褪行政之“衣” 還教育本色

褪行政之“衣” 還教育本色
去年7月頒佈的《國家中長期教育改革和發展綱要》提出了取消高校行政級別和行政化管理模式等一系列措施，這些措施讓人拍案叫絕。當前，高等教育行政之“衣”褪去，還教育本色，已是勢在必行。
去行政化，是高校教師潛心治學的重要保障。師者，所以傳道授業解惑也。然而，高校中的部分教授、學者所鑽研的，並非授業傳道，而是熱衷於“某處長”的競聘，熱衷於“某校長”的任職。這種人往官處走的現象，顯然背離了教師的職責與使命。究其原因，在於高校的行政化管理，在於權力與學術的結合。一旦有了行政職位，便有了權力；有了權力，職稱、課題、獎項等利益便隨之而來。如此，潛心研究治學的教師們便失去了平等競爭的機會，缺少了學術資源與合理待遇的保障。他們還能安心治學嗎？還能安心育人嗎？惟有褪去行政化，剝奪依附在權力上的利益，才能為教授營造育人治學氛圍，才能還授業本色。
去行政化，是大學健康發展的必要條件。原科技大學校長朱時清直言不諱，“中國高校是行政化大學”。這一批評深刻的回答了錢學森之問。我國現行的高校管理，掌握話語權的不是學術水平，而是行政權力；掌握重要資源的不是某某教授學者，而是某某“處長”、“主任”；教師成天忙碌的不是教學育人，而是報項目、進官爵；甚至學生們的學習熱情，都遠遠趕不上對當某某官員的興趣。這樣的大學，還是蔡元培老先生曾經倡導的兼容幷包、學術自由的現代理念大學嗎？這樣行政色彩濃厚的大學，還謂之求知求學的高等學府嗎？答案是否定的，要改變這樣的畸形現狀，惟有去行政化，才能還高校本色，才能使其健康發展。
去行政化，是建設創新型國家的必然要求。黨和政府多次強調，要實施科教興國戰略和人才強國戰略。提高創新能力，建設創新型國家。如何實現創新？人才不可或缺。如何培育人才？教育必不可少。但行政化的教育，培育出來的只會是對權力權威阿諛奉承、亦步亦趨的“人才”，只會是熱衷於官僚爵位的附庸，這樣的人才，這樣的教育，不但不能創新興國，還只會守舊禍國。惟有去行政化，才能還創新本色。
誠然，去行政化，並非意味着高校不要行政部分，在當前我國教育體制不完善之時，去行政化應當全盤統籌、內外兼顧，有序推進。
一是努力推進高校外部的去行政化，推進教育體制改革，實行“政校分開，管辦分離”。温總理曾多次強調大學內部不要設行政級別，應讓教育家辦學。只有減少外部權力對高校教育的干預，改革教育管理體制，才能切斷高校行政化的血脈，為內部的去行政化提供良好氛圍。二是積極探索高校內部權力與學術分離的管理制度，華中師範大學、**大學的行政化管理制度的改革的成功充分説明：讓權力與學術分離，能充分調動教授的積極性，有利於學術管理與決策的更有效、科學。
在社會改革發展的今天，去行政化已不僅僅是教育領域的事情，事業單位、國有企業都存在行政化的種種弊端，我們應當統籌各方利益、循序漸進，切實突破行政制度阻礙，實現社會健康和諧發展。