轉眼到xx學院已經半年了，這半年是我人生旅途中的重要一程。進入這個以人文教育著稱的高等學府，我深知學習機會的來之不易和組織的信任及自身的責任。期間，在單位領導的關心、支持下，在老師的教導及同學們的幫助下，通過自身的不懈努力，逐步完成着從公務員到大學生這種環境和角色的雙重轉變和適應。同時，也在學習中逐步成長、完善自我，進而使自己在政治思想、理論知識水平方面都有進一步的提高，在xx專業知識上有了全新的認識。歲首年終，回顧這半年的學習生活，收穫頗豐，感受頗多。現就這半年來的學習情況總結如下：
一、加強思想政治學習
為了適應社會的發展，一年來，始終把政治學習放在重要位置，通過運用互聯網、報刊、電台廣播等媒體多途徑地構建社會主義和諧社會若干重大問題決定等。作為班支部組織委員，責無旁貸，以身作則，積極組織並參加班支部各項學習和組織生活會等，有效地提高了自己的理論水平與政治素質，進一步增強了黨性，牢固樹立了全心全意為人民服務的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀。
二、認真學習專業知識，完善知識結構
首先，學習上我始終嚴格要求自己、刻苦努力、積極向上，百般珍惜這次難得的學習機會，通過多看、多聽、多想、多問、多做，認真學習了學校安排的各門學科，上半學期取得了平均xx分的好成績，期間，從無遲到、早退和曠課。
另外，我還注重課本以外知識的學習，加強積累、消化、吸收，獲益匪淺，努力提高自己的綜合能力。一是充分利用學校圖書館的有利資源，自學專業知識以外的書籍、資料，拓寬了知識面；二是利用一切機會聆聽站在學術前沿的專家、知名人士的專題知識講座，開闊了視野，增長了見識；三是通過專業課程寫作和課堂交流互動的鍛鍊，掌握了有效的學習方法，提高了自己分析、解決問題及辯論、闡述問題的能力。
其次，我虛心向身邊的同學請教。同學們都來自不同部門、不同崗位、不同職業，為彼此間相互學習、借鑑、交流提供了很好的平台與資源。
再次，通過網絡和報刊等方式積極瞭解xx的各方面的發展情況，結合自己的專業課程撰寫心得體會。
三、今後的努力方向
這一年中，雖取得了一定成績，但我清醒認識到自身還有很多不足。譬如，工作能力和創新意識不夠強，政治理論水平有待進一步提高等，鑑此，我決定在今後的學習中努力作好以下幾點：
1、進一步加強學習，特別是政治理論、專業知識的學習，不斷增強自己的政治敏鋭性和政治鑑別力，理論聯繫實際，逐步提高自己的理論水平和專業知識水平，完善自身的知識結構。
2、繼續提高自身的思想道德水平，強化為人民服務的宗旨意識，培養良好的道德修養。
3、克服年輕氣躁，急功近利的不良心態。辦事做到腳踏實地，務求實效，提高工作積極性、主動性，在點滴實踐中完善提高自己。
20xx年8月至今五個月的時間，我分別在鞍山國際明珠大廈工程和伯官美苑工程任水暖實習技術員。在實習期間，我接觸了大量的專業知識，並作了許多實習記錄。在施工方面，掌握了一些施工工藝，在對施工圖紙認真識讀的前提下，結合施工質量驗收規範的規定，拿圖紙到現場進行實物比對，監督施工、檢查是否合格，並做出相應的文字資料；在預算方面，掌握了水暖分部分項工程的工程量計算規則，對項目進行了具體的工程量計算，並上交結果請領導檢查；在實習期間，還學到了一些土建方面的知識。具體的工作總結如下：
一、參與的工程工作
1、鞍山國際明珠大廈工程供暖、消防系統及樣板間排水管道的安裝；
2、伯官美苑工程室外剪力牆上的地溝洞口及套管預留；
3、伯官美苑工程施工文字資料及施工日誌記錄；
4、溪湖芳庭住宅小區b4#b5#樓的水暖工程量計算。
二、掌握的工作內容
1、施工圖識讀方面
（1）掌握給水系統、排水系統、消防系統、採暖系統的組成；
（2）弄清各系統的管道安裝的工藝流程及管線的佈置和走向；
（3）核對各種管道的座標、標高是否有交叉，管道排列所用空間是否合理；
（4）參與圖紙會審，與土建、電氣圖紙進行對照，做好圖紙會審記錄。
2、水暖施工方面
（1）掌握室內採暖和給排水系統安裝質量控制要點；
（2）仔細閲讀了《建築給水排水及採暖工程施工質量驗收規範》，對室內給水系統安裝、室內排水系統安裝、室內熱水供應系統安裝、衞生器具安裝、室內採暖系統這五部分的主控項目和一般項目進行和逐條的分析並記憶；
（3）對各分項工程驗收知識做了簡要總結；
（4）對現階段所涉及的施工部分進行了逐一研究，拿圖紙到現場與實物比對，加強了對各系統管線的組成及走向有了感官認識。
3、水暖預算方面
（1）掌握了《建設工程計價定額編制説明》一書中水暖部分的工程量計算規則；
（2）對溪湖芳庭住宅小區b4#b5#樓的水暖工程量進行了手算，並繪製了各系統的工程量分項表和彙總表。
4、文字資料方面
（1）掌握了各單位分部分項工程的劃分及所包含的內容；
（2）在掌握了各分部分項工程劃分的基礎上，學習各類文字資料的寫法；所寫文字資料包括：伯官美苑工程臨時用水方案、圖紙會審記錄、套管預留工程預檢記錄、工程報驗審核表、材料報驗表等。
5、土建方面
（1）利用遊標卡尺檢驗進場鋼筋；
（2）利用經緯儀測塔吊的垂直度；
（3）利用水準儀測沉降值；
（4）利用鉛垂儀檢查柱子垂直度；
（5）利用回彈儀測牆柱樑的回彈值並計算；
（6）測混凝土的坍落度及製作送檢試塊；
（7）檢查鋼筋焊接是否合格等。
三、工作體會
在五個月時間裏，對我來説是一個理論與實際相結合的過程，在工地現場領導、技術負責人、師父、施工人員的指導下，以及自己的努力積極參與工作，讓自己對工程的施工有了進一步的瞭解。而且對整個工程的各個方面也有了初步的瞭解和認識，從實際施工中豐富自己的理論知識。整個過程時間雖不長，但讓自己知道了如何當一名好的施工人員。
1、實事求是，嚴格按照圖紙施工
認真熟悉圖紙，嚴格按照圖紙檢查現場施工等，發現問題根據現場情況作出處理並及時向領導彙報。如：在伯官美苑工程5#樓的剪力牆套管預留中，施工人員為了方便今後的施工，沒有按照圖紙的位置尺寸預留套管而是將套管預留在了剪力牆的暗柱上，想要趁着施工進度快，馬上合模，檢查人員來不及及時發現而矇混過關。幸好我及時發現上前讓其改正，否則會影響剪力牆的整體強度。這些隱蔽工程發現質量問題，都應及時處理解決，否則等隱蔽完後的問題就永遠是隱蔽的了。通過這次經歷我懂得了必須認真做好檢查監督工作。嚴格按照圖紙預留，以免造成施工安全隱患。
2、珍惜到現場的機會，不斷學習，不恥下問
專業能力是水暖施工技術員履行職責的基礎條件。作為一名剛接觸水暖工作的實習技術員，尤其是作為一名女生，我必須自己積極主動求師傅帶我下現場，多學多聽多問，才能發現問題，及時向師傅請教。現場就是的老師，當自己巡視施工現場時，有機會我就帶着照相機，有不懂的或是想記住其施工工藝的地方我都用相機照下來，然後再問師傅們，這樣增強了我的感官印象，大大提高了我的學習效率。
在預算過程中分項部分就涉及到了幹管立管的材質分類問題，還有支吊架算量過程中，必須與實際經驗相結合，才能很想象出那個地方該安裝支吊架，統計出個數，然後算出支吊架的總量。由此看出，只要是在建築行業，不管從事哪兒方面的工作，都與現場經驗分不開。現場就是一個大的寶藏，我很珍惜能下現場的機會，不斷總結，積累經驗，不允許自己入寶山而空回。
3、求真務實，杜絕眼高手低
無論幹什麼都要動手做了才知道會還是不會，不能只靠自己聽來的，書本上看到的，那樣在實際操作中是行不通的。
如：利用水準儀和經緯儀測沉降值和垂直度時，以前在學校接觸過水準儀和經緯儀，對它們的理論原理很熟悉，但在施工現場實際操作使用還是頭一次，所以用起來比較生疏，儀器調平時間很長。如果我不去動手實際操作，而是直接由施工員調好，也許我印象裏的儀器永遠是好操作的。雖然現在我對儀器的操作還是
很生疏，但這件事情對我的觸動很大，我想我以後還會有很多機會接觸到水準儀和經緯儀，我一定努力練習，使自己對儀器的調平達到熟練程度。我想無論我今後從事什麼工作，都應該保持這種求真務實的實幹精神，只有這樣才能做一名合格的員工。
4、尊重現場施工人員
當工人們的勞動成果出現偏差時，並不應該直接去指責，而應反應問題，善意提醒，這樣有利於緩和矛盾，不挫傷工人勞動積極性，對於穩定施工質量很有幫助。但是對於承包單位惡意偷工減料，不顧質量的行為，就不能包庇，絕不姑息，應及時要求整改，並向有關單位反映，對工程質量的做好控制。
5、時時刻刻不忘安全
在施工現場要注意安全管理，如：對施工人員不帶安全帽，不繫安全帶作業施工的不安全行為，及時制止其行為，杜絕安全隱患。自己進施工現場必須帶安全帽，注意腳下和頭上。千萬不能粗心大意。
6、不足之處，努力改正
這期間也讓自己發現了自己理論聯繫實際的工作能力的不足，溝通上不能很好表達自己的想法，仍需要繼續加強自身的學習，多與領導、同事及各方人員溝通。
7、不卑不亢，做的自己
在這五個月中，我努力的從一個學生向一名企業人在轉變。我覺得，一個人的能力是靠自己的努力得來的。而一個人的努力依仗着他對待工作的態度。在我的工作態度中，我堅信八個字：敬業、忠誠、服從和付出。
極少有人會一下子就從事自己熟悉並喜歡自己的職業，而我在這段期間，努力的讓自己對建築這個行業產生興趣，我知道，只有這樣才會使自己每天抱着積極主動的態度和熱情來工作和生活。領導經常教育我們一定要管好自己的貪念，不拿不該拿的，這樣做不單單是對企業的忠誠，更是告訴我們做人的道理，不因小利而迷失自己。在工作和生活中，我向來服從組織上的安排，對於任何事情，都希望自己可以高效，保質保量的完成。儘量打好提前量，領導所要的是結果，不是過程。項目部就是一個大家庭，和大家在一起，我時刻銘記己所不欲勿施於人的真理，我們只有團結互助才能把項目完成的又快又好。
無論是工作還是生活中，我只想要做的自己，不卑不亢，向着自己的目標努力前行。
四、對今後工作的設想
1、為12月末的年終考核做準備；
2、趁着在機關上班的這段時間，繼續對規範、圖集等進行學習，爭取每看一次都有新的收穫；
3、熟悉工程資料的整理，並能掌握一些資料的做法，為接下來更好的工作打下基礎，爭取在伯官美苑土建的施工組織計劃下來之後，完成水暖施工組織計劃；
4、希望圖紙儘早審批下來，爭取在明年伯官美苑工程施工前，對圖紙進行識讀，做好圖紙會審記錄，並對水暖各分部分項工程的工程量進行計算。
5、在對工程量計算規則熟記於心的前提下，學習套定額，爭取又好又快的掌握水暖預算方面的知識；
6、多溝通多交流，儘快改正缺點和不足。
在工作過程中我的進步離不開領導、師傅、同事們的關心、大力幫助，在此我表示忠心的感謝！我會在今後的工作中更加努力工作、學習，爭取早日獨立承擔起工作，做一名優秀的企業人！
隨着暑期社會實踐大幕的拉開，我們宣傳組的工作也隨之展開。我很榮幸被挑選為宣傳組的一員。
7月2日，學院召開了暑期社會工作小組第一次會議。在會上，學院蔡書記、侯教師、張教師親臨會議對工作小組的工作做了具體的安排和部署，對工作小組的工作進行了分工。會上學院領導和教師講了社會實踐工作的要求和重要性。我們充分感受到了學院領導和教師對暑期社會實踐工作的關心和重視。經過這次會議，我們對暑期社會實踐宣傳組的任務和重要性有了更好的認識，對完成這項工作也充滿了信心。
宣傳是我們社會實踐工作的喉舌，沒有宣傳社會實踐的一舉一動始終是默默無聞的。僅有經過宣傳才能把我們社會實踐的活動和成果展現出來，讓人明白我們都做了哪些，取得了什麼成就和效果。所以我們要做好宣傳工作，使我們的社會實踐影響力發揮到。
我的分工是負責參加掛職鍛鍊同學的報道工作。剛接觸工作，我便因為工作失誤受到了很大的教訓。那是我寫的第一篇報道，主要是關於社會實踐工作小組第一會議的報道。我簡單修改自認為沒有錯誤之後就發了出去，誰知就是這篇自認為沒有錯誤的報道出現了幾處錯誤。首先報道中學院領導的植物搞錯了，教師的名字竟然也寫錯了。這些錯誤對於以事實為基礎的新聞報道的打擊是致命的'。這給了我極大的教訓，新聞報道必須要嚴謹細緻，不允許任何細微的差錯出現。從那以後，我工作格外仔細，一個詞語、一處標點都要仔細核對才發到團委網站。
因為新聞報道的生命力在於其新鮮，所以我們時刻把新聞的及時性放在工作的首位。每一天，為了能將近十隻實踐小分隊的報道及時發出去，我們宣傳小組的成員經常晚上忙到深夜。有時候小分隊白天活動比較多，或者報道沒有及時發過來，我們還要忙到更晚。有個組員因為過度疲勞而病倒，他們的負責和敬業精神讓我不得不佩服。宣傳小組最忙的時間是3號到11號這段時間，這段時間小分隊活動比較集中，我們的工作量也隨之增大。正是在這大工作量的壓力之下我逐漸學會了如何高效地審稿件。也學會了如何快速找出稿件的缺陷並很快地修改。就這樣我的工作本事逐漸地提高了。
7月7日，學院20多位參加掛職鍛鍊的同學陸續奔赴掛職崗位，我負責的掛職鍛鍊的報道多了起來。因為我自我也參加了掛職鍛鍊所以顯得比較忙碌。白天我在掛職單位鍛鍊，晚上匆忙趕回來寫報道、審稿件，常常忙到深夜，忙的不亦樂乎。在幫忙同學們修改稿件的時候感覺同學們都能夠仔細觀察和了解社會，並將自我的真實感想寫出來。可是其中有些同學雖然寫的是真實感受，但表達方式不恰當或者主題不突出。為了能讓他們的感想都能發表我將他們發來的稿件一一修改然後發到網上，這樣我們學院的發稿率大大地提高了，在團委網站經常能看到我院同學的報道或者感想。看到他們的文章在團委網站上發表，我從內心裏替他們感到高興。雖然每一天都在忙，沒有足夠的休息時間。但我感覺過得很充實，因為我發揮了自身的價值，認清了自我的本事水平。在此期間由我投稿並在團委網站發表出來的報道和感想有將近50篇。
經過一個暑假的鍛鍊，我收穫頗豐，在這樣一個高效的團隊工作使我受益匪淺。我為自我能為學院暑期社會實踐工作出一份力而感到自豪。
為不斷提升到我鄉任職大學生村官的再學習本事、創新本事和實踐本事，激發他們的潛能，切實加強全鄉大學生村官服務羣眾的技術和水平，科學地評定大學生村官一年的工作實績，我鄉嚴格按照《中共雲南省委辦公廳雲南省人民政府辦公廳關於印發〈雲南省選聘到村任職高校畢業生管理辦法(試行)〉的通知》的有關規定和×縣選聘到村任職高校畢業生年度考核方案要求，認真開展x年×鄉大學生村官年度考核工作，現將考核情景總結如下：
一、大學生村官基本情景
來到我鄉工作的大學生村官共有6人，其中男4人，女2人;大專生6人;這6人當中來自省內外市的有4人，省內本市2人，分別安排在班別、×、公良、班文、廣科、糯董6個行政村工作。班別村村官劉繼春參加×縣事業單位招考已考取，現已分配到×鄉班朵國小教書。
二、組織健全，成立大學生村官年度考核領導小組。
我鄉成立以黨委副書記王進為組長，紀委書記王瓊、組織委員周小妹為副組長，宣傳幹事、組織幹事等為成員的大學生村官年度考核領導小組，負責全局考核工作。
三、明確考核要求，規範考核程序，保障考核質量。
我鄉自12月28日至31日，對全鄉5個村委會的5名大學生村官進行全面考核，本次考核以大學生村官的崗位職責和所承擔的工作任務為基本依據，按照“德才兼備、以德為先”的要求，全面考核德、能、勤、績、廉、學等六個方面，並按考核方案程序一一進行：
(一)由選聘到村的大學生村官本人撰寫個人工作總結，填寫年度考核登記表，並在測評大會上向參加測評的村組幹部、人大代表、政協委員、羣眾代表述職，回答羣眾代表的相關題。
(二)所有參加民主評議大會的成員對考核對象大學生村官進行民主測評，並將測評結果記入測評表，由工作人員收交考核領導小組。
(三)進行個別談話。談話範圍包括參加測評大會的所有成員和大學生村官本人，主要就考核對象的工作紀律、學習、工作作風等情景進行交流，並由考核組成員對談話資料進行現場記錄。
(四)考核組根據個別談話資料，深入大學生村官工作生活場所的現場瞭解工作開展情景和為羣眾辦實事、好事的情景，並走訪當地農户21户。
(五)查看考核對象平時的考勤、學習和工作有關資料並登記在冊。
(六)鄉黨委經過考核組彙總考核情景，對照評定標準。我鄉此次考核在廣泛聽取村黨總支部和羣眾意見的基礎上，客觀公正地確定了我鄉x年大學生村官年度考核優秀大學生村官一名，合格4名。
四、存在的問題及今後努力的方向。
經過年度考核，雖然我鄉的大學生村官在過去的一年裏取得了令人可喜的成績，但同時我們也發現了一些問題。
1、由於他們工作經驗較少，處理很多問題不能得心應手，所以各村不能急於求成。
2、村官要嚴格要求自我，努力提高自身素質。工作中進取向有經驗的村幹部學習，儘快掌握工作技能與方法。生活上，注重自身形象，樹立良好的大學生村官形象。
3、個別村官思想負擔較重。由於大學生村官不是正式的國家工作人員、收入不高，個別村官對今後找工作、考公務員等存在較大的思想負擔。
總體來説大學生整體素質較高，但不排除還有個別大學生的生活習慣不盡如人意，工作中也比較有個性，不能很好的融入到村務工作中。
針對考核中存在的問題，今後主要抓好以下幾個方面的工作：
1、改善管理辦法，加強村官的自我管理。嘗試以村官管理村官的方法來促進大學生村官自我約束意識的養成。
2、加強獎懲機制的完善。比如經過年終考核的辦法，使這些大學生村官們工作起來更有幹勁，並且能充分發揮他們的本事與價值。
3、多舉辦一些文體活動，調動大學生的進取性，豐富大學生村官的業餘文化生活。
4、組織經驗交流活動，比如鄉內交流、鄉外交流，或者和其它鄉鎮結對子等等。
5、期望上級黨委儘快補招空缺村官，班別村村官已分配到學校教書，期望上級黨委儘快補招下派。
我的名字叫陳亮，現在是羅龐塬作業區基層的一名採油工，自從20**年11月1日本人從長慶橋培訓基地培訓結束到現在，已經過去了大半年時。這大半年的輪崗過程中，在處領導的關懷和作業區對我的耐心指導下，本人在基層崗位進行觀摩學習，投身於工作中去，瞭解和認識基本崗位操作，能夠獨立承擔相應的崗位工作，並且在實踐學習中勤于思考，獨立進行自己的理論探索並進行學術研究，現將本人的工作情況分以下個方面加以闡述：
一、工作情況
輪崗實踐對我們非主體大學生的基本要求就是認識和了解基層崗位的工作流程和基本要求，在實踐中掌握和認識採油作業中的各項操作技術，能夠獨立完成所在崗位的工作內容。
我被分配到採油三處後，採油三處和羅龐塬作業區領導都分別組織開展了相關的培訓工作，讓我們從宏觀上了解將要面臨的工作和我們非主體大學生髮展方向，認識了長慶的企業文化和工作情況，為我們今後的發展起到了奠基作用。
本人在作業區實踐的過程中，先後在單井、增壓撬、注水站、和視頻監控進行過崗位實踐，瞭解所在站點的工作流程和注意事項，能夠完成崗位要求的技術操作，在實際工作中學習各項技能，向前輩學習，理論聯合實際，用理論豐富自己，用實踐深化認識。於此同時根據自主學習本人就在工作中所思所想進行理論研究並加以成文，現階段已經完成較為成熟的論文和配套PPT。
二、學習情況
學習知識是為了更好的服務於實踐，而實踐中的經驗總結是為了凝結成科學理論，在實際的工作中，探索和研究工作中的工藝流程和企業管理中的理念，提出自己的觀點並加以思考，在辨正的唯物主義理論中對自己的思考進行驗證其可行性並加以書面化是我們主體和非主體大學生自身的責任要求。
創新是企業的生命源泉，有了創新企業才會有動力，才能夠不斷的發展，科技的創新能夠帶來生產技術的改革發展，而管理理念的創新能夠為企業優化管理，為企業的整體發展提供良好氛圍，保證企業內部的良心循環和穩定發展。
本人在自己進行關於數字化管理和長慶企業文化理論研究的過程中，將自己的部分觀點進行總結歸納，形成書面文字，並進行在多次修改和論證後在學術期刊投稿發表關於數字化管理模式中數據庫和企業文化的主題論文，初步形成自己的觀點，同時對現有報產模式、工作分工、稿件投稿模式提出了新的看法。
三、思想情況
每個人對於自己的未來都有一個思考，都會勾畫自己的未來，而隨着時間和周圍事物的影響自己勾畫的未來也會隨之調整，本人自來到採油九廠以來對自己的人生和發展思路進行切合實際的思考，聽取長輩的意見，腳踏實地，在完成基本工作的同時，進行人生規劃並加以實施。
每個人都有自己的定位，我在基層崗位就定位為基層崗位員工，踏踏實實做好每一件事，盡到自己的工作責任、完成本職崗位任務是我的工作原則；我是新時代的大學生，理應有新時代青年精神風貌，勤于思考，對面對的企業生產、企業文化理念的貫徹落實，在理性上進行理論思考；作為一名基層的中國共產黨員，就要學習黨的方針路線，積極學習黨的現行理論學説，用理論來豐富自己、來昇華自己；我在採油九廠，就以採油九廠為家，立志成為企業的一員。
四、工作中存在的問題
1、由於本人是非主體專業，所以對於採油生產的工作了解還不夠深入，對於其中很多原理還不是很明白，所以在關於數字化管理的學習中還有很多不足，應該在以後的工作中，儘可能多的查閲相關文獻資料，對此進一步的學習。
2、個人基礎薄弱，在基層站點的工作中，對於我們黨、我們政府的方針路線學習不足，對於我們企業的制度、文化學習還有欠缺，在今後的工作中要以此為重點進行多方面的學習和了解。
五、提出的建議和意見
本人在基層崗位學習和實踐中根據自己的思考提出了一些自己的觀點，其中包括基層選稿模式的改良、數據庫的建立、數字化管理的延伸，但是那些在現階段還缺乏硬件實施，在本人的論文中都有所涉及，這裏就具體遇到的一些可以現在實施解決的問題進行建議。
我院黨委堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的十六屆四中、五中、六中全會和自治區第九次黨代表大會精神，落實科學發展觀，圍繞建設“條件優良、特色鮮明的創新型高職院”的發展目標和學校育人的中心工作，大力加強黨的建設，團結帶領廣大教職員工，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新，全面貫徹落實黨的教育方針，以增強學生“四個能力建設”為重點，以學生全面發展為目標，不斷深化教育教學改革，不斷改進教育教學質量，努力提高廣大學生的綜合素質，切實完成好培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的光榮使命。
一、增強學生“實踐能力建設”
大學生的實踐能力，不是某種單一的實踐能力，而是由相互聯繫、相互影響的若干種能力所構成的能力體系。高校學生實踐能力的培養是一個綜合性的系統工程，我院在長期的辦學實踐中，通過不斷深化教育教學改革，在課程設置上加大培養學生實踐能力的內容，在課堂教學中深化引導學生實踐能力的訓練，在基地建設上提供錘鍊學生實踐能力的空間，在考試改革上注重考核學生的實踐能力，同時，通過積極組織開展學生第二課堂活動，組織學生積極參與社會實踐，全面地、系統地增強學生“實踐能力建設”，切實提高學生的實踐能力。
（一）切實加強實踐教學。實踐教學是培養大學生實踐能力的主要途徑，我院高度重視學生的實踐教學，根據專業教學的需要，在課程設置上加大培養學生實踐能力的內容，每個專業都開設有綜合性實踐訓練課，建立了與理論教學體系相輔相成的實踐教學體系。學院多數專業都建立了具有仿真職業氛圍、設備先進、軟硬配套的校內實驗實訓場所，建有運行良好、保障機制健全的校外實習、實訓基地，實踐實訓課開出率達100%，全部由資格、條件、水平符合要求的指導老師上課。在教學中，注意教育引導學生克服重理論輕實踐、重知識學習輕動手能力培養的錯誤觀念，強化實踐意識，重視實踐學習的每一個環節。此外還通過改革課程考試的方式方法，加強考核學生的實踐能力，從而促進學生個人主觀能動性的提高，在實踐學習中力求做到細緻認真，一絲不苟，把知識掌握同實踐學習有機結合起來，將自己的知識優勢轉化為能力優勢，使自己的人才價值不斷升值。
（二）積極組織開展第二課堂活動。第二課堂活動是第一課堂的延伸，是培養大學生實踐能力的重要環節。我院的學生第二課堂活動豐富多彩，學院每年定期舉辦的校園科技文化藝術節，內容包括網頁設計大賽、職業生涯設計大賽等23個項目，廣大學生的參與非常積極，影響廣泛而深遠。學生中目前有營銷協會、策劃協會、商務之家、計算機協會、英語愛好者協會等各類學生社團30個，表現非常活躍，經常性地組織學生社團成員開展各種學習交流活動，並積極地宣傳、推介，擴大影響。越來越多的學生在搞好第一課堂學習的同時，根據自己的興趣、特長並結合自己所學的專業，選擇自己喜歡的課餘學習活動，通過第二課堂活動培養和提高自己的實踐能力。
（三）大力開展社會實踐活動。社會實踐為大學生能力的培養提供了廣闊的舞台，我院根據學生的實際情況，有組織、有計劃地開展包括“三下鄉”、科技和教育扶貧、青年志願者活動、參觀考察、社會調查等內容豐富、形式多樣的社會實踐活動，引導在校學生積極參加，以加深其對社會的認識，增強社會適應能力和社會責任感，從而提高實踐能力，為更好地融入社會、服務社會做好準備。
二、增強學生“創造能力建設”
所謂創造能力，是指進行創造活動的能力。我院在增強大學生“創造能力建設”工作中，注意根據培養創造型人才的基本要求，轉變教育、教學思想，更新教學內容，改革教學方法，注重學生素質教育，在傳授知識、培訓技能的同時，突出創造能力的培養。
（一）轉變教育教學思想。我院在編制教學計劃、安排教學任務時，始終堅持教育教學的任務不只是傳授知識，更重要的是發掘培養學生多方面能力的指導思想，注重培養學生運用已有的知識去獲得新知識的能力，最大限度的發揮學生學習的積極性，主動性，鍛鍊提高其創造能力。
（二）更新教學內容。要使學生在有限的時間內掌握那些能夠發掘創造才能的科學文化知識，學會獵取新知識的科學方法，就必須精選教學內容，改變一些課程內容陳舊僵化、嚴重落後於當前社會生產發展水平的現象。我院在教育教學過程中，以加強專業建設為平台，深入進行課程改革，在保證基礎理論知識適用、夠用的基礎上，特別注重加強學生基本技能的訓練，消除課程之間各自封閉的狀況，拋棄那些陳舊龐雜、重複的部分，增加當前生產技術應用領域的新成果，在教學計劃中增開一些跨學科、跨專業門類的選修課程，以擴大學生的知識視界，開拓思路，幫助他們提高觀察和分析問題的能力，建立合理的知識結構，為今後創造性的學習和工作奠定良好的基矗
（三）改革教學方法。傳統的灌輸式的教學方法，已經嚴重地影響了學生智能的發展和培養，特別是影響創造能力的培養。我院在深化教育教學改革進程中，下大力氣推進教學方法的改革，倡導採用啟發式教學、發現式教學、導學式教學等教學方法，改變單向接受式的教學模式，要求教師在教學中注意引導和啟發，充分調動和發揮學生的積極性和創造性，開發其學習的潛能，培養提高其創造能力。
三、增強學生“就業能力建設”
就業能力，就是指獲得和保持工作的能力，這是一種能滿足職業要求的綜合能力。我院堅持“以學生就業為導向”辦學理念，從加強學生專業能力培養、教育學生樹立正確的就業觀念、注重學生差異性能力培養等各個方面，增強學生“就業能力建設”，全面提高學生就業能力。
（一）加強學生專業能力培養。學生就業能力的基本組成，就是其應具有符合社會需求的專業能力。我院在培養學生就業能力方面，首先就是以市場為導向，改革現有課程體系，以能力為本位，以技術為主線，以崗位需求為目標，以學生就業為導向，科學設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案，採勸重素質＋強能力＋多證書”的人才培養模式，培養適應社會需求的專業人才。
（二）教育學生樹立正確的就業觀念。我院從一年級新生入校第一天開始，就注重抓好學生就業觀念的教育，就業教育貫穿在學生在校學習的始終。學院分專業給新生開設專業知識、行業發展和職業生涯規劃講座，幫助新生了解所學專業及行業發展的現狀、前景，指導學生根據自己的志向和特長，做好職業生涯規劃設計，把自己的學習生涯和職業生涯銜接好，避免課程學習和社會實踐的盲目性，提高學習的積極性和主動性。在平時的教育教學過程中，注意培養學生與市場經濟相適應的現代就業觀，消除“等、靠、要”思想，調整心態，建立與職業要求相適應的心理定位，堅持“先就業、再擇業”，教育學生放棄找到工作就意味着一勞永逸的念頭，樹立找到工作僅是創新開始的職業意識，努力抓住機遇，積極就業。
（三）注重學生差異性能力培養。在人才培養過程中，我院注意根據學生的學習基礎和個人志向、興趣愛好等，因材施教，注意學生差異性能力的培養，如對英語、計算機等公共課實行分層次教學，增加選修課的數量。對那些有特殊專長的“偏科”學生進行特別輔導，把他們培養成具有較強崗位適應能力的專精尖人才。
四、增強學生“創業能力建設”
我院在加強學生就業教育的同時，注重增強學生“創業能力建設”，培養學生的創業意識、創業精神，提高其創業能力，增強其自主創業的信心，為其以後的創業做好必要的準備，打下堅實的基礎。
（一）培養學生的創業意識。增強學生“創業能力建設”，我們首先注意加強學生創業意識的培養。學院通過時事政治課堂教學主渠道，並利用多種宣傳媒介，以及開展各種教學實踐、社會實踐活動等，幫助學生了解當前我國經濟發展現狀和人才需求狀況，深刻理解大學生創業是時代和現實的客觀要求，教育學生不應該僅僅要做現有就業崗位的競爭者，更應該成為新的就業崗位的創造者。
（二）樹立學生自主創業的信心。創業信心的提高主要依靠創業精神的培養，我院主要通過課堂教育、宣傳引導、舉行以創業為主題的辯論賽和演講比賽、邀請創業成功者開辦講座等形式，用成功者的創業經歷，營造激勵大學生創業的深厚氛圍，燃起大學生的創業激情。如我院去年特別邀請了廣西著名燒烤大師、“阿里媽媽”燒烤食品品牌創始人蔣林生先生——“阿炳師傅”給學生開辦創業講座，在學生中引起較大反響，效果非常顯著。
（三）加強學生創業能力的培養。我院堅持將創業能力培養貫穿於教學的全過程當中，在教學與實踐活動中，除了加強其主要專業技術能力的培養，還積極幫助學生進行系統的創業設計教育，培養其自我生存、自我發展的能力以及駕馭市場能力、經營管理能力、社交溝通能力和風險承受能力等，做到“學以致用、學以創業”，使畢業生不僅成為求職者，而且逐漸成為工作崗位的創造者。
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