1、商務談判中英語的重要性
2、禮儀在商務談判中的作用
3、淺談涉外合同英語特色
4、電子商務對國際貿易的影響及對策
5、商務談判的藝術性
6、商務談判中的語言藝術
7、商務談判的文化障礙
8、商務英語函電在對外貿易中的作用
9、商務英語函電翻譯技巧
10、論文化因素對英漢翻譯的影響
11、淺談商務英語寫作時避免修飾語錯位的。方法
12、商務英語的特點及翻譯技巧
13、商務函電翻譯的用詞技巧
14、商標名稱的翻譯與策略
15、漢語中新詞彙的翻譯技巧
16、跨文化的商務談判
17、商務英語交往中的禮貌原則
18、如何翻譯好日常商務文書
19、商務英語信函的語體分析
20、淺談商務信函的文體特徵
21、英語商務信函和合同中被動語態的語用意義及其翻譯
22、商務英語漢英翻譯中從句的運用技巧
23、論跨文化因素對商業廣告英語翻譯的影響
24、跨文化商務交際中的語言和非語言因素
25、淺談英語告示語的語言特色與翻譯
一、撰寫畢業論文的目的
進一步提高學生的英語閲讀、翻譯、寫作能力，文字表達能力，信息蒐集與分析處理能力，獨立思考問題並能理論聯繫實際，運用商務知識分析問題和解決問題的能力。檢查學生對所學專業理論知識和基本技能的掌握程度，並將論文成績作為學生能否畢業的主要依據之一。
二、撰寫畢業論文的步驟
(一)準備階段
1、明確指導教師。根據基礎部畢業論文指導工作小組的安排，每個學生明確自己的指導教師，建立聯繫方式。
2、確定選題方向。選題應結合商務英語專業培養目標，體現英文詞語用法比較、英文翻譯或寫作技巧、英文函電製作、英語談判策略與技巧、英語在商貿活動中的特殊用法等方向。學生可根據自身能力、興趣或實習工作實際確定選題，也可由指導教師指定，要求一人一題。選題必須徵求指導教師的意見，得到指導教師的確認。
3、撰寫開題報告。學生根據選題在指導教師指導下完成開題報告。開題報告格式與內容應包括：學生姓名、專業、班級、學號、課題名稱、指導教師姓名、職稱與學位、課題類別、課題的內容與要求、前言(課題研究的目的與意義、課題的國內外研究現狀與趨勢、課題欲解決的問題)、課題研究方案的比較與評價(課題研究的思路、角度與方法)、課題研究的預期效果及指標、作者工作安排(包括選題、調研、收集資料、論證、開題、撰寫初稿、修改、定稿的打印等各個階段)、參考文獻以及指導教師意見等(詳見《揚州工業職業技術學院畢業論文開題報告書》)。
(二)撰寫階段
1、撰寫論文提綱。學生根據選題、工作計劃安排，按要求在指定時間內向指導教師提交論文提綱。
2、中期檢查指導。基礎部畢業指導工作小組將按計劃組織畢業論文的中期檢查指導工作，內容包括資料收集、撰寫初稿等進展情況以及後期應注意的問題、採取的措施、建議和指導等，學生和指導教師須分別提交書面彙報和檢查報告。
3、修改初稿和定稿。學生在指定時間內完成論文初稿並提交指導教師，根據指導教師意見，修改並經指導教師認可後可按要求定稿，在指定時間內將電子稿件或打印件送交指導教師。
(三)答辯準備
基礎部畢業論文答辯委員會根據學院樣規定，結合商務英語專業實際制訂答辯工作計劃、流程及答辯評價標準，並於答辯前兩週告知學生。參加答辯的學生應根據答辯要求提前做好答辯提綱、論文資料、中英文對話及着裝和禮儀等準備工作。
三、畢業論文的相關要求
(一)論文及格式要求
1、形式字數：畢業論文的成果形式以論文為主，可以是英語譯文、中文譯文和英文項目設計等種類，也可以是一年內已經在正式刊物上發表的'符合專業要求的論文。論文一般應由標題、中英文摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等幾部分構成，字數應不少於5000字。
2、格式排版：畢業論文須提交電子文稿或用電腦打印稿：word格式文件，統一封面，排版格式要符合GB7713—87科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式和參考文獻註明規則，1.25倍行距，A4紙張，並用規定的封面格式，打印稿一式四份送交基礎部畢業論文指導工作小組。
3、材料齊備：包括論文封面(統一印製)、任務書、200-400字的中文摘要、3-5個關鍵詞、英文摘要與關鍵詞、目錄、正文(含導言、本論、結論、參考文獻、致謝)、附件(含文獻綜述、寫作提綱、外文原文及譯文、實習成績考核表、實習日記、實習總結等)。
(二)地點及時間要求
1、設計地點：撰寫畢業論文地點可選擇在校內完成，部分參加頂崗實習的學生也可在實習單位完成。
2、時間分配：(附表)
(三)答辯與評價要求
1、答辯要求：一是學生在答辯前必須按《揚州工業職業技術學院學生畢業設計(論文)規範要求》提交全套材料，經檢查合格後方能參加答辯；二是各指導教師應對學生的材料進行檢查，凡弄虛作假，有抄襲行為者，不能參加答辯；三是在校外撰寫畢業論文的學生，應回校參加答辯；四是答辯時學生應在10分鐘內做簡要彙報，內容包括：課題的任務、要求和意義；國內外發展狀況及前景；研究路線和設計方案的確定依據及原則；論文的基本內容和主要研究方法；結論及存在問題等；五是答辯教師提問和學生回答時間應控制在20分鐘內，內容包括：與課題有關的基本理論和基本技能；論文和現場報告存在的疑點與錯誤；考察鑑別學生的獨立工作能力、基本概念、設計規範和方法；論文中不足之處及應改進的方面。六是答辯教師提問和學生回答問題英語使用不少於60%。
2、成績評定：一是畢業論文環節成績採用結構分制，即指導教師評分，審閲教師評分和答辯評分，三部分比例為4：3：3，最終成績採用優、良、中、及格、不及格五級；二是成績優良率應控制在70%以內。其中，優秀率不得超過25%。評分時應兼顧好、中、差比例，做到既要實事求是，又要嚴格要求；三是畢業論文環節成績在答辯結束後一週內由基礎部畢業答辯委員會在基礎部主頁上公佈。
畢業設計環節時間分配表
1 準備階段 第五學期末 畢業實習與畢業設計動員、發放畢業實習日記本、畢業實習鑑定表、畢業論文任務書、畢業論文指導書、確定指導教師 學工辦、班主任、指導教師與學生明確聯繫方式
2 畢業實習第2周 確定選題
3 畢業實習第7周 提交開題報告
4 撰寫階段 畢業實習第8周 提交論文提綱
5 畢業設計第1～4周 撰寫論文初稿
6 畢業設計第5周 組織中期檢查 提交書面材料
7 畢業設計第6周 提交論文初稿、制訂答辯計劃、分組、流程和評價標準 每組答辯教師至少2人
8 評價階段 畢業設計第7～8周 修改定稿打印、答辯準備
9 畢業設計第8週末 論文答辯面試
10 答辯後1周內 基礎部主頁公佈成績
淺談商務英語在大學公共英語教學中的推廣
【摘 要】本文以目前我國大學公共英語教學現狀為背景，從市場需求、教學目的、教學內容、教學模式和考核方式等方面探討了在大學公共英語教學中推廣商務英語的可行性和重要性。
【關鍵詞】商務英語 大學公共英語教學 《課程要求》
大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是大學生必修的一門基礎課程。
我國教育部高等教育司頒佈的《大學英語課程教學要求》(以下簡稱《課程要求》)規定：大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽、説能力，使他們在今後工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化修養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。
然而，我國大學公共英語教學的現狀難以在真正意義上實現教學大綱中這一理想目標。
第一，目前的大學英語教學仍然是以傳統的教學模式來教授傳統的普通用途英語為主，使用的教材也多屬於普通用途的英語教學用書，較少涉及與實際工作有關的應用性語言，無法滿足學生在今後工作和社會交往中的交流需求。
第二，絕大多數教材的內容仍停留在關注語言點和西方文化介紹的層面，忽略了思辨能力的訓練和培養，而這一點正是我國大學生所欠缺的。
思辨能力的嚴重缺乏導致大學生畢業後在面臨實際工作時難以勝任。
第三，大學英語四、六級考試將學生置於應試教育的緊箍咒下，在無形中扭曲了學生學習英語的真正目的，同時也束縛了大學英語教師教育理念的創新，讓學生在沉悶的課堂氣氛中逐漸失去對英語學習的興趣。
即使通過了四、六級，一紙證書也無法證明持有者已具備了必要的英語交際能力，而真實情況是，大多數學生學到的仍然是“啞巴英語和聾子英語”，根本無法滿足職業市場的各種需求，這顯然與《課程要求》的宗旨背道而馳，也是大學公共英語教學備受爭議的根本原因。
當今時代迫切需要的是複合型和應用型人才，為城市和國家的發展輸送有用人才是高等教育的社會責任。
各個領域的日益全球化使英語成為各種職業人士的必備交際工具，尤其是在北京、上海等國際大都市，英語已成為很多單位的工作語言。
英語應用能力的不足勢必會成為阻礙個人和單位發展的絆腳石。
與此同時，目前我國的大學英語教學模式、內容和效果難以培養出滿足市場需求的複合、應用型人才。
如何改變這種令人不滿意的現狀，提高大學公共英語教學的聲譽，讓英語真正成為大學畢業生馳騁職場的武器，是一個值得深思的問題。
目前，很多高校開設了商務英語專業。
商務英語(Business English)是服務於各種職場活動的工作語言，涉及商務活動的各個領域，具有顯著的實際性和應用性。
商務英語的概念涵蓋兩個層面的意義：①它是語言的一個組成部分，是社會文化的一個載體，滿足了社會交際的需要；②它包涵了現代企業經營理念、工作方式、處世方法、生活習慣和民族文化等豐富內容。
隨着經濟全球化的發展，商務英語已逐漸成為服務於我國社會發展的一個重要手段，同時也成為大學畢業生成功就業的有效工具。
然而，商務英語僅限於在英語專業範圍內開設，尚未在非英語專業的本科英語教學中開展和推廣。
基於商務英語在職場與商務活動中的價值體現及其較強的實用性和應用性，有必要在大學公共英語課程中推行商務英語。
商務英語是專門用途英語(ESP)的一個分支，是一門實用性很強的課程。
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