親愛的家長朋友們：
你們好！非常感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們班的家長開放日活動，在這裏我代表中二班三位老師向各位家長對我們工作的大力支持，表示衷心的感謝！ 這次也乘此機會與家長進行簡短的溝通。
一、家長觀摩半日教學活動的目的：是讓家長通過課堂實地觀察，瞭解孩子的聽課情況，如注意力、自控能力、回答問題的積極性、身體的運動素質、參與能力，同時與上學期的家長開放日進行比較，孩子哪方面進步了，哪方面還有待注意，等等。會後我們可以進一步的溝通。
二、班級情況分析：
我班共有幼兒28名，其中男生14名，女生 14名。孩子們經過中班上學期的學習鍛鍊，孩子各方面的能力都得到了不同程度的提高，特別是在生活能力方面，自己的事情基本上都能自理(個別幼兒仍需要老師的幫助)。幼兒的語言表達能力有明顯進步，幼兒的繪畫技能也比以前有很大程度的提高，幼兒的動手能力、手眼協調動作明顯增強。但是幼兒的傾聽意識和傾聽行為技能仍需加強培養。繪畫中幼兒創造性的表現仍需進一步地引導。同伴之間的相處要加強指導，在本學期中，我們將有計劃，有目地的調整教育教學內容，注重教育活動過程，充分利用一日活動各個環節，多樣化的促進幼兒個體發展，使每位幼兒在現有的基礎上有更多的提高。
三、本學期工作計劃：
針對不足，這學期我們在幼兒保育教育方面會有側重點的去糾正。同時在突出體育特色活動多樣化之外，會很好的按照各科目的學期計劃去開展教育教學活動，我們的目的在於鍛鍊幼兒身體的同時，能讓幼兒感受到幼兒園集體生活的愉悦，同時又能促進幼兒在社會、語言、健康、科學、藝術等領域方面在原有的基礎上得以發展和提高。
1、本學期期末(7月底)將會開展年齡段期末彙報活動：期末彙報內容是每月的成品舞蹈和游泳技能的展示。
舞蹈我們已在排練中，希望孩子能積極的投入，也希望家長多給以鼓勵孩子，舞蹈表演將是給孩子提供舞台展示的機會，希望孩子都能參加。經常請假的寶寶這裏要提個醒了。游泳將在5月開課，對於中班的孩子來説，適應水性、喜歡玩水是游泳訓練的重點，如何達到這個目標，除了要有系統的訓練計劃之外，還需要家長的配合和幼兒的心理輔導，我們的游泳教學分批次進行，10人一組，兩週為一訓練階段，由游泳教練和班級老師擔任教學，游泳教練將由我們幼兒園專職體育老師-黃鳳老師擔任，他畢業於廣西師範大學，本科學歷，體育教育專業，主要強項就是籃球、足球、游泳。
游泳課是我們最累的教學。為了鍛鍊孩子的身體，我們願意去做，也希望得到家長的支持。泳池的消毒、安全管理，我們會如實的去做好，我們的泳池教學安全管理制度在操場有張貼，家長可以去看。同時游泳開課有需要家長配合的地方，1、無特殊情況，請家長儘量讓您的孩子下水，不要無故缺課。
2、配合老師做好幼兒對游泳懼怕心理的輔導，堅持原則，游泳是對身體健康鍛鍊最好的一項體育活動。游泳對孩子來説是一個具有挑戰性的活動，因為對孩子而言游泳活動相對其他運動需要更充足的勇氣，許多孩子在第一次游泳時興奮、積極，可真正到了泳池裏，卻有較多的孩子嚇得哇哇大哭，這也需要家長們多多鼓勵孩子，等孩子過一段時間後，慢慢熟悉水性，就會喜歡上游泳了。
3、泳衣的準備，女孩子選擇簡單的連體健美服一樣款式的就可以，這樣方便穿脱，男孩子選擇鬆緊帶好些的平角泳褲。這樣才能減少不必要的時間浪費，也避免不必要的安全事件發生。
三、幾點提醒1、安全家長嚴格遵守幼兒的入園7:30~8:30，離園5:00~5:30時間，及固定接送家屬。
不要讓孩子帶玩具、零食、細小的物品到園。
幼兒需幼兒園代喂藥，請填寫好代服藥單，並交給園醫。這樣才能避免不必要的安全事件發生，同時也可以避免給我園的安全管理帶來不必要的困擾。
2、如果您的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。
3、不要讓孩子無故缺課，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送孩子入學校時及時告訴老師，以便我們能及時關注到孩子，要請假請大家主動跟老師説一聲，有時候上課了會接聽不到電話，可以短信告訴我們。
4、早上不要買早餐給孩子帶進幼兒園吃。儘量讓小孩回幼兒園吃。
5、對於孩子在園內發生小安全事故，希望家長能給與更多的理解。孩子交給了我們，我們就要對孩子負責，每個孩子都平平安安快快樂樂地度過每一天是我們共同的心願，但孩子小自控力差，免不了磕磕碰碰， 有時候摔到了，撞到了也是避免不了的。其實教育就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發展，有問題我們就要交流，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子還靠我們大家。
結束語 ：今天的活動到此結束，如果你們還有什麼不清楚或者想了解的地方，可以隨時和我們聯繫或交流。謝謝大家！
尊敬的各位家長：
晚上好！感謝各位能在百忙之中，抽空參加今天的家長會。這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，同時也是您對孩子的一種關心和關注。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開展。我國著名教育家陳鶴琴先生曾經説過:“幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”這也就是我們所説的“家園共育”。今天的家長會主要是讓各位家長更多的瞭解一下我們中班的學習和生活情況，以及向大家傳達一下在今後的教學中需要家長配合的工作。
我們中一班有三位老師。我是任老師，也是本班的班主任，我主要負責中文教學，從事幼教工作10年了，我和其他老師一樣有一顆愛孩子的心。我願做孩子的朋友，家長的朋友，希望各位家長以後多多支持我們的工作。另外兩位老師是劉老師、王老師。劉老師是英文老師，主要負責英語教學；王老師是生活老師，這兩位老師對工作都很認真負責，對孩子也很有耐心和細心。我們所學的主要內容都在每週課程表上。課程表安排的內容有:分享閲讀、語言、生活與健康、蒙氏數學、藝術、科學、英語等這些方面的內容，有些是幼兒用書上的，有些是教師參考資料上的。
這學期我們班還要開設區域活動課和主題教學：我們要讓孩子學會動手、動腦，還要發展孩子的語言表達，學會交往、學會分享及合作、思維的能力。
現在我們班共有孩子33人（男生22人，女生11人）。幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有他特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作，本學期我們根據班內孩子的情況和特點，以培養良好的生活習慣及興趣愛好為重點。讓孩子學會做人做事懂禮貌，不斷的提升自理能力，培養孩子善於動腦、敢想、敢説、勇於實踐的能力。接下來我把中班的有關情況簡單地介紹一下。
一、中班年齡特點：
1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課15分鐘，中班為20—25分鐘。
2、能動能靜。反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。他們總是不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放鬆，甚至無拘無束。但是，這裏有一個問題，就是中班的孩子好動，因此，孩子與孩子間容易產生肢體的接觸，特別是一些比較調皮的孩子會有攻擊性行為。這是中班孩子一個較普遍的特點。所以本學期老師會不停地提醒孩子接下去該做什麼了，幫助他們養成幼兒園生活、學習的規律。
3、嘴巴甜。這一階段的孩子連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據這個特點，我們時刻要求孩子回答問題完整，能説一整句，就不説半句，能説半句，就不説兩個字。同時區別對待幼兒的告狀行為。告狀並不是壞事情，有些事情小孩子認為自己解決不了，告訴大人，這也是好事情，應該鼓勵。當然，孩子告狀的時候，並不總是他有理，也不總是他做的對。這個時候，關鍵是大人的處理方法：大人在處理的時候一定要掌握原則，如果孩子告的對，要表揚，如果孩子告的不對，也要委婉的糾正。比如：現在有些孩子會把想象和現實混為一談，有些家長説孩子愛撒謊，説大話，其實不是，是孩子希望這樣，但是他不明白希望不等於事實，所以會説出一些跟事實相違背的語言。這時候，我們不能去指責孩子，而應該耐心告訴孩子哪些是真的，哪些是假的。要讓孩子明白：告狀≠有理。這樣，孩子在遇到一些事情，就會根據情況，正確判斷是否需要告訴大人來處理，而不是亂告狀。
4、聰明中的麻煩。處在遊戲的高峯時期，他們不僅愛玩遊戲而且會玩遊戲。會自己確定主題，安排角色，獨立遊戲。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在遊戲中逐漸形成夥伴關係。而且，有了相對穩定的遊戲夥伴，“鐵哥們，好姐妹”。我們的孩子多聰明，可是麻煩哪兒來呢？由於交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪種交往的方式是正確的容易發生爭執和攻擊性行為。
孩子產生攻擊性行為的原因很多，比如：第一，幼兒平時喜歡看一些攻擊性強的電視，如第二，現在的孩子都養尊處優，在家裏當慣了小公主，小皇子。過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，習慣了爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆圍着他們轉，要什麼給什麼的日子。因此在幼兒園裏受了一點委屈就動手打人。第三，攻擊性行為和肢體摩擦是中班孩子的一個特點，到了這個年齡孩子會產生渴望與人交往的心理，但是往往力不從心，不知道如何發起交往，因此才會有肢體的衝突。這需要我們正確對待，耐心地在實際生活中多教孩子一些正確的交往方式，多鼓勵。不要採取簡單的方法去制止和責備。我希望家長能擺好一個心態，就是孩子本身並不是有意識的去“打架”，所以希望家長諒解，也多配合我們的工作，在活動中向幼兒灌輸團結友愛的思想。比如多多向幼兒講述一些團結友愛的故事，激發幼兒的團結意識，和我們一起指導幼兒正確與人交往的技巧，減少幼兒攻擊性行為的產生。
二：幼兒工作：
(一)自理方面。其實，我特別希望老師與家長們能統一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中儘可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論。可能很多家長還不能理解為什麼我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他們吃飯，讓孩子自己穿脱衣服、摺疊自己的小被子，這不僅僅是因為要從小養成孩子的獨立性，同時也是發展孩子的手部肌肉。現在孩子還處在發展階段，手部肌肉協調性不是很好，如果家長什麼都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發展，今後孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。
(二)解決問題方面。上面有介紹到幼兒的告狀行為和攻擊性行為。本學期除了培養孩子的動手能力之外，我們也希望培養孩子們解決問題的能力，平常經常能聽到小朋友來告狀，發生一點小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我們現在想培養孩子們自己來解決這個矛盾，不僅能發展幼兒的語言，還能培養孩子的情商。培養孩子善於動腦筋、敢想、敢説、勇於實踐。還有些孩子平常在班級裏面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。
(三)班級管理方面。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。因此，我們建立了明星寶寶制度。每個星期有2個孩子當明星寶寶，負責給小朋友端飯、發小勺，整理班級桌椅，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。
三、教師工作方面：
1、繼續培養幼兒的自理能力，促使幼兒養成良好的進餐習慣，為增加幼兒食慾，進行愉快進餐，對於胃口不好的孩子，採取少盛多添、表揚鼓勵等方法；對自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時，也要多鼓勵幼兒自己的事情自己做，讓他們體會成功的喜悦。
2、進行安全教育，通過兒歌、故事、遊戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物，不能離開集體，不能跟陌生人走；當身體不適時主動告訴老師；通過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶；遊戲時學會自我保護。
3、開設圖書區，提供多種體裁的圖書，繼續激發幼兒對圖書的興趣，並能將有趣的情節簡單講述出來。在教學中，教師引導幼兒運用好聽的詞語，多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學習大膽與人交往。
4、開闢數學區，利用遊戲、操作等活動，讓幼兒學會比較物體的粗細、大小、形狀和數量進行分類和排序並學習簡單的測量。學習觀察生活，能進行簡單的統計。對個別數字概念較差的幼兒，多單獨引導，激發興趣。
5、培養幼兒對音樂活動的興趣，通過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的慾望。利用零星時間（晨間、飯前、進餐時、午睡起牀時）給幼兒欣賞音樂，培養幼兒對美的感受力和欣賞力，初步能借助動作、表情、語言等，表達對音樂作品的感受。
四：家長工作：
(一)為了孩子的安全考慮接送孩子請使用接送卡制度。憑卡接送，因此，也希望家長妥善保管，不要遺失，按時接送。因為本學期早操比小班時要早一些，請在7：40——8：00這個時間段把孩子送到幼兒園。
(二)關於幼兒吃藥。需中午吃藥的幼兒，請家長每天給孩子帶一天的劑量交給老師，並認真填寫服藥登記。只要孩子不生病，就應天天送幼兒園，不要因為家裏有人就不來了，這樣會讓幼兒不願意上幼兒園。生病的幼兒到園，應給老師交代好哪裏不舒服，這樣老師好加強觀察。如果有事不來園的一定要請假打電話或發短信都以。
(三)下午放學的時間是4:40，星期三可能會晚一些出來，因為奧爾夫音樂課要4:25才下課，回教師要喝水、整理衣服這些，所以回晚一些。
(四)請家長給孩子帶到幼兒園的書或衣服作個標記或寫上名字，大部分家長都做得很好，個別家長可能是很忙沒有做標記。
(五)繳費和退費：繳費是每個月的1-5號前必須教當月的學費，過了這個時間就沒有折扣，退費必須是國家規定的傳染病以及5天以上沒入園才退費，只退夥食費，其他的情況退費具體諮詢財務那裏。
(六)關於作業：每週五發放一次書本回家，及會適當地佈置一次作業在家完成，具體的內容請留意家園聯繫手冊上一週學習內容中有註明，分享閲讀每週發一本回家，就不用帶過來了，其他的書請週一入園時務必帶過來，家園聯繫手冊最好在星期四之前帶過來，如果太晚的話會影響週五的發放，
（七)“家長助教”是幼兒園新推出家園互動的一種新的方式，讓家長真正走進孩子的課堂。“家長助教”就是家長根據自己職業的特點，來給孩子上一堂你職業方面的課，讓孩子瞭解你的職業，從而豐富孩子的視野。如果你覺得職業不是很好講，你也可以選擇你感興趣的內容來給孩子上一堂課，需要我們老師給你準備什麼的，可以告訴我們給你準備。希望家長朋友們能夠積極報名。(八）本週五要去園博園秋遊，需家長陪同下去秋遊，這次秋遊是結合這個月的主題教學開展的，到時候會給每個小孩發一張調查表，這張表是要家長和孩子一起完成的。早上8:30在幼兒園集合，步行去園博園，請給孩子準備充足的水和食物，早餐和午餐幼兒園都準備有的。
四：在這裏我還要説幾點需要家長注意的地方：
(1)地板比較滑，儘量給孩子穿防滑的鞋。
（2）每天來幼兒園之前請家長檢查一下孩子的書包、口袋裏有沒有危險物品如：別針、小釦子、鉛筆刀、比較小尖鋭的東西，別讓孩子吃了。
(3)如果需要外人替接孩子請提前給老師説一聲，並讓幫你接孩子的人帶上接送卡。
(4)我們園裏有規定，上班時間不能接電話，真有急事再打或者發短信，或打幼兒園的電話。(7)家長有什麼建議或意見，可以直接給我們老師提出來，我們儘量解決。
五：家長反饋時間。
感謝各位對我們的幫助，如果有家長有什麼需要問題可以留下來與老師交流，其它的家長以後有問題也希望能及時與我們溝通，謝謝。今天的家長會就到這裏，再一次感謝各位的參加。
各位家長朋友：
大家好！
感謝大家這天的光臨。孩子入學一晃已經一個多學期了，我向這天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家一個多學期以來對我工作的支持，對學校工作的支持。
如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這麼大的進步。這天請大家來，和我們老師一齊，主要目的讓大家更瞭解我們的班級、瞭解我這個人，建立我們彼此之間更大的信任，其次是探討一下我們該如何引領孩子，透過我們的共同努力，使我們的孩子快樂，茁壯的成長。下面，我首先向大家彙報我們中_班在班級管理比較有特色的地方。
一、瞭解我的班級管理、瞭解我這個人，增強我們彼此的信任。
1、在班級管理中樹立“愛”的基調。
在班級管理中，我比較注重接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。他們都是五六歲的小孩，有很多的事、很多的道理需要我們慢慢的去引導。所以我時刻提醒自我不要過多的指責孩子，他是不懂。
記得有次上課，我走進教室等了一會兒教室裏還是有些同學在講小話，我就説你們還不安靜下來，這節課我不上了，我出去了。這時居然有個孩子説：“你想出去，你就出去啥，不隨你嘛。”當時一聽這句話我傻眼了，我反問一句你説什麼？他又理直氣壯的把剛才的那句話説了一遍。當時我壓住了自我的火，課後我在想那孩子是為了我在孩子面前難堪嗎？
到了下午的第六節課快下課的時候我把他請到辦公室，把他抱在懷裏跟他説：“尹老師想了一天都沒想明白你這天上課的時候説你想出去你就出去唄。你真的想尹老師出去嗎”你想想孩子是怎樣回答我的。他説：“你想出去就出去唄，我們又不能叫你出去。”我只能慢慢的和他分析我的用意和他的不對。
即使班裏個別好動好鬥的孩子，我也並沒有過分去指責他們，我總是細心去發現他們聰明、負職責的優點，以鼓勵為主，即使批評他也不會傷他的自尊，還在平日多給他愛撫，摸摸頭、拍拍肩，拉近師生的距離。經過一學期的努力，孩子們都比較願意親近老師。當然，這一點也得感謝家長，是你們在支持着我的工作，在孩子面前為教師樹立威信。
曾有幾個孩子對我説：老師，我很喜歡你，我爸爸媽媽也很喜歡你。家長的一言一行直接影響學校的教育成果。假如家長經常在孩子面前議論教師、指責教師，其結果往往削弱教師的威信，容易使孩子對教師產生懷疑和不信任，這不利於孩子的正常的成長，上次有個孩子在學校和同學發生矛盾，被同學弄哭了。他在和家長打電話的時候説我們班某某同學總打我哭。家長一聽不得了，就跟孩子説：“如果他下次再打你，你告訴我，我回來幫你打。”之後掛了電話就氣沖沖給班主任電話。那位班主任怎樣解釋都沒用，那家長總是那句話“我孩子放到你長鴻就是被別人打的嘍，我到學校來找到那孩子我扇他兩下，看他以後還敢不敢。”我當時是這樣回答的，如果扇兩下這孩子，他從此以後就能夠不和同學產生矛盾，那這兩下不等到你來扇，我早扇了，他爸媽也早扇了。
你這樣做是對我極度的不信任，眼前是滅別人威風，長自家之氣，可日後孩子覺得我不用怕別人，在別人面前我有我爸撐腰。所以對我的工作方式有意見，也要避開孩子，單獨與教師友好地交換看法，以取得一致的教育方法。把孩子在學校遇到的問題留給我教育、處理。
2。作為孩子的護航使者讓孩子有成就感，建立足夠的自信：
為了讓孩子能夠健康快樂的學習，我從個人到小組都進行及時的評價，並用一些小獎品激發學生的學習興趣，提高孩子的自律潛力。豐收的果園是孩子課堂表現的狀況，加油站是每個組上課表現的狀況。果園裏填滿了15朵小紅花能夠換一個小禮品，加油站裏每兩個星期評一次，每一組裏評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品。每一組都有紀律、衞生、學習、禮儀的小組長，組長根據自已這組同學的表現相應的加分減分。每週星期五根據組長的記錄，學習和紀律在15分以上，衞生和禮儀在10分以上，就能夠評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。蘋果園換取禮品次數越多，那獎品越是孩子們喜歡的。
總之一句話讓學生覺得老師不是強迫他學習，為讓學生不知不覺的養成用心主動的學習習慣，使出我渾身解數。但是對於孩子的培養遠不止這些，我也是一個年輕的家長，我也有很多迷茫。讀書是孩子的唯一出路嗎？大家必須會説不是，我們把孩子送到那裏第一是期望他身心健康，有好的品行，第二是期望孩子好好學習，提高自身的素質修養，將來是個有用的人。
二、教育就是培養習慣——葉聖陶
有人説：良好的習慣是成功的一半。接下來，我想和家長們談談“培養好習慣，收穫好人生”這個話題。
有一位名校長説：“孩子進入中班學習，是人生的第一次轉折，此刻的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以引導。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。”葉聖陶先生也説過：“什麼是教育？教育就是培養良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養學生良好習慣的重要性。
人的部分行為由遺傳決定，大部分行為是靠後天習得。不一樣的環境，造就不一樣的思想品質和性格特徵，實踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在於現實社會中不良環境，以及不良的家庭教育環境。科學研究證明，一個習慣的養成需要21天。
各位家長朋友們：
下午好！非常歡迎各位家長的到來！也非常高興各位家長抽出你們這麼寶貴的時間來參加這次的家長會！
今天的家長會，主要有四點：
一、向各位家長介紹班級及孩子情況：
這個學期，我們升入中班，幼兒園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。有着他特有的年齡特點，主要表現在：
1、注意力集中了。集中精力從事某種活動的時間也較以前延長，小班一堂課10—15分鐘，中班為25—30分鐘。
2、能動能靜，反應快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現尤為突出。
3、這一階段的孩子連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高等等。
接下來，向大家介紹下，本學期班級情況，我們中一班共有38人，男生19人，女生19人，其中新生1人，男女比例非常的平均。通過小班一年的在園學習、生活觀察來看，我班幼兒進步普遍較大。他們有禮貌，能主動學習，會自己的事情自己做，有的幼兒還能主動幫助老師做一些力所能及的事情。孩子們除了學習一些基本的知識外，在園生活是快活而充實的。在這裏，他們的自然天性得到了充分表現，而且通過我們每月的主題教育，孩子的行為習慣，健全的人格和意志品質得到了初步培養，孩子們之間初步懂得了互愛謙讓，互相幫助，形成了良好的班級風氣。大部分的幼兒能夠在日常生活中用普通話和老師、同伴交談，喜歡參加各種活動。特別是在自理方面有明顯的進步，幼兒們基本上都能獨立穿脱衣物、鞋襪，起牀後均能整理自身儀表。這些成績是可慰的。
總的來説，孩子的進步是有目共睹的，但也存在着不足的地方，例如：有的幼兒愛護圖書意識較差，存在損壞圖書的想象；有的自信心不足、不夠大膽表達自己的意願，不愛與老師、小朋友相互交流；大多數幼兒的自我控制能力也比較弱等，這些也是本學期我們班級工作的重點。
二、安全工作方面：
安全是人類最基本最重要的需求，安全就是生命。幼兒園教育指導綱要指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
在園期間，我們確保幼兒的安全，並利用早談、集中活動等時間積極對幼兒進行有關安全方面的教育，讓幼兒知道，遇火災時要怎麼辦？怎麼過馬路？上下樓梯該怎麼做？等等，注意防水、防電、防火等方面的教育，使孩子們掌握基本的自救自護知識，以提高自我保護與防範能力。
同時，我們也希望幼兒們在家時家長們做好幼兒的安全工作。比如，不單獨留幼兒在家；隨時檢查家中電源、燃氣開關、用水的安全，防止幼兒觸電、煤氣中毒、溺水等不安全事故；叮囑幼兒不讓陌生人進屋，或跟陌生人外出；不讓幼兒攀登陽台、門窗或其他高處，謹防摔傷；家住樓房，不向樓下拋扔東西；不讓幼兒玩耍鑰匙和其他貴重物品；不讓幼兒擅自動家中任何開關；幼兒玩具、用具定期清洗、晾曬、消毒；家中藥品要妥善保管，嚴防幼兒誤食扥等等。
三、安全責任書。
請家長們會議結束後，仔細閲讀《安全責任書》，並簽名上交本班老師。
四、家長注意事宜。
1、秋季來臨，正值換季時期，請家長們注意為幼兒增減衣物，注意飲食衞生，預防換季時期所帶來感冒、咳嗽等疾病。
2、升入中班後，我們的早操時間也提早了。請家長們讓幼兒養成良好的作息時間，在早上8：30之前帶幼兒入園進行早操，確保早操的出勤率。
3、最主要的一點，升入中班後，幼兒們更需要獨立。我們希望，家長們和我們統一思想：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中儘可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論。
4、中班，各項大大小小的比賽相對小班也會比較多，這正是鍛鍊孩子們，展示孩子們才能的時候，所以，希望家長們能夠積極與我們配合。
園領導、各位老師、各位小朋友的爺爺奶奶你們好：
首先我自我介紹一下，我來自__，我家小孩名叫尤__，在中班就讀，由於本人普通話説的不好，方言極重，在此謹請在座的見諒。
下面我想把我這一年多所見所聞、我家孩子的變化及園內對孩子引導教育的心得及感受説一下。
首先__幼兒園很有特色，綜合幼兒早期教育很豐富，每天我接送小孩子首先映入我眼簾的是：各位教員工都面帶笑容、盡職地站在園門口等待迎接每一位家長及小朋友的到來，給我心靈上造成了一種震撼，讓我感受到了家的温馨、詳和，特別是接送孩子時，老師們會主動地與家長進行溝通交流，這對孩子早期教育很得益，能讓我們家長及時掌握孩子的動態以及家長所期待的孩子的變化，在家中能及時配合園內糾正孩子身上一些不良因素，同時也能使老師及時瞭解孩子在家的動態，這對孩子早期教育很有必要，也是老師與家長一種很貼近的橋樑。
另外，__幼兒園教育工作很細化、動靜搭配得當，其實，在座的家長都明白，現在的孩子都是驕子，每個家長都有望子成龍、望女成鳳的殷切心情，但是我們要理解孩子每個成長點都需要老師的辛勤付出、孩子的早期教育的好壞將影響到孩子的將來人生歷程，所以作為我們家長要充分理解、尊重、支持老師的勞動，在家要對孩子進行有計劃、有目的的引導教育。因為孩子的教育、成長不單純是學校的事，家庭也是孩子的另一所學校，所以作為家長也要有意識地做好孩子的家庭教育。
我家孩子的每一個變化都與老師的辛勤教育、引導是分不開的。
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