與旭日同行，與感動同在
各位領導，老師大家早上好：
我今天演講的題目是：與旭日同行，與感動同在，我是2013年6月份畢業於******學前教育專業，同年10月參加**區教師公招考試，考入到了****幼兒園的。目前我是**幼兒園唯一的一名男教師，也是***區堅持在教學一線的唯一一名男教師，
常常有人會問我：你為什麼會選擇幼兒教育這個職業？我得回答是：“雖然是偶然，其實也是緣分，因為我喜歡孩子。”還有的人迴文：“有很多幼師畢業的男生會轉行，你會不會？”“不會，因為我喜歡這份職業，我喜歡和他們在一起玩耍，感受童年的那份天真，喜歡與他們交流，幫助他們解答疑問，也喜歡與他們一起生活，感受教師的那份責任！讓他們能夠有一個美好快樂的童年，長大後回想自己童年時光裏還有一個男老師給他們帶來快樂，我想我就成功了！
“三百六十行，行行出狀元”一直以來，男性和女性在社會分工中，似乎總是各據一塊私有領地。女護士、幼兒園阿姨、快遞小夥這樣的字眼，似乎早在職業誕生那一刻就已約定俗成。性別的差異成為隔開這些私有領地的壁壘。然而如今，這道壁壘正在逐漸崩裂。男護士、男幼師、女快遞員，這些勇於反轉人生的探索者，打破先入為主的觀念，在對方的“專屬領地”上留下足跡。那麼現在我只想説：我就是那個要打破常規的男幼師。
多年前，有些懵懂地讀了幼師，作為一名男性，我有時會覺得很不好意思，甚至一度不敢跟別人提這些。然而，學着學着竟然愛上了這個職業，憑着一腔熱愛，我最終選擇成為一名幼兒園男教師，希望通過自己的努力，讓孩子們有個健康快樂的童年。而當幼兒園老師，也讓我這個“90後“小夥子收穫了巨大的快樂。“如今，我可以跟任何人驕傲地説起自己的職業——我是一名幼教工作者。”
工作第一年，我帶大班，班裏的孩子早就適應了以女性教師為主的環境，當突然有一個男老師站在他們面前的時候，他們都表現的很驚奇，外向一點的孩子會很新奇，很興奮。對我充滿興趣，喜歡湊到我跟前問這問那，而內向一點的孩子，尤其是女孩，則表現的有些害怕和退縮。讓我記憶最為深刻的是有一個叫諾一的女孩，每天早上來園時，如果是女老師迎接她，他就會禮貌的向老師問好，而如果換做是我，她便大哭不止，不肯近班，即使是費盡心思把她哄進教室，她也只是默默地坐在角落裏，不參加任何區域活動，我和他説話，她也只是搖搖頭，一言不發，家長也感覺到了孩子的變化，竟然找到園長要求換掉我這個男老師，這件事對於我這樣一個初出茅廬的年輕教師來説，確實是個不小的壓力。也為了儘快改變被動的現狀，我決定主動出擊，以實際行動贏得家長和孩子的心。我平日裏仔細觀察諾一的言行舉止，並且和諾一家長進行了約談。我瞭解到諾一的爸爸原來是一名在外企的工作者，常年出差在外。諾一雖然已經6歲了，但在她的記憶中卻很少有和爸爸親密接觸的情景。諾一的生活缺少父愛。我一方面聯繫到了諾一的爸爸，和他多次交流諾一的情況，使他認識到父親在孩子的成長中發揮着多麼重要的作用，並表示希望他能多關心一下諾一，另一方面，我也積極主動地接近諾一。我相信每個孩子都有自尊心，都有被尊重、被理解、被肯定的需要，諾一也不例外。於是在一日生活中，我總是在她最需要我的時候出現在她身邊，給她幫助和鼓勵；在教學活動中，我也給諾一設定了相對低的、更適宜她的標準，使她更容易實現目標，從而獲得更多的認可和獎勵。在她逐漸擁有自信的同時，我這個男教師也慢慢獲得了她對我的信任和好感。經過一段時間的努力，往日那些沉默退縮的孩子開始在我的活動中踴躍起來，那些以前一看到我就遲疑、猶豫的孩子，如今也開始圍在我身邊，和我一起玩耍，這我深深的感受到了作為一名幼兒教師的幸福與成功。
還有孩子叫李兆宸，他的性格比較內向，不喜歡錶達自己的情感，同伴之間交流的就很少，與老師之間更是你問很多遍他才能回答，究其原因家庭環境與父母影響，不太善於交流，有一次在户外遊戲活動中我發現他對足球特別感興趣，活動中他的話也比以往多了很多，臉上洋溢出難得的笑容。我抓住這個契機向他提議，請他擔當足球隊的隊長，他看着我遲疑了一下，然後點點頭大聲説了句：真的嗎？太好！這次以後，他跟我的交流逐漸的增多了，笑的也多了，雖然説話聲音依然很小，但是卻開朗了很多。
通過這次的活動，也讓我發現了孩子們對足球的興趣，我就藉助這次機會，組織了足球訓練活動，我先徵得了家長的意見，沒想到家長們聽到了我的想法後，非常的支持和感謝，園領導還特意為我們購買了小足球門，讓我們能夠更加有效地練習。於是我將報名參加活動的小朋友分成了A，B兩隊，每週一，三，五，A隊訓練，二，四則B隊訓練，為了增強孩子們的足球興趣，瞭解足球知識和簡單技巧，我也通過，上網，看書，查閲了很多資料，經過充足準備後，我們的小足球隊正式成立了。每天早上6:50集合，先進行10分鐘的自由玩球，7:00準時開始，先進行跑步熱身，然後是簡單的體能訓練，我看到孩子們，無論是從衝刺跑，放鬆跑到急停，折返跑，還是帶球走路，帶球過樁等等，都練習的非常的認真，這讓我很驚喜，體能結束後進行的是足球技能的練習，帶球，停球，踩球，射門等等都超出了我的預想，最後我們進行放鬆活動，當我們所有小朋友圍成圈抱在一起的時候，讓我又一次的感受到了孩子們給我帶來的幸福和快樂，2014年6月11日，世界盃開賽之際，我們白樺小小足球隊也組織了一場主題為“我的足球我的夢”的球賽，在那場別開生面的比賽中，孩子們在賽場上揮汗如雨，全情投入。那一刻，我欣喜着；感動着。
除了這些我覺得這幾年我是和孩子們共同成長着，那是在上學期由市教研院組織的“民間傳統遊戲微課程大賽”活動中，我組織的活動《老狼老狼幾點了》，靈感就來自於我得孩子們。在日常活動中我發現孩子們對“老狼老狼幾點了”這個遊戲非常感興趣，我發現傳統玩法的目標以發展幼兒追逐躲閃跑的能力為主，遊戲玩法簡單又單一。為了能讓孩子們更加的融入遊戲情境，我和孩子們共同製作了遊戲中所需要的頭飾帽子，遊戲改編成了另外三種玩法：《抱團》、《看誰做得對》和《跳跳跳》。説來你們可能不相信，這幾種玩法都是由孩子們自編而來，創編後的遊戲玩法多樣而簡單，難度一次次增加，具有一定的挑戰性。借鑑前三種玩法，我就在想大班幼兒的齡特點是更喜歡富於挑戰性有刺激性的活動，所以在此基礎上我創設了新的遊戲活動情境，擴大遊戲深度和廣度，讓幼兒在原有的遊戲基礎上增強難度，比如動作上的調整，在躲閃跑的基礎上，增加了跨跳、鑽爬等能力。孩子們在活動中獲得了新的體驗，讓原本的運動變得豐富有趣，滿足幼兒的運動需求。
有人常把孩子們比做是祖國的花朵，他們芬芳、燦爛；女教師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。而作為男教師的我要做一棵參天大樹為花朵們擋風遮雨。今天，我站在這裏，倍感神聖與自豪。因為我是一名普通的幼兒教師，同時我也是特別的，就是那麼與眾不同的男幼師，我希望在孩子們幼小的腦海裏會永遠留下對我這位“阿舅”的記憶。假如我有第二次生命，我仍會毫不猶豫地選擇幼師這個職業，男幼師，這是我青春無悔的選擇！
蒙田範文網