畜牧獸醫專業具有較強的實踐性。在實際教學過程中，教師應注意將理論知識與時間相互結合，以促進應用技術型人才的培養。在畜牧獸醫教學改革中運用技能競賽能夠有效提升學生的實踐教學水平，通過改善專業的實訓條件，以實現專業發展目標。學校在改革中應加大對實訓場地、實訓耗材以及實訓設備等的投入程度，完善相關實訓條件，最大限度地位學生營造良好的技能訓練基環境。一方面，學校應加大對校內實訓農場的規劃力度，做出最科學合理的計劃，並不斷擴大養殖規模，投入大量專項基金，完善相關基礎實訓設施，尤其是電路改造、道路等；另一方面，學校為獲得“國家性示範學校建設學校”榮譽稱號，應加大對畜牧獸醫專業在實驗室儀器設備上的資金投入力度，努力構建分工明確、功能齊全的校內實訓基地。例如，為了能夠很好的參與各科技能競賽，可通過改善如解剖生理實驗室、家畜繁殖實驗室、動物微生物實驗室以及病理解剖實驗室等實訓基地的實訓條件，使得學生能夠在設備齊全的實驗室內培養自身的實踐動手能力。專業實訓條件的改善能夠有效提高學生的學習效率。
2.利用技能競賽實現對專業教學的改革
畜牧獸醫專業在實際發展過程中出現了滿足不了農業生產實踐需求且教學內容太過陳舊的問題。其辦學模式採用封閉式，服務功能太過單一。學生由於缺乏綜合的實訓而導致自身的實踐動手能力偏低。在教學上教師的教學方法不夠靈活，依舊沿襲着傳統的教學手段，重視應試教育。種種現狀表明，必須加大對中職畜牧獸醫教學的改革力度，靈活運用技能競賽，從而推動我國教育教學的進一步發展。技能競賽要求參賽選手具備較強的專業素質和實踐動手能力，因此，技能競賽可作為該專業實現教育改革的指導方針。中職畜牧獸醫技能競賽主要考察的是學生結合實際的工作情境和工作任務來解決問題的能力，是建立在任務和項目的基礎上。例如，某年以中職院校開展畜牧獸醫外科手術技能競賽活動，工作任務為“犬胃切開術與縫合”，競賽會考察的是學生的術前準備工作、腹腔切開技巧、胃切開縫合技巧以及腹腔縫合技巧等，學生在競賽中充分發揮自身的實踐操作能力，以取得良好的競賽成績。在實際教學過程中教師通過運用理論與實踐相互結合的教學方法培養學生的實際操作能力。如在做好術前準備工作時，學生應明確的知道麻醉藥的種類以及各種麻醉藥劑量的正確使用，將理論知識實踐在動物身上，培養自身解決實際問題的能力。
3.技能競賽能夠有效激發學生的學習興趣，培養學生實踐動手能力
中職畜牧獸醫教育的目的是培養學生專業的動手實踐能力。學校根據市場對人才的需求，確定畜牧獸醫專業的教學目標，不斷培養學生的服務意識和敬業精神。在中職畜牧獸醫教學改革中靈活運用技能競賽，能夠有效激發學生的學習興趣。學生在實際學習過程中學會自覺運用理論知識與實踐之間的相互聯繫，解決實際問題，培養了自身的發散性思維以及判斷問題的能力。在競賽中還能使得學生樹立起終身學習、勤與思考、敏於觀察的學習理念，學生的誠實守信、愛崗敬業、遵紀守法等的職業道德也得到培養。例如，某校在舉辦技能競賽時，利用競賽機制強化教學效果，充分調動學生學習的積極主動性。學生在競賽中運用自身所學知識，不斷解決各種問題，其成就感油然而生，慢慢意識到專業知識學習的重要性。學生在競賽項目中培養自身勤于思考、敏於觀察的學習習慣，且學生的挑戰競賽、承受競賽壓力的能力也得到很好地鍛鍊。經過一次競賽，學生們明白自身應強化知識的學習，不斷培養分析問題了解決問題的能力。通過加強競賽前的鍛鍊，努力在競賽中獲得良好成績。競賽結束後學生應總結經驗，明確自身下一步的學習目標，激發學習動力，迎接下一次技能競賽的挑戰。學生在不斷參與競賽任務並獲得優異成績的同時，其專業知識學習的積極主動性在無形當中得到提升，學習能力和職業能力也得到提升。
4.結束語
關鍵詞：獸醫；素質；提升
眾所周知，現代畜牧業的發展需要具有現代畜牧業生產和管理知識的農民，需要能夠轉化為生產力的畜牧學科技成果，而基層畜牧獸醫人員作為現代畜牧獸醫技術傳輸的載體更是發揮着關鍵性的作用。這就要求基層畜牧獸醫工作人員清醒地認識到自己工作的重要使命和歷史責任，科學提升自身素質，發揮自己在現代畜牧業建設中的重要作用。
一、基層獸醫隊伍的特點
基層獸醫人員是一個有組織的技術服務團體，必須具有專業的醫學知識和一定的專業技能和經驗。
1.社會性獸醫是為社會服務的，因此具有社會性。從工作性質來説，獸醫主要從事的是基層鄉村基礎的動物醫療防治工作，一些養殖户在遇到養殖困難或動物疾病疑問時都會找獸醫尋求幫助。獸醫肩負着防疫、治病的重要責任，與畜產品質量聯繫緊密。
2.基礎性獸醫在最基層的鄉村工作，工作在民間，治療過程中直接針對的對象是牲畜，具有基礎性和民間性特點。
3.服務性獸醫服務於百姓，服務於畜牧養殖業，服務性決定了獸醫工作的方向；獸醫利用自身所學的專業知識來實踐和治療疾病，職責是為鄉村生產和發展提供服務，促進鄉村畜牧業的快速發展。獸醫的服務意識和服務質量直接影響到獸醫行業的整體水平。
4.實踐性獸醫要正確的掌握臨牀試驗的相關知識才能在實際操作中運用自如。實踐性反映了獸醫工作的質量水平，經驗豐富才能更好的進行獸醫工作。
二、基層畜牧獸醫人員在現代畜牧業建設中的作用
基層畜牧獸醫人員作為現代畜牧獸醫技術傳輸的載體，發揮着無法替代的作用，具體説來：
1.為現代畜牧業發展保駕護航畜牧業發展離不開基層獸醫隊伍，我國是畜牧產品生產量最大的國家，質量得不到良好的保障，食品安全就會存在問題；為了提高畜牧業生產水平和畜牧業的競爭力就離不開鄉村獸醫隊伍；國際貿易技術要求水平不斷提高，對畜牧產品質量要求標準提高，加強基層獸醫技術水平十分必要。可以説，基層獸醫隊伍為畜牧業發展提供了良好的發展環境。
2.關乎着百姓身體健康和生命安全獸醫工作是公共衞生的重要組成部分，關係着公共衞生和國民的身體健康，對百姓身體健康和生命安全具有重要的現實意義。如果獸醫工作質量得不到保障，會造成動物疾病的擴大，嚴重的會影響到人類的身體健康，給公共衞生安全帶來安全隱患。獸醫工作是保障國民身體健康和生命安全的重要措施。
3.促進和諧社會和新農村建設畜牧業在新農村建設中佔據着重要的地位，完善鄉村獸醫工作為新農村建設提供有利的條件和堅實的物質基礎；獸醫工作能夠促進農民增收，提高我國的畜牧業的競爭力。可以説，加強鄉村畜牧業獸醫工作有助於和諧社會建設，促進農業及國民經濟快速發展。
三、科學提升自身素養
只有具備了專業的素養，獸醫才能夠更好地發揮自身專長，更好地服務現代畜牧業發展。
1.嚴謹的敬業態度要想適應現代畜牧業發展，基層獸醫要刻苦學習，勇於探求新理論、新知識，掌握更新的知識；求真務實，做到理論聯繫實際，精準的判斷，有效的治療；對工作忘我投入，樹立責任感、事業；恪盡職守、精益求精；不追求個人和小集團利益，務實苦幹，講求奉獻和付出。
2.優秀的專業知識獸醫要具有一定的理論知識，面對臨牀實踐和生產實踐中遇到的新問題能夠加以研究和解決。優秀的獸醫要有紮實的理論基礎知識、臨牀基本功；獸醫熟練、準確掌握的基本功，掌握基本理論、知識和操作技能，掌握臨牀思維方法與技巧，注重臨牀經驗的積累，提高自身工作能力，豐富臨牀經驗；優秀的獸醫還要勇於向高難度高尖端領域發展，敢於向尚未治癒的動物疫病挑戰。
3.良好的職業道德基層獸醫要嚴格遵守《執業獸醫職業道德行為規範》，勇於擔當責任、義務，勇於奉獻；要有良好的醫德，具備良好的品德風尚，時刻銘記對畜主負責，對動物生命負責；優秀的獸醫要盡心盡力服務，耐心細緻，一絲不苟，精益求精。
4.團隊合作能力單純依靠一個獸醫的力量是無法做好基層獸醫工作，需要依賴集體的力量，為此要講求團隊合作，發揮集體智慧，發揮團隊精神，達到團隊最大工作效率。作為團隊的成員，每一個個體不僅要有個人能力，更需要有在不同的位置上各盡所能、與其他成員協調合作的能力；成員之間通過良好的合作、協調發揮出每個成員的最大潛能。
5.充沛的體能、良好的心理素質獸醫工作強度大，需要面臨繁重的腦力勞動和體力勞動，因此要具備強健的體魄，才能避免因疲勞而影響治療效果；良好的心理素質是獸醫所必備的。當出現誤診、誤治、醫患關係緊張情況時，良好的心理素質會引導走出困境，增加畜主對治療的信心，保證診療順利進行。
為了全面提供畜牧獸醫公共財政支出的使用過程中，合理使用公共財政資金，應對公共財政資金使用方面加強績效目標方面的管理力度，強化績效運轉的跟蹤，不定期進行績效評估。在進行畜牧獸醫項目建設的過程中，需要全面執行項目工作的施工建設合同制、項目工程投標機制、項目驗收機制等，不僅確保項目建設的質量，還能保證項目的順利運轉。同時要對公共資金的支出模式、經費管理等方面加大監督力度，確保公共財政的資金投入，對畜牧獸醫公共服務產生的效益。
2加大專項經費公共財政投入
2.1發揮縣級公共財政資金對養殖户疫病防控的導引作用
縣鄉的公共財政資金通過支持養殖户的小區建設等方面的路徑，加強對養殖户的支持，對進一步完善養殖户的綜合生物安全措施來發揮積極性的作用。在當前的財政支持的基礎上，適當增加養殖户建設補助，動物撲殺和無害化處理補償等相關的投入，指導養殖户加大對動物疫病的基礎設施方面的建設，配備相關的技術人員，檢測免疫效果，進行消毒處理與無害化處理，環境衞生等多個方面的監管力度，在動物疫病防控技術和人員培訓等方面提供服務，並加強相關的指導。
2.2創建公共財政支持畜牧獸醫公共服務發展的新機制
創建適宜畜牧業健康發展、獸醫公共衞生管理以及動物疫病防控工作需要的，實現長期穩定增長的畜牧獸醫工作經費的保障機制，縣政府公共財政年度針對畜牧獸醫公共服務方面的投入，需要隨着畜牧獸醫公共服務整體產值進一步提高，真正實現按照特定比例實現增長，做到健康養殖，能形成規模養殖經濟。全面貫徹“政府引導、政策扶持、統一規劃、規範建設、強化監管、提高效益”的基本原則，全面發展畜禽養殖小區或者是養殖場。在發展養殖小區的時候，需要做到產業發展和疫病防控相結合、規模養殖和污染治理實現有機結合，保證健康養殖、規範化養殖，實現經濟與生態的和諧發展。
3優化畜牧獸醫公共服務發展的財政投入結構
首先，建立良種體系，確保種源供應。針對本溪滿族自治縣畜禽良種供應嚴重短缺的現狀，要把良種繁育體系建設擺上重要議事日程；其次全面畜牧獸醫公共服務機構的監管職能，根據屬地化的基本原則，縣級的財政投入和鄉鎮的投入實現密切結合，並且將其歸入到縣鄉的財政預算內，實現畜牧獸醫工作人員經費有全面的保障，工作經費方面存在一定的結餘，在基礎設施建設方面還有一定投入的具體要求；再次做好動物疫病防控每一個環節投入結構進行全面的統籌考慮。逐漸增加用在流行病檢查、疫情監測、病死畜禽的處理補貼、村級防疫隊伍建設、建設無疫區、研發防疫技術和疫苗、監測動物和動物產品等每一個環節都有相應的經費方面的投入；最後要抓好技術創新。做好實用技術的普及與推廣工作，提升科技對畜牧業的整體貢獻率，重點做好雜交、良種推廣利用、秸稈利用、牛羊圈養、疫病防治、生態養殖模式等實用技術的推廣。
4確定公共財政支持的畜牧獸醫公共服務的重點
要按照發展、控制、消滅的畜牧獸醫公共服務的發展的基本要求，緊密圍繞提高動物生產監測預警機制、動物衞生監督執法能力、動物突發疫情的應急管控能力、動物疫病強制免疫機制、動物養殖的全面推廣機制、動物疫病防治的信息化處理能力防控體系方面的建設，公共財政重點需要放在進一步完善動物體系網絡、提升畜牧獸醫公共服務的補助水平、動物防疫技術的支持機構和檢驗機構的運作經費方面的投入，動物疫病應急管理等方面，繼續加大經費支持的力度。
5提升畜牧獸醫公共服務的防控經費補助水平
5.1實施動物疫病的控制計劃，加強對疫苗補助
需要進一步擴大財政支持免疫範圍。根據地方畜牧業、獸醫業發展的實際情形與社會農畜產品的貢獻額度，確定畜禽免疫疫苗的補貼額度，並且強化對畜牧業產區的整體扶持力度，切實體現地方財政的相關政策導向。
5.2創建動物撲殺補償機制
制定銷燬動物產品、撲殺動物與相關物品的補償辦法，常見撲殺動物價格評估機構與辦法，提升覆蓋面與補貼標準，逐漸創建政府補貼為主，並實行養殖合作化組織、農業保險等互助資金等撲殺補償制度。企業要需要根據相關法律的規定與養殖場建設的基本要求，創建無害化的處理措施，公共財政根據具體情況進行適當的補助。
5.3加強免疫應激死亡補償標準
1996年7月至1999年6月在XX畜牧獸醫學院畜牧獸醫專業函授專科；2011年3月至2013年6月在西昌學院動物醫學專業函授本科。多年來，我始終堅持以黨的鄧小平理論和“三個代表”重要思為指導，以“全心全意為養殖户服務”的宗旨，刻苦學習、踏默默奉獻，努力開展各項畜禽防疫、疫情監測、新技術推廣及防病治病工作，圓滿的完成了各項任務。現將個人政治思想和業務工作彙報如下：
一、政治思想
參加工作以來，本人通過專業知識以及思想政治理論學習，不斷提高理論知識基礎和業務知識素養，堅持始終把加強理論學習、提高理論素養放在首位，始終把加強學習作為不斷強化自身修養和提高政策理論水平、能力水平的重要手段。堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，做到無私奉獻的工作理念，深度磨練自己、塑造自己，立言、立行、立身。在做好畜牧獸醫站的本職工作同時，深入挖掘個人職業潛力，創新思想政治工作，在實際工作中堅持“以服務為核心”的思想主旨，牢固樹立科學發展觀，在團隊凝心聚力的思想之下，充分調動自身工作積極性和主動性，取得了較好的思想政治工作成果。
在日常工作中，本人除了不斷提升自己的獸醫職業道德以外，還加強樹立以全心全意為養殖户服務的思想。在擔任畜牧獸醫站工作任站長期間，在主持畜牧獸醫站的全面工作中積極引導全站工作人員認真、踏實開展畜禽防疫、疫情監測、新技術推廣及防病治病等工作，始終堅持以“最大限度減少養殖户損失”為服務目標，嚴格執行相關標準，做到嚴謹、科學的開展動物防疫、檢疫及疫情治療工作。同時，在日常工作中，我始終牢記自己的職責，找準自己的定位，做到了辦事不拖沓、不含糊，矛盾不上交、不下壓，責任不躲避、不推諉。發揮好決策參謀、調查研究、綜合協調、督查督辦“四大職能”，真正做到了上下級稱心、全體同事順心。用自己對畜牧獸醫事業的熱愛和忠誠以及出色的表現，來贏得領導與同事們的信任。
二、業務工作
本人工作十多年來，把自己所學的專業知識與工作實際相結合，努力為養殖户做好畜禽防疫、檢疫、監測及防病治病工作。在防疫工作中，按照自己所學到的相關理論知識及縣主管局對防疫工作的實際要求，紮實做好防疫工作，認真做到免疫有效。在畜禽防病治病工作中，我一向虛心請教、不恥下問，把所學到的知識進行認真分析總結，使我在這一方面積累了豐富的知識和實踐技能。對於XX鄉範圍內需要就醫的養殖户，我一直以來都是隨叫隨到，不推託，不勢利，走村串户，認真為養殖户做好防病治病工作。
在養殖新技術推廣方面，我長期以來盡心盡力為養殖户做好推廣和宣傳工作，有效提高了羣從養殖的積極性。在我的引導下，目前XX鄉的生豬養殖規模已經達到*****萬頭，土雞養護規模達到*****萬隻，牛養殖規模達到*****萬頭等等。與此同時，為了有效預防各種疫情對養殖產生的影響，在工作中充分利用每次機會向養殖户宣傳疫病防控和養殖技術等方面的知識與技術，以此獲得了全鄉養殖户的好評及上級主管部門的肯定。
截止2013年年底，XX鄉新增規模養殖護*****户，生豬出欄量達到****萬頭，家禽（雞、鴨、鵝）產蛋率**萬個，與去年相比增長率分別達到***%、***%、***%。從相關統計數據來看，我鄉的畜牧業發展規模已經進入到全縣前列水平。同時，經過多年不斷的臨牀總結分析，我探討出治療畜禽疑難病的常用方法，並在治療過程中不斷優化，儘量減少治療費用，提高治療效果，減少養殖户的經濟損失，提升養殖經濟效益。
三、業務學習
1.1體制管理情況
永昌縣於2008年完成獸醫體制改革，鄉鎮畜牧獸醫站三權歸縣。由原來的鄉鎮管理移交縣屬農牧局下設的二級正科級局獸醫局管理，還加掛鄉鎮獸醫監督分所，為縣屬獸醫行政管理派出機構。
1.2人員情況
鄉鎮畜牧獸醫站現有大多數人員都是從2010年至今招考的學生，全縣鄉鎮畜牧獸醫站有48人，中級職稱10人。各站人員大約在3~6人，年齡平均在38歲，學歷平均在大專以上。
1.3經費情況
鄉鎮畜牧獸醫站主要的工作經費還是以20世紀80年代初期依據税改補助核定的數額，各站不同，從5千元~3萬元不等。
1.4工作情況
目前永昌縣鄉鎮畜牧獸醫站的工作主要包含動物防疫、動物衞生監督、畜牧技術推廣及疫病淨化等工作。全縣動物防疫工作是“政府保密度，業務部門保質量”的工作機制。防疫期間村社幹部配合，畜牧獸醫站全體幹部分片包村跟班作業，為確保防疫質量和密度，做到“應免盡免，不留空當”。每年都從春、秋兩季為開始，春季從2月底開始，由於農活少，多以集中聯合的方式，大約需要20~30d，之後分散補針。秋季從8月底開始，因各村社種植的作物不同，農活雜亂，加之懷孕牧畜較多，無法集中統一，先分散搞20~30d，之後集中補針。動物衞生監督包括養殖場（户）的監管（免疫檔案、獸藥及添加劑記錄），飼料、飼料添加劑的使用，瘦肉精等的檢測、無害化處理以及動物和動物產品的檢疫工作。畜牧養殖技術推廣包括規模養殖場的規劃設計、五良配套技術推廣等。疫病淨化是近年在搞好動物防疫工作之後的又一項重要工作，特別是布魯氏桿菌病、奶牛結核病的淨化工作，它不但影響養殖業的發展，還是人畜共患病。
2存在的問題
隨着養殖業的不斷髮展，社會消費越來越高，鄉鎮畜牧獸醫站動物防疫工作經費數額太少，無法滿足正常工作的需要。其他方面的工作經費更是無從説起。鄉鎮畜牧獸醫站無專業疫苗運輸車，疫苗運輸存在很大的問題，各鄉鎮畜牧獸醫站距離縣城比較遠，僱用車輛拉運費又很高（僱用一次300元），正常班次的公共車在運輸時間上又無法保障疫苗的質量，因此嚴重影響了防疫質量。鄉鎮畜牧獸醫站工作人員下隊無統一的管理車輛，人員下隊存在安全隱患。社會上車輛數量急劇增加，近年各鄉站年輕人又較多，下隊都是私家摩托車為交通工具，工作期間帶來了很大的人身不安全問題。隨着國家事業單位體制改革，鄉鎮畜牧獸醫站人員逐步年輕化和高學歷化，鄉鎮畜牧獸醫站職稱評審存在一定的制度束縛和條件限制，嚴重阻礙了獸醫體制改革下鄉鎮畜牧獸醫站工作的創新。村級動物防疫員無任何保障機制（養老金、醫療保險金等），直接影響防疫隊伍的穩定。雖然村級動物防疫員簽有聘用書，但沒有實際意義，除工資之外沒有任何保障措施。動物防疫期間疫苗過敏反應死亡賠償沒有足額的專門經費，無法給農户及時兑現賠償，羣眾對防疫的牴觸情緒很大，使動物防疫工作存在有一定的阻礙性。無害化處理是鄉鎮畜牧獸醫站面臨的新工作，此項工作不僅限於豬的無害化處理，在農村大多數是雞、羊、狗、貓等，這項工作既沒有預算經費，又沒有拉運工具。成為獸醫體制改革後鄉鎮畜牧獸醫站一大工作難題。春秋兩季動物防疫抽樣檢測工作，沒有經費支持，採血後外溢在牲畜和家禽體上的血液影響農户對防疫抽檢的認識，近年來羣眾對此項工作的配合有很大的情緒。
3今後的工作對策
3.1加大資金投入
希望各級部門高度重視，加大對鄉鎮畜牧獸醫站資金投入支持，確保動物防疫以及各項工作的順利進行。基層畜牧獸醫站是動物防疫工作的最前沿，更是動物防疫工作的第一保障線，沒有足額的資金支撐，許多工作流於形式化、樣板化，為檢查而工作，導致動物防疫工作及其他方面的工作華而不實，埋下隱患。
3.2完善工作機制
加快完善鄉鎮畜牧獸醫站工作機制，在創新中做好各項工作。結合事業單位體制改革，打破常規工作體制，建立激勵機制，使年輕人更好的發揮學歷高、知識新的優勢，留住人才，用好人才。同時，調動老同志的工作積極性，新老結合促使各項工作有新的突破。
3.3健全保障機制
4結語
（1）從2010年至今，滄州職業技術學院畜牧獸醫系
先後與中糧集團、温氏集團、天津寶迪集團、北京德青源農業股份有限公司、河北裕豐京安養殖有限公司、河北萬雉園農牧有限公司等6個國內外知名的大型畜牧生產企業進行校企深度合作，聯合開設“訂單培養班”，學生在校內學習2年後，即將“教室”搬到畜牧生產企業，進行為期1年的“頂崗實習”。學生“邊學邊做、學工交替”直至畢業，開創了具有畜牧獸醫專業特色的“廠中校”。
（2）非訂單培養班實行2.5+0.5的學年分配
即在校內學習2.5年，剩下0.5年，學生根據自己的就業意向，選擇自己將來畢業後要去的企業“頂崗實習”。全系學生都要有至少一次暑期“頂崗實習”經歷，即利用暑假時間去企業實習。暑期“頂崗實習”的企業可以是系部推薦的，也可以是自主選擇的。
（3）通過創辦“廠中校”，使實踐教學更加貼近企業崗位需求
強化學生動手能力培養和職業經驗的獲取，提高學生適應企業工作的能力，實現學生實訓、就業與企業零距離對接。這種校企聯合辦學模式使企業由此得到了自己急需的人才，學校也解決了相關教學資源不足的問題，學生提前實現了預就業，真正達到了企業、學校、學生三方受益的目的。
2請進來、把工廠引入學校，建立“校中廠”
在“廠中校”基礎上，畜牧獸醫系進一步拓展思路，變“走出去”為“請進來”，把個體經營場所引入學校，以培養學生實踐技能、提高就業競爭力為目的，建立“校中廠”。滄州職業技術學院畜牧獸醫系採用“四路並進”的方式，探索建設“校中廠”式實訓基地的新路子。
（1）自建的校內經營性教學實體—滄州職業技術學院寵物服務中心。
通過完成真實的寵物診療和美容任務，提高教師的專業技術水平，接納學生進行實訓。
（2）“不為我有、但為我用”的經營性教學實體。
例如，滄州職院牧醫系與學院周邊的一些動物診療、生活場所—黑大夫動物醫院、寵愛有家寵物醫院、派多格寵物醫院、同仁動物醫院、滄縣畜牧局動物醫院等通過協商，約定學生課下時間可以隨時去各大動物醫院、門診、美容院、生活館等參觀學習。這種形式已經成為畜牧獸醫系建立實訓基地最廣泛的形式。
（3）畜牧獸醫系專業教師個人對外承租的生產性教學實體—養雞場。
滄州職院畜牧獸醫系鼓勵年輕教師要積極參與一線的生產實踐，積累專業經驗。為此，部分年輕教師對外承租起了養雞場，親自參與生產經營的同時，為學生提供了具有實戰意義的實習實訓基地。
（4）遠程同步傳輸實訓室的建立。
2012年滄州職業技術學院畜牧獸醫系耗資40多萬元分別對河北民樂牧業有限公司下設的豬場、衡水賽科星澳源牧業有限責任公司下設的牛場、河北泊頭五穀蛋雞優養基地的雞場實施了遠程同步傳輸。使學生足不出户就可以“親臨一線”，能夠隨時看到這三家養殖廠的真實養殖場景。創造了新概念“校中廠”。
3創新具有畜牧獸醫系特色的“做中學、學中做”人才培養模式
（1）畜牧獸醫系依託“廠中校、校中廠”校企合作平台，創新了“做中學、學中做”的產學一體、工學結合的人才培養模式，基本形成實訓教學的“五合一”。
即“教師與企業員工身份合一，教室課堂與生產現場合一，教學內容與生產任務合一，職業能力培養與生產活動合一，教學評價與完成生產任務質量合一。”
（2）根據畜牧獸醫的專業特點和合作企業的具體情況，緊扣“做中學、學中做”內涵，創新出了具體運行模式，形成了畜牧獸醫的專業特色。
例如與中糧集團下設的養豬場開展深度合作，實施了“任務驅動、現場教學”的教學運行模式。並且強化頂崗實習管理，實施頂崗實習專兼結合的“雙導師制”。要求學生寫出頂崗實習過程總結外，還要求開展生產技術革新、工作方法改進、工作環境條件改善等方面的研究，在企業管理者導師指導下寫出創新論文。
4堅持以市場需求為導向，着力培養學生的就業創業能力
（1）畜牧獸醫系堅持把學生“能就業、就好業”作為教育改革等各項工作的出發點和落腳點。
通過全面推行“廠中校、校中廠”校企合作模式，強化學生實踐能力培養，提高學生就業能力。加強調研，隨時瞭解市場對人才需求變化情況，強調課程設置與教學內容緊扣就業需求；例如，針對近年來的寵物熱，2014年滄州職業技術學院畜牧獸醫系組建了“寵物班”。重視學生職業素質和就業核心技能培養；加強學生就業指導課教學，培養學生正確就業、擇業觀念；採取措施確保學生參加半年以上頂崗實習，擴大學生頂崗實習與預就業的有機結合面。
（2）畜牧獸醫系重視學生創業能力的培養。
1.1專兼結合，建設“雙師”素質教學團隊
加強師資隊伍建設，通過培、選、引等措施組建一支專業素養高、理論水平紮實和業務能力過硬的專兼結合教學團隊是提高教學質量的基礎。積極組織團隊教師進修、短訓，參與科研項目等力度培養專業帶頭人、骨幹教師；着力提高教師的學位層次、知識水平和應用能力，掌握本專業的新知識、新技術。“雙師”團隊師資隊伍建設的重點和核心，由(）於要求高、資金投入較大，可根據畜牧獸醫專業的實際情況，內外結合，堅持“引進來（與行業研究機構和企業廣泛合作，聘請行業專家和企業技術能手，建立專業建設指導委員會和課程建設指導委員會，推進專業課程的改革與發展）；走出去（選派團隊中青年骨幹教師到科研機構、高等學府進修，或到企業一線進行生產鍛鍊，提高學術水平、實踐動手能力，增強實踐經驗）；帶起來（重點扶持和培養專業帶頭人和骨幹教師，使其作為導師指導中青年教師實習、實訓、課程建設、學術等方面的培訓，提高中青年教師的教學和科研水平）”方針，積極拓寬師資隊伍的來源，優化教師隊伍，健全管理機制，建設具有“雙師”素質和“雙師”結構的優秀教學團隊。
1.2改變教學模式，重視技能培養為培養適應
新形勢下對畜牧獸醫人才的要求，高校教師必須根據社會發展需要及時調整教學內容、教學體系及教學模式對專業課程及實踐教學的效果。要求教師直接參與畜牧行業的生產和經營管理，提高實踐能力和解決生產實際問題能力。組織教學時，推行“教、學、練、做”一體的任務驅動式教學模式，由行業專家、企業技術骨幹和專業教師設計教學情境，根據學生實際情況在一定的教學情境中進行項目構建和任務整合，充分體現學生在學習中的主體地位，完成“教、學、練、做”一體的教學模式設計。通過模塊教學，理論聯繫實際，積極採用現代教育技術和現代化教學手段，將書本知識化靜為動、化虛為實、化抽象為直觀，多方位、多角度、多途徑地向學生傳遞信息。為學生提供豐富的感性材料，使其在獲取大量知識同時，極大地提高學習興趣。擴充學生的學習視野，調動其思維，有效地提高了想象力，從而培養學生學習能力、應用能力、協作能力和創新能力。
1.3建立良好的師生關係，增強學生創業意識
1999年，在聯合國教科文組織召開的第2屆國際技術與職業教育大會上，強調了“培養21世紀人才的創業精神（企業家精神）”的理念，大會指出在技術與職業教育中提供信息和知識、技能及能力，特別是培養學生創業能力將成為改革教育與培訓的一項重要內容。因此，培養學生的自主創業意識和精神，增強自我就業能力將是我國高職院校培養新形勢下滿足畜牧獸醫專業人才發展的必然趨勢。在教與學的過程中，良好的師生關係有助於實現以創新意識培養為核心的素質教育目標，而以學生為中心建立新型的師生關係則是創造良好師生關係的關鍵。建立良好的師生關係，轉變傳統教學模式，以學生為中心指導學生就業和創業，能夠很好地增強其創業意識。同時，使學生參與到教師的科研項目、教師主動幫助學生聯繫實習企業、指導其進行創業嘗試等環節不僅可以培養學生完成實際工作的能力，而且為其畢業後創業打下了良好基礎。
2優化課程體系，改進教學內容
廣泛調研區域畜牧獸醫企業，分析行業發展趨勢和人才需求情況，以畢業生就業崗位所需的品德、知識和技能為邏輯起點，圍繞畜牧獸醫專業人才培養總體目標積極推進崗位能力課程建設與改革，構建以職業崗位作業流程為導向的課程體系，使專業課程體系建設適應崗位羣變化。打破傳統學科體系，以“應用”為宗旨設置理論教學體系，形成融合“多崗位、多層次、多環節”的職業崗位“工學結合”循環教學模式。課程體系的突破，需符合“以能力為中心”的課程開發理念，以素質和能力培養為主線，依照行業發展和企業實際需求制定課程目標，增加實驗實訓課程與“雙證”課程比例，加強實踐動手能力培養，提高學生綜合素質，避免相關課程內容的重複教學。可根據區域畜牧行業發展趨勢與人才需求情況，開展“模塊式”教學，改革專業“學科型”的教學體系，進行課程的綜合，減少原學科體系中重複的理論教學內容，加強實踐教學的比重。
3完善畜牧獸醫專業實踐教學體系
實踐教學既是實現畜牧獸醫專業高素質、高技能人才培養的重要保障，也是學生自我發展和增強就業競爭力的現實需要，為重點突出理論知識應用和實踐動手能力的培養，以“技能培養”為中心構建實踐教學體系，突出實踐教學環節，實訓課時量必須達教學總課時量的40％以上。提高畜牧獸醫專業實踐教學需要完善的教學管理模式，如實現“雙導師、師徒制”的教學模式，確定一個校內導師和一個校外導師全面負責學生的實踐技能培訓。同時，開展多樣化的實踐教學形式。
3.1建立符合應用型人才培養模式的校內實驗實訓室
學校應根據畜牧獸醫專業人才培養方案，建成一批設備條件先進、管理科學規範，集教學、培訓、生產、科研等多項功能為一體，特色鮮明的校內實驗實訓室。校內實訓室是高職院校彰顯辦學特色，提高教育教學質量，實現培養高技能應用型人才的必備條件。例如，根據學科發展規劃、專業和課程設置等建設諸如畜牧獸醫基礎實訓室、動物檢驗檢疫實訓室、動物疾病診療實訓室、藥物器械室以及相關動物養殖等實驗實訓室，除滿足本專業課教育教學、實訓及科研的同時，還可面向區域社會生產、技術和科研服務。
3.2建立學校主導型校內生產性實訓基地
建立學校主導型校內生產性實訓基地，如校內各種動物繁育基地、飼養場、動物醫院、飼料及獸藥企業等。學校對校內實訓基地具有較大的自主權、完全的使用權和產權，能夠根據本校畜牧獸醫專業建設發展情況自由調整、新建、改擴建或者撤銷，所建實訓基地，具有成本低、佔地面積小、實訓過程中事故風險小、工作程序出錯後可以重新糾正等特點。校內導師可以按課程需要隨時組織學生開展第二課堂實踐活動，提高學生自主學習興趣，不僅鍛鍊了其解決實際問題的能力，而且可以培養學生創新創業意識。
3.3建立多元化的校外合作模式
培養技能型、應用型人才最終目的是直接為社會經濟建設服務，以上實踐教學模式存在諸如實訓資源利用績效較低，效益產出率偏低等弊端，且一定程度上制約了師生的專業發展和學校形態教育組織的專業分化等。因此，必須面向社會開展多元化的合作模式，如學校可與當地政府、行業企業乃至同類高等院校之間準確分析各方利益訴求後探索適合的合作策略，使各行為主體在“產學合作，互惠互利”的平台下，互為要素、互為動力、互相制約、互相激勵，達到合作的最佳效果。
3.4加強學生職業技能培訓，推行“雙證”制度
根據畜牧獸醫行業工作崗位需求特點和職業資格工程要求，在完成“教、學、練、做”一體化教學模式的基礎上，還應該注重教學內容與職業資格的對接，畢業證書與職業資格證書對接的“雙證溝通”課程體系。要求學生畢業除了獲得畢業證外，還必須獲得職業能力所對應的2個以上的職業資格證。創建多環節的實踐考核體系，強化實踐考核，激發學生參與職業技能培訓的積極性，參加自己所學專業的技能考試，實行“雙證書”制度（學歷證書、職業資格證書）制度。
4建設專業特色教學資源庫
培養人才是為滿足市場的需求和工作崗位能力的要求。制定培養目標和培養計劃必須在充分的市場調研和企業調查，摸清市場對畜牧獸醫專業人才需求和職業崗位對知識、能力和素質的要求，分析所教學生的學習特徵等基礎上完成的。近年來，各院校根據教育部有關文件精神大力構建數字化校園，教學資源庫建設必然成為一大重點。筆者以為教學資源庫應該是以立足地方，為周邊區域經濟生產建設、管理服務一線培養應用型人才為重點的特色資源庫。組織專業團隊教師根據培養方案集中精力對經典特色教學資源進行整合分類，形成專業教學資源、課程教學資源、素材教學資源、拓展教學資源等模塊，而且教學資源要規範化，避免低水平重複建設，所建成的資源庫既要有符合當地區域發展需求，又要能被全國其他同類院校共享的特色。
5完善人才培養考核評價體系
高素質技術技能型人才的考核評價必須依據知識獲得與技能形成規律進行，除對教師教育教學能力水平評價外，最主要的就是學生綜合素質評價。因此，必須分別制定對教師和學生的考核評價體系或辦法，教師評價可由督導、同行、學生對於教師的素養、教學水平、教學技能、教學方法等進行評價；學生評價可由教師評價、學生自評、學生互評、企業或崗位評價等組成。同時，考核體系必須靈活化，不求一致的評價標準，摒棄傳統“一卷定乾坤”的考核模式，強化實踐考核，創建多環節（課程實驗、綜合實訓、教學實習、畢業頂崗實習、第二課堂、社會實踐等）實踐考核體系，並與國家職業技能鑑定（職業資格考試）相接軌，結合專業與相關職業工種，參加國家職業技能鑑定，推行“以證代考”的考核體系。
6結語
培養畜牧獸醫專業高素質應用型人才的關鍵是要求專業設置及人才培養堅持以市場和就業為導向，以“應用”為主題和特徵，構建課程與教學內容體系。瞄準技能教育，狠抓育人環節，突出特色專業師資團隊建設和提高實踐教學效果，實行多元化合作辦學模式是培養適應新形勢下滿足行業企業對高素質技術技能型人才需求的關鍵。
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