推優入團總結與思考

保定市二中學分校

推優入團總結與思考

國中是國小和高中的轉折點，是由少先隊組織向共青團組織過渡轉變的過程，也是少先隊員積極向共青團組織靠攏，並加入團組織的一個重要轉折過程。正是由於國中組織所具有的這種複雜性和特殊性，即團隊共處的這種特殊環境，因此如何發揮共青團和少先隊組織各自的優勢，做到取長補短、優勢互補，全面推動推優入團，成了目前我們應該關注的問題。

為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和

團的十八屆二中、三中、四中全會精神, 為全面學習貫徹落實共青團中央、教育部、全國少工委印發《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》。落實《共青團基層組織改革綜合試點方案》、《中學共青團改革實施方案》要求,根據《中國共產主義青員團章程》、《中國共產主義青年團發展團員工作細則》有關規定,大力推進共青團改革,把培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本任務落到基層、落到實處,力爭取得突破性進展,現就保定二中分校少先隊員實施推優積分入團工作總結如下。

(一)以積分入團工作為重要抓手,落實從嚴治團要求。

過去的入團制度由於名額較多，所以並沒有做到真正的推優，而更多是根據學習成績來進行入團。所以，這次在推優的工作中，在科學評價和民主評議的基礎上,嚴把入團關口,嚴格團員發展標準,嚴格團員發展程序,從源頭上保證團員發展質量,切實增強共青團員先進性。只有優秀的少先隊員加入團組織，才體現了團的先進性。

(二)以積分入團工作為重要手段,引導學生確立成長目標,把對共青團的熱切向往轉化為組織教育和自我教育,帶動學校團的工作全面活躍。

有了積分這個目標，隊員們有了前進的動力和方向，猶如大海中的燈塔，讓隊員們有章可循，

(三)以積分入團工作為重要牽引,深化中學共青團改革,發揮共青團組織的育人功能,加強黨、團、隊組織意識街接,形成“全團帶隊、團隊共興”的良好發展格局

(四)以積分入團工作為重要途徑,形成中學階段的共青團工作體系和個人成長記錄,提升共青團工作在學校工作大局中的貢獻度,為青少年事業發展提供參考依據。

推優入團工作使得共青團在隊員團員中的認識更加深入，工作開展更加便利。從國小先鋒，長大做先鋒，如果做如何學，在每一名隊員力爭入團的那一刻，便開始生根發芽。

(五)以積分入團工作使得學校一些活動更加有了生命力。

由於積分方式的推廣，隊員們重視了每一項學校活動，植樹節植樹，清明節祭掃，勞動節清掃衞生，學校的社團活動也大受影響。每一次積極參與演出，每一次參加美術、體育、音樂比賽，隊員們展示出了百倍的勁頭。每一次的榮譽，每一次的參與，都記錄在了隊員們的積分冊上。當每一項學習，每一份工作都是主動去完成的時候，學習的氛圍已經有了潛移默化的變化。

“推優入團”把好團組織發展質量關、加強團隊員教育管理，培養一批高素質的國中團隊員隊伍。國小裏實施的"雛鷹爭章"活動到中學階段就變為"推優入團"活動了。這不僅是名稱的改變，其內容、內涵也發生了變化。推優過程也定為：定優、報優、爭優、頒優四步工作。推優活動一般在七年級剛入學的一年，凡在第一學年表現極為突出、品學兼優的少先隊員被定為推優入團的培養對象，可以在"少年團校"考核優秀後，經生生推薦、班級推薦、教師推薦的分層推薦下產生推優入團的人選。在每年的“六一”兒童節期間開展的離隊建團活動中宣誓入團，成為七年級推優入團的首批團員。這是團隊銜接的一個重要組成部分。離隊建團主題活動當中，通過“向紅領巾告別”儀式、中隊輔導員寄語、團校輔導員向學生贈送青春紀念卡、新團員入團儀式、表彰先進等活動，讓孩子感受到自己已由幼稚的童年，步入了絢麗多彩的青春，促進他們心理上的長大。通過活動成功地進行了團隊銜接，使每位同學樹立了今後的努力方向。