各位老師，同學們：
大家好!
相信在座的同學們和無數的同齡人一樣，在大學聯考的華容道上，我們摩拳擦掌、披荊斬棘、過五關斬六將、無不豪情、無不壯志、無不快哉，在經歷過車輪之戰後，我們邁步踏進了為之奮鬥的大學，壓力的解脱盡如同漫天的繁星閃閃，雖然璀璨卻令人目不暇接不知所措——迷茫、困惑、壓抑、無聊、空虛這些毫無生機的字眼猶如幽魂一樣纏繞於我們周身。這使我們不得不發問：我們的青春難道真的無處安放?我們的青春到底為誰張揚?我們難道真的允許青春悄然滑過指尖或用腐朽的殘忍來埋葬我們的青春?不不!不是這樣的!我們的青春飛揚!我們的青春在路上!
一個真正意義上的大學生，必須擁有使命感。像馬丁路德金懷抱解放美國黑人的夢想而奮鬥，像周恩來同志年少就立志為中華之崛起而讀書，像比爾蓋茨為了世界上每張桌上都有一台計算機而拼搏。
我，作為一名普通的大學生，我個人的未來同樣是我更為關注的，是成功是輝煌是平庸是隨便，我自然渴望成功不甘平庸，但究竟要走到哪一步，雖然未知，但我知道無論怎麼走都得從第一步走起。這是最根本的一步，從這步走起，還要一步一步的積累，一步一步的奮鬥。“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，不經歷風雨，就見不到彩虹。
青春的美麗，不是街市流行的時裝;青春的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷;青春的瀟灑，不是身體搖擺的忸怩作態;青春的浪漫，不是車輪郊遊的旋轉飛揚。青春是一種態度、是一種精神，青春是一種勇往直前的衝勁、是為了理想而拼搏的不懈激情——如果你是一隻雄鷹，你就應該向往藍天，期盼飛翔;如果你是一艘輪船，你就應該依戀大海，渴望遠航;如果你正年輕，那麼，就請拒絕沉默，亮出青春的風采!
也許有人會説：我平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳不會吟詩作畫，註定青春就如水般平淡。可我要説，世上只不過一個天才貝多芬，只不過一個神童莫扎特，能登上金字塔的不僅僅有雄鷹，還有那勤奮的蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑着自己的耐力默默前行。
請相信，青春，永不言敗。
請相信，青春失敗了第100次，我們爬起來第101次。
請相信，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
請相信，我們的青春飛揚!我們的青春在路上!
相信自己，我們一定能行。
謝謝大家，我的演講完畢!
青春是什麼?青春是輕巧歡樂的小溪，青春是健康跳動的脈搏，青春是美妙生活的依靠，青春是事業勝利的盼望。如果你是一滴水，你是否潤澤了一方寸土?如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗?假如你是一粒食糧，你是否哺育了有用的生命?不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點點滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，澆灌的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺養的是新的生命，而綻開的恰是青春中最俏麗的花朵!
性命中最大的嘉獎並不是財產的積聚，而是奉獻帶來精神上的滿意!在我們的心目中，奉獻就是抗洪好漢的捨生忘死，是抗非典醫務工作者的置生死於度外，是老師們“春蠶到逝世絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的崇高情懷;奉獻是李素麗的不辭辛苦，是牛玉儒的二心為民，是王順友的愛崗敬業。奉獻就是一篇篇威風凜凜、可歌可泣的動聽詩篇!
奉獻既是一種高貴的情操，也是一種平凡的精力。更加藴涵了我們青年一代在本職崗位上的恪瀆職守和愛崗敬業。
敬業是奉獻的基本，樂業是奉獻的條件，勤業是奉獻的基本，而青春則是激情奉獻的壯麗舞台!
作為年青一代的郵政職工，我覺得無比的驕傲，由於在我的四周、在我們的行業中，一個個鮮活的事例和模範鼓勵和增進着我的成長，他們敬業愛崗，開闢翻新，無私奉獻，用自己的實際舉動譜寫着一曲曲動人的青春奉獻之歌。為了郵件可能順利的投遞，他們就義了多少個節假日;為了支局有能很好的實現義務，他們白天攬收，晚上挑燈夜戰;為了儲蓄餘額的增加，他們到企業訪問，發展代發工資。正是因為有了他們無私的奉獻，才有了郵政輝煌的成就，才有了郵政欣欣向榮、一直髮展!即便用盡所有的加減乘除，也算不盡他們所做的奉獻;即使吟遍所有的詩詞歌賦，也頌不完他們的敬業之歌!
友人們，讓咱們擎起“青春”的火把，吹響“豪情”的號角，高舉“貢獻”的旗號，在改造大潮中，劈波斬浪，一往無前，共創郵政事業殘暴光輝的來日!
尊敬的領導、家長、同學們：
大家下午好!
今天，我們在這裏隆重舉行“大學聯考百天誓師大會”，這是前進的號角聲。在此，我謹代表高三年級全體教師，向高三年級全體拼搏不止的同學們致以良好的祝願，送上臨行前的囑託。
十二年寒窗，決戰百日。100天雖短，但依然可以收穫，可以創造奇蹟，可以拼出一個無悔的青春。三分天註定，七分靠打拼，只有拼搏過，才不會後悔。相信奇蹟，才能創造奇蹟。
時光飛逝，太多的事情不讓我們重新開始!所以，這一次，我們必須盡我們最大的努力，只允許成功，不允許失敗。100天，我們該如何走出一個無悔的青春?
當你還想花點時間玩，當你還想看電視、小説，當你還想和同學或老師吵架……你有沒有想過你的父母在做什麼?他們好不好?
同學們，請回頭看看你們的父母，看看那些滿懷期待的或者憂傷的眼神，作為一個孩子，你們是否感到肩上一直承擔着一份責任?你們是否感受到了責任的重量?你們的責任就是承擔起家庭的希望，重新點燃父母的希望，讓他們的眼睛不再憂傷……同學們，我們的肩膀不再稚嫩，請勇敢地承擔責任，把責任變成我們前進的力量。
100天的旅程可能充滿荊棘、波浪和風，但我們並不害怕!我們有一個高瞻遠矚的領導集體，我們有最戰鬥力的老師，而你們是一隻只充滿力量的雄鷹，不怕電閃雷鳴和狂風暴雨，只為贏得一份驕傲。我們的信念堅不可摧，我們的戰鬥如鋼鐵般堅強，我們的衝力如洪水，滔滔不絕。青春，就是如此壯麗!
親愛的同學們，為自己走好人生旅途中的下一步，為了不讓親人們失望，為了我們有一個無悔的青春，我們要拼搏好這100天，讓青春綻放出美麗的花蕾，用熱情和智慧鑄造輝煌的明天。
請抬起頭，挺起胸膛，握緊拳頭，傾聽自己發自內心的吶喊：奮戰100天，青春無悔!歷史會見證我們今天的熱血沸騰和海誓山盟。這不僅僅是一種形式，更是我們心中的永恆。
青春無悔，青春無悔。聽，衝鋒的號角已經吹響，鼓聲響徹雲霄。讓我們帶着赤子之心回報偉大的母校，讓印有xx中學的旗幟飄得更高、更紅、更亮!
青春是什麼?奶奶説：青春是一種回憶;爸爸説：青春是一份感動……面對着眼前這一羣十五六歲的學生，我恍然大悟：“對啊，青春是一種責任，青春更是一種幸福!”各位領導，各位老師，大家好，今天我演講的題目是《無悔的青春》。
假如不是因為我當初不夠努力，假如不是因為報考師範可以免試英語，假如沒有假如……我今天決不會成為一名人民教師。依稀記得當年有位同學曾慨歎道：上了師範就等於上了賊船。甚至有的同學譏諷道：我寧可上賊船，也不上師範!就這樣，十幾歲的我在懵懵懂懂之中就上了師範這條“賊船”。
上班後，更加深刻地瞭解了“家有半鬥粱，不當孩子王”的這句老話的真正含義。為人師者吃的清淡，穿的素淡，出門辦事遭人冷淡;沒有鮮花的陪伴，沒有掌聲的共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙忙碌碌。面對校園外五彩繽紛的大千世界，面對窗外撲朔迷離的現代風景，我羨慕，我慨歎，我後悔，我無奈……
直到那次檢查學生日記，我才真正體會到教師這一職業的真諦。
班內一名很內向的女同學在日記中寫下了這樣幾行小詩：老師我們都坐着，只有您站着。您揮動手臂，搖落滿樹的果子。雨飄來，雪飛來，老師您巋然不動;風颳來，浪湧來，老師您穩如泰山。其實偌大的教室裏只有您站着，您的座位在那裏?您的座位在我們心裏。
讀了這幾句小詩，一種感慨猛然湧上心頭，我頓時醒悟到：教師不僅是一項職業，更是一種責任，一種使命!於是我暗下決心：既然選擇了這一行，就一定要幹出個樣!
從此，我用左肩擔起愛我的學生，用右肩擔起我愛的課堂，堅韌執著的挑起教書育人這一重任。
漸漸地，三尺講台，讓我沐浴到了人間最温暖的春風和雨露，讓我體驗到了世間最珍貴的情誼和友愛。我崇拜講台的高尚聖潔，在這裏，你會生出一種無言的神聖與莊嚴;我敬仰講台的淡泊寧靜，在這裏，你會有一種擺脱了世俗喧鬧的踏實與坦然;我感謝講台的養育與磨鍊，在這裏，你會有一種自我昇華的愉悦。育我者，講台!成我者，講台!講台，將永遠是我心靈的歸宿與依託。三尺講台，融進的是辛勞，是陶醉;融進的是師德，是師魂!
教師的日子雖不富裕，但非常充實;
教師的天地儘管狹小，但非常輝煌。
朋友們，同行們，不論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於“教師”這一稱號，都應該讓它成為太陽底下最神聖的職業。同船過渡，尚需修行五百年，這個我們賴以生存、又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約。
長路奉獻給遠方，江河奉獻給海洋，將青春奉獻給教育事業，我無怨無悔。我信心百倍，我豪情滿懷。在這裏我要告訴全天下人：教書育人，捨我其誰!
生命是什麼？人就應怎樣度過這短短的一生？堅信每個人都想過這樣的問題，對於生命，每個人在人生的不一樣時期會有不一樣的感悟。我以前是一名醫學生和醫生，然後在醫院裏，每一天看到的是生與死，病痛與掙扎，每一個生命的離去或降生都以前深深地震撼過我，人的生命是多麼脆弱、多麼寶貴而短暫。
而今，我已在這美麗的校園當了7年的教師，每一天看到的是莘莘學子們燦爛的笑容、朝氣蓬勃的身影，校園裏處處洋溢着生機與活力，讓人禁不住感歎：年輕真好。然後是的，年輕意味着擁有青春，在我們寶貴的生命中，青春稍縱即逝，但卻是最完美、最可寶貴的，我以前有一位十分優秀的學生，不幸身染重病，生命之花過早的凋零了，他的離去令我十分難過，然而更令我難過的是有幾位學生竟然正因考試的失敗或失戀等原因而輕生，親手結束了自己青春的生命。每每想到那裏，我便想對所有的人説：“青春和生命只有一次，請好好珍惜！”
古語説得好：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們中華民族自古就有珍惜生命的傳統，然而就應怎樣去珍惜？我們的青春將要在校園中度過，我們究竟就應以怎樣的態度在這樣一個地方教書和讀書呢？我想起這樣一個故事，很多很多年前，有一位學大提琴的年輕人去向本世紀最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教：我怎樣才能成為一名優秀的大提琴家？卡薩爾斯應對雄心勃勃的年輕人，然後意味深長地回答：先成為優秀而大寫的人，然後成為一名優秀和大寫的音樂人，再然後就會成為一名優秀的大提琴家。老人的回答給我留下了很深的印象，他詮釋了這樣一個道理：無論學什麼，做什麼，要先學會做人，人格是最重要的。先做人，後做學問！要“堂堂正正做人”，然後再“認認真真求知”！專業技能並不是大學生的全部。一個大學的職責，是全面地提高大學生的品質。人的品質，由四方面來展現：道德的、健康的、文化的和專業的。道德品質並非與生俱來，要靠理解教育，要靠理性的力量，然後更靠大學生本人的身體力行。既然當大學生，就就應下決心用幾年時刻把自己鍛鍊成為一個道德高尚的人。現代好處的健康品質，已經不僅僅僅侷限於身體，它還包括心理，更包括對社會環境的適應，能夠與別人共同相處、和諧生活。既然當大學生，就就應樹立正確的世界觀、人生觀，做到我們中國人説的仁者不憂、勇者不懼。文化品質是指一個人理解繼承人類禮貌成果的廣度和深度。幾千年來，人類科學的、技術的、哲學的、文學的、藝術的成就浩翰如大海，既然當大學生，就就應如飢似渴汲取文化營養，充實自己的人生。然後專業品質常常是人們用以求職謀生的。此刻大家追求學歷，選取專業、大多就是期望掌握一身專門的學問和技能。現今考試製度的負面影響，是讓人產生學好專業就是一切的錯覺。既然當大學生，就要追求道德的、健康的、文化的和專業的諸品質全面提高。在母校七十週年校慶之際，在我們回顧母校輝煌業績的時候，不就應僅僅看到校舍、環境、網絡等硬件設施的改善，而更多的應去關注我們在學術界、醫療界所取得的驕人成績，關注老一輩醫大人所留下來的愛國之心、高深的學問以及獨特的人格魅力，並且思考，如何在自己還年輕的時候，便能吸取優秀醫大人身上所具有的種種優秀品質。
哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在於它的校舍和人數，而在於它一代又一代人的質量。説一所大學好，是説校舍好、設備、網絡、圖書資料好。但這些還不全，最主要的，還是要説師資好、學生的品質好。那麼，每個醫大人都有職責和義務去完善自己，去詮釋自己，然後去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！
在這美麗、歡慶的日子裏，漫步在這美麗的校園，我常常會想起刻在校園牆壁上的醫學生誓言：“健康所繫，性命相托，當我步入了神聖的醫學學府時，謹莊嚴宣誓，我志願獻身醫學，然後熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完善，維護醫術的聖潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執着追求，為祖國醫藥衞生事業的發展和人類身心健康奮鬥終身。”想起宣讀誓言時那莊嚴的一刻，我想，然後那誓言就應刻在我們每一個人的心上，那是我們青春和生命的誓言。人民的好醫生山西省長治市人民醫院的趙雪芬醫生説過：“人民的需要就是我一生奮鬥的準則。”人生苦短，有誰不珍視自己的生命？在傷病之中，人們首先想到的便是白衣戰士，那片寧靜的潔白便是他們心中期望的燈，那麼請用我們的青春來點燃着盞期望的燈，給病重的人們帶來光明和温暖，請用我們辛勤的勞動，在今後平凡的日子裏，去守護人類這一片生命的原野，讓人們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那麼，在多年以後，當我們回首往事時，我們便能夠驕傲地説：青春無悔！
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