各位老師，同學，很榮幸代表151團隊來進行這次演講。
大學時一場夢，東電是我們夢想開始的地方。這場夢來之不易，但我們已經起航。
黑吉遼，河南北，山東陝西，甘肅浙江。我們38人來自五湖四海，承載着38個家庭的希望。
通過一學期的學習和生活方面的交流，151已形成了團結友愛，互幫互組的班風。
東北電力大學的校訓是：勤奮 嚴謹，求實 創新，它要求我們每一個人學習勤奮，做事嚴謹，求實誠懇，思維創新。在校訓廣博的基礎上，我們更深化並明確我們的標準，以“勤勉，惜時，積極，謙遜”為班訓。以此要求我們151每一個人。做事勤勉，珍惜光陰，積極主動，謙遜為人。
9月12日，你我跨進東電，面對夢想中的殿堂或是感動或是興奮，那一刻心中暗下決心，“我”要過不一樣的大學生活。
9月27日，代班張永宸，衣俊凱，帶我們開了第一次團活"相親相愛一家人”，合作後你的感想（放映視頻），我們共同合作，手工製作我們的小組的標誌。
幾月幾日，機械151班參加校級籃球賽，新生才藝大賽，每一個完美的扣籃的背後都是你為班級留下的光榮。
每一次的參演，都是你人格魅力的展現，我們151感謝你們。
幾月幾日，初冬的吉林下了第一場白羽，第一次我們合作去掃雪，天那麼冷，沒耽誤我們掃雪的熱情。
在賽場上，我們揮灑汗水，鬥智鬥勇。在學習上，我們彼此鼓勵，共同進步。在生活上，我們關愛同學，互相照顧，在班級大小事
宜上，班委格盡職守，同學積極配合。我們堅信，為他人着想是人性道德中的上層建築，也是人際交往的必要前提，更是一個集體團 結與否的重要象徵。
我們堅信，來到東北電力大學時我們無悔的選擇，相聚在機械151是我們的緣分，我們也是堅信最不可戰勝的是人的信仰，最具威脅的就是年輕，我們更堅信，我們機械151會用我們的信仰，用我們的年輕，來成就這段緣分。來證明我們的抉擇。青春無悔我行故我在
教風+學風+班風=校風
什麼是校風？校風就是學校的風氣。它體現在學校各類人員的精神面貌上，體現在教師的教風、學生的學風、各班級的班風上，還存在於學校的各種事物和環境之中。一個好的學校裏，會有一種無形的約束力，能給人一種良好的文化氛圍，帶來舒適、温馨的感覺。良好的校風是一個學校教育和管理的成果，它是一個學校的學生所具有素質的最好體現。同時，良好的校風也能在教育和管理中起一個重要的作用，二者是相輔相成，密不可分的。有人曾説過：“一個人在越不為人知的環境下所體現出來的素質，才是他真正的素質。”這句話看是簡單，但細細一想，卻是一種鞭策和鼓勵。我們必須通過良好的教風來教育我們的學生，是他們具有超於常人的品質，通過自己的言傳身教，人格魅力來感染學生，從而為樹立良好的行為習慣，形成一種獨特的氛圍，進而演變成一種校風。
優良的校風一經形成，就會構成一種獨特的教育環境，成為影響整個學校學生日常行為和學習風氣的重要因素。同時，優良的學風也是形成一個良好校風的重要因素。學生們努力學習，求學嚴謹，無疑能夠使整個學校呈現出一種欣欣向榮的學習風氣，進而帶動整個學校形成一種書香氛圍，給自己學校的校風帶來一種獨有的文化底藴。每一個良好的校風的形成都離不開管理者的不斷努力。同樣，每一個班級的班風也少不了班委們工作態度。每一個班級都有着良好的班風，學校的校風又如何不能提高呢？這就是我們常説的“不及硅步無
以至千里，不積小流無以成江海。”如果整個學校從上到下都帶着一種朝氣，那麼我們學校的明天一定會更加美好。
教風加上學風加上班風等於校風。我們都是學校的一份子，都期待看到我們學校的美好明天。所以，為了學校的未來，就讓我們共同努力，從小做起，腳踏實地，樹立良好校風，共創輝煌。
正班風 促學風 樹校風
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自八年級20班的康明康。今天，我演講的題目是《正班風 促學風 樹校風》。
同學們，如果説一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那麼，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下三點：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。
沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向着同一個目標前進。班級中形成好人好事有人誇，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行鬥爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
三、向優秀模範學習，是形成良好班風學風的重要途徑。
我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優秀模範學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模範作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不幹，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎麼做的，學習他們，堅持一段時間後你會發現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那麼可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。
相信當我們每個學生擁有了良好學風，每個班級擁有了良好的班風，自然我們的三中大家庭就會有良好的校風。希望在三中校園裏，到處都能看到愛學習的學生，到處都有健康快樂的學生，到處都是智慧的學生。當我們走出三中校園，能以我是一名三中學生而感到自豪時，當我們走出三中校園，能一眼被別人認出你是一名三中學生時，相信三中的校風已經被你完美展現了。
同學們，讓我們共同努力，培養自己良好的學風，形成良好的班風，體現良好的校風，希望我們都是和雅的三中學生！
我的演講到此結束，謝謝大家！
正班風 促學風 樹校風
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自八年級1701班的。今天，我演講的題目是《正班風 促學風 樹校風》。
同學們，如果説一個班級是一個鮮活的生命，那麼班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。而學風是一所學校的靈魂，是學校的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源。那麼，作為學生，作為學校和班集體的主人，我們應該怎樣做呢？我認為，應做到以下三點：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基礎。
沒有規矩，無以成方圓。一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養集體主義感，是形成良好的班風學風的前提。
集體主義，也就是全班同學一條心，向着同一個目標前進。班級中形成好人好事有人誇，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行鬥爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
三、向優秀模範學習，是形成良好班風學風的重要途徑。
我們每個同學從內心深處都渴望成為一個好學生，那我們就要付諸行動。每個班級都有一些優秀模範學生，他們有強烈的集體主義感，熱愛班級，遵守校規校級，有積極進取精神，在班級開展的各種活動和學習上都能夠起帶頭模範作用。我們應該向這些同學努力學習，學習他們好的學習習慣，生活習慣，爭取進步，對有損班級的事情堅決不幹，愛護班級就像愛護自己的家一樣。同時平時看他們是怎麼做的，學習他們，堅持一段時間後你會發現自己有了讓自己驚喜的改變，如果我們能堅持嚴格要求自己，那麼可以想象，良好的班風學風也就不難形成了。
相信當我們每個學生擁有了良好學風，每個班級擁有了良好的班風，自然我們的二中大家庭就會有良好的校風。希望在二中校園裏，到處都能看到愛學習的學生，到處都有健康快樂的學生，到處都是智慧的學生。當我們走出二中校園，能以我是一名二中學生而感到自豪時，當我們走出二中校園，能一眼被別人認出你是一名二中學生時，相信二中的校風已經被你完美展現了。
同學們，讓我們共同努力，培養自己良好的學風，形成良好的班風，體現良好的校風，希望我們都是和雅的二中學生！
我的演講到此結束，謝謝大家！
問題：
1、2、校方對於校風校紀的日常考察和班風班紀日常及個人每月的具體考察制度細則我需要一份。
在本週內我需要與各班班主任溝通，關於整頓班風班紀的意見及對考察隊伍的意見和整頓後的預期值。
校風校紀、班風班紀
校風建設是素質教育的重點，班風是校風的核心。良好的學風是激發學生積極進取和奮發成才的重要條件，對學生的健康成長和全面發展有着直接而深遠的影響。以為了有一個良好的校園環境，學習環境為此制定此計劃： 召開會議 時間： 地點： 成員：
內容：階段一：召開學生會議
1、明確班幹部職責並要求幹部以身作則，分工明確有利於班級管理。
2、每個班要求有班風班紀記錄本，班委會成員輪流記錄班級具體情況並定期向學生會各部部長彙報工作，由學生會各部部長向校領導總結匯報。
3、宣傳618一日常規，約束學生不良行為以達到整頓的目的。
4、解釋説明學生個人的月評制度，協助班委成員管理日常管理及記錄。
5、宣傳制度的可行性以及對優lue班級及個人的獎懲制度。
6、就針對近日褻瀆校風校紀班風班紀的不良影響對班委成員提出倡議並要求班委會協助學生會管理。
7、宣傳校領導，老師對學生的期待及要求。
8、加強學生會與班委會之間的聯繫，方便日後的工作開展。（例如班風學風的定期上報）
9、會後針對個別班級個別説明，日後學生會班委會協助重點管理的對象。
階段二各班召開班委會
1、動員自查：
（1）由各班主任及各班委會分析本班紀律方面的不良問題，並向全班通報，讓全體同學知道開展班風班紀整頓活動的重要性，使得同學們積極參與班級日常管理。（學生協助班幹部管理）
（2）各班學生對照自查，寫自查報告，各班主任進一步瞭解本班學生存在的問題
2、教育整頓：
（1）組織得力班委並與班委共同制定班風班紀一日常規以及班風班紀整頓方案，指導各班工作，及時調整並改變方案。
（2）每個班要求有班風班紀記錄本，班委會成員輪流記錄班級具體情況並定期向學生會各部部長彙報工作，由學生會各部部長向校領導總結匯報。
（3）加強班級管理，堅持“誰負責，誰管理；誰在崗，誰負責”的原則。
（4）要求班級值周班幹認真負責的記錄，由主任對在校學生散漫，遲到，曠課等不良行為給予跟蹤教育，嚴重者上報校方，由校方解決（給予處分）
（5）時間允許，各班展開“查、罷、揭”活動，以“告別陋習，創建優良校風”、“我為校園添光彩”等主題班會為重點，把校風校紀整頓活動推向高潮。
階段三：總結
1、總結班風班紀整頓活動。同時要以整頓活動為起點，加強學生思想教育，加強班級管理，迅速形成良好的班風校風，為提高教育教學質量提供保障。
2、學生會彙總上報的情況，對學習不認真，紀律差，整後又無較大變化的學生，班級要設立幫助方案給予幫助。
“圓夢鑄魂，傳承三風（家風班風校風）道德實踐教育班會活動方案
活動主題：談家風
樹班風
振校風 活動目的：
1、通過這次主題班會，使同學們意識到家風、班風、校風的重要性。
2、培養學生從小樹立良好的家風、班風、校風的意識。
3、號召全體同學參與到“談家風
樹班風
振校風”的活動中來。
一、導入主題：
大家好！今天我們班會的主題是“談家風
樹班風
振校風。”大家是如何看待“家風”的？
家風，簡單的講，就是一個家庭或家族的傳統風尚。家風是中華民族傳統美德的現代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化孕育了許多優良的傳統；家風是我們立身做人的行為準則；家風是社會和諧的基礎細胞。
二、家風與班風、校風
班級和學校是社會的小集體、小單位、小家庭。有良好的班風就會有良好的校風，有好的校風才能培養更多有用的人才。國家才能更加強大、和諧、穩定。
三、同學圍繞班級中的班風發言
1、班風是什麼？
2、我們班的班風怎麼樣？
3、我們的班風建設怎麼樣？
4、我們班的班風建設還需要改進的地方？
四、讓我們攜手起來，全班齊讀：
團結、友愛、自信、自強、誠實、守信、勤奮、好學、獨立、樂學
五、小結
讓我們一起行動起來！
讓育人的教育環境更加靜雅、讓同學們語言更加文雅、行為更加儒雅、心靈更加高雅！
2015.9.10
社會主義核心價值觀
“圓夢鑄魂，傳承三風（家風班風校風）道德實踐教
育班會活動方案
皇甫國小
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