尊敬的領導、同志們：
大家好！
我叫xx，現年31歲，本科學歷，現在銷售公司運輸部汽車三隊工作，崗位為核算員，今天我競聘的崗位是運輸部汽車三隊核算員及運輸部公路運輸管理科票據核算員。本人自從1999年參加運輸工作以來，在十多年的核算工作經歷中積累了豐富的工作經驗，也取得了一定的工作成績。今天，我重新挑戰這個崗位，我完全有信心、有能力做好這份工作。
這次根據公司的安排和本着提高鍛鍊自己的宗旨，我站在這裏競聘這個崗位。希望能得到各位領導及大家的信任和支持，如能競聘成功我將努力做好以下幾點。
一、進一步加強學習，不斷的提高自身綜合素質。
二、堅持勤奮工作，不斷創新。核算工作是一項細緻嚴謹的工作，要有高度的責任心，核算數字要做到準確無誤，容不得半點差錯。在工作中，我將始終保持愛崗敬業的工作作風，堅持精益求精、將每一筆核算業務都要做到嚴、細、實，達到票據核算的真實性和準確性。同時我將努力學習新知識，運用新方法，借鑑新經驗，不斷搜索，勇於創新，有創造性的開展工作，力爭在本職崗位上取得更大的成績。
三、團結協作，齊心協力完成每月的核算任務。由於票據核算工作具備特殊性，以及我自身還有不足之處，我深知個人的看法具有片面性，只有樹立良好的團隊精神和借鑑先進同志的優秀之處，並且堅定的執行公司的政策制度，才能更好的成功的完成各項工作任務。
四、堅持誠實奉獻，無論在工作中還是在生活中，都要腳踏實地，和身邊的同志團結共事，虛心學習、認真請教、密切配合、取長補短、共同提高，才能為公司經營業務的健康發展做出貢獻。
各位領導、同志們，崗位競聘是我成長曆程中的一次重大挑戰，也是一次十分難得的機遇，如果我有幸競聘成功，我將以更大的工作熱情、更好的工作作風，認真對待每一項工作任務，積極履行核算員的崗位職責，切實承擔好自己所肩負的使命，把全部精力投入到工作中，不辜負領導的信任和期待。
謝謝大家！
尊敬的各位領導、同志們：
你們好！非常感謝組織為我提供這次鍛鍊和提高自己的機會。我為能參加這次科級幹部競爭上崗而感到榮幸和自豪，我要競爭的崗位是xx單位副科長。
一、個人基本情況
我叫xx，xx歲，xx人，大學本科學歷。20xx年7月參加工作後一直在xx單位xx科工作，主要分管基層黨建、宣傳報道、檔案和人事管理；20xx年9月我懷着對xx事業的滿腔熱情，通過了xx單位招聘考試，進入xx單位xx科，正式成為了一名光榮的xx工作者；20xx年8月進入局組織人事科工作，現主要分管社會保險、勞資統計、輿情監控和部分黨務及人事管理工作。
通過幾年來的工作實踐和鍛鍊，在領導的關心和鼓勵下，在同志們的支持和幫助下，通過個人的不斷努力我完成了從一名大學生到一名光榮xx人的轉變與進步，這期間也取得了一些成績。宣傳報道稿件曾多次被政務信息網、、發表，也曾榮獲xx區“優秀共青團員”、xx區檔案工作年度先進個人、xx市xx系統第二屆職工運動會先進個人等榮譽稱號。
二、近三年工作業績
三年來，我對工作的認識已經由一份職業上升到作為一份事業來開創的高度，我也願意為xx單位繼續奉獻自己的青春和熱情。
（一）從事巡查工作期間。不怕吃苦、用心幹事，以實際行動踐行“完成、完好、完美”的工作標準。正是出於對xx事業的熱愛之情，在懷孕期間依然堅持上路巡查，發現問題及時上報並妥善處理。產假結束立刻返回工作崗位，繼續履行一名巡查員應盡的職責。
（二）從事組工工作期間。時常會遇到時間緊任務重的工作，為了高質量的完成好領導和上級業務部門交辦的緊急任務，主動加班，從無怨言。經常出門上班時女兒還沒醒，好幾次回到家中時孩子已經睡熟了，儘管如此我依然無怨無悔，因為許許多多的同事們也都是這麼過來的。
（三）其他業務工作。接管社保工作後，我結合自己在檔案管理方面的工作經驗，耐心細緻的完成了全局xxx名職工xx—xx年度社保檔案分檔入冊整理工作；辦理檔案轉入xx人次，檔案轉出x人次，新建社保人員檔案xx份，註銷社保檔案xx份。另外，多次往返市、區醫保部門為老工傷職工辦理工傷登記和體檢費用報銷工作。
在目前自己所分管的社保、黨務和勞資統計工作中，我能夠做到政策掌握正確、工作程序明確、相關數據準確。同時，我也深深地知道，組織人事工作往往與同志們的切身利益緊密結合。因此，我更加註重培養自己在工作中認真細緻的態度，以對同志們高度負責的態度開展工作，力求在工作中不斷提升自己的綜合能力與素質。
三、競爭優勢
今天我要競爭的職位是副科長，對照崗位要求，我不僅具備所必備的學歷、任職年限等基本條件，結合個人工作經歷，特別是曾經和現在都在組織人事部門工作的經驗，我還具有以下優勢：
（一）六年時間三個不同的工作環境和崗位，不僅豐富了我的'人生閲歷，使我具有了強烈的事業心和責任感，也促使我養成了樂於學習、勤于思考、適應性強、善於接受新生事物的好習慣。
（二）具有良好的溝通能力和敏捷的反應能力。從事*巡查工作期間，每天要與形形色色的羣眾和經營者們打交道。當面對他們的詢問或是對我們工作不理解的時候，都能夠保持良好的心態、冷靜的思考，不畏懼、不退縮，動之以情、曉之以理、耐心細緻的做好解釋和勸導工作。針對不同類型的事部件問題，及時靈活的採取不同方式進行妥善處理。
（三）具有較強的政治素質和大局意識。作為一名組工幹部，能時刻牢記為人民服務的宗旨，認真貫徹落實科學發展觀。在思想上、政治上與局黨委保持高度一致，堅持在大局下行動，主動為大局服務，聽招呼、守規矩。在工作中能以良好的團隊協作意識和能力，與同志們一起出色地完成好領導交辦的各項工作任務。
（四）具有良好的思想道德修養。自己平時十分注重個人修養，踏踏實實做事，老老實實做人，為人正直，堅持原則，能夠客觀、公正地看待問題。在日常工作生活中，尊重領導、尊重老同志，併發揮個人特長，主動幫助他人。通過六年多的工作，我還有三條體會：一是必須有一個好的心態，尤其是在工作遇到困難挫折之時，保持好的心態至關重要；二是必須有一個好的環境。這個環境既包括好的領導和好的同志，也包括好的機制和好的氛圍。三是必須有一個好的堅守。即：不怕沒壓力就怕沒動力，不怕不會幹就怕不去幹，不怕幹不好就怕不用心，不怕沒榮譽就怕沒作為。
四、今後工作打算
如果各位領導和同事們能夠給我這個機會，讓我擔任副科長一職，我將在以後的工作中全力做好以下四點：
（一）當好科長的參謀助手。我會尊重科長的領導，不越權、不越位；不斷提高政治敏鋭性和鑑別力，強化大局意識，找準定位，突出重點，積極思考、建言獻策，為科室的工作竭盡全力。
（二）爭做科室的業務能手。作為科室的副科長，一定要成為科室的業務骨幹，我會進一步發揮積極性和主動性，以“高品質、高能力、高修養”的標準嚴格要求並不斷提升自己，在具體工作中替科長分擔、為科長把關。
（三）協助科長帶好隊伍。團結帶領科室的所有同志，服從科長領導，聽從科長指揮，積極營造良好氛圍，齊心協力做好科室工作。
（四）不斷創新工作思路。*系統面臨的任務艱鉅而複雜，這就需要自己在今後的工作中要勇於開拓創新，勇於大膽實踐，不斷總結以往工作經驗，謀劃新思路，採取新舉措，開創新局面，為科室、為科長爭榮譽。
當然我也知道，人生旅程並非一片坦途，不管這次競爭上崗成功與否，我都會以這次的競爭為契機，振奮精神，加倍努力，不斷提高並完善自己。為爭創xx品牌積極作為，用“一流”意識打造新的工作亮點，為建設繁榮文明的首善之區作出自己應有的貢獻！
請大家支持我。謝謝！
各位領導、各位老師：
大家好！今天為了競聘語文一級老師，我在這裏述職。
我於20xx年出生在一個普普通通的農民家庭，父母都只有國小二年級的文化，我的母親八歲沒有了父親，我的父親一出生就沒有了母親。20xx年從xx師範畢業成為了一名光榮的國小老師。回想十六年前，當時的我是我的家庭六個兄弟姐妹中唯一吃上皇糧的，父母、兄弟姐妹以我為榮，小我十歲的妹妹以我學習榜樣，我是全家的驕傲。
因為如此，剛剛參加工作的我暗暗下決心：我要好好工作，幹出成績來讓家人以我為豪。
20xx年工作以來，至今已有16年教齡，其中在偏遠的xx鎮任教整整十一年，任現職十年：其中五年在我們xx中心國小，四年在xx中心國小，一年在xx國小。我本着對職業負責、對專業負責、對學生負責的原則，對家人負責，勤勤懇懇地工作着。現將工作總結如下：
德：本人擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針。準時參加學校組織的政治學習並認真做好筆記，還學習一些報刊，從上面瞭解一些信息便於自己的不斷進步。堅持依法治教，能根據課標要求創造性地進行教學，服從學校領導安排，配合學校工作，來我校五年，排了一次班級少先隊列隊作為全校示範，為學校排六一獻詞節目兩學年，排練班級舞蹈節目一次。由於校情不同，在xx中心國小期間我幾乎每年都排練班級六一節目：相聲小品、、舞蹈（其中一年排練的舞蹈節目獲學區一等獎）、健美操。集體榮譽感強，不拉集體後腿，上個學年我參加學校教師健美操隊，當時排練時間太短短，差幾天就要上台比賽了，隊形還沒有最後定型，為了配合集體隊形的排列，有一天我因為生病當天中午進了了搶救室，下午第三節課就趕到學校參加健美操排練。從參加工作以來，本人和每位老師真誠交往，虛心求教，爭取使自己成為一個學生喜歡、家長信任、老師認同、領導賞識的好老師。
能：本人一直堅持自學，不斷充實自己。20xx年12月參加全省初級英語考試，成績合格；20xx年7月取得小教專業大專文憑；20xx年、20xx年參加小教專業本科自學考試，通過三門學科考試；20xx年考入xx省教育學院函授漢語言文學本科班。
我積極參加教研活動，20xx年到20xx年參加市骨幹培訓，服從學校安排外出和在校聽課，努力提高自己的教學水平。全身心地投入到工作中去，積極開校內公開課、學區展示課、參加區教學比賽和優質課評選。
在學生生管方面，能做到關心、欣賞每一位學生，能很快走入學生心中。受教育家道爾頓的班級論的影響——班級的座位是有黃金座位的，某些學生總是坐着黃金位子，對其他學生是不公平的；有些同學的同桌從未換過，如果是自己不喜歡的同桌，他有可能一個學期都沒有與同桌説過話，更不用説課堂交流知識。基於這些方面的考慮，我在20xx-20xx學年和20xx-20xx學年進行了座位改革——每個星期進行一次換座位，學生自己選擇座位（六個星期內坐在本組不同的座位）和同桌。由於改革未見明顯成效，只看見表面的鬧，科任老師常説課堂上紀律不好管理，綜合科老師抱怨學生換個教室上課總是找不到座位，我也心虛，加上本身不善言談，不敢向各位老師解釋。雖然改革沒有成功，我也總結出一條失敗的教訓：我這樣的座位改革必須在班級紀律形成的基礎上進行，不可以在一二年級開展。
勤：我每天堅持在學校認真工作。當要外出學習時，認真履行學校的調課和請假制度，將我的課調整好，並與課任老師老師溝通好，做好班級的各項工作。我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的辦公室學習，多向別的老師學習。我知道自己還只是處於埋頭苦幹的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今後我還要學會抬頭巧幹。
績：經過長年累月的努力 ，加上學校領導和老師的關心和幫助，以及所教學生的刻苦努力，現在總結一下任現職以來的成成績。
20xx年參加區教學比賽獲三等獎；20xx年參加區優質課評選獲一等獎；20xx年參加區首屆教科研基本功比賽獲三等獎。
20xx年、20xx年撰寫的德育論文獲區三等獎、20xx年、20xx年撰寫的教學論文獲區二等獎。
20xx-20xx學年指導學生參加區“煙山杯”作文競賽兩名學生獲三等獎，20xx-20xx學年指導學生寫作分別在福州市三坊七巷系列活動中獲三等獎和在全國徵文比賽中獲三等獎。20xx-20xx學年和20xx-20xx學年指導學生演講和經典誦讀比較分別獲區三等獎和個人表演獎。其中指導經典誦讀比賽時候，我的一個外校的同行朋友還笑話我：手下一個兵都沒有還指導經典誦讀。她的言外之意是説我當時任教的一年級學生，而一年級的學生不太適合參加區級個人經典誦讀比賽，更不適合朗誦《滿江紅》，後來我告訴她學校領導已經給我挑選了一個六年級男生讓我指導。我從來沒有佔用學生的上課時間來進行指導，所以我都利用週末時間和晚上下班時間進行指導。另外個人能力有限，當時指導學生朗誦《滿江紅》的動作總是找不到合適的，也想不出來，後來我是一遍又一遍地看京劇《岳飛傳》，從中找到靈感。
任二級教師十個年頭，工作得到了領導和各位老師的肯定，本人獲得了個人獎狀七張：20xx-20xx學年被評為學區優秀輔導員，20xx年度獲陳寶琛教育基金獎勵，20xx-20xx學年被評為鎮先進工作者，20xx-20xx學年被評為學區優秀輔導員，20xx年被評為先進工作者，20xx-20xx學年被評為區優秀輔導員，20xx-20xx學年被評為優秀班主任。其他六張獎狀我就不一一説明，我單説20xx年度的那一張，陳寶琛基金獎勵是每一年的正月頒發獎狀並辦慶功宴的，可那時候正是我的預產期到了，所以很遺憾我沒能到現場。
當然我身上也有許多缺點，比如沒有一點心機，説話做事大大咧咧，做事不夠沉穩；説話沒有思前想後，語言不夠嚴謹，容易產生歧義，甚至造成誤會；不善於交際，笨嘴笨舌；對人善良到了極點。請領導和老師們相信，我會努力的充實自己，爭取在以後取得更大的進步。
本人自工作以來，熱愛教育事業，在工作中遵守教育法規，愛崗敬業，積極進取，為人真誠，團結同志，不計個人得失，多年擔任班主任工作，是有較強的工作責任心，兢兢業業，任勞任怨，服從學校佈置的任何工作任務，滿腔熱情地奮鬥在教育教學工作第一線。對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。回顧幾年來的教育教學工作，我主要做了以下幾項工作：
班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
一、加強思德教育，培養好的班風
加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性地開展多形式、生動活潑、豐富的活動，對入學兒童開展思想品德教育，使他們形成良好的品德，為他們的健康成長奠定基礎。對中高年級學生則通過中隊活動提高他們的思想品德素質。隨着農民收入的增加，農村學生零錢逐漸增多，喜歡買零食，吃喝，學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為集體做貢獻”、“家鄉的變化”、“愛祖國，勤奮學習”、“等主題班會，引導學生把零花錢用在學習上，使學生認識到今天的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今天的幸福生活，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“國小生守則”、“國小生日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、在班級中開展“自己與自己比”教育活動，提高競爭意識。
實施素質教育首先要面向全體學生，使每個學生的素質都得到提高。作為班主任必須關注班中的每一名學生，充分調動他們學習的積極性。因此，絕不能用同一標準去衡量全體學生。試想：在同一次考試中，一名向來不低於90分的優秀學生只得76分，而另一名向來不超過六十分的學生卻得了70分，那麼，誰更值得稱讚?如果只是根據分數高低來評價學生，是非常不利於調動學生的學習積極性的。
基於這種認識，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面瞭解學生的思想狀況，學習基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，幫助學生在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。
對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大，而不是比誰的分最高。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣，進步和成功的喜悦感，經常在他們心中盪漾，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
三、學生轉化工作
我堅持“抓得準、做得細、持之以恆、樂於幫助、讓學生教育學生”。
準是指在做學生思想工作時，要摸準會出現過錯的原因，把準“脈搏”，然後再有針對性地開展思想教育;
細指細心，班級德育工作在於調動學生的積極因素，克服消極因素，提高學生的自覺性，幫助他們擇善惡除惡。任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點。作為班主任，我抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾;恆是指恆心，對轉化工作我持之以恆，不是熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，而是善於抓住學生的閃光點，哪怕是微小的進步，都給予表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。
後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常對他們進行個別輔導，幫助他們提高學習成績;在教育孩子的時候，我走進孩子的世界，理解孩子的心理，沒有從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裏卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。有些一年級的學生由於自己得的零花錢沒有別人多而不來上學，影響學習的正常秩序，對於這種情況，我以本班學生中家庭困難，勤儉節約而又刻苦學習的同學為榜樣，引導該生談自己的生活與學習條件，從而使逃學的學生認識自己的錯誤，並樂於向別人學習，做一個乖娃娃。
在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：
一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。
二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。
沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺，我堅持抓學生預習的習慣，學生藉助課後思考題，使用工具書，查閲資料，掃清學習上的障礙，培養書寫規範工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。
三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。
課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，我運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生活潑、行之有效的教學方法。課前製作教具。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閲讀教學以讀為本，訓練為實。在我的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。
讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。因此，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，我總是抓住時機釋難，解決問題。
討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個説。於是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛説話的學生也有了説的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去説、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”
通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閲讀教學得法於課內，得益於課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。我鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閲讀，擴大視野，豐富詞彙，增長知識，並要求把好詞好句摘錄下來。
隨着時間的流逝，新一輪教師競聘又開始了。我一直認為自己只是一名普通而平凡的語文教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在教育這塊沃土上兢兢業業、默默耕耘着，努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”。
下面，就從幾方面簡單談談三年來本人在各方面的表現情況。
一、傾心教育，為人師表。
身為教師，為人師表。我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱鉅性。回顧這三年來，本人忠誠黨的教育事業，堅持黨的四項基本原則，貫徹執行黨的教育方針政策，熱愛、關心全體學生，着力於培養學生的創新能力，既教書又育人。遵守學校的規章制度，服從上級領導安排，團結同事。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校要求做好各項工作，甘於奉獻，從不計較個人得失，從沒有委託家長辦過私事，具有較高的威信和良好的教師形象。
二、堅持學習，提高自身素質。
俗話説，打鐵先要自身硬。為提高自身的業務水平，本人能夠積極學習各種教育理論，經常閲讀一些教學書籍，以充實自己。多次的培訓、研討、聽課，讓我更加準確地瞭解到新教學的理念，取其之長，補己之短。我還利用業餘時間認真學習電腦知識，自學flash動畫製作知識，學制多媒體課件，為教學服務。同時關注學校網站與論壇，多次發表文章。不斷給自己“加壓”，讓大腦富起來，提高了自身素質。這三年還通過自學，已獲取了大專學歷。
三、改進教法，提高效率。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。改進課堂教學方法，是提高教學效率的關鍵。幾年來，我在這一方面狠下工夫。要“備好每一堂課;上好每一堂課;評好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學能力的途徑。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹新的教育理念，創設輕鬆民主的'教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成羣言堂。
在教學中，讓學生有機會坦陳自己的想法，以學生為主體，構建探究式課堂模式，自主獲取知識，提高學生的能力。同時，能自制教具、課件想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛。課堂上，適當的小組合作學習、“我當小老師”等教學手段讓我的教學如魚得水。教師已成為學生的親切朋友，教室也成為學生的學堂，讓語文課堂真正煥發出應有的活力。作業能把準梯度，並具有代表性，做到有佈置有檢查，還提倡開放式作業，讓學生自己選擇喜歡的作業，使他們真正喜歡語文這一學科。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學並學會”都是使學生掌握基礎知識的基本技能。
四、配合學校，搞好語文實踐活動。
本人能夠配合學校的安排，積極組織學生參加學校舉行的各項活動，力求使學生從每一次的活動中得到鍛鍊。如教五年級，通過朗讀、寫字、作文、讀書會、講故事等形式，充分調動學生的積極性，注重培養學生的發散思維，創新精神。還注重學生的閲讀和寫作，加強語言積累，指導學生辦小報、編寫作文選等，重視培養學生的團結協作精神。去年任教一年級，能配合學校素養課，在學生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學生認真練好鉛筆書法，並耐心指導，嚴格要求，效果可佳。配合學校的大閲讀活動，鼓勵學生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩和三字經，學生積極響應，超額完成了本年級要求背誦的詩經。
五、和諧教育，溝通情感。
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。按照學生的認知規律及特點，我採用和諧教育，幫助學生樹立學習信心，端正學習態度，溝通師生情感，讓學生做學習的小主人。我注重學生的心靈感受，用愛和發展的眼光來看待每一個學生，尤其在後進生的轉化中，對後進生努力做到從友善開始，比如：握握她的手，摸摸他的頭等。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，師生之間得到了溝通，情感也加深了。
愛，是通向學生心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。教師只有熱愛、理解、尊重、關注學生豐富而複雜的內心世界，才能通向他們的心靈。
六、辛勤的汗水，換來了豐碩的成果。
幾年來，由於本人的不斷努力，取得了一定的成績。在五年級鋼筆字和作文比賽中本班名列前茅，在威海舉行的“金洋乳業杯”和“新華杯”中國小作文競賽中我班有20多名學生分別獲得不同名次的獎，我也榮獲優秀指導獎。在學校舉行的一年級的鉛筆字、朗讀、背詩經比賽中分別獲得級部第一名的好成績,在全市素質大檢查中我班的鉛筆字也是名列前茅。七、查找不足，完善自我。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免還存在着不足。如：個別學生不良學習習慣還有待進一步引導改正，差生與優生的距離較大，學習成績不夠理想。平時對於學生整體照顧不夠，基礎知識不夠紮實。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬於過去，未來才屬於自己。走進新世紀，社會對教師的素質要求更高。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
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