各位領導，各位評委：
大家好，今天為了競聘國小高級教師我第x次向大家述職。在這條充滿着坎坷與險阻的競聘道路上，我同涇縣城關二小眾多未聘小高的同事一樣，在經歷了兩次競聘失敗的情況下，經過失望、徘徊、期盼後今天又一次地站到了大家面前。
我出生於xx年，xx年從xx師範畢業成為一名光榮的國小教師，xx年x月調入xx二小工作，至今已有20年的教齡。，其中有16年服務於二小。除因去xx支教一年，這15年來一直擔任國小語文教學兼班主任工作。xx年x月取得大專文憑，在xx年、xx、xx、xx年四次業務考試中等次均為“優秀”。參加了全國專業技術人員計算機應用能力考試，並於20xx年取得了五門合格證書。20xx年獲得縣級骨幹教師榮譽稱號，20xx年第二十四個教師節之際被授予“優秀教師”的榮譽稱號。
工作以來我積極參加學校的各項政治及業務學習，並積極撰寫讀書筆記和學習筆記，自覺遵守教師職業道德規範和學校的各項規章制度。工作中，我能服從領導安排，從大局出發，不計較個人得失，與同事坦誠相待，真誠待人，相處關係融洽。
自xx年x月x日正式在xx二小上班的第一天起，我便聽從學校的安排擔任一年級班主任。那時我的女兒剛剛滿月，尚在哺乳期間，正需要母親的照應，而面對班上六十幾名剛剛入學孩子家長期待的目光，我感到肩頭的重擔是沉甸甸的。我克服重重困難，每天堅持早上提前半小時到校，放學送走最後一個孩子。安全送回了學生，回到家時女兒早已餓得哇哇大哭，臉上掛着淚水，我心疼不已，而想到班上六十幾名孩子還在等着我。第二天，我又照例早早趕到學校……感謝這段經歷，正是體驗了為人母的艱辛與不易，才更深刻體會到作為一名教師肩頭的責任重大：家長把孩子交到學校，學校把重擔交給我們，作為一名班主任，我們有責任挑起這副重擔。在二小十幾年的班主任工作中我可以自豪地説我始終以滿腔的熱忱對待工作，從不因自己個人的得失而對工作有所鬆懈，從不因學生的家庭背景不同而對學生的態度有所不同，對待學生公平公正。十五年來，我所帶的班級曾多次獲得校級“文明班級”的稱號，在xx年我所帶的五（2）班獲得了“市級日常行為規範示範班級的”光榮稱號。
班主任工作任重而道遠，充滿艱辛。xx年，在我剛剛經歷了競聘高級職稱再次受挫的情況下，學校安排我擔任三（1）班的班主任工作，我努力調整自己失落的情緒，以便適應新的工作任務。可剛到三（1）班走馬上任，家長就給我來了個下馬威：開學報名時，一名學生因假期作業未做，任課老師要求她補好作業再來報名，誰知家長硬説老師是打擊報復，不依不饒，在報名的現場當着眾多家長的面大吵大鬧，在家長中造成惡劣影響；這件事剛平息的第二週的週二，一名學生中午放學時因奔跑不小心撞到了本班另一名學生，被撞小女孩的母親不由分説上前就是一巴掌，中午被打小女孩的母親告訴我此事，事隔兩天，我選了恰當的時間向家長提及此事時，沒想到家長情緒激動，暴跳如雷，硬説對方家長惡人先告狀，我的解釋她根本聽不進去，無法與其溝通。好不容易到週末，原以為可以鬆口氣休息一下，週五晚上便接到家長的電話，原來班上一女生因和一男生鬧着玩而弄假成真，女孩家長怕孩子吃虧找到學校嚇唬了一下小男孩，結果兩個孩子的矛盾演變成兩個家庭的戰爭，週末整整兩天都忙於處理這件事……。接而連三發生的事情提醒着我：帶好一個班級可不容易，這是對我的工作能力的挑戰。怎樣帶好這個班級，改變這一系列不良現象呢？我想家長對教師的信任是教師管理好班級的基礎，教師對學生高度的責任心是改善家長和老師關係的潤滑劑，而教師過硬的教學能力是贏得家長信任的先決條件。於是，我從三個方面着手努力：一是一視同仁地對待學生，首先從學生最敏感的位置着手，公正的按照學生的個子高矮採用前後輪流坐，不搞特殊化，不設關係户；二是採用多種方式創造機會引導學生熱愛讀書，讓學生在書籍中汲取營養，做一個誠實守信、知錯就改的好學生，避免因孩子之間的矛盾而引起家長間不必要的紛爭。三是提高教學質量，提高學生的學習成績，贏得家長的信任。從我接手三（1）班的第一天一直到這學期放假的最後一天，我每天都堅持7：30到校，帶領學生讀書；優化課堂教學，減少作業量，要求學生兩週讀完一本書，在課時很緊的情況下每週專門抽一堂課開展“讀書交流會”；通過校訊通和電話或面談的方式加強與家長的交流。日子在不經意中流逝，孩子們就在這平凡的日子裏，在每一個浸滿書香的日子裏，悄悄地進步着，悄然地改變着。我也在這兩年多的日子裏我也和孩子們建立了深厚感情。我不敢説我所帶的四（1）班有多好，但我可以自豪地告訴大家，四（1）班有一大批喜愛閲讀的孩子，四（1）班的孩子不懼怕寫作，這兩年內家長因
學生家長之間再也沒有發生過任何糾紛，他們在工作上對我積極的支持，只要學校佈置的事情家長都積極響應。在各項活動中學生表現突出，取得驕人的成績。在三四年級的兩次“愛國主義讀書”講故事活動中，我班的小選手均獲得中年級一等獎，在“講文明懂禮儀活動中五名選手分別獲得一、二、三等到獎的好名次並獲得團體優秀獎。在“普法宣傳”知識賽中我班有三名學生獲得一、二、三等獎。最可喜的是在三年級下學期縣級期末抽測中，所帶三（1）班的語文成績在合格率、優秀率和均分三項分別名列全縣的第一名，第二名和第四名。
“十個手指有長短”，學生的個性不同，學習也有差異，對待歷年來班上的後進生我沒有歧視他們，而是在生活中給予他們真誠的關懷：在我支教前所帶的班級中有一個名叫卜易的學生，為寫作文，我曾專門組織學生為他補上“老鷹捉小雞”的遊戲。家長倍受感動，為此事他特意在數字涇縣論壇上寫了文章表達對老師的謝意。剛接手三（1）班的時候班上有一名叫宮恆的學生，每天作業拖拉到十一二點才能完成，有時到第二天清早起來補寫，於是我和他約法三章：每晚在八點之前我要打電話檢查他的作業，如果按時完成第二天可以加星或到我家借閲書籍，這樣的鼓勵對他很起作用，每天都能按規定的時間完成作業，而我和他的約定也持續了整整一學期。讓每個孩子健康成長，讓每棵小樹苗茁壯成長，是我最大的心願。
作為一名語文教師，我積極鑽研教學，閲讀專業書籍，力求提高教學效率，向四十分要質量。我堅持寫教學反思、教學札記並積極撰寫教學論文，歷年來在上級主管部門組織的開學工作督導檢查中，無論是所抽聽的常規課還是備課本子，都作為典範在會上表揚宣傳。我積極參與課題研究，努力探索，勇於創新，在杜琴老師申報的“國小低段綜合學習”市級研課題中，我撰寫的教學設計《古詩遊樂園》論文《我和學生學寫詩》均獲縣一等獎；在學校申報的市級課題“快樂作文”中，我組織學生積極向《百家作文指導》及《xx縣報》《xx縣專刊》投稿，所發表的文章達五十餘篇。在學校組織的各類“徵文”中學生多人多次獲獎。我協助學生自編班級作文集《快樂習作》（上下）《小荷才露尖尖角》，鼓勵把自己的習作編成作文專集。在二小十六年的教學工作中；在學校組織的“向全縣教師開課“的教學活動中，我多次承擔對外開課的任務。本學期由於我的丈夫調動到宣城工作，女兒又正上九年級，在面臨公開即將到來的日子又恰逢和我們生活多年的外公突然去世，面對學校交給我的對全縣開一節課的任務，我克服困難，設計了一堂較為新穎的課型《作文評講：我xxx的一個人》，據陳校長告訴我，杜老師聽了我這堂課後評價較好。我也算是較圓滿的完成了這次開課任務了。
“一份耕耘，一份收穫。”任現職以來，所帶的語文學科在縣教委組織的七次抽測中，我所帶班級的語文成績有五次在全縣名列前茅。在歷年來的“愛國主義”讀書講故事活動中，所輔導的學生在校比賽中多次獲得一等獎。我撰寫的論文在各類雜誌上發表及市縣級獲獎的有三十餘篇。
個人的發展離不開一個優秀團結的集體。在二小工作的十幾年裏，我有幸得到了學校領導及各位老師的關心、幫助和愛護，讓我在各方面取得進步，在此，我向大家表示深深的謝意。同時，也希望你們的評審再一次點燃我工作的熱情！最後，祝大家身體健康，工作順利！
本人1984年出生，xx年7月畢業於xx師範學校，畢業後通過xx市教師編制考試，取得教師編制，被分配到全州中心國小工作。xx年我通過了南京師範大學漢語言文學專業的本科自考。xx到xx年一直擔任低年級班主任工作，從事語文教學。xx年下半年和xx年上半年，學校安排我從事數學教學。xx年工作調動到了xx市經濟開發區中心國小，於是xx年下半年到現在，又重新擔任語文教學和班主任工作。xx年8月經初級專業技術職務資格評審委員會評定為國小一級教師，現任職已滿5年，現申報國小高級教師。
一．申報理由
我忠誠黨的教育事業，有強烈的責任感和事業心，品行堪為師生的表率。以“教書育人”為己任，按照教育教學常規培養學生，關心、愛護學生，自覺實施新課程，取得了顯著的成績。在工作崗位上勤懇踏實，埋頭苦幹,並能與同事團結協作，共同把工作做好。在晉升國小一級教師之後的這幾年中，因為自己的努力，所以工作方面取得了一些成績和榮譽。在擔任班主任工作期間，所教班級的經常獲得文明班級稱號。同時,我本人也受到了大家的認可，xx獲司徒鎮級“優秀教師”，xx考核優秀，xx又被學校授予“人們滿意教師”的稱號。
以下是我就任現職5年來的工作的一個總結:
一、傾心教育，為人師表
我深深認識到“教書育人”的重要性和艱鉅性。多年來，我能以工作為首，盡職盡責,自參加工作以來，我吃苦耐勞，從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業、以校為家。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作.在工作中,本人從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益，受到學校同事、學生和家長的好評。在教學的同時能認真總結工作經驗，積極撰寫論文，提高理論素養.參加工作以來，特別是任國小一級教師後，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己的.行動去履行一個人民教師的職責。
二、精心施教，形成特色
教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規律。作為一名教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。在新課程改革的形勢下，我能認真學習新教學理念，在語文教學中結合別人的經驗形成自己的獨特的教學模式。在教學中我能引導學生會學、樂學、善學、肯學、能學，形成了自己的教學特色。自己服從學校安排，從語文改行教數學，自己認真專研教材，積極參加各種活動，在xx年國小數學青年教師課評比，獲得片級二等獎，並有多篇數學論文獲獎。
三、教研科研，學習不止
任現職以來，我始終把教研科研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮鬥目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。我能積極參加科研組、備課組活動，不放過任何一個學習機會，注意以他人之長補自己之短；與其他老師一起鑽研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。我先後出過多次教研課，每節課均受到廣泛的好評。xx年所上的語文課《小松樹和大松樹》以新穎的教學方法，獲得了校級新秀杯三等獎成績。同時，我根據自己研究的所得撰寫了多篇論文。《認識人民幣》在第五屆“藍天杯”教學設計中獲三等獎，《巧中取勝》獲江蘇省第九屆“藍天杯”三等獎，《淺談低年級語文教學的評價方式》獲鎮江市二等獎，更有多篇論文獲xx市獲獎。在工作中我能立足實際搞科研，不斷解決實踐中的熱點、難點和焦點問題，使自己的教學管理和課堂教學更優化，更理性。
四、晉升後的工作設想
1、努力鑽研現代教育教學理論，學習當代最先進的教育心理學理論，學習新課程改革的理論，把握新的改革方向。
2、積極參與學校的課題研究，主動去承擔研究新的課題，盡力推動學校教學改革與研究的發展。
3、主動承擔公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。
4、積極開展對外交流活動，不斷學習，提高業務能力，學習先進經驗。
5、牢固樹立科教興國的思想，更加嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷進取，為祖國教育儘自己所能。
我於20xx年畢業被分配到句容市實驗國小，至今在教育崗位上工作了6年，並且一直擔任班主任工作。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“腳踏實地、大膽創新”作為自己工作的座右銘,嚴格要求自己。在這6年中，我忙碌着，也快樂着，向着自己追求的目標不斷努力和邁進。20xx年被評定為國小一級教師。現將任現職以來所做的工作和主要成績做簡單總結：
一、在思想工作方面：
我忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，關心熱愛學生，有強烈的事業心和責任感，認真學習並領會黨的“十七大”精神，不斷提高自己的思想覺悟。我深知要育人，教師必須言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。我積極獻血，積極參加學校的各項活動，被評為“工會積極分子”。
二、在工作業務方面：
首先，在教學業務方面：我一直主要擔任一個班的班主任和數學教學任務。面對新課程改革，面對着首次接觸的新教材，工作中確實感受到了巨大的壓力，作為一個年輕的教師，在教學中，我認真鑽研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現代化的教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力，指導學生的多篇小作文在各類報紙發表。同時，虛心向同組老師請教，使年輕的自己在教學方面能夠有所進步，多次研究課受同事好評。
其次，在教育工作中：我擔任班主任工作以來，兢兢業業，盡職盡責。時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。經過努力所帶的班級學生在精神面貌、行為習慣上有了很大轉變。所帶班級多次被評為“優秀中隊”和“文明班級”。在郭莊鎮中心國小支教期間，積極配合學校佈置的工作，任勞任怨，認真完成，受到老師的好評，也被評為校“先進教工”。
三、在綜合素質方面：
作為一名教師都知道這樣一個道理：要給學生一桶水，教師得有長流水，因此作為一名教師必須要有深厚的文化底藴，雖然自己本科畢業，但我深知文憑並不等於能力，我在以後的工作中仍要加強自己理論儲備。為了適應現代化的教學，我於20xx年參加了職稱計算機的考試，並順利通過。
我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，把點滴的教改經驗提升到系統化的研究。有兩篇論文獲鎮江市教科所案例評比二等獎，兩篇案例獲“藍天杯”二等獎，多篇案例獲“藍天杯”三等獎。
回首我所走過的路及自己努力所獲得的成績，有些欣慰，但我也清楚地認識到，教育是一門高難度的藝術，要真正做好它，十分不易。在今後的歲月裏，我願意用我的全部智慧、熱情和能力，做出更好的成績，也希望得到學校領導和同事的誠懇支持！謝謝！
我叫董青嶺，男，39歲，中共黨員。是濮陽縣城關鎮東完小國小高級教師，數學組教研組長併兼任城關鎮國小數學教研員;城關鎮中心校“四步探究”研究室副主任。19xx年參加工作。專科畢業，已經在教育的戰線上默默耕耘工作了近20年。
一、個人學習及培訓情況
自參加培訓以來，我堅持有目的，有計劃地學習，學習，再學習。不斷充實自己的專業知識，並廣泛涉獵與國小數學有關的知識，使自己能跟上21世紀教育改革步伐。20xx年通過培訓學習取得了全國教育技術初級證書;20xx年—20xx年參加了濮陽市農村國小教學骨幹培訓班並一優異的成績順利畢業;為了使自己的業務精益求精，拜全國著名的特級教師、教育專家郭志剛為師，專心研究國小數學教育教學。多次參加濮陽市舉辦的`教師業務學習培訓班，不斷的為自己充電，豐富自己的教育教學知識。20xx年在濮陽縣“研訓一體賽”培訓班上進行了魔鬼式的培訓。之後，努力學習“四步探究教學法”，並進行”四步探究教學法”的理論實踐。
經過近幾年的培訓學習，我的教育教學水平顯著提高，成為了濮陽縣教育教學骨幹，特別是進行“四步探究教學法”實驗教學以來，所教學生個方面的素質逐漸提高。在家長、學校引起了巨大的反響。成為了我校教研組長併兼任城關鎮國小數學教研員。
二、在教育科研方面。
勤勤懇懇工作，踏踏實實做人，是我一貫的作風。從教以來，我始終堅持學習，不斷更新知識結構，不斷提高自己的教育教學水平，以適應飛速發展的教育教學的需要。新一輪課程改革以後，特別是參加濮陽市農村國小教學骨幹培訓以來，認真閲讀大量的新課程改革資料，自學科研理論，從理論武裝自己的頭腦。努力鑽研自主閲讀互動式教學法，並且在實際工作中、學習中不斷完善自我。我經常聽課，在新、老教師的經驗中汲取了大量的新信息。我深知新世紀的教師的知識“含金量”關係到下一代的整體素質，要給孩子一杯水，自己必須要成為永不枯竭的泉水，要把學習當成終身的工作，為把自己培養成為一個有知識、有能力、懂專業的研究、學者型教師而努力着。特別是我縣實施“四步探究教學法”以來，特別專注並參與“學校單元過關教學實驗研究”課題研究。一直努力用教育理論進一步為自己的教育實踐引航導路。
通過教育科研的學習，實踐與創新，認真掌握教學大綱和教材，正確傳授教學內容，重點突出，難點講析透徹，“雙基”教學紮實。靈活運用“四步探究教學法”，不斷提高業務水平。對工作的嚴謹負責和對學生的用心關愛換來了事業的收穫。在教育教學中取得可喜的成績：20xx年4月所輔導的學生在20xx年全國國小數學奧林匹克中，榮獲“優秀輔導員”稱號。20xx年4月28日，在市職工技術創新競賽活動中，被濮陽市總工會授予濮陽市百名一線技術英傑稱號。20xx年5月，所輔導的學生在20xx年全國國小數學奧林匹克中，獲得二等獎，被河南省數學會評為“優秀輔導員”稱號。20xx年6月，在希望杯全國數學邀請賽中被評為“數學競賽優秀輔導員”。20xx年12月，在全市觀摩課評選活動中，《方程的意義》並評為一等獎。20xx年第四期市教學骨幹培訓班舉辦的説課比賽中榮獲一等獎。20xx年9月，在濮陽市第一屆農村中國小青年教師技能競賽中所執教的《體積和體積單位》獲優質課一等獎。20xx年濮陽縣“新理念、新思維”觀摩研討課。20xx年6月9日執教的《圓的認識》在“數學自主閲讀互動式教學”專題示範課評選活動中被評為優秀示範課。20xx年7月，被評為濮陽市骨幹教師，河南省優質課教師、濮陽市優質課教師。
20xx年9月擔任東完小數學教研組組長以來，我以身作則，帶領全組老師學習業務知識，組織集備活動。並要求把學來的新理論、新概念應用於日常的數學教學上，以培養全體學生學習數學的興趣，增強同學們的學習信心。近七年來，教研組工作有聲有色，20xx年二月在二0xx年“講、比、爭、創”活動評比中，被濮陽縣教育局評為“育人標兵”。20xx年xx月在20xx--20xx學年教育教學評先創優活動中，被評為濮陽縣優秀教研組長。20xx年xx月由於教育教學成績顯著，被濮陽縣教育局、濮陽縣教育工會評為教書育人，管理育人，服務育人先進個人。20xx年9月，再次被縣教育局評為優秀教研組長。
平時，我涉獵蘇霍姆林斯基的“發展智力”，研究吳正憲、郭志剛老師的數學教學思想，切實解決教學實際問題。並努力撰寫教學論文，20xx年7月我撰寫的《培養學生不斷追求新知識的慾望和能力》在河南教育報刊社20xx年度“教學新思維”論文徵稿活動中榮獲三等獎;20xx年5月撰寫的《大愛無聲鑄師魂》榮獲濮陽縣師德徵文比賽一等獎;20xx年xx月在濮陽縣“四步探究教學法”。20xx年9月，參加了濮陽縣國小數學導學案的編寫工作。
人各有志，三百六十行，我卻獨獨愛教育這一行!辛勤的勞作，鑄就了今天在教育上的這份價值!既不驕傲自大，亦不妄自菲薄，只把一行行紮實的腳印深深印在教育的沃土中，在今後工作中，伴隨着濮陽教育模式的改革，我將不斷進取，提高綜合素質，向更高的標準看，因為我堅信陽光總在風雨後!
我_____年6月武進師範畢業，_____年8月評為國小高級教師， _____年7月取得國小教育本科學歷。_____年至_____年6月在訪仙中心校工作，_____年8月至今在開發區中心校工作，一直擔任國小五、六年級語文教學及班主任工作。本人曾3次被評為丹陽市優秀教育工作者，_____年被評為丹陽市骨幹教師，_____年被評為丹陽市學科帶頭人，_____年被評為丹陽市文明新風家庭。
本人一直擔任班主任工作，善於寓教於樂，培養學生良好的心理品質，提高學生的綜合素質。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質教育先進班級，輔導的學生參加全國及省市各類徵文中活動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優秀科技輔導員、丹陽市十佳輔導員，多次被評為輔導區優秀輔導員。
幾年來，本人致力於課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導區及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。
在教學之餘，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報刊雜誌上發表，多篇在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。
近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了zz已被評為丹陽市教學骨幹，並多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。
我叫xxx，系xx鎮xx國小教師，現年xx歲，漢族，xxxx年xx月參加工作，xxxx年xx月在鄉寧教師進修校完成普師專業的學習，中師文化。從教xx年，20xx年xx月取得小教一級教師資格，受聘為國小一級教師，至今，一直在xx鎮xx國小任教。現將本人任教以來所做的工作及取得的成績述職如下：
一、提高政治思想意識，加強師德修養，為人師表。
任職以來，我忠誠黨的教育事業，擁護中國共產黨的領導，全面貫徹黨的教育方針。遵紀守法、敬業愛崗、積極向上、團結同志，認真履行教師崗位職責。在工作和生活中，勤儉節約，不追求名利。2003年，本人遵從學校的需求，由原來任教的數學學科，改任畢業班綜合學科、班主任，負責管理遠程教育、多媒體室和學校計算機室等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務和遠程教育工作任務，深得學生家長、學校領導和社會的一直認可，並獲得上級領導的好評。
二、加強業務知識學習，努力提高自身綜合素質。
本人自任教以來，能全面履行國小教師職責，並以更高標準嚴格要求自己，出色地完成各項教學任務，教育教學教研成績顯著。為了更好地做好本職工作，適應教育形勢的不斷髮展，在工作之餘，本人十分注重自身素質的學習提高。我積極參加國小教師繼續教育培訓，認真學習，在空閒時間，經常閲讀教育期刊，還經常利用一些教育教學網絡，瞭解最新的教育教學動態，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對於學校的公開課，我儘量調好課去聽，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。積極參加了學校組織的關於《師德修養及教育》、《新課程、新理念、新技術》的學習，通過學習，思想受到了教育，理念和技術得到了提高，轉變了舊的課堂教學模式，同時，本着對教育事業負責的態度，利用課餘時間，我認真學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德》，提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。
任現職以來，我認真鑽研、勇於探索，積極參與學校組織的教研活動，更新了教學觀念，提高了自身的教學能力，先後撰寫了《淺析國小科學課堂學生的探討交流》、《利用信息技術優化國小科學課堂教學》、《教師在課堂上應如何傾聽學生的見解》等教育論文。在教學上，我為了做到有條不紊、有的放矢、順利地完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法、新課程改革教學目標，並根據學生實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學生學法，結合自身實際及現有的教學設備，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極採用啟發式、探究式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維。此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，轉變了教師的地位和角色，課堂教學中體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，不斷總結得失，提高自身的業務能力。
三、關愛每一位學生，狠抓班級管理。
在教學工作中，我特別注重做好培優轉差的工作。對班中的優等生，我額外給他們“加餐”，教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想，經常出一些難度比較高的，能夠鍛鍊思維的題目給他們做。對於差生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，儘量挖掘他們的閃光點，讓他們樹立起戰勝困難的勇氣和信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃；同時，我還充分發揮優等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速後進生的轉化，強化優等生的能力。通過我不懈的努力，每學期，都能讓自己所培養輔導的優、差生取得不同程度的進步，提高了整體教學效果。
多年來，我兢兢業業，通過工作實踐，總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我做了大量的工作，每接手一個新班，我都採取“勤管、嚴管、善管”的辦法，想方設法，通過各種渠道，瞭解清班級的各方面情況，對班級管理工作做好有針對性的打算。為了進一步提高學生的是非辨別能力，我引導他們學習《國小生守則》、《國小生日常行為規範》，為他們指明瞭紀律方向。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，開展形式多樣的、有教育意義的活動，寓教於樂。此外，我還十分注重班乾的隊伍建設，讓班幹部在班級管理中發揮強有力的作用，經過我不斷的努力，我所教過的班級，班風好，學風好，每年都有xx%以上學生獲得鎮“三好學生”和“優秀少先隊員”稱號，有20%以上學生獲校“三好學生”和“優秀少先隊員”稱號。
四、工作為首，盡職盡責。
自任現職以來，我從不在工作上挑剔，服從領導安排，事事顧全大局、毫無怨言，真正做到了愛崗敬業、從未曠工、遲到、早退。20xx年到現在，還兼任學校遠程教育管理員，負責學校遠程教育日常工作中，我積極探尋遠程教育的創新思路，努力提高自己的業務水平，遠程教育還得到了老師們的高度評價，深受廣大教師的歡迎，使我校教師從陳舊的課堂教學轉變為利用現代技術和遠程教育資源進行教學的多媒體教學模式，讓學生在生動、形象、直觀的課堂中輕鬆掌握知識。
五、工作中取得的成績，得到了各級教育主管部門的認可。
由於本人工作勤勤懇懇、踏踏實實，在工作中也取得了一些成績：xxxx年被評為縣級優秀教師；xxxx年被評為縣級優秀班主任；20xx年至20xx年連年被評為鎮級優秀教師；20xx—20xx學年度第一學期所任畢業班綜合科在期末統一檢測中名列全鎮第三；20xx———20xx學年度第二學期所任畢業班綜合科在小考檢測中名列全鎮第三，班級鞏固率、及格率均達100%；撰寫的《如何對學生進行感恩教育》、《如何激勵學生高效學習》、《國小科學實驗教學中應該注意的問題》等教育論文，在鎮教辦出版的書刊中得以發表；20xx年在鄉寧教育報上刊登了自己撰寫的《西坡教辦對遠教使用採取新措施》、《西坡教辦韓咀國小學習現代信息技術列入常規》新聞稿；20xx—2xx學年度因本人工作踏實，教育教學成績突出，在綜合評估中被評為鎮級和縣級優秀教師。
針對本人任職以來的工作表現，符合申報國小高級教師資格。因此，本人特述職申報國小高級教師，懇請各級評審小組和有關領導審閲，並提出寶貴意見。
國小高級教師，20xx年12月29日生，20xx年7月自z師範普師專業畢業，20xx年5月取得國小教育本科學歷。20xx年至20xx年在界牌中心校工作，現在開發區中心校工作，擔任教導處副主任，分管學校語文條線工作。
本人曾被評為z市素質教育先進個人、z市德育先進個人、z市優秀班主任、鎮江市優秀班主任，曾被市政府記三等功一次、被評為開發區優秀黨員。
幾年來，本人致力於課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。自擔任語文教研組長、教導處副主任以來，本人經常深入教師課堂，參加聽課、評課，曾指導過多位教師在各級教學賽課中獲獎，參加了20xx年—20xx年鎮江市教師培訓中心組織的中國小骨幹教師國小語文培訓班學習，成績優秀。多次在z市、鎮江市上公開課，於20xx年評為z市學科帶頭人。
在教學之餘，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近幾年來，撰寫論文多篇，多篇在國家、省級、市級報刊雜誌上發表，多篇在國家、省級和市級論文評比中獲一二三等獎。認真組織學生參加各級各類語文活動競賽，有多人次在省級、市級獲獎並在國家、省、市書刊上發表文章。
近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了蒯華、鄒興華、張燕芳，鄒興華已被評為xx市教學骨幹，張燕芳、蒯華省市賽課中曾獲一二等獎，鄒興華多次上公開課，獲一致好評，她們有多篇論文在各級獲獎。
蒙田範文網