第一篇：雪來的時候
自我介紹：尊敬的老師、同學們，大家好！我是計本25班的高曉鍾，我來自南方，美麗的榕城——福州，很高興能夠站在這裏給大家演講。首先我就用一句福州話感謝老師、同學以及我的好朋友們對我的支持，“蝦倆栽頓溝維兑歪額接替”（鞠躬），我們這些大學生正處於人生的初期，我們的未來充滿了希望，但難免也會有狂風暴雪襲來的時候，所以今天我就和大家一起分享——雪來的時候
雪來的時候尊敬的老師、同學們：大家好！今天我演講的題目是《雪來的時候》。我喜歡獨自漫步在沒有繁星的黑夜裏，用我的智慧去尋找光明；我喜歡自由行走於沒有盡頭的大雪中，用我的勇氣去尋覓出口。人生之路，有時晴空萬里、豔陽高照，有時卻是春寒料峭、風雪交加。面對挫折，有的人甘願平凡、側身而過；有的人卻不畏艱險、勇往直前。我從來不排斥那些過着平淡生活的人們，但我更欣賞那些為了理想而執著前進的勇士們。人生是一艘船，它需要你獨自判斷生活的座標，獨自操縱航行的方向，獨自面對海浪的拍打。“逆水行舟用力撐，一篙鬆勁退千里”，面對虎視眈眈的暗礁和漩渦，用力撐者必然成功到達彼岸，可謂“此生無憾”，當回眸的瞬間，也會為自己曾經的不言放棄而驕傲。無論是唐玄奘歷盡九九之難西行取經，還是司馬遷受盡凌辱依然編寫《史記》，他們的靈魂在挫折中堅實挺立，他們的精神也化作了一道彩虹、一抹陽光，深深地留在了我們的心中。人生是一面鏡，它將展現你生命的每一個喜怒哀樂，尤其是你面對風雪時那毫不畏懼的笑顏。對於花，我既喜歡春風中暗香浮動的蘭花，也喜歡黃昏下美豔動人的秋菊，但我卻更欣賞寒冬裏綻放枝頭的梅花；而對於人，我佩服面對死亡還能放聲高歌的人，我更欣賞像梅花一樣承受着生活的壓力而依然從容以對的人，如果説“仲尼厄而做春秋”是一種堅韌勃發的精神，那麼“敢於直面慘淡的人生”便是更高的境界了。人生是一杯茶，只有經歷過風雪的洗禮，它才更加甘口怡人、更加耐人尋味。是啊，“成功的花兒浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。物猶如此，何況人呢？無論是飽經滄桑的辛棄疾，還是輾轉流離的杜甫，他們的才華猶如那花茶一般，飄香在我們古老民族的蒼茫大地之上。當世間的風雪停留在了他們的國度，那清香便越發地醇厚。靜靜地，當我們品讀着他們的詩詞時，感動我們的，似乎就是他們起起伏伏的人生了。人生如船，就是要激流湧進；人生如鏡，就是要笑對挫折；人生如茶，就是要品味醇香。只有這樣，才會“笑到最後、笑得最美”。人生之路需要我們自己來走，需要我們帶上智慧和勇敢這兩把寶劍，去披荊斬棘，去風雨兼程，去尋找屬於自己的靈魂。如果“人生在世不稱意”，便要“明朝散發弄扁舟”的話，便失去了人生真正的意義。雪來的時候，有的人圍坐在火爐旁，享受着生活的温暖；有的人堅守在崗位上，實踐着自己的諾言；有的人徘徊在懸崖邊，思索着生命的意義。同學們，如果風雪真的出現在我們人生的道路上，我們又該何去何從？計本0325班第二篇：關於雪的文章
鬧鐘響了，天還沒有亮，2014年上班的第一天還是要早起。窗外有些特別的白，細看才知道昨夜悄無聲息地落了一地雪。
待到出門時，路邊草葉上頂着些白花兒，路面上只見積水了。這第一場雪比往年來得早一些，走得也急一些。畢竟不似去年大雪的沉重，我感到十分輕快。忽然就有了一個念頭，就以此為題讓孩子們寫作文吧，看看這場雪帶給他們怎樣的心靈體驗。
我也去看雪，南國的雪總是愛跟雨水湊熱鬧，弄得到處濕漉漉的，只讓人覺得清冷。小時候，愛雪的我常用手去接住雪花，想看看傳説中的“花瓣”，但手掌中示我的只有晶瑩的水珠，接下來就是挨凍後的紅腫。於是，改用傘去接，雪總算忍住沒化，但常見的是一顆顆閃亮的小冰粒，看不到結晶的花紋。這多少都讓人感到失望，而兒童的心呀又是那樣容易受傷！
正如這南國的雪易化一樣，惆悵在心中也不可能長駐，很快地，就因為我在松花蛋上的新發現而被驅散了。松花，由中心發散的花瓣，對稱而美麗，每朵又絕不相同，映在墨綠色的背景上，彷彿夜色中飄灑的片片雪花，又彷彿天幕上閃爍的點點星辰，又好似絨布上展示的顆顆珠寶……不再遐想，只將這等美物納入口中，於是，覺得自己也美了起來。
光靠松花蛋是滿足不了膨脹的童心的，我忍不住對雪花的迷戀，又會跑到窗口去凝視她。這一朵，靜靜地飛落在玻璃上，靜靜地變成水珠，又靜靜地流淌成一條小小的河。咦！有沒有一個偶然，那一朵雪花頑皮地追趕着她的同伴，降落到同一點，流淌成同一條河呢？耐心是我的美德：傻傻地盯着玻璃窗，任由時光流逝，卻不自覺，只在手指僵硬不能屈伸時，才恍然大悟，明瞭先哲的偉大——“沒有人會兩次踏入同一條河流”。
有道理，孩子們也不會踏入我 “這條河流”的，他們該有自己新鮮的想法等着我吧！至少我聽到的有幾個男生在抱怨：“雪太小了，打不了雪仗，這文章肯定寫不精彩。”
我再看窗外，連草葉上的白花也了無蹤跡了，俏皮的雪花玩起了“曇花一現”的小花招。孩子們這一仗你們可不能輸給她呦！我期待着你們的作品新鮮出爐
匆匆，太匆匆，不經意間，時光便從孩子們的筆尖溜走了，正如這場匆匆的小雪。
但時光又總會留給我們點什麼，我迫不及待地翻閲着孩子們稚嫩的作品。他們有着一雙雙慧眼，緊緊地鎖住了時光，鎖住了這匆匆的小雪給我們的心靈體驗。
他們捕捉到了這場雪“小而可愛”的特點，説：“這場雪宛如仙子，來無影，去無蹤，又如春風拂過大地，不留一絲痕跡，也沒有一絲留戀”。“看着樹梢上、草尖上那閃着銀光的珍珠，竟捨不得用手觸摸，生怕傷害到她”。“那薄雪好象是草叢中綻開的朵朵小花，點綴了單調的大地”，“有的地方雪厚點，有的地方草色還露着；這樣，一道兒白，一道兒綠，一道兒暗黃，彷彿一件帶水紋的花衣”。“這小雪，薄薄的，把一切都裝飾得詩情畫意，讓人心曠神怡。路邊的人們彷彿忘記了自己的正事兒，三三兩兩地在雪中漫步。孩子們手中拿(更多請你搜索)着小雪塊，追着，趕着，清脆的笑聲為這個清晨的小城帶來了無限快樂！”
他們自己就是孩子，他們自己也衝進雪中追趕。“一下課，我們就衝向操場，那裏早已是人山人海，去晚了一步便找不到雪的蹤影了。我們從地上扒拉一些雪，勉強打起了雪仗。雪雖然少，但每個人的臉上都洋溢着燦爛的笑容。瞧，那邊的幾個早已玩得不以樂乎了！”
“打不成雪仗，就把雪捏成小球，可防在手裏，水就從指縫間流下，放在桌子上，就不斷地有水冒出來。”
他們不滿足這短暫的歡樂，玩得不夠盡興，情不自禁地想起了去年。“走到哪兒隨手一抓，便有了現成的大雪球。夥伴們天天打雪仗，你一個雪球飛過來，我一個雪球飛過去。儘管手已經凍得通紅，還是不住地用凍僵的手去做一個又一個雪球，樂此不疲。”
不僅能打雪仗，還能滾雪球。“把雪揉成團，再把這個小球放在地上滾，用手推一陣，漸漸地，雪球越來越大，最後再也推不動了，只好尋找幫助。齊我腰高的雪球，對於爸爸來説根本不算什麼，他猶如巨人，大腳一踢，大雪球就滾得好遠，滾得又大又圓。”
滾完了雪球就可以堆雪人了。“就地取材，將兩個大雪球堆成葫蘆形作為身子；兩個小石子，一塊小紅磚頭，隨手一摁，就是眼睛和嘴巴；一根根短枯枝，往上一插，雪人便活靈活現了。雖然作工並不精細，但是我們用快樂的心製成的。你聽，雪人正憨厚地笑呢！”
這羣孩子呀，真不能小瞧，他們觀察了雪，從中發現了樂趣，又從中尋找了生活的哲理。
有人説：“為什麼每年的雪都不相同呢？因為心情不同吧！一切景語皆情語嘛！”
有人説：“可愛的小雪花一落入手心便化作晶瑩的水珠，使我突然想起了那句名言——美是不能採摘的。”
又有人説：“人們往往只注重外表吧，不然怎麼會有人對這可愛的小雪不聞不問呢？怕是隻見了她的冰冷，卻不知她的可貴呀！”
還有人説：“看到迷人的小雪，卻感受不到寒冷，自然想到了‘既然冬天已經來了，那麼春天還會遠嗎？’輕輕觸碰潔白的雪花，瞬間，她玉色的肌體便已融化，心中頓生憐香惜玉之感！不願她就此離去。”
最後有人説：“她，輕輕地走了，正如她輕輕地來，揮一揮衣袖，不帶走一絲愉快。”
多愁善感的少年如此多思，卻看不到“為賦新辭強説”的愁，只見對雪的喜愛與讚美。
孩子們自己體驗生活，觀察生活，再把這些珍貴的記憶化作字字珠璣，如今呈在案頭，放出異樣的光彩來！而第二場雪又悄然在窗外飄落，孩子們的心又開始蠢蠢欲動了……雪，你將給我們帶來多少美麗的記憶呀！
第三篇：雪的文章
今天早晨，媽媽帶我到學校去的時候天空中就下起了雪花來了。
我到了教室裏，把書包放下就到教室外面去看雪花了。我伸出手去接雪花。有的雪花下到了我的手上。有的非常頑皮，明明要到我的手上卻腰兒一扭，跑到了別的地方去了。看來它在和我玩起了捉迷藏的遊戲來了。小張怡對我説：“這一些雪花怎麼有點兒像冰雹？”我説：“這不是冰雹，是雪花。你看它的形狀。”我又伸出手去接雪花。這時，一片雪花又落到了我的手上來了。於是，我又一次仔細觀察起來。然後，我對小張怡説：“你看這明明是雪花，你怎麼騙我是冰雹呢？你騙我是不是？”她説：“我沒有騙你，如果你不相信的話，可以再去接一些雪花來看看。”我就又伸出手去接。同時，我仔細地看了又看。是呀，真的有冰雹一樣的東西。
觀察了一會兒，我和小張怡回到教室裏面去上課了。
等到一下課，我就又衝出教室去玩雪了。我先做了一些雪球，然後，我找來了幾個同學打起了雪仗來了。我們先分了兩組，接着就打了起來。這時，雪越下越大，可是，我們全然不顧，還是照樣打着雪仗。
可是，上課的鈴聲又響了起來，我們只好放下手中的雪球跑回到教室裏面去上課了。來到教室裏面，老師對我們説：“下雪的時候，請不要到雪地裏面去玩雪，等雪停了以後再去玩雪。否則會感冒的，因為這雪像雨水一樣。”
又到了下課的時間，我們不可以去玩雪了，只能站在走廊上、窗口看別班的同學玩雪了。唉……
暮色茫茫，夕陽將下。太陽在西邊還沒有落下，月亮就匆匆忙忙的從東方趕來了。黛色的蒼穹散下片片花瓣，似乎還帶着淡淡的清香。雪悠悠地飄着，將天地渲染成白茫茫的一片。
柳絮一般的雪，蘆花一般的雪，輕煙一般的雪，流轉，追逐，來時纖塵不染，落時點塵不驚。一朵朵六角小花，玲瓏剔透，無一重樣。粉雕玉琢，可是，哪一位藝術家能設計出如此精巧的紋路？哪一位雕刻着能雕出如此細緻的工藝品？與其説是大自然的傑作，我寧願相信是天宮裏某位仙子的眼淚！
轉眼間，冷杉蒼松都變成了瓊枝玉珂。榆楊換去了穿了一秋的樸素的中山裝，楓林則褪下了炫耀了小半年的火紅的長裙。
玉蝶兒樣的雪花漫天飛舞，大地將剛披上的綾紗換成了毛衣。 想要走出佇立良久的八角小亭，剛到亭口，邁出的腳又不禁收了回來。晶瑩剔透的雪花灑了滿地，令我似乎有了黛玉“手把花鋤出繡簾，忍踏落花來複去。”的心情。當然，我不是林黛玉，也不是李清照，不然，我定會填一曲新詞，作一首小曲。
站在山頂上，好像有點兒風吹過來了。曉風習習，並不寒冷。樹枝上、屋頂上的雪花這時在風的懷抱裏靈巧的打幾個旋兒，去找別的夥伴了。
墨黑的天空上綴着幾顆飽滿的珍珠，有時候閃過一絲柔和的光彩，朦朦朧朧的，承載着人間多少回憶和嚮往。雪兒們不像星星那樣深沉，好像鑽石，好像……對了，好像螢火蟲，星星點點，閃着迷離的光，似乎把天上的星星都映得亮起來了。不知何時，衣服上落滿了小雪花，看着它們，我忽然憶起魯迅先生寫過的一篇文章。那是專門寫雪的，具體內容忘了，可是一直記得雪被魯迅先生稱作雨的精魄。想想也是，雨，即水；雪化了呢？是春天。這一點，也許就是雪的魅力之所在吧！雪將那捉摸不到，如煙如霧的雨以花一般，不，是比花還美麗的形態展現給大家。只要你願意，只要雪花不碎不化，你便可以仔仔細細欣賞個夠。你欣賞的，是雪，也是雨。 輕輕地抖落一身銀白，心中竟有些不捨，追尋它，又超越它，一步一步，走下山去
第四篇：《雪》寫雪的好作文
雪
冬天來了，下雪了。
早晨，我拉開窗簾向外望去——下雪啦！不知從什麼時候起，外面已經下起了大雪，地上一片銀白。
一片片雪花輕盈地在空中飛舞，不時地撲打着窗户，像玉蝴蝶一樣美麗。雪花靜靜地落到房屋上，落到花草樹木上，落在地面上。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”雪花歷經千辛萬苦，飄飄灑灑，粧扮着世間萬物，給世界帶來美麗。 看！孩子們在樓下堆着雪人，打着雪仗，多麼快活！我不禁也跑下樓去，一起享受着雪帶給人們的快樂。我仔細觀察，看到一片片羽毛般的雪花是那麼潔白，那麼幹淨。這就是雪，它純潔、高尚，給了人們無限的快樂，給了世界無限的美麗，然而它自己卻對人們沒有任何要求。
雪也是默默無聞的。當你還在熟睡時，它就悄無聲息地來到了這個世界上，準備給你一個大大的驚喜。它默默地為大地淨化着空氣，減弱着噪聲，任勞任怨地工作者，默默無聞地奉獻着。
雪給人們帶來了光明。若在平時，當夜深人靜的時候，你從街道上走過，也許會因為黑暗而感到恐懼。但是，如果下了雪，你就不一定感到害怕了。因為地面上的雪花反射出光亮，將大地襯托得格外明亮，就彷彿在地面上裝上了無數盞銀色的燈，會給你帶來一片光明。
雪勇於獻出自己的生命。當春天來到的時候，雪就會悄悄融化成水，勇敢地犧牲自己。融化後的雪水，滋潤着乾涸的大地，給世間帶來了生命的希望。植物們、動物們一定會感激雪的無私。看！飢渴的鳥兒們貪婪地喝着水，嘰嘰喳喳叫個不停；小草們也拼命地從土裏鑽出來，爭搶着水分；成羣的牛羊在小溪邊悠閒地吃着草。??萬物都變得生機勃勃，世界充滿了無限的生命力。
這就是雪。它給世界帶來美麗，給人們帶來歡樂。它潔淨、高尚，默默無聞地奉獻着，給人們帶來光明與希望。它犧牲了自我，給世界萬物以無窮的能量和生命力。
人生也應當如此。我們要學習雪的優秀品質，努力工作和學習，用自己勤勞的雙手把世界建設地更加美麗，給更多的人帶來幸福和快樂。要做一個品德高潔，無私奉獻的人。
第五篇：關於雪的作文：禮物——雪
關於雪的作文：禮物——雪
禮物——雪
雪，潔白無瑕，一塵不染。
它比黃金白銀都要珍貴，因為它是大自然媽媽在冬天送給人們的禮物。下雪的時候，那鵝毛般的大雪紛紛揚揚的飄落下來，既像一個個穿着白裙子的小公主，又像一朵朵從天而降的白色梨花。輕輕地、悠悠地飄落在大地上，飄在了汽車上，飄在了屋頂上，飄在了大橋上，雪花還飄在結了冰的河面上，哇！一條多麼美麗而又潔白的“雪河”呀！雪下完後，世界變得安靜了，大地披上了銀裝，變成了水晶般的童話世界，落光了樹葉的銀杏枝頭，則垂下了許多玲瓏剔透的銀條兒。雪是多麼的美麗呀！
此時，地上像鋪上了一層厚厚的被子，用腳踩上去還軟軟的。這時候，大家都可以打雪仗了，他們抓起一把雪，捏成球形，扔向對方，看誰仍得準。還有很多孩子們一起動手堆雪人，他們先滾一個小球，再滾一個大球，然後把小球放在打球上，最後拿葡萄做眼睛，胡蘿蔔做鼻子，紅辣椒做嘴巴，這樣一個可愛的雪人就做好了。大家雖然都很冷，但是這裏總會傳來一聲聲歡聲笑語，因為大家都玩得很開心很滿足。雪是多麼能給大家帶來快樂呀！
雪既珍貴又美麗，還能給大家帶來快樂，我想這一定是我們一生以來收過最好的禮物。大家要感謝大自然，回報大自然。
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