我擔任國中英語教師已有20多年時間，特別是近兩年，我除了英語教學以外，還擔任班主任工作，在工作中，我得到了很多經驗和教訓，同時由於現在帶的是畢業班，更加深感責任重大。為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以後的工作能夠更加有效、有序地進行，現總結如下：
一、教學方面
我剛剛開始在七年級接手這個班的時候，這個班的`學生英語聽、説的能力相對較弱，授課採用較深的全英語教學，同學們還不能完全適應。同時，學生比較活躍，上課氣氛積極，但中差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，我在瞭解及分析學生實際情況的基礎上，因材施教，強化備課效果，強化授課效果，強化教學引導，強化拓展練習，強化作業批改，做到精講精練、全批全改、學生為主、教師為輔、師生合作、共同發展，取得良好效果。
我一直堅持聽評課制度，堅持每週都聽一節優質課，參加一次集體備課活動，參加一次講評課活動。在活動中，我的收穫很大，牢固掌握和學習了一些駕馭課堂的技巧和優秀教師的經驗，從而更好的應用於課堂教學，教學成績一直名列前茅，因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。我把同學分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋不愛學習的同學。對這些同學，我採取集體輔導的方式，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們在集體中提高;第二組是肯學，但學習能力不強的同學。對這部分同學我採取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，並且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人我進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學的學習基礎和信心會重新建立起來，以後授課的效果就會更好。同時，強化口語練習，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
二、班主任工作
制定班級奮鬥目標及有實效性的班規，強化管理效果。現在的學生會受到來自不同方面的影響，所以對學生除了班規班紀等的約束外，關愛和適當的善意懲罰也很重要。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深刻反省;二、罰為班裏做件好事;三、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班裏做好事，一則這些同學的自尊得到了限度的保護，二則在班裏樹立了正氣，無形中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
時間過的真快，轉眼又一學期過去了本人本學期擔任八年級的英語老師兼班主任。。驀然回首，往事歷歷在目。回顧這個學期，感覺自己已然成熟了許多。為今後更好的工作，現將本學期的工作述職如下：
為做好班主任工作，請教有經驗的教師，理論實踐相結合，善於總結歸納，提高自身管理能力。為創建良好班集體，以“團結、嚴謹、進取、創先”為班精神，培養得力班幹部，多座談，家校緊密結合，努力構建家、校、社會三級教育網絡。通過多種方法使班級秩序井然。抓班風，促學風。本人注重對學生的素質教育，尤其是思想道德教育，注重學生的身心健康。培養了許多具有品學兼優的學生，同時我也注重後進生的轉化工作，給予後進生更多的温暖和關懷，尤其注重心理輔導，善於捕捉後進生的閃光點，及時對其表揚和鼓勵，激發其自信心和進取心。轉化了多名後進生，使他們在校遵紀守法，完成學業，並順利完成期末考試。
在英語教學中，我虛心向有經驗的老師在外學習後大膽的將所學的方法運用到教學實踐嚴謹治學，勇於實踐，制定合理的教學目標,把各種教學方法有機的結合起來,充分發揮教師的主導作用,以學生為主體,提高教學技巧,講究教學技術,教學語言生動,嚴格把好語音關，注重學生實際交際能力。注重挖掘教材的趣味材料，採用愉快教學，努力激發學生的學習興趣。注重學法的指導，使學生不僅“學會”而且“會學”。在教學中不斷總結經驗，堅持教書與育人相結合，注重教學實效”的教學風格，所教班級的成績年級名列前茅，受到了學校領導以及同事的讚賞。
在德育方面：
不但教書，更重視育人是我的工作原則。近年來一直擔任班主任工作，在擔任班主任工作上，認真貫徹國家教育方針，積極開展教育改革，以育人為本，以振興南海一中為自己的責任，認真實踐“竭盡全力，傾盡所愛，真心奉獻，無怨無悔”的一中精神。以__的作風，真誠的胸襟，高尚的師德，團結廣大同學，充分調動學校各方面的力量做好教書育人的工作，成效顯著。在當班主任的第一天起，我就時時地提醒自己，要經常把自己放在普通同學的位置上去思考問題，去開展工作。我經常向同學表明：我和同學們的關係，首先是朋友，其次是師生，並以自己的實際行動真誠地關心學生，真心地與同學們交朋友。
在實際工作中，一是堅持以“從大處着眼，從小處着手”原則開展德育工作。引導學生清醒地認識到自己在同齡人中的起點和位置，幫助他們樹立自信心，激勵學生明確自己的奮鬥目標，每人都有奮鬥目標，每人都有座右銘，建設嚴謹的班容班貌和提高班級牆報的質量以及多鼓勵學生參加學校的社團活動等，建設高品位的班級文化，使學生在這些氛圍的薰陶下培養強烈的責任感和產生強烈的成才願望。與此同時，從狠抓學生的儀表、出勤、文明言行和上課的規矩入手，使學生懂得“泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深”這一“偉大源自平凡”的道理，從而養成良好的習慣和培養嚴謹的作風。二是加強與各科任老師的合作與溝通，在工作中牢牢記住“既要教書，更要育人”的原則，做到全員參與育人。每位老師都有“共同挖掘學生非智力因素方面的潛力”的責任，，並切實開展在思想上引導學生，在學習上幫助學生，在生活上關心學生。
述職人：______
20____年____月____日
轉眼一個學期的工作和生活就要結束了，對於我來説這半年意義重大，因為我成為了高新區國小教師隊伍中的一員，擔任一(1)班和三(1)班的英語教學工作。 感受着肩上學校、家長和學生們寄予的那份沉甸甸的信賴、期望和重託，我將我這學期的教育教學工作彙報如下：
我們的國小不僅是培養優秀國小生的搖籃，它也是培養優秀教師的搖籃，在這片沃土，這個充滿生機、活力和温暖的大集體裏學習、生活，老師們兢兢業業的工作作風，踏踏實實的教學風範讓我身在其中受益匪淺，他們的榜樣作用使我意識到新教師唯有不斷學習，在教學中鍛鍊自己，追求進步才能讓自己不僅成為這裏的一員，也會在將來的某一天成為這裏的驕傲，為學校和精心栽培我的老師們交上一份滿意的答卷。
自從參加工作以來，我首先以 "學高為師，身正為範"的師德嚴格要求自己，我深深地明白，要做一個合格的人民教師，特別是高新區國小這所高起點、高標準的學校的優秀教師，必須愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到高質量有效的教育，都能有不同程度的發展，基於以上認識，我在工作中踏踏實實不敢有絲毫馬虎，備好每節課，上好每一堂課，批好每一份作業，關注到每個學生，努力去做一個受學生尊敬的和信賴的老師。
在學科教學方面，我時刻告誡自己要做一個研究型的教師，所以我堅持學習教育教學理論，閲讀和學習了《新教育之夢》、《中國小英語教學》、《做一個聰明的教師》、《給英語教師的101條建議》等等書籍，並把這些理論運用於教學實踐。半年來，我寫了理論學習一百三十多篇，個案、隨筆20多篇，並和王鳳潮、劉青等老師一起開展《國小中年級英語詞彙教學》的課題研究。在高校長和常老師的引領下，在同伴的互助中，在自我反思中，我的專業水平也在逐步提高。
作為一名剛開始國小教學的青年教師來説，有的是一腔的熱情，和對職業的堅定信念，而缺少的是老教師的寶貴教學經驗，因此我要虛心的向她們學習上課中教學方法、教學技能和課堂調控技能等等。在組長王鳳潮老師的帶領和指導下，我積極參加組裏每週一次的教研活動，與老師們一起學習新課程理念，探討教學教法。積極參加學校組織的邀請課、過關課等交流學習活動，認真備課，虛心學習。主動聽其他老師的課，本學期共寫50餘篇聽課記錄與課後反思。青年教師的成長、成熟要靠自己在教學中的苦練和摸索。
面對新接觸的國小教學我不斷地思考，摸索，實踐：如何調動學生的積極性和主動性，消除課堂死角現象;如何既拔高優秀生又保整體質量。為此我也正在每堂課的教學中嘗試着積極製作教學用具，設計靈活多樣的遊戲活動，使學生們在積極參與的同時獲得知識;在課後，我認真地給孩子寫評價，主動跟孩子們交流與家長溝通，不斷鼓勵後進生，幫助他們解決學習上的困難，取得進步。一(1班)的王一笛同學是一個內向的女孩，平時説話聲音很小，其會考試時英語成績在班級中倒數第三(78分)。
我意識到這樣的後進生更需要老師的關愛，因此我在課堂上總是鼓勵她大聲説英語，課外時間給予個別輔導，終於，一笛逐漸變得活潑開朗，能夠大聲流利地説英語了，人也變得越來越自信和大膽，在期末考試中取得100分的好成績。一個學期結束了，我班大部分學生都在英語學習和生活習慣方面取得了很大的進步，並且有一部分學生積極主動參與"希望之星"英語風采大賽，20多名學生獲獎，其中一年級2人，三年級3人獲得了保定賽區金獎。
本學期我擔任了一(1)班的副班主任工作，在班主任孫俊紅老師的幫助下，我從剛開始望着紀律鬆散的學生不知所措到現在能幫助班主任管理班級得到學生的配合，心中對每位幫助過我的老師充滿感激。以後我更應多觀察、多問、多做，提高自己班級管理方面的能力。
作為一名黨員，我時刻以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，把工作利益放在第一位，每天早出晚歸，堅守崗位，晚上經常備課、學習到11點以後。除完成教學工作外，我積極參加學校組織的各項活動，和其他老師們一起加班進行校園文化建設。
我深知學無止境、教無止境，要成為一名優秀的的英語教師必須付出艱辛、持久的努力。和老教師相比，我在管班方面還經驗不足，但我相信自己能在不斷的學習、反思和實踐中不斷進步，在教學這條路上踏踏實實，一步一步實現自己的理想，和高新區國小一起成長。
述職人：
20____年____月____日
伴隨着時間的腳步，轉眼間一個學期的教學時間又過去了，為了清楚認識過去的不足，在即將到來的一年裏總結經驗、吸取教訓、改進方法、紮實工作，現將一年來的工作述職如下：
一、政治思想方面
在過去的一年裏，我擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加了學校每週一次的政治理論學習，學習和貫徹了黨的教育方針。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿於教學活動之中。全面貫徹國家教育方針。熱愛學校，熱愛學生，熱愛教育事業。在教學工作中，踏實工作，嚴謹治學，為人師表，教書育人。
二、教學業務方面
過去的一年，我任六年級班主任，負責六年級語文、英語、品德等科目的教學工作。六年級共有學生25人，其中男生13人，女生12人。
在教育教學中，我認真鑽研新課程標準、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的管理方法及現代遠程教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。為了提高教學質量，為了帶好本屆畢業班，我做了下面的工作：
1、親近、研究學生。班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，_好的途徑是通過活動觀察。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
2、選擇、活用教法瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施。選擇教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，並在組織教學活動時靈活運用。
3、培養班級幹部，班級小幹部是班主任的左右手。要認真選拔小幹部，同時要精心培養小幹部。_，幫助小幹部樹立威信;第二，鼓勵小幹部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴格要求小幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的_，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
4、建立互助小組
以互助小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現個人、小組與集體奮鬥的目標。
5、擬定奮鬥目標
有目標才有動力。班主任要根據本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，從而增強集體的凝聚力和動力。
6、開展好班隊會
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象並指導自己以後的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》等等。
三、繼續教育方面
新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。在過去的一年裏，我積極學習法律法規，不但注重集體的政治業務學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師，認真學習《走進新課程》，認真聽講並做好筆記，寫出心得體會，並將所學理論運用於教學中，提高了自己的教學能力。
四、存在的不足和努力方向
雖然不斷總結經驗、改進方法，但在班級管理、教育教學中仍存在許多不足。首先，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩定等。其次，對班級學生了解仍不透徹，對班委管理能力、學生自理能力及自覺主動能力等方面的培養還有待提高;另外，對差生的輔導還不夠。
針對以上不足，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，提高自己的業務水平，全面提高教育教學質量。
本人於20____年7月畢業於____師範學校，被分配到____縣灰山港鎮金______中心國小任教，20____年9月調入______國小，20____年7月在益陽教育學院獲小教大專專科學歷。從教二十多年來，一直擔任語文教學工作和班主任工作，現為桃____國小五年級139班班主任，語文、思品教師，兼任桃____國小“班主任工作室”教研組長、五年級年級組長。20____年5月參加省級中國小班主任工作骨幹培訓者、管理者培訓，同年8月被縣教師進修學校聘為全縣中國小班主任培訓指導教師。20____年4月參加全國教育名家走進益陽(德育展示，班主任教學方法創新)高級研修。
在二十多年的教師生涯中，我在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，樹立了終身學習的觀念，與時俱進，尊重、熱愛學生，與學生融為一體，互助互愛，共同發展。
一、一切為了學生，為了學生的一切，愛與責任同行
教育技巧的全部奧祕就是在於如何愛護學生。愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。二十多年的班主任工作中，我做到了嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處着手，尋找教育契機，給學生春風沐浴般的教育：我曾披着濃霧把貧困生接到家中居住，替她交學費，為她買書包、紙、筆，在班上發動學生為她捐款;我曾替一年級學生繫鞋帶、擦鼻涕、梳頭髮，洗拉髒的內褲;我曾為了幫“問題孩子”找回自信，而多次家訪，巡查網吧，上門補課……我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個學生，尤其是後進生。一切為了學生，為了學生的一切，愛與責任同行。
二、智慧管理，創一流班級，做全校班主任的引領者
自從20____年參加工作至今我一直從事班主任工作，除了堅持做好常規工作，我大膽創新，努力探索具有特色的班級管理之路，主動、理性、智慧地管理班級。首先我大膽創新班級管理模式，因人設崗，因崗設人，讓每個孩子都是管理者，都有自己的崗位，真正做到“事事有人幹，人人有事幹”。其次，我針對班級情況，不斷創新班會的形式和內容，寓思想教育於活動之中，讓學生在豐富多彩的班隊活動中潛移默化地明辨是非，昇華思想，形成良好的德育氛圍。班級文化建設是一門潛在的課程，它有着無形的教育力量，我結合本班特點，和班幹部協商，設計具有特色的班級文化，設置了“圖書角”、“植物角”、“展示台”、“班級明星”等，力爭讓每面牆壁都會“説話”，營造了一種積極向上的氛圍。我所帶的班級年年被學校評為“優秀班集體”或“五星文明班級”，得到了同行和專家的認可，獲得家長一致好評。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。作為省級骨幹班主任、縣名班主任，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔了學校“班主任工作室”教研組長的工作，帶領全校班主任進行課題研究，開設“班主任論壇”，進行“説説我和學生的故事”等活動，一方面為班主任提供展示的舞台，另一方面為班主任排憂解難，引導各位智慧管理班級，發現並培養了一批骨幹班主任。
三、終身學習，不斷完善自我，當好學生的引路人
德高為師，身正為範。教育是樹人育人的事業，人格要靠人格來培養，情操要靠情操來薰陶。在知識信息飛速發展的時代，我深知不學習就要落後，終身學習是我的追求。首先，我把周圍所有人都當成我學習的對象，和同事和睦相處，敏而好學，不恥下問;其次是向書本和網絡學習，做到持之以恆。我利用工作之餘，積極參加網絡培訓，認真學習教育教學理論，積極鑽研教學大綱和教材，探索教材的內涵和外延，大膽進行教研教改，參與各種課題研究，在實踐中不斷髮展和提升教改成果，充分實現自己的人生價值，當好學生的引路人。
四、一分耕耘，一分收穫
二十多年來，我在教學管理和教學研究上齊頭並進，在社會上獲得了很高的評價。20____年12月榮獲“桃江縣名班主任”稱號，20____年4月榮獲湖南省優秀中隊輔導員，20____年11月特聘參與20____年“國培計劃”——湖南中國小骨幹班主任遠程培訓課程資源建設專家，並獲貢獻突出獎。20____年12月被評為湖南省班主任遠程培訓優秀輔導老師。20____年1月獲桃江縣優秀少先隊輔導員;曾10多次獲優崗、嘉獎，其中記功一次;曾多次上市級、縣級觀摩課、錄相課，並獲獎;曾多次參加教研教改、班級管理經驗發言或講座;曾撰寫論文20多篇，其中《用心用愛為“問題孩子”營造幸福樂園》、《是孩子教會了我愛》、《把握文本契機，進行仿寫訓練》等6篇論文在省級以上刊物發表(其中4篇為班級工作論文)，在省、市、縣級獲獎論文17篇以上;主持或參與課題研究9個以上，其中省級課題獲獎4個，縣級以上獲獎5個，輔導學生參加縣級以上各類競賽獲獎達20多人次，輔導學生撰寫的作文在省級以上刊物發表10多篇，參加各類作文競賽、徵文比賽獲獎100多人次。
一分耕耘，一分收穫。在教育這片廣袤的土地上，我雖不能長成參天大樹，但願化作一棵小草，搖曳在淡淡的晨曦和暮靄之中，為這片土地增添一絲生氣：“用心愛學生，用愛鑄師魂!”
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間已經一個學期了，雖然時間不長，我卻深刻的體會到班主任工作的重要性、艱鉅性。這學期，經過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也積累了一些心得，現對本學期的工作做一個總結。
一、加強班隊建設，狠抓落實班風建設。
1.做好班幹部的工作
在班級管理中，對班隊幹部的配備與引導是極為重要的。班隊幹部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊幹部的崗位是培養、提高學生綜合素質、促進學生全面發展的課堂，它應該面向每一個學生。班幹部輪崗，就是讓全班所有學生輪流擔任班幹部。我的做法是：先定崗，而後學生競選上崗，組成第一輪班委。下一輪則由個人自願申報，再根據申報人員構成情況及班級工作需要，師生討論確定新一輪班委，輪換週期為一個學期。工作輪崗製為每個學生提供了充分展示自己的舞台。由於主客觀多方面的因素，班主任常常有意無意地忽視一些較為內向的學生，注意不到他們的長處，這些學生優秀的品質與某方面的特長又常常是隱含着的;某些較為調皮的學生又常因表面的淘氣而淹沒了他們的勇敢、正直、熱心等閃光點。這兩類學生一旦擁有了施展才華、展示自我的機會，往往比別人更珍惜，更努力。
2.建立良好的班風
加強組織紀律性，逐步形成良好班風。班級是學生學習集體，必須具有嚴密的組織性、紀律性。在入學之後即抓緊組織紀律性則為以後教育任務的完成打下良好的基礎。從思想教育、行政措施、規章制度等多方面入手，使自己的班級從一開始就有嚴密的紀律性，並在此基礎上培養學生的優良學風。通過學習目的性、治學態度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優良學風。當大多數學生形成尊師愛友、勤奮學習、關心集體、遵守紀律、艱苦樸素、熱愛勞動、講究衞生、積極鍛鍊的優良學風時，一個良好的班風也開始形成，這種良好的班風，反映了大多數學生的精神面貌，表明班級的特點。良好的班風是逐漸形成的，班主任有意識的培養、指導是至關重要的。應該講清道理、樹立榜樣、嚴格要求、反覆實踐、持之以恆。從理解開始進行行為訓練，形成習慣，進一步形成良好的班風。
二、培養學生良好的學習和衞生習慣。
1.培養學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學做得好的及時表揚，增強學生的自信心，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班裏五位同學基本都能做到上課不説話，積極舉手發言，配合老師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者經常要老師提醒才能做好，以後還要加強教育。
2.培養學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾升旗、做操，由班幹部督促檢查，結合學校評比制度，促使學生養成良好的習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地向老師問好，同學之間團結友愛，互相幫助，和睦相處。
3.培養學生良好的衞生習慣。
良好的衞生習慣有助於孩子健康成長，我結合搭班老師利用早讀課期間及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衞生。教育學生保持環境衞生，除了教室衞生，還有包乾區衞生。但由於班級包乾區經常有些不同年級的學生帶着零食在那邊跳繩，經常會留一些瓜皮果殼在場地，有時沒有老師去根本就不理會四年級同學需要打掃應及時離開場地自覺性，經多次教育有所好轉換，但由於學校活動場所有限，因此包乾區衞生始終存在着一些問題。如何增強學生的衞生意識，讓學生從小養成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點之一。
三、開展豐富多彩的活動，促學生心理素質健康發展。
心理素質是人才素質的核心與靈魂，因為其他素質的發展都必須以學生良好的心理素質為中介。可見班主任把握和調控學生情感的晴雨表，引導學生髮展健康的情感體驗，具有非常重要的意義。因此我積極地開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。當受教育者在教育活動開始之前就明白地知道“我在受教育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機會。如今的學生大都是獨生子女，在家是“小皇帝”“小公主”，事事順心，唯我獨尊，這樣的孩子都是比較自私、冷漠、缺乏愛心。學生經常在一些小事上表現出較強的個人主義，凡事斤斤計較，犯了錯誤總把責任推給別人。為此，我設計一系列的活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待人。
培養學生積極的情感，開朗的性格、堅強的意志和健全人格，消除不健康的隱患，讓學生擁有健康有心態。創設師生間情感交流的寬鬆心境。平時多和他們交流，發現問題，及時解決問題。關心,愛護每一位學生, 給予微笑的面容,鼓勵的話語，激勵的目光.掃除學生參與學習的各種心理障礙。
四、狠抓學困生工作。
1.善於發現閃光點。
“尺有所短，寸有所長。”每個學生都有自尊心、閃光點。作為班主任要了解他們，發掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。如在課堂上多把一些簡單的問題留給學困生回答;做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到“我也能回答”、“老師也重視我”，增強他們的自信心。
2.進行適當的表揚和批評。
每位學生都喜歡被人讚揚，特別是學困生，他們最需要表揚。在班級管理中，我及時發現學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業、一次認真聽講、一件小小的好事及時給予表揚，讓學生知道他的每一點一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心着自己，讓他們感到班集體的温暖，從而增強自信心。當然，在班級管理中，我們除了恰當運用讚揚外也要恰當地進行批評。批評時做到內容不失真實，語氣不失委婉，不大發雷霆，維護學生的自尊心。
3.開展“一幫一”活動，鼓勵優生幫助學困生，促進學困生的進步。
五、加強安全教育，提高安全意識和法制意識。
安全，就像是“100”中的“1”，沒有了安全，一切工作成效為零。因此，我每天都會通過各種途徑，抽些時間進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危險的遊戲，不要隨便使用電器。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，不追跑……以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。
1.利用班隊會、晨會和課前5分鐘安全教育，提高學生的安全意識。
2.加強安全與法制教育。
通過法制專題講座、晨間活動、黑板報、紅領巾廣播站等途徑對學生進行《中國小生日常行為規範》、《交通法規》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
總之，在這一個學期裏，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能説明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期裏，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心學習其他班主任的優秀經驗，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
時光飛逝，驀然回首時，發現自己的從教已二十多年，也做了二十多年的班主任。大家都知道，班主任辛苦，做國小班主任更辛苦，酸甜苦辣各種滋味，我都在其中嚐遍。當然有付出就有回報，我得到了領導的認可、家長的支持和學生的愛戴，這是我每年都做班主任前進的動力。回顧這二十年的所走過的歷程，透過班主任這普通的稱謂，我看到了背後支撐着這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”。
一、身先士卒，率先垂範
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話説：“身教重於言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子，影響尤為突出。於是，學校每一項評比，我都積極參與其中，我為他們尋找材料、出謀劃策，手把手地教他們如何做，在些過程中，我贏得了學生的信任，增進了師生之間的感情，因而幾乎每一項評比，我班均取得了好成績。
二、尊重學生、相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以我首先充分發揮班幹部的主體作用。在一定意義上説，創建和諧的班集體，班幹部是決定性的因素。於是，我着手對管理體制進行“放權”，通過幾次班幹部例會，要求班幹部敢想、敢做，不僅要做實幹家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利於同學們的學習和各種愛好的發展，什麼想法和活動都可以討論。這樣一來，發揮了班幹部的主體性，調動了班幹部的積極性，我工作起來輕鬆許多，而且效果也較好。現在你如果到我班，你就會看到整潔的環境，井然的教學秩序，和一張張開心的笑臉。
三、鼓勵學生樹立自信，展示自我
三四年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
四、家校聯繫不可少。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用平時放學時與多位家長進行交流。
有了這些平台，學生自我管理的能力增強了，學習成績也自然而然地提高了。最近幾年的學生成績質量調查中，各科成績均位於年級的前列;我將班主任工作的點點滴滴匯成文字，幾篇論文在溧陽市獲獎。
最後，我以屈原的話做為的結束語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
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