各位家長：下午好！
今天，各位能夠在百忙之中抽出寶貴時間來參加學校的家長會，我代表學校高二年級的全體教師向大家表示熱烈的歡迎！藉此機會，我想就學校的管理、近期的工作和學生的狀況、面臨的任務與大家進行交流。
高中三年是一盤棋，高二年級有它獨特的作用和特點。三年的地位可以這樣概括，高一是基礎，高二是關鍵，高三是決戰。
1、希望與困難並存，機遇與挑戰同在。(近期教學工作回顧)
當今的形勢逼人，各地各校大學聯考升學壓力倍增，面對這級學生，從領導到老師不僅有着強烈的責任感，更有着深深的危機感，正是這種責任心、危機感和沉重的壓力，使我們實高人不斷地去拼搏、去奮鬥。
在高一學年結束的期末考試中，我校學生的考試成績，穩步提高，尖子生隊伍羣體成長較快。 進入高二以來，學校、年級部周密安排，科學運作，教師幹勁大，學生學風濃。在各級部門的關心指導和家長同志們的理解幫助支持下，在全體師生的不懈努力下，不管是在活動方面還是在學習方面都出現了比較好的態勢，特別是在文理分科之後，學生能很快的適應高二的學習生活，各班班風正、學風好，各方面評價都非常高。
本學期，為適應新的教學改革發展的新形勢，我校實行了年級部分管制，領導下沉制，來層層把關，級級參與。學校要求領導全部下沉教學第一線，要求領導和師生共同學習、進步，這樣不僅能很好的瞭解到教育管理，教學第一手的材料，更能體現出全員參與的團結協作意識，對於教學中出現的問題做到及時發現，立即處理。
質量是學校的生命，雖然現在是高二，但一直用“準高三”的標準來嚴格要求師生。高二年級有一支視教育質量為生命、全身心投入工作的高質量的富有朝氣的師資隊伍，學校給學生儘可能的提供各種便利條件，開展各項活動，優雅的教學環境，嚴格的要求標準，對學生的管理本着“人性化管理”的原則，實行全員參與的方法。各項工作落實到班，落實到人。我們年級部領導成員每週都有例會，商討近期全年級的教育教學工作的問題及解決方案，每週都定有時間召開班主任會，具體佈置和交流學生教育工作的各個環節或要求，每次的班主任會都會對近時段存在的問題有針對性地提出探討、分析，從而起到借鑑的作用。每個班級都經常不定期的進行以班主任為召集人的班級團隊會，及時分析班中的突出問題，交流、協調、處理問題，上到年級領導，下到各任課教師，人人都本着對學生負責，嚴格管理的態度，齊抓共管，團結合作，和諧進步，對於管理充分體現“人性化管理”的新理念，努力形成一種“團結、創新、和諧”發展的新局面。 在學生教育方面：開學來，學校加強了針對性的管理和教育引導。我們以教會學生做人，教會學生學習，教會學生做事為目標，開展各類主題教育。在月考後，各班都及時召開考試分析總結，分析我們的優勢和不足，針對其中學習成績優異表現出色或進步明顯的學生都寄予積極的評介，鼓勵他們不斷進取。(本次月考中，有152名語數外成績優秀的學生獲獎，有173名學生因在選修學科中學習較好獲獎，還有53名同學因學習進步而獲獎)，我們感到，激發學生的學習積極性的最好辦法是賞識教育。通過創設教育良好氛圍，使學生明確形勢，最大限度的挖掘潛力，鼓足幹勁專心學習。深入挖掘各項功能，帶動平時學生的學習，促進學習成績的提高。利用月考的時機，準確把握學生的心理、思想變化的脈搏，做好學生的心理工作、思想工作。最大限度的控制和排除非智力因素對學習的不良影響，向嚴明的紀律、有效的休息、良好的習慣要質量。教育和引導學生處理好師生關係、同學關係、男女關係、學習與休息的關係、與家長的關係以及大學聯考學科與必修學科的關係，努力創造和諧、平靜的生活環境和學習環境。通過細緻的言傳身教，使學生明白：如果結果是痛苦的，你就要竭力避開現在的快樂，如果結果是快樂的，你就要百般忍耐住暫時的痛苦。客觀的講，要我們的學生做到快樂的學習，確實是不易的，學習需要堅強意志持之以恆的努力才能 達到理想的彼岸。
班主任及任課老師深入到學生的學習生活中去，我們的教師辦公室裏，無論是下課短短的十分鐘時間還是下班後的間隔，或是中午休息片刻，都一定有老師與學生交流談心解答問題的場景。我們的老師大都在早晨7點15左右到達學校工作，而晚上下班則常常是7點，甚至於晚自習到9點多才回家，連懷孕的老師也都是仍然在校給學生上晚輔導課。我們的老師常常是帶着自己無人照料的小孩在校堅守晚自習課。由於大家的共同努力，本次月考中同學們大都取得了優良的成績，進步是明顯的。
當然，高二年級中表現還有不盡如人意之處，還存在大量的問題需要我們老師、學生、家長共同關心不料努力去解決。我們發現在孩子們身上仍然存在一些問題，希望能引起我們家長的重視：
一是學習主動性不高；二是時間觀念不強；三是自信心不足；四是學習方法不當；五是學習情緒不穩；六是部分學生責任心不夠。
表現在：
1.自信心嚴重不足
學生對自己能否考上大學心中沒底，好些學生認為以前成績不好，基礎差，考大學沒有希望。從而失去上進心，有的甚至自暴自棄。
2.學習方法不科學
有些學生沒有養成自覺發疑、虛心向老師請教的好習慣，上課不積極思考，不踴躍回答問題。還有在課堂上睡覺的不良習氣和照抄作業現象。對課堂知識、課堂時間不夠重視，反而將重點放在課外資料和自習後點燈夜戰上。不研究考試方向，學習沒有重點。
3、學習目標不明確
每到星期六星期日老師佈置的作業，週一交不齊，交不好，作業質量相對要差出許多，這是為什麼？還有少部分學生仍然迷戀於網上游戲，或者心思不能集中於學習，精力擺在穿着打扮甚至於談對象等問題。
這六個方面的問題在不同的孩子身上有不同的表現，有的孩子怕吃苦，學習缺少主動性，打一鞭子走一步；有的孩子情緒急躁，急功近利，總是希望自己一鳴驚人、一步登天。這些都嚴重的阻礙着我們的孩子的進步，影響着他們成績的提高。
2、形勢依然嚴峻，應有清醒認識。(面臨的任務與要求)
本學期非同尋常，作為高二的學生，我們的孩子擔負着異常艱鉅的重任。江蘇省自20xx年進入新課程，本屆學生將在20xx年參加大學聯考，這是新大學聯考方案實行的第二年。
從20xx年開始實行的江蘇新大學聯考方案是由三方面組成：
語、數、外大學聯考(440+40附)+學業水平測試(必修5科+選修2科)+學生素質綜合評價
高校的招生錄取工作將更加體現學生綜合素質能力與全面水平，這實際上使大學聯考變一次性考試為多樣化考試，使大學聯考成為一個過程。
下學期的四、五月份進行的5門必修水平考試，事關學生的畢業身份、大學聯考資格，其結果直接與大學聯考相關聯；其次，隨着大學聯考時間的提前，高二要提前介入部分高三內容，以便給高三留足足夠的複習時間，這樣一來，從內容到作業、考試，都將滲透大學聯考的要求，因此，對我們的學生而言，掌握好相關知識，養成積極的學習興趣和科學的學習習慣，就意味着大學聯考成功了一半，所以，抓好高二第一學期的工作，意義極為深遠。
關於小大學聯考，我們的要求非常明確，有條件有能力的要盡力達B，基礎一般的也必須過 C。學校將從期會考試後逐步加大小大學聯考的宣傳力度，加大對小大學聯考學科關注與考核，在期末前將結束所有的小大學聯考學科的新授課進度，屆時並要參加全市的統測。進入寒假後，所有的學生都將以小大學聯考作為最主要的任務來對待。目前學生首先要全力以赴集中精力認真的上好每一節課，完成每一個知識點的相關作業，打好基礎是至關重要的。
當前工作：
A.近期學生努力目標：奮戰一個月，迎接期會考，營造氛圍，廣為宣傳，激勵為主，注重過程。
B.處理好學業水平測試必修學科的學習與大學聯考學科學習的關係。分層次，分層面，要求不相同。小大學聯考目標是最大限度的讓我們的學生過關，通過小大學聯考來提升學生的自信心，鼓舞士氣，濃厚學習氛圍。
C.藝術班首先要重視學業水平測試必修科學科。
目前中午已全部開始逐步複習，其餘班級在保證在課堂內的教學目標的達成，在期中後逐步滲透，步步為營，各學科要計劃好，保證進度，保證質量。
3、師長攜手共進，關心盡心愛心(給各位家長提幾條建議)：
高二這一年是關鍵的一年，可以説承前啟後，至關重要。這一年，學生任務重，大部分大學聯考課程要在明年的7、8月份結束，從而為進入高三大複習奠定基礎，為決勝大學聯考創造條件。授課內容的擴展，競爭程度的進一步提高，無疑為每個人帶來了機遇和挑戰。能否認真總結以往的經驗教訓，能否充分認識到高二的重要性，能否有一個健康積極向上的心態，能否真正的努力和奮鬥，成為高二這一年成敗的決定因素。
我真誠地向在座的每一位家長提出一些希望與建議：
第一，要正視孩子們成績的變化。本學期，學校進行了多次考試，每次考試成績都有很大的變化。目前，學生們的競爭非常激烈，每個孩子都面臨着嚴峻的形勢。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這隻能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對於每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經驗，下一步應該採取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程。
第二，相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的後盾。學生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴説，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子説出來，可能也就沒事了。在這個過程中不要一味的去安慰，沒事，只要盡力了就行，而實際上有不少同學並沒有盡力，沒有把握好每一分鐘，而又關注結果，以致造成心理壓力大，如果這時我們仍是一味的鼓勵、支持，那麼只能是繼續造成孩子對學習過程的忽視，下次仍不會進步，甚至有可能退步。有的孩子比較懂事，知道努力學習，但由於狀態問題，造成成績退步，這時，如果家長批評幾句，反而會促使孩子放下包袱，投入到緊張的學習中。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要儘可能科學地把握好表揚和批評的藝術。每次孩子回家，我們無論多麼忙，都要儘可能拿出時間和孩子進行開誠佈公的交流，尋問他在校的情況，成績如何，生活如何，查找不足。
第三，重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待學習。對孩子應該嚴格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學習生活，不要經常説：“孩子別累着了，盡力就行了”，而有的孩子恰恰是沒有盡力。國中的佼佼者，為什麼到高中不行了？這應該引起我們的反思。在學校這種氛圍中，有的孩子剛有了點幹勁，有了點起色，回家後，卻是願幹什麼幹什麼，看電視、上網到深夜，俗話説：由簡入奢易，由奢入簡難，病來如山倒，病去如抽絲，要想再鼓幹勁，又得需要一個過程，而我們卻沒有多少時間可以浪費了。俗話説：“沒有吃不了的苦，只有享不完福”，要對孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關注其思想，再關注其物質。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，從容不迫。至少當着學生的面，不能表現出焦慮、無望，這樣只能導致學生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長。要幫助孩子樹立自信，強化自信。
第四、要儘量避免外界的干擾。高二這一年很關鍵，他會影響、改變孩子一生的命運，家中的鎖事儘可能不要告訴孩子，以免影響他們。學習如逆水行舟，不進則退。此外，我們要及時與教師交流，尤其是班主任。有時老師真的是照顧不過來，我們不僅自己要經常和老師聯繫，而且也要讓孩子主動找老師，通過及時的溝通，反饋，才能摸清孩子們的真實脈搏，才能對症下藥，才能讓孩子得到提高，不斷進步。 要了解學校的一些具體要求，積極配合學校做好工作。加強家校聯繫，孩子有問題及時聯繫老師。常到其它學生家或老師處瞭解孩子各方面情況。.家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。
第五，要學會欣賞，要善於發現閃光點。要讓孩子認識到自己能行，自己是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的慾望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重他們，信任他們。事實上，孩子們的要求，也不在於家長給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵，一個慈愛的眼神，就可以使他們很滿足，很感動。
第六，要培養孩子的集體意識。高中生活確實很緊張，有的同學怕影響自己，不願擔任班幹部、宿舍長、科代表，有的甚至不願幹值日生，總希望自己少乾點，但這些任務總得有人幹。況且，根據學校多年的實踐證明，孩子擔任班幹部後，因為與老師接觸的多，交流的多，不僅不會影響學習，反而會促進學習的提高，同時也鍛鍊了孩子的能力，提高了素質。班內每個同學都有不同的特點，都有長處，有短處，我們應該教育引導孩子注意團結，人際關係和諧了，心情就會舒暢，心情舒暢了就會充滿鬥志，有了鬥志成績怎麼能不得到提高呢？
最後：我衷心的希望能夠得到各位家長的進一步大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學校。我堅信：在我們學校、學生、家長的共同努力同舟共濟下，我們一定能夠實現我們共同的目標，使我們的學生自強，成人，成才，讓每一個學生都能獲得成功，力爭考入理想的大學。
尊敬的各位家長：
大家好！
感謝各位在百忙中抽出時間來參加這次家長會，我謹代表高二年級的每一位任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！
我是高二年級的一名語文教師。今天，我不想再去重複學校領導為了學生的成長怎樣殫精竭慮，也不想説年級組為了同學們的進步怎樣嘔心瀝血，只想跟大家交流一下我工作中的一點體會。
作為一名普通教師，我每天有超過12個小時的時間是與同事和學生們在一起的，親眼目睹了同事們工作的辛苦：李彩霞老師熬紅的雙眼和疲憊的身影；王豔芬老師帶病上課時嘶啞的嗓音，都不由得讓人心疼。韓朝亮老師，起早貪黑連軸轉，累極了就趁課間休息眯5分鐘，醒來後仍然精神抖擻地上講台；霍偉超老師，常常因為工作誤了吃飯時間，勸他時他總笑笑説：“沒事兒，年輕人抗餓，一頓兩頓不吃餓不壞。”李永果老師，在我們語文組中稱得上前輩，資格最高，可每個早自習，她總是到得最早。即使在年前那個重度霧霾的清晨，她仍是第一個到達學校。我們簡直難以想象，在那條能見度不到五米、車輛川流不息、路面又濕又滑的大公路上，她是怎樣一步一步摸索到學校的……這就是我的同事們，他們的眼睛經常佈滿血絲，皮膚總是很粗糙，囊中總是很羞澀，學問卻是頂呱呱。在他們面前，我總是感到自己工作不夠努力；聽他們上課，我常常覺得自己學問還沒做到家。
其實激勵我的還有另一羣人，他們就是我的學生，他們陽光、正直、禮貌、善良、上進。邵靜靜同學，為了寫好一篇作文，兩天之內在老師的指導下修改重寫了5遍；徐偉華同學，為了突破弱項科目語文，每天主動找老師研習一篇千字作文；甚至我們的體育生謝蒙，為了提高成績，在老師講課之前，愣是把《陳情表》和《夢遊天姥吟留別》背得滾瓜爛熟；李曉濤同學，面對艱澀難懂的《道德經》和《大學》，竟也毫不退縮……還有很多這樣的同學。面對他們，我總在想，一定要想辦法教好他們，不能讓一個孩子掉隊。儘管有些同學的基礎比較薄弱，但我相信，只要刻苦學習，他們都是能夠進步的！所以，我和我的學生們，和我的同事們，一直在不懈地努力着……
當然，我們也希望各位家長在工作之餘能夠多多關心孩子的身心成長和學習發展。畢竟，孩子才是咱們的希望！在我們筋疲力盡的時候，哪怕僅僅是在電話中聽到您詢問孩子的情況，也是對我們莫大的支持；當孩子對學習失去信心的時候，您一句輕輕地叮囑，也是對孩子最好的鞭策。
在此我也想提醒家長朋友一句，請多多鼓勵我們的孩子，賞識我們的孩子，讓他知道，他是您心中最優秀的，他是您最大的希望！前天我在9班講到《大學》中的“人莫知其子之惡，莫知其苗之碩”時，提到了一句和這句話同義的諺語，“莊稼都是別人的好，孩子都是自家的好”， 剛説完就有同學反駁説：“不對，老師，家長認為，孩子都是別人家的好。”敢問各位家長，孩子是不是冤枉咱們了？所以，家長朋友們，咱們以後別再拿自家孩子的缺點去跟人家孩子的優點比了。找找自家孩子的優點，適當誇誇他吧，不是有句話這樣説嘛，“好孩子是誇出來的”!
謝謝大家！
各位家長：
你們好！
我是高二（4）班主任：譚xx
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示忠心的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強學校與家長、老師與家長、家長與學生之間的聯繫與溝通，相互交流一下學生在校及在家的情況表現，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。我希望也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
首先請各位家長看看自己孩子的這次期會考試的成績和平時的作業。是進步了還是後退了。
再請各位家長看看自己孩子為你寫的一封信，上面反映了他進入高二以來的學習和思想的變化，有組於各位家長增進對孩子的瞭解。
關於我們班的老師，積累了許多寶貴的教學和管理經驗，工作態度和作風也比較過硬。今年大學聯考、各次比賽獲得的榮譽、各次上級檢查之後的評價等都是最好的證明。
我們班共有學生58人。我帶了兩年高三，經歷過許多同學大學聯考的成功與失敗，知道學生應該如何去學習大學聯考才能取得成功；雖然我和班級接觸剛滿三個月，但整個班級同學之間的友好關係、師生之間的良好融洽關係，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。
我們的任課老師都很認真負責，精心設計着每一堂課，批改每一次作業，耐心地解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不來問一次。
我們的學生成績比入校時有很大的提高，有一次與我校同級別的一所高中的老師來我校進行聽課交流，他們的評價是我們的老師上課是一種享受，成績的進步，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。入校以來，學生不但成績有了進步，而且能力也有較大的提高，從學生自我組織參加的各種活動就可以明顯看出。黑板報，讓拿了幾十年粉筆的老師也口服心服。體育周、主題班會、家長會等各種活動的學生自我組織和參與，磨礪出了我們學生的組織活動能力。同時，我們學生的思想也在積極發展，為集體爭光的集體榮譽感，集體中合作的團隊精神，承受一些挫折的素質等，這些都是二十一世紀要求具備的基本素質，也在我們學生身上所積累。我希望我的學生，能在學習、能力、思想上都有較大的提高。
關於班主任工作，我的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求提高。能夠讓學生鍛鍊的，儘量讓其鍛鍊，哪怕是影響到參與一些學校的評比。在學習方面，不以成績論英雄，着眼於學生的自身比較。每次考試，我會給學生提供詳細的分析資料。班級的集體生活和榮譽，我會及時發佈在班級的網上之家，記錄下五十六顆心在青春時期的鑑證。
當然，班級也存在着一些問題，在此需要家長們和我們一起探討：學生的一些良好習慣的形成。個別學生，每次考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現如：早讀到校後不能立即抓緊時間早讀，上課聽講不高效，課後作業沒有保證真正弄明白。在家的表現如：晚修回家不能及時休息，週日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。對此，我們老師會更進一步加強引導，希望家長能督促子女每次晚修回家後的休息，每次放假在家的學習安排，也及時與子女交談學習情況和近段的一些努力。如果説因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育，倘若哪天發生不良的後果，做為家長也推託不了任何責任，還要承受一些心靈上的痛苦。
下面，是我對家長們提的幾點建議：
一、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。
二、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是着眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。
三、抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。
最後，歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們多光臨班級網站及時瞭解情況！讓我們共同攜手努力！
各位家長，全體老師大家好，大家如期參加家長會充分證明大家對學生教育的高度重視，對學校工作的大力支持。通過今天的家長會，你將瞭解學生的學習、紀律、思想表現，你將瞭解樊相一中的辦學理念以及為實現學校的發展目標面採取的舉措。
今天的家長會，我講六個問題：學校概況、學校發展方向和辦學理念、如何落實學校的辦學理念實現學校發展的方向、處理好家長和老師之間的關係、關於家長常識和家長對學生的服務、九年級工作。
一、學校概況
大家看到，教學樓整修一新，多座教室均安裝了多媒體教學設備。滿足了所有班級的多媒體教學。使教學資源共享最大化。課堂效率最大化。學校租賃的操場和修建的兩座籃球場為學生體育課和課外活動提供了保證，學生住宿目前高度緊張，正在籌建的一座600多平方米的小綜合樓可大大緩解學生的住宿緊張。食宿、學生餐廳和學校下水道工程已列學校建設計劃。學校領導班由教導處、政教處、總務處組成，教導處領導由朱松濤校長、劉高偉、董瑞平主任。政教處由李國寶校長、李紅勝、楊紅偉主任。總務處由馮士賓、閆祥生兩位主任，他們業務水平高。管理到位，思路活，管理嚴格。我們三處的管理分工明確性分工不分家。分工協作，高度團結，我對學校有這些精幹的領導管理人員十分滿意。我們的教師，在全鎮及至全縣業務素質居於前列。在剛剛進行的長垣學科帶頭人選拔中，一個鎮5名教師參賽，我校有3名教師參加，全縣所有鄉鎮、宏力學校國中部、縣一中國中部，城關二中分校都選派教師參加，各學科均有二十多個老師參賽，我校朱校長獲取政史地學科第一名；程偉老師獲英語學科第二名；劉永奇老師獲數學學科並列第四名。他們在作課大賽中都能很好地誘發學生求知慾、駕馭教材，學生，課學能力出眾，重視學生分組協作，探究。他們的成功也是學校教研組所有教師智慧的結晶，我們擁有一批業務精幹的教師隊伍是樊相一中的寶貴財富，這是成就學校課堂教學和發展關鍵所在。
我們學校的十三位班主任，敬業精神、管理水平、責任心、爭勝心一流，學生在這樣的班級環境中才有可能積極向上，我們的班主任是學校最辛苦的人，是最值得尊敬的人！
我們的學生情況目前不樂觀，他們的基礎與三中有一定差距，與縣一中國中部、縣其他國中學校基礎相差更遠，沒有好的基礎，想取得理想成績，困難很大，學生成績的好壞，由三個因素決定。(1)學生基礎佔50%。(2)學生興趣佔25%;(3)教師的業務水平，責任心佔25%;由此可見學生基礎的重要性。我們不能把責任都推到學生基礎差，在學生基礎一般的情況下，如何能最大限度提高學生的成績，裏邊的學問確定很大。
二、學校的發展方向和辦學理念
三。如何落實學校的辦學理念，實現學校的發展方向
1、該學的時候，學出質量，學出效率，我把學習分成了兩塊：⑴飯後到校自由學習；⑵課堂學習。關於飯後學習，我們出台了“飯後學習有關規定”，我們重點強調學生到校入班後的“靜”和“有目的有計劃”;每日飯後30分鐘兩名學校領導對各班的飯後學習質量進行了量化管理，飯後學生自學學習逐步實現
課堂學習是關鍵，學生知識的獲取70%靠課堂，課堂是學生獲取知識的主渠道，課堂教學的質量，效率是學生成績優秀的保證，為保證課堂的高質量，課堂教學的質量、效率是學生成績優秀的保證，為保證課堂的高質量，高效率，我們從以下幾個方面入手。
①重視課桌擺設。下課後1分鐘上節課的教師組織學生按學校規定進行科學擺設，使下節課45分鐘有保證，課擺事小但不容忽視，細節決定成敗！②重視學生坐姿，舉手示意規範有序，重視學生分組競爭，合作交流，展示自我。激發學生求知慾，充分利用多媒體的優勢，把課上活！重視老師課堂管理，先對學生保證安全，對違紀學生記錄，所有領導每天必須查課，對教師上課是個督促，對違紀學生是個震懾，對教師課堂管理是個幫助，我們重視學科帶頭人的培養，重視教研活動開展，走出去，請進來。注意學習先進經驗。
2、該玩的時候，玩個痛快，玩出水平。我們的措施有：①課前一支歌，每日上午、下午預備鈴後安排5分鐘的課前一支歌，讓學生休息大腦，讓校園洋溢歌聲，調整學生情緒。②課前十分鐘，必須走出教室，玩上6、7分鐘，跳繩、投沙包、乒乓球、踢毽子。九年級學生搞立定跳遠訓練。③學校重視眼保健操、廣播體操和課外活動；我們的兩操一課有專門老師與術導，有領導參與檢查，最大限度保證了學生的安全，也最大限度地讓學生玩出水平，不是胡玩，瞎玩，我們學生的籃球水平，在全縣都是靠前的，這是我要對兩操一課做出貢獻的李紅勝老師、劉鋒老師説你們不容易，你們辛苦了！④學校的體育周本週是體育活動周的第一週，有七年級學生的個人計時跳繩、集體跳繩，八年級學生的踢毽子比賽，定點投籃比賽，九年級學生的400米接力，這給學生展示自我提供了舞台，即增強了學生的班級凝聚力，又增強了學生的集體觀念，讓學生玩得痛快，玩出水平真正體現。
3、既嚴又愛，全面發展。全校所有教師都參與學校管理，對學生的胸卡配帶、飯後學習，語言文明等違紀記錄並上交政教處對學生進行量化積分。所有教師重視課堂記錄，對遲到，曠課，上課違紀的做好記錄在案，並上交班主任，掌握學生的一手材料。對學生進行量化積分。對症下藥，有的放矢。個別學生政教處，學生家長配合教育，盡最大可能讓學生不掉隊。學校建立定期不定期的反饋制度，把學校、班主任不便掌握的學生，重大違紀如上網、吸煙、喝酒、打架、逞強逞霸等及時反饋出來。對違紀學生及時教育，防微杜漸！班級也好，學生也好，一律實行量化積分管理，積分有扣分，有加分，學習、紀律、衞生、活動等多佔一定比例，學習差的同學只要紀律好，能進步，個人積分明顯很高，學生的素質教育積分是衡量學生綜合素質的重要指標，還是實行了量化管理工作，學生才有可能積極向上，鬥志昂揚！學校組織的活動學生才有可能踴躍參加！我們十分重視學生的思想工作，學生的思想健康是全面發展中的一項重要內容，每位學生家長希望自己的孩子思想進步，積極向上，愛國集體觀念強。學校是思想工作的主陣地，一旦失守，後果不堪設想，我們從以下幾個途徑做好學生思想工作；①老師充分挖掘教材對學生進行思想教育。我舉個例子，我給學生講無線電通訊“電磁波”時，我都會舉這個例子，電影《英雄兒女》戰鬥英雄王成，陣地上只剩下王成一人，手握爆破筒，身背發報系統，美國兵蜂擁而來，王成豪不猶豫，對無線話筒的後方指揮所高喊：“我是五成，我是王成，向我開炮！”這個例子的引入，既讓學生對“電磁波”有了初步的認識，又給學生上了一堂生動的政治思想教育課，學生學習的氣氛也濃厚了。又有興趣，真是一舉多得，除了教書還得育人這是我們教師的職責！②我們每週統一舉行升旗儀式，並進行國旗下講話，升旗神聖、莊嚴，國旗下講話學生思想得到昇華。③我們重視集體班會的召開，由班主任組織，全體教師到位和學生溝通。把實行的辦法讓學生理解，讓老師支持，效果十分明顯。④我們重視學生的“一加一”挑戰活動，讓學生班級找好自已的挑戰目標，班與班挑戰，學生與學生挑戰，培養了學生爭勝心和競爭意識，我們還大力提倡進步就是好學生，讓學生有奔頭，不自卑。⑤我們重視班級文化建設，頒發流動紅旗，評出紀律之星、學習標兵、體育之星、進步之星等。讓學生在積極向上充滿活力的環境中發展，讓學生不知不覺被感染，不知不覺地進步。該休息的時候，休息出質量，勞逸結合，張弛有度，飯後學習、早讀課是學習的規定和落實是學生的體現，課前一支歌，兩操一課的落實，體育周的有序開展，實際上這是不是休息的休息。晚上休息，每晚由兩位領導值班到十一點多。這些措施，讓學生做到了勞逸結合，張馳有度。
為了保證學校多項制度的落實，我們實行了“精細化管理”。我們每日由兩位學校領導負責這一天的所有管理工作。星期一：李國保、董瑞平；星期二：劉高偉、閆祥生；星期三：楊紅偉、王子衞；星期四：李紅勝、馮士賓；星期五：朱松濤、秦言鋒。5：20起牀，督促九年級在校住宿學生。5：40先早讀30分鐘，然後兩人一人查校園，一人到操場和體育教師一道管理學生早操，再把十三個班的早讀查上兩遍。三層樓兩遍，不容易，早、午、晚三個飯後30分鐘到位，督促學生學習、衞生打掃，檢查學習質量，上午廣播操，下午課外活動進行檢查管理，我們每位領導都有一份多項檢查規定，嚴格按照標準進行量化管理，為學生良好學習、紀律、生活入班的養成做出了奉獻，我們提出了領導要講課一流，成績一流。管理一流，團結一流的口號，我們的精細化管理得到了局領導的認可，並受到了通報表揚，我相信，有付出就有回報！
四：處理好家長、教師之間的關係
老師和家長有共同的心願，讓學生成才，不成才也得成人，學生進步，儘可能多學知識，很鐵不成綱，老師不是聖人，有時難免過分。行為過激，望家長理解，支持老師的一片苦心，多行多業老師最無私，想把一切教會學生，老師真的做的過火了。你可找老師或年級組領導説説，可以給學校反映，讓我協調解決。如果遇到問題，聽學生一面之辭，大吵大鬧，對學生、學校影響極壞。學校是塊“靜”地，是文明場所，讓各位家長、老師心胸寬廣，注意協調好雙方關係，成為朋友，對學生的教育，才有可能效果最大化！有的學生家長一聽到學生講老師的瞎話，當着學生的面發大話，給孩子撐腰。這樣以來，學生很難服從學校老師管理。以後進步，很難很難，老師對這樣的學生管理心存壓力，敢管嗎？誰都相信，關係好了，融洽了，老師才可能多管，多問，你的孩子才可能進步最快！
五：關於九年級工作
九年級工作是學校工作的重中之重，如何才能讓九年級學生學習成績在最後的6個月內，提高最多，我們九年級年級組和全體九年級師生已搞了一個九年級特殊紀律規定的名字儀式，今後九年級學生家長到教室後，班主任要給你介紹並希望得到你的理解和鑑字。
好了，通過今天的學生家長會，希望各位家長，老師攜起手來。讓每位同學在樊相一中能最大限度地從思想上，紀律上，學習上，能力上有個提高，希望每位同學在樊相一中日日有收穫，天天有進步！
尊敬的各位家長，你們好！
首先，我代表全班所有任課教師對全體家長的到來表示熱烈的歡迎和真誠的感謝！
我們各位家長把孩子送到學校來，表明對我校的信任，但僅有信任還不夠，還需要同學校和老師密切配合，共同加強教育管理。從我們家長決定孩子讀普高起，多半就樹立了一個遠大或者説明確的目標，這個目標最終的實現需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師，我利用這個機會，想跟家長們交換一下意見。我先談幾點意思，供家長們參考。
1明確家長會的意義。家長會不是告狀會，不是老師向家長告學生的狀，也不是家長告向老師告學生的狀；家長會也不是埋怨會，不是老師埋怨家長在家沒管好孩子，也不是家長埋怨老師在校沒教好孩子。家長會應該是學校及老師同家長相互溝通的會，應該是相互交換教育管理的會，應該是共同商量如何把學生教育管理得更好的會。學生行為是否規範、思想是否進步、成績是否提高等等有許多因素，如學生自身的具體情況、學校（教師）的教育管理、家庭教育的方式方法、社會的影響等等。家長會就是要通過教師與家長的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學生和家長都不要害怕開家長會，學生應主動告訴家長，家長應儘可能參加，不能找藉口請假而躲避家長會。
2、我校培養學生目標。我校的辦學理念是“為每一個學生的終身發展奠基”，這個辦學理念的基本教育思想是：面向全體學生，相信和關愛每一個學生；立足學生的全面發展，為每一個學生的終身發展打下堅實基礎；重視學生的個體差異，因勢利導，發展特長，彌補不足，讓每個學生都擁有發展的平台，讓每個學生的才能和個性都得到充分的張揚與發展。我校教育培養學生的目標是：基礎紮實，學有專長，和諧發展，個性飛揚；盡力使學生會學、勤學、博學，健康、文明、創新。高中教育是基礎教育的一個重要階段，是學生生理心理日趨成熟、個性發展最關鍵最活躍的時期，是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，所以我們每一個家長都不能等閒視之。
3、輔導絕不限於功課。我們有的家長説，現在的課程我們一點不懂，無法輔導孩子。説實話，就是所有學科都懂，莫非你就要全部輔導？如果我們的家長能全教學生的功課，那恐怕就沒有必要送到學校來讀書了。還有的説，我們實在太忙，沒時間輔導孩子。我以為家長對學生的“輔導”應着重兩個方面：一是幫助輔導學生樹立遠大志向，這對於孩子的成長與發展大有裨益，樹立了遠大理想，明確了學習目標，端正了學習態度，解決了思想問題，這才是學生能認真努力學習的根本所在；二是雖説孩子所學功課不懂，但可以抽點時間檢查其作業完成情況，如書寫是否工整、紅勾是否較多、老師批語是否較好等等，至少可以看出他學習態度是否端正，作業完成是否認真。我們每個家長都有具體工作，但抽出一點時間引導孩子樹立遠大理想或者給檢查一下作業，我想是能做到的。
尊敬的老師，各位家長朋友們：
大家下午好！
我是xxx的媽媽，很高興鑫寶能在這次的考試中取得比較好的成績，鑫寶這次考試比期會考試有很大的進步，海老師，讓我給大家分享一下輔導鑫寶的心得，其實我也是第一次做國小生的媽媽，呵呵，很多地方都很抓瞎，哪有什麼心得，也就是在這裏和各位家長相互交流一些我平時為鑫寶做的事情。
鑫寶上學了，我每天陪着他上學放學，學習成長，希望能陪着他面對和解決他學習生活中發生的各種問題，我們一起碰到的最大的問題就是期會考試考的很差的這個問題。孩子都是最好的孩子，有問題一定是做家長的沒有教育好，期會考完試後，我認真的進行的反思，一定是我的輔導方法出了問題。
首先，我找海老師瞭解鑫寶的情況，就像生病找醫生一樣，老師自然最瞭解孩子學習上的問題，海老師很認真的幫我了鑫寶的問題，主要原因還是我對他要求不是很嚴格，很多方面還像幼兒園那樣，還有就是對學校要求掌握的知識點和我自己理解的有一定差距，孩子只掌握了我要求的那部分，其實離學校的要求還差很遠呢，應該掌握的部分沒有掌握考試自然考的不好，那個成績很真實的反應了鑫寶的水平。
只有能正確的發現問題，就能很好的解決問題，針對鑫寶的情況，我在後來的作業要求，和學習程度上都要求比較嚴格了。認真完成作業的同時，還每週都對需要掌握的知識進行復習。這中間還要特別感謝海老師，海老師針對鑫寶認字少的情況，特別安排了讓他讀書的內容，每天當做一項作業完成，雖然每天只讀一個自然段，但反覆朗讀，鑫寶很快認識很多常見字，而且對認字和讀書有了很大的興趣，這個其實是他能取得進步最重要的一個原因。
還有一點就是我是按照鑫寶的程度提高了要求，並沒有按照大部分孩子的程度，到現在鑫寶也只能算是完全掌握一類字，二類字還有很多不認識的，和班裏程度好的孩子還有很大的差距，但是比他以前的程度是提高了很多，老師們都反覆強調一定要給孩子定一個夠得到的標準，我覺得這個也很重要，按照每個孩子自己的情況制定自己的學習要求。
用鑫寶最喜歡的一句話説：”蝸牛也能爬到他想要去的地方，只要他不斷的爬着”。所以千萬不要着急，楊老師曾經給我説過，要給孩子進步的時間，只要我們幫孩子把握好方向，慢慢的期待他的成長吧。
親愛的爸爸媽媽：
你們好！
我是來自高一(13)班的學生代表謝。在這裏，我代表高一年級的全體同學，對各位爸爸媽媽能在百忙之中抽時間參加今天的家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
爸爸媽媽，十幾載寒暑易節，在你們的精心呵護和辛勤養育下，我們已經長大成人，成為一名高中生。成長中，因為我們的不懂事和魯莽叛逆，因為我們所謂的個性獨立，做了很多讓你們頭疼的事，可也正因為有了你們的陪伴、包容和教育，因為有了老師的管教和幫助，我們得以快樂而健康地生活着，幸福地成長着。
中秋佳節前夕，我們每位同學都給你們寫了一封信，向你們彙報了我們在新馬的學習和生活情況。我們每個人都是用心在寫信，許多同學邊寫邊偷偷流淚。
爸爸媽媽，也許在你們的印象中，我們還是個長不大的孩子，可是，當我們真正的靜下心來對你們説心裏話時，我們發現自己已經懂事。你們十幾年的養育之恩，在我們的內心深處埋藏了太多的感動，這份血濃於水的親情對我們來説是多麼重要。我們用心靈把自己對你們的理解和關愛、感激與感動寄託在筆端，鋪滿了信紙。
宋xx同學在她給父母的信中寫道：香煙的煙霧一圈一圈的繞開，你抽的煙有多少，我知道你就有多難過有多失望，那種傷痛，我能懂，我多希望你此刻所有的悲傷都由我來承擔，都讓我承受啊！
趙xx同學在給她父母的信中寫道：親愛的爸爸媽媽，是你們含辛茹苦的養育了我十六年，讓我健康快樂的成長，我感謝你們，感謝你們在我生病的時候無微不至的關懷，感謝你們在大雨傾盆時送來的雨傘，感謝你們在我生日送來的祝福……
像這樣表達自己對父母辛苦的理解、對父母關愛的感激的文字俯拾即是。
在座的許多爸爸媽媽都認真讀完了我們的來信並且非常負責任的給我們回了信。趙父母在回信中寫道：親愛的女兒，我們常常以你為驕傲，你比同齡的孩子更懂事更成熟，富於同情心和善心，具有正義感，相信這些優點會繼續伴隨着你的高中生活。
王家長在給她的回信中寫道：“學習本身就講個主動性，你若被老師牽着父母趕着，引得老師煩，父母怨，無論在什麼樣的學校，你哪有學習的快樂和動力呢？”像這樣語重心長的回信有許多許多，每一封信都體現父母的舐犢情深。
這些發自肺腑的文字裏，傳遞着兩代人之間的最真誠的情感交流與心靈的溝通，流淌着親人間愛與被愛的真情，深深感動着我們每一位同學。中秋過後，許多同學生活上變得更加懂事，學習上也更加刻苦。
親愛的爸爸媽媽，長大了的我們理解你們的不易。我們知道，我們在一天天長大，你們在一天天變老，雖然我們知道我們是你們生命的延續，可你們終究不能陪我們走完一輩子，所以萬事都要靠自己。爸爸媽媽，我們知道，在物質上，你們不富有，能給我們的東西也是有限的，但是，你們善良的品格和良好的家風帶給我們的教養，這筆財富是我們一生取之不盡、用之不竭。謝謝你們！
爸爸媽媽，高中生活已拉開了帷幕，一個多月下來，我們也已適應了新馬的學習生活，雖然高中學習任務重，壓力大，有時候有點累，但一想到你們肩上的擔子比我們更重，老師的壓力比我們更大，我們就再也沒資格説累。
爸爸媽媽，學習生活是緊張的，學習節奏是很快的。每天晨曦初露時，我們所有的班級已經書聲琅琅；每晚彩霞滿天時，我們早已在教室奮筆疾書。我們無暇看早晨的日出，更無心欣賞晚上的星斗滿天。可是天道酬勤，第一次月考成績出來了，我們中的許多人，用一個多月的刻苦努力，考出了優異的成績。可我們中間還有少數同學，考得不夠理想，但是，我們沒有氣餒。月考過後的這幾天，老師們都在幫我們查找原因，我們自己也在找不足。也許是基礎不好，也許是我們還沒能儘快適應學習生活，但請爸爸媽媽相信，有xx老師的關心和同學間的互相幫助，我們一定不會辜負你們的厚望。
爸爸媽媽，請你們放心，我們已經長大。在，我們不僅學會了怎樣學習，如何拼搏，我們更懂得應該怎樣感恩。我們會珍惜你們的辛勤勞動，珍愛你們疼愛我們的良苦用心，高中三年，我們一定會用青春最絢麗的色彩去描繪高中時代最精彩的畫卷，為爸爸媽媽爭光，為我們自己爭個美好前程。三年後，我們一定會用金榜題名的喜訊證明自己的青春無悔！將來我們也一定會用人生的成功回報你們的養育之恩！
祝爸爸媽媽身體健康，工作順利，謝謝你們！
尊敬的各位家長：
大家好！我給咱們班擔任生物教學工作。
首先，忠心的感謝各位家長能百忙之中抽空來參加這次家長會！這次家長會召開的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯繫。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用；老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長更是起着深遠的影響，只有將家庭、學校、社會融為一體，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。這樣才能更好的培養孩子，這是我們共同的話題。
下面我有幾個問題、向各位家長談幾點建議要求，與大家共勉：
(一)加強溝通。包括家長和老師的溝通、家長和學生的溝通。
(二)關注學生學習的過程，關注學習習慣和學習能力的培養，而不只是關注考試成績。不以成績論英雄，您的子女學習成績好，並不意味着思想好、能力高，您的子女學習成績落後，並不意味着思想差、能力低。現在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，並且成就一番事業。
(三)用分數要求孩子，但不能扼制孩子的情感世界的發展。每一個家庭都會遇到孩子的學習問題，父母都希望孩子門門功課好，得分高。然而，事情也不是那麼輕而易舉，有時父母也會因孩子學習的分數忽高忽低而困惑，每一次測驗最好全班第一，特別是國中階級的現在，分數對學生來説是至關重要的，決不能掉以輕心。在他們學習上取得高分時，父母也要激勵孩子不斷向前，不能以此而感到滿足；當孩子沒有取得好分數時，父母也不能訓斥孩子，而應主要幫助孩子找出問題，想辦法助孩子一臂之力，克服困難。
(四)激勵孩子、儘量發現孩子的“閃光點”。激勵是一種十分重要的教育方法。許多為人父母者都曾用過此方法。首先激勵目標要切合實際：孩子的進步是一個漸進的過程，父母的激勵目標也應具有漸進性，為此，我們不妨由低到高、由易到難的將激勵目標逐步向孩子提出來。比如我們的孩子這次考試是班上第十名，雖然比上次落後了幾個名次，但是你與他們的差距減小了，總的來説你還是進步了；其次要注意激勵的氛圍，切忌不顧場合、信口開河式的激勵，那樣會使孩子感覺到你的激勵不是發自內心的，而是一種虛偽的表現；最後要將激勵目標具體化，比如給孩子找一個各方面都比較好的同齡人來做榜樣，讓孩子不斷地向這個榜樣學習、靠攏，這樣往往會有更好的激勵效果。
(五)尊重學生，尊重個性。科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是着眼於自身的比較。比較前後幾次考試，看是否退步，原因是什麼。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。正如世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣，每個學生在這個世界上都是獨一無二的，每個人都有他自身的身心發展過程。真正成功的教育是讓每個學生成為他自己。他有獨立的人格，有個性，有他自己的興趣特長和愛好。可是，多少家長不承認這一點，他們把孩子當作自己的克隆人。自己今生不能實現的理想，要讓孩子去實現。自己今生成功的地方，孩子一定也要成功。比如很多家長會説：“你怎麼會學不好數學，當年你爸爸數學在班上是第一名。”“我們全家都是本科畢業，他怎麼成績這麼差？”“我們當年因為什麼什麼沒考上大學，我全家的希望都在你的身上”這種話我聽得太多了，每當此時我都為這個學生擔憂。説這種話的家長其實從沒有把孩子當作一個獨立的人。請各位家長想一想，孩子雖然是我們生的，但是他是另一個人。他不一定和你一樣聰明能幹，他也沒義務去替你實現你過去的理想。如果我們家長想不透這一點，很容易對學生苛求多、失望多，也容易造成孩子的逆反心理，因此，我希望大家尊重學生，尊重個性。
尊敬的各位家長，
大家好，我姓吳，是高三五班的語文老師，今年能成為我們班的語文老師，是我和孩子們和家長們的一種緣分。
升上高三年級後，高年級有許多不同，可以説，這學期的上半學期是一個重要的過渡期，一些家長會發現孩子在這學期語文習與以往有很大不同，最直接、最明顯的感受是：作業增多了，可是呢成績下降了。有些家長跟我交流時總説，孩子成績下降，只考了80多分，三科就語文最差。
其實，家長留心這學期的語文試卷，就會發現，五年級的語文試卷難度比四年級提升不只一兩個檔次，，題量增加了，題型更多樣化了，題目不再停留於簡單的機械背誦默寫的基礎知識，更多的是對知識的理解、運用，課內閲讀、課外閲讀、作文比重加大。所以，家長，當看到孩子分數下降的時候，要理性對待，不要過分追求分數，80、90，而應關注孩子這個成績在班級中大概的位次。比如80，全班最高分，你還批評他，你怎麼考這個少等等，這明顯不合理，所以，給孩子制訂目標時，最好不要訂成績，80、90，如果試卷很簡單，50個90分以上，你孩子考個90分也不見得優秀，不如制訂名次，你這次考多少名內，這個相對比較合理。
其次要關注孩子試卷失分情況，我的原則是，基礎分如看拼音寫詞、名言詩句的默寫，這是必得分，失分就是不應該，要批評，理解和運用失分，尋找原因，進行鍼對性訓練。
語文考試可以説是孩子學習中的一個痛，最讓學生有挫敗感，學得十分辛苦，作業較英語、數學又明顯多，而且經常要寫小練筆，要寫作文，所以，家長，多給孩子鼓勵，在教學中，我嚴格要求，但只要學生有一丁點進步，我一定會給予表揚，藉此給孩子一點學習的信心，培養他們學習的興趣。
這學期語文教學，主要從三方面着手：
1、加強書寫指導
端端正正寫字，堂堂正正做人，一手好字可以受益終生。對學生的要求就是寫好每一個字，課堂作業只要寫得不工整，那一定得重寫。從開學初要求孩子練字，當時沒有硬性規定，加上要讓他們養成寫日記的習慣，但他們一時負擔太重，所以以提倡為主，讓學生在有時間的情況下，每天練字50。我跟學生説好，字不要求多，但要求要有質量。對一些作業書寫工整的學生，也經常在班中進行展示和表揚，以此培養學生寫字的熱情和興趣。也希望家長在平時的家庭作業中也配合老師，對學生的字寫提出要求。
經過半個學期的努力，應該説，學生 書寫確實有較大進步，從他們交上來的課堂作業本就可以看出來。
請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質量，儘量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字，寫字前要仔細看後才能下筆，這樣也能保證以後寫鋼筆字時作業本美觀整潔。
2、開展各種閲讀活動，鼓勵學生多閲讀。
課外閲讀對語文學習來説，豐常重要。眾所周知，語文學習的一大難點是閲讀理解。隨着年級的升高，閲讀的文章越來越深刻，思考的角度要多元化。而我們五年級，剛好是中高年級閲讀分析的分水嶺，因此，五年級語文學習期便被理解成了一個轉折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長朋友都知道閲讀很重要，也很關心孩子的閲讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的。能力呢？有一位特級教師説過：語文根本不需要教，當他們能夠有一定的生字量時，博覽羣書，自然而然，他的語感就產生了，理解能力就提高了，寫起作文來也會心應手了。因此，督促孩子讀書，讓他們愛讀書，養成自覺讀書的好習慣，仍舊是五年級重要的一項習慣訓練。
開學初，我在班裏開展兩週一次的專題圖書推薦，激發學生很大的閲讀熱情，班裏掀起了一股“沈石溪”熱。但考慮到許多學生想讀書卻沒有書讀的困難，我在班裏又開展“讀書漂流”活動。至今已進行五週，每週五交換圖書一次，班裏已形成較好的讀書氛圍，每有空閒時間，總能在班裏看到一些學生捧着書津津有味讀書的身影。
3、培養學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情
這方面，是這學期教學工作的一個重頭戲。這了培養學生的寫作興趣，我主要從三方面着手。
1、讓學生養成寫“簡記“的習慣，積累素材。學生覺得寫作文難，其中一個很重要的原因就是沒題材，每日簡記，剛好就為學生解決這一難題。每日簡記與日記不同，不在怎麼寫，重在寫什麼，發現了什麼。可以概括事件的過程，記下事件的某個細節，不要求寫一整篇。有時間，有能力，那可以多寫一點，沒時間，三五句話記下個細節即可，每日簡記每天抽查一組，並根據簡記情況進行加分獎勵，對一些好的題材，我還會在班裏展示、朗讀，以此引導學生學會觀察，學會發現，學會積累素材。
家長在家也可作適當的引導或提醒。期是考後，加大對每日簡記的指導，每天語文課前請一位同學朗讀簡記，並進行當場指導修改，學生在語言表達上有了較明顯的進步。
2、組織學生寫好“每週週記“。一般情況下每週週末都有一篇大作文，剛開始幾周是命題作文，後來學生寫每日簡記，積累了一定的素材，那麼，我要求學生從簡記中選取題材進行作文。這一種形式給學生提供更大的展示空間，也受到學生的喜愛，交上來的週記質量也明顯較好。
五年級要求他們掌握方法，會謀局布篇，而這又是一篇文章的關鍵，所以就請家長要稍微指導一下，打好基礎。指導並不意味着包辦，您只要稍微指導點撥一下，列出提綱，改一改錯別字，而不要逐字逐句指導。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可説，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流，看到遇到什麼事讓他説一説，聽聽他的意見，口頭表達能力強了，寫作文也會有進步，這就是“口頭作文”，又不加重負擔，又有效。
3、創辦班報。每週寫得好的週記，入選班刊。班刊從開學初至今一共出版了5期，班級報刊給學生很大觸動，許多學生寫作積極性較高，像等。為了提高班刊的激發效力，家長平時在家也可以多關注孩子投稿情況，當他作文發表時，多加鼓勵，也可以推薦親戚朋友展示孩子寫作的成果，讓孩子嚐到寫作的快樂和自豪。
課堂知識點很重要，學生沒有做好複習。
最後講一講家庭作業問題
我一直做法是家庭作和業一定要有家長的簽名。一些家長可能以為孩子上了高年級，作業應該讓孩子自己自覺完成，不能讓他們有太大的依賴性。這種想法是很好，但我們也要看到他們畢竟是孩子，自覺性不高，愛玩更是孩子的天性，因此，在培養孩子自覺性的同時更不能少了家長的監督，尤其是對自覺性較差的孩子。
（一）監督孩子認真預習，預習要求
（二）對基礎知識要嚴格把關
每課的生詞，每組課文後面的詞語盤點，都要求聽寫並訂正；每一課中的重點段落和每組課文後的日積月累要求背誦、默寫。
要想取得好成績，就必須狠抓基礎知識，在歷次考查中，這部分內容是孩子們最容易拿分的，只要下功夫就不成問題。但是，考查的結果是，很多孩子把必須拿到的分丟掉了。
本學期語文基礎知識有以下要求：要掌握生字252個，本學期要求背默的課文也不少，因為課時緊，單憑老師在學校抓，肯定是不行的，所以懇請家長協助我們在家中幫助孩子把這些內容落實，背誦默寫一個字也不能錯。
五年級積累背誦的量較大，幾乎每天都有背誦作業，如果家長髮現孩子很少聽寫或很少背誦，或週末沒有作文，那他的作業肯定沒完成。升上五年級後作業量比以前增加，如果發現孩子在家基本沒有作業或很快完成那肯定是有問題。希望家長能配合老師做好督促，如發現孩子作業存在問題，及時與老師交流。
最後祝在座各位家庭幸福，孩子在新的學期快樂成長，謝謝大家！
1、要正視孩子們成績的變化。
高一開學以來，進行了二次大型的考試，每次考試成績都會有一定的變化。但是，我們沒有必要造成太大的心理負擔，特別是我們學生家長，因為我們的一舉一動都會潛移默化的傳遞給孩子。如果我們家長心理壓力太大，亂了陣腳，那孩子也必然會亂陣腳，這隻能把孩子推進失敗的火炕，這一點必須引起我們家長的重視。對於每一次考試，關鍵是分析好進步、退步的原因，分析成功、失敗的經驗，下一步應該採取哪些措施，應該如何做。我們雖然要重視考試的結果，但更要重視學習的過程。期望家長了解一些學習的規律，幫助子女提高成績，學會學習。幫助子女正確確定好在班級和學校中的學習排位，鼓勵他們不斷超越，要有韌性，不能急躁，在這方面有能力的家長要幫助子女分析考試及日常學習情況，進一步明確學習目標，建議做好“四看四幫”。
①看學習的整體水平，幫助分析進步或退步原因；
②看學科優劣，幫助分析潛力所在和努力方向；
③看學習成績與目標的距離，幫助調整學習方向，樹立信心；
④看精神面貌，幫助克服心理障礙(尤其過於不自信和自負的)，進一步樹立克服困難的勇氣。
所以，家長要關注孩子學習，要幫助指導孩子養成好的學習習慣，讓孩子按規律學習，才能取得好成績。
2、相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的後盾。
學生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學習過程中，會遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴説，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時候，我們要學會傾聽，孩子説出來，可能也就沒事了。(班主任 )面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要儘可能科學地把握好表揚和批評的藝術。每次孩子回家，我們無論多麼忙，都要儘可能拿出時間和孩子進行開誠佈公的交流，詢問他在校的情況，成績如何，生活如何，查找不足。在家庭中“打造書香底藴，構建和諧環境。”
3、重視孩子的心理健康，多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心對待學習。
對孩子應該嚴格要求，不能用成人的眼光來看孩子的學習生活。俗話説：“沒有吃不了的苦”，要對孩子做好吃苦教育、拼搏教育。先關注其思想，再關注其物質。面對孩子的成敗不大喜，不大悲，坦然面對，從容不迫。至少當着學生的面，不能表現出焦慮、無望，這樣只能導致學生喪失信心，手忙腳亂。孩子考試，很大程度上也是在考家長。要幫助孩子樹立自信，強化自信。
4、家長要及時與教師交流，尤其與班主任交流。
一個班60多名學生，有時老師真的是照顧不過來，學校誠望各位家長繼續與學校配合，主動與班主任、任課教師多聯繫、多交流。面對孩子的思想，表現和文化基礎現實，採取有效、實際的教管措施，把門檻放低，把目標找準。過高的要求只能使孩子產生逆反心理，粗暴的手段只會讓孩子生髮危險行動。講究方法和策略，追求進步與效果。
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