新生入學教育總結

第一篇：新生入學教育總結

新生入學教育工作總結

新生入學教育是新生入學接受的第一個大的教育科目。是新生教育的開始，俗話説萬事開頭難，開好頭對於工作的實施有着重要的作用，不僅關係新生工作的開展，還關係到新生的大學發展，為此，我們高度重視，不斷總結，一方面配合學校學院兩級開展工作，另一方面，我們也積極探索，有針對性的開展特色活動，特此總結如下：

一，新生入學教育的主體是新生，如何讓新生參與其中，讓學生能夠樂於接受教育，直接關係到教育質量的提高，為此我們克服困難，加大力度調動新生參與積極性，充分發揮學生主觀能動性。不管是學院活動，班級活動我們都看重參與度，通過改變形式增加內容，提高參與，並且讓學生能夠自主組織相關活動，提高自主參與度；

二，突出專業特色。作為管理專業學生的入學教育，我們尤其注重加強對學生管理意識的培養和管理習慣的形成，為此，一方面，我們安排各項活動都遵循管理的科學性與藝術性的結合，嚴格活動管理，從活動開展中發現管理，另一方面，我們實施學生自主管理，讓學生能夠體驗管理，並且在學生管理中實時啟發點撥，強化管理意識，管理首先要管理自己，為此我們也通過教育活動，讓學生提高自我管理能力；

三，個性化特色化機動化管理教育，密切關注學生動態，關注不同學生的不同的特點，開展大眾化教育的同時，開展針對性強的對象式教育。同時實時根據學生教育開展的廣度和時間的推進，不斷改變教育方式方法，實現不同階段的差別化教育目標；

四，注重學生的養成教育，習慣必須在未形成之前加於引導改變，這才是教育之根本，為此我們通過各項活動加強對學生良好習慣的培養，其中我們開展內部外部競爭，提高競爭意識，養成守時習慣，衞生習慣；

五，注意教育學生學習狀態的迴歸，大一新生經過漫長的假期，還有很強的假期綜合症，加上入學教育期間自由時間較多，學生很閒，為此我們多次組織了關於專業的討論，組織相關座談會，組織時事熱點大討論，迴歸狀態，為下一步專業教學開展打下基礎；

六，注意發揮模範典型的作用，通過典型帶動教育，通過典型感化教育，這典型不僅有內部學生典型，還有學長輔導員典型模範作用。

第二篇：2014新生入學教育總結

2014新生入學教育總結

在瓜果飄香的9月，我校迎來70名新同學。為了使這些同學儘快適應國中生活，9月2號，在學校統一部署下，開展了“開學第一天”新生入學教育活動 。通過活動的開展，同學們瞭解了校史，熟悉了校情，懂得了校規。

營造氛圍——使學生對學校產生親切感。

學校教學樓正門懸掛“熱烈歡迎新同學”的條幅；班級教室黑板佈置新穎，處處體現着對七年級新生的濃濃暖意，有像到家一樣的感受。

二、舉行了升旗儀式，參觀校園——淨化了同學們的心靈，激發愛校之情。

9月3日上午，全校師生舉行了盛大的升旗儀式，在升旗獻詞中給予了新生極大的鼓勵。另外，在班主任和授課老師的帶領下，全體七年級學生參觀了校園、校圖書室、理化生實驗室、微機室、語音室以及教師電子課室等學校設施。同學們聆聽了各室負責教師的介紹及使用情況，使學生對學校的建設情況有了大致的瞭解，併產生了愛校之情。

三、召開主題班會——自我介紹，縮小距離感

9月3日上午第三節課，兩個班的同學在班主任老師的帶領下，召開了第一次班會，老師和同學們在班會上各自進行了1

自我介紹，並且暢所欲言，各自表達了對這個集體的美好願望。組建班委會，討論制定班級公約，確定班級目標，這既鍛鍊了同學們組織能力與管理能力，又為同學們以後的學習提供了可靠的保證。

四、學習方法講座——讓同學完成了從國小到國中的角色轉換

工欲善其事，必先利其器。好的學習方法是成功的一半，人們常説：“他山之石，可以攻玉。”為了讓同學們有更好的學習方法適應國中學習，讓同學們儘快完成從國小到國中角色的轉換，學校教導處劉主任給新生進行了學習方法講座，讓同學們瞭解國小學習與國中學習的不同，讓同學懂得在學習中“自主、合作、探究”的重要性，激活了同學們的靈感，為同學們今後有個性地學習指明瞭方向。

五、召開“新生入學典禮”——讓同學們明確校規校紀，有努力的方向。

9月3日，七年級年級同學在教導處的組織下，召開了“新生入學典禮”，會上負責一年組的校領導劉主任致歡迎詞，張主任公佈了校規校紀，新生代表進行了表態發言。通過本次大會，同學們瞭解了校史，知道了校規，明確了目標。

六、觀看八年級、九年級年級學生上課——會在“構建自主高效課堂”理念指導下上好每一節課。

9月3號下午，七年級年級同學在教導處的組織下，分別參觀2

了二、三年紡同學的上課狀態，知道了國中課堂怎樣上，國中學生怎樣學習，收到很好的效果。

9月4日上午全校師生進行了除草勞動，對校園環境衞生進行了徹底的清掃。

9月5日，發放學生安全手冊，成長記錄袋。

第三篇：新生入學教育總結

鄭州交通職業學院2014級新生入學教育工作總結

2014年9月初，我院迎來了2014級新生。為幫助2014級新生能快速地融入到大學校園文化氛圍內，使當代大學生能選擇好自我專業，我學院在得到學校招生就業處2014級招生數據後，按照生源情況和學院宿舍總體安排，依照相關原則提前對2014級新生進行了分班和宿舍安排，並提前為每位新生配備了宿舍鑰匙。在新生入學教育階段，班主任和輔導員積極配合，分工協作，使新生在入學後很短的時間內就能熟悉校園環境和學院相關制度;熟悉學院的學生管理;瞭解防火防盜的相關知識;做好大學生的心理健康教育;選擇適合自己的學習方式;領會《學生手冊》中的各項條款;尋找鍛鍊平台，提升自身的綜合素質。在入學教育中，各位輔導員、專業老師，及院領導對2014級新生傾訴心聲，共同交流，確保了此次入學教育工作順利開展。

首先，組建新集體，建立臨時班委。在新生入校之後，2014級新生根據學院的統一安排，在9月3日到各班級的指定教室中進行了第一次班會。輔導員老師及各班班主任對班級的學生人數進行清點，並收集好各位學生的相關資料。輔導員老師介紹學院的基本情況，並組建臨時班委，通過第一次班會，讓同學們快速地瞭解集體成員，共同交流以後的學習、工作、生活。臨時班委成為老師的好幫手，學生的主心骨，為班級工作的順利開展提供了基本條件。

二、新生入學教育的主要內容

1、理想信念教育。各系部通過講座、觀看教育影片、演講比賽、徵文比賽、學習規劃大賽等形式結合當代青年的思想實際和當前國際國內勢，教育新生樹立報效祖國的遠大理想和信念，使學生認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入學習實踐科學發展觀，明確肩負自己的歷史重任，為中華民族的偉大復興而發奮學習。

2、知校愛校教育。各系部通過參觀校史館、觀看宣傳片、講座、座談、實地參觀等形式增強新生對學校的認同感、自豪感和歸屬感.，介紹學校和各學院發展歷程，用學校的光輝歷史和優良傳統教育學生，感染學生，使新生以學校為榮，樹立主人翁意識和自豪感。

3，專業教育。學院組織專業教師擔任主講，介紹專業設置、學科優勢、培養模式、就業領域、職業前景等，幫助學生進一步瞭解所學專業，從專業培養目標，課程設置，就業前景，從業崗位，學籍學分等方面介紹了專業，熱愛所學專業，明確學習目標，掌握學習方法，激發學習動力。使學生有了一個感性認識，使新生樹立牢固的專業思想，規劃自己的大學生涯，以飽滿的熱情投入新的學習生活。

4、職業生涯規劃教育。學院結合當前經濟社會發展和就業形勢，對新生進行就業創業政策、就業形勢和就業前景教育，幫助他們儘早樹立就業和創業意識，增強緊迫感，勤奮學習，立志成才。組織並指導新生規劃大學學習生涯，規劃職業生涯，讓他們明確學習目標、職業目標。要結合學風建設、考研學習、就業教育、學生成長成才等相關問題，指導大學生全面系統地設計好大學生活，使大學四年的學習充實而又有意義。

5、校規校紀教育。學院結合軍訓組織新生學習學生管理制度，開展遵紀守法教育、文明修身教育和安全教育等活動，使學生能更好的適應新的環境。

6、安全防範教育。結合典型事例或者通過法制報告等形式，加強安全教育，增強新生的自我防範意識和應對突發事件的能力，確保新生的人身財產安全。通過這次教育，強化了新生的人身安全、財產安全、公共安全和法制教育，提高了學生的安全防範意識，增強法制觀念，維護自身的合法權益。

8、繼續開展校規校紀教育。學院組織新生認真學習《學生手冊》，各系部召開入學教育動員大會、召開主題班會、簽訂承諾書等活動，使學生掌握學生

日常管理、思想教育、考核獎懲、學生資助、共青團工作以及就業創業服務等方面的相關規定，增強學生的責任意識，引導學生自我教育、自我管理。以《學生手冊》為依據，各系部老師講解了學校相關管理制度和行為規範，幫助新生了解學校的管理規程，辦事流程。重點解讀《考試管理辦法》、《違紀處分辦法》和《學生住宿管理辦法》等制度。屆時，學院組織了考試，檢查學習效果。

9、生活適應性教育。通過舉辦專家教授講座，建立新生必讀書目，開展讀書競賽等富有針對性的教育活動，幫助新生儘快瞭解大學學習生活特點，領悟現代高等教育的特色和理念，培養自我教育、自我管理、自我服務的能力。引導新生適應新環境，調整好心態，克服不良心理，解決心理疑惑，適應大學的學習和生活環境，適應大學的學習方式和學習方法，適應大學的師生關係。使學生能正確面對困難、挫折和挑戰，培養健全的人格，樹立自信心。

10、心理健康教育。通過心理健康普查，建立個人心理健康檔案，開展團體心理輔導、心理健康教育專題講座、心理電影賞析等活動，增強新生心理自我調適能力，引導新生以良好的心態面對新的學習和生活環境。幫助學生客觀、理性的評價自我，引導學生建立完善的人格，良好的人際關係，提高對挫折的承受能力，以積極健康向上的心理狀態，適應大學新生活動。積極配合做好新生心理健康狀況普查工作。

11、國防知識教育。通過以讓新生參加隊列、內務等軍事訓練和軍事理論教育，以及“國防知識競賽”、“教官談部隊生活”等活多樣的活動方式，增強國防意識、陶冶愛國主義情操、培養集體主義精神、養成良好學習生活習慣。通過這些形式加強了對新生的軍事教育，增強新生的國防意識。為新生講解高校學分制、學籍管理規定和學校學位授予細則。介紹大學學習方法和特點，教育學生合理支配自己的業餘時間，充分利用網絡和圖書信息資源，圓滿完成學業。

12、領航人生教育。通過舉辦專家教授講座，建立新生必讀書目，開展讀書競賽等富有針對性的教育活動，幫助新生儘快瞭解大學學習生活特點，領悟現代高等教育的特色和理念，培養學生的自我教育、自我管理、自我服務的能力。樹立正確的權利觀、地位觀、名利觀，使學生正確對待公共利益、公共資源、公共關係、養成良好的行為習慣和完善的人格，不斷提高思想道德素質。

13、集體觀念教育。通過對新生舉止得體、言談文明等方面的教育，使新生養成講文明、懂禮貌的良好風氣。通過組織的這些班級活動，強化了新生的集體觀念，使新生樹立了為班級、為集體作貢獻的意識，開展爭創“先進班集體”活動。

14、入黨啟蒙教育。全院舉辦黨的基本知識講座、播放黨史題材影片、介紹大學生入黨程序等活動，幫助新生了解黨的基本知識、大學生黨建工作方針、政策及學生黨員的培養和發展程序。教育新生提高思想覺悟，以實際行動向黨組織靠攏。在學院黨委的正確領導下，由學工處具體規劃和組織實施，全院各系及有關部門通力協作，全院學生入學教育工作圓滿結束，收到了預期的效果。不僅能使學生更好的瞭解學院，而且鍛鍊和提高了新生的身心素質，也全面提高了學生刻苦、守紀、團結、向上的進取精神和良好作風。同時也為他們即將開始的大學學習和生活奠定了思想基礎。

15、文明禮儀教育。通過對新生舉止得體、言談文明等方面的教育，使新生養成了講文明、懂禮貌的良好風氣。

16、學長輔導計劃。通過高年級優秀學生對同專業新生的學習、生活、心理、生涯規劃、黨建、班團建設等實施輔導，進一步拓展了新生教育的資源和渠道，形成輔導員、班主任、學長等多方參與全面指導的學生工作格局。

17、誠實守信教育。結合學校開展的“誠信·文明”教育主題活動，加強對了新生的誠信文明教育。

18、學業規劃教育。通過講座指導、經驗交流等形式幫助新生不斷明確學業發展方向，不斷強化學習動力，引導新生制定個人學習的學期目標和階段目標，使學生對自己未來的發展更有信心。

新生入學工作是學院的一項重要工作，新生入學教育是學生思想政治教育的一個重要的組成部分，同時也是對學生進行綜合素質能力培養的有效手段。因此，組織好新生入學工作，開展好新生入學教育活動，是一項具有重要意義的工作。全院各系密切配合學校安排，結合自身實際特點，精心安排其他教育內容，引導學生儘快適應大學生活，激勵學生立志成才。在學院的正確領導和支持下，在全院各系的密切配合、共同努力下，我院今年的入學教育工作，雖然時間較短，又正值新學期開學，全院招生、迎新及其他各項工作任務都十分繁雜的情況下，仍然取得了較好的效果，基本實現了工作目標。但我們也必須看到，在此項工作中還存在着許多不足。因此，我們必須進一步總結經驗，認清不足，不斷提升新生入學教育工作的實際水平。

學生工作處

2014年12月2日

第四篇：新生入學教育總結

影像麻醉年級辦公室09年新生入學教育總結

——多措並舉紮實做好新生入學教育和管理工作

為幫助新生儘快適應從高中到大學的角色轉變，適應大學階段的生活與學習，熟悉學校的校風校訓、管理制度、專業發展，提高自我管理自我約束能力，明確學習目標，把自己培養成德才兼備的現代化高素質人才。開學以來，年級辦公室紮實做好2014級新生的入學教育和管理工作，在總支領導的正確指導下，年級辦公室精心部署，輔導員老師努力工作，各項工作有序進行。

一、開好“新生家長會”，架起學校與家長溝通的橋樑

新生報到期間，年級辦公室根據總支統一部署，召開新生家長會，介紹總支的學科建設、師資隊伍、科研發展、學生培養和畢業生就業等方面的情況，並根據各專業特點，有針對性地提出了學生在學習、生活、人際關係及情感等方面容易產生的各種問題，希望家長能夠及時關注學生的思想動態，多與輔導員聯繫、溝通，配合學校共同幫助新生儘快實現角色轉變，共同創造有利於學生健康成長的良好環境。通過家長會，家長們對學校、學院各方面的情況有了更深刻的瞭解，知曉瞭如何與學院配合共同做好孩子的培養工作。他們紛紛表示，把孩子交給安醫大是一個正確的選擇。

二、完善心理援助體系，加強心理健康教育

年級辦公室堅持“以人為本，促進發展，立足教育，重在預防”的工作理念，切實加強大學新生的心理健康教育。年級在總支指導下，根據學生處下發的《2014級新生心理健康狀況的調查報告》，對部分測試結果欠佳的學生，約請他們進一步面談，篩選出有特殊情況的學生，建立專門檔案，作為重點關注跟進的對象，配合校、院各相關部門一起共同做好這些同學的心理援助工作。同時，年級組織開展“情繫影麻之你我他”新生心理健康講座，請校心理健康教育中心葉建國老師介紹大學生常見的心理問題及新生角色轉變的心理調適，並對新生進

行集體心理健康輔導。

三、明確學習目標任務，加強專業思想和學習教育

為了讓新生們儘快瞭解本專業的人才培養模式，更好地瞭解自己專業的狀況及今後的就業方向，樹立正確學習理念，培養優良學風，明確人生目標，科學規劃職業生涯。年級辦公室先後邀請餘永強院長、方衞平主任對新生進行專業思想教育，幫助新生了解專業的發展前景及在社會發展中的地位和所發揮的作用，介紹所學專業課程設置、主要學習內容，讓學生明確專業學習目標，培育專業學習興趣。舉辦新老學生交流會，通過老生的經驗介紹，幫助新生掌握正確的學習方法，提高學習的積極性和主動性。組織新生聽取職業生涯規劃指導講座，幫助新生了解近幾年本專業的就業情況和市場前景，引導新生做好大學生涯設計，為五年後成功就業打下基礎。聯繫校關工委給新生進行校史校情教育，培養他們良好的學風。影麻年級在總支指導下，通過聯繫組織專業教師進行專業思想教育、校史校風教育、學習經驗交流會等形式，對新生進行專業思想和學習教育，讓學生了解專業特點、發展優勢、所學課程、考研就業、師資隊伍等情況，幫助新生規劃大學生活，樹立遠大目標，穩定專業思想，激發學習動力，以積極的心態投入到學習中去。

四、鞏固和諧校園建設，加強校紀校規和安全教育

為了讓新生從進入校門的第一天起就養成自覺遵守校規校紀的良好習慣，在新生軍訓期間，年級根據學生處統一安排，在總支指導下組織對年級新生進行校紀校規教育，介紹各項校規校紀和學院的規章制度，結合典型事例對有關學籍處理、考試紀律、宿舍管理和違紀處分等制度進行解讀，引導學生加強紀律觀念。明確要求年級學生對《學生手冊》要做到全面理解、自覺遵守，引導他們樹立良好的行為規範意識，培養恪守行為規範的自覺性。同時，年級針對新生特點，結合校內外實際，舉行專門的年級大會，開展安全教育，注意結合鮮活的事例對新生進行交通安全、住宿安全、飲食安全等知識教育，教育廣

大新生注意防騙、防盜、防病、防交通事故，提高學生的安全防範意識。另外，向每一新生宿舍發放《安全知識讀本》並組織集體學習。還認真執行晨、午檢制度，加強宿舍衞生檢查，保持宿舍衞生、整潔，有效防控甲流感。年級多措並舉，提高廣大學生的安全意識和防範主動性，提升自我保護能力，加強辨別是非的意識，並把防止傳銷進校園工作貫穿於新生入學教育管理的全過程，營造健康、文明、和諧的校園文化氛圍。

五、完善管理機制，加強素質教育

為強化對學生的愛國主義教育、思想政治教育、文明道德教育，全面提升學生的綜合素質和能力，針對2014級新生的特點，將學生的日常管理做實、做細。以喜迎國慶六十週年為契機，進行愛國主義教育。年級除了組織舉行09影麻“慶祖國60華誕”新生演講比賽，廣大新生用激昂的文字表達了濃郁的愛國之情；國慶期間年級根據學生處統一安排，認真組織在校的年級學生觀看國慶慶典，並召開座談會，讓同學們暢所欲言祖國建國60週年來的翻天覆地的變化；以總支新生黨建教育為契機，引導新生認真學習黨的基本知識，增進對中國共產(敬請期待好文網更好文章)黨的認識和了解，端正入黨動機，以實際行動爭取早日入黨，報效祖國；為培養新生的責任意識和成才意識，促進新生的全面發展，10月18日上午年級舉行了以“感恩自強，快樂成才”為主題的新生18歲成人宣誓活動；為及時、全面瞭解學生的思想狀況和生活、學習情況，進一步自覺落實輔導員去學生宿舍早查房、晚值班工作，堅持查早操、查晨讀，及時解決學生在學習、生活中遇到的問題，紮實做好思想政治工作。

目前，新生正以良好的精神狀態、飽滿的學習慾望，投入到大學學習生活中。

第五篇：新生入學教育總結

新生入學教育總結

當我和同學們一起從高中升入大學，對新鮮的大學生活感到好奇又陌生的時候，當我們既希望迅速融入大學生活卻又充滿迷惑的時候，學校組織和開展的新生入學教育給了我們巨大的幫助，使我們對大學生活有了初步的瞭解。

我們陸續接受了《大學生自我修養》、《專業概況與知識體系》、《專業學習與職業定位》、《校規校級考試》、《大學生心理適應指南》等等講座和課程，每次講座和授課都為我解答了一個領域的疑惑，實在是讓我受益匪淺。

《大學生自我修養》是我們入學以後一起參加的第一場講座，它告訴了我們作為一個新時代的大學生應該具備怎樣的品質，應該擁有怎樣的追求。《專業概況與知識體系》這場講座讓我進一步瞭解了自己的專業，瞭解了今後五年自己將踏上一場怎樣的求學之路。《專業學習與職業定位》讓我對自己的專業知識的定義和框架有了深刻理解，通過它未來的職業定位，我更加清晰瞭解到自己將從事的是怎樣一項事業。

但是，在諸多課程和講座中，讓我印象最深的就是《大學生心理適應指南》。這是我們每週二要上的心理課，在課堂上老師給我們講授了很多心理學和社會學的知識，深入淺出的將專業知識化作人生道理講述給我們。我們還接受了很多心理方面的測試，通過這些測試，我對自己的性格和興趣有了更清晰的認識。短短的幾堂課讓我對自己更加了解，對自己所生活的社會更加了解，從而指導我更好的融入我生活的環境。

新生入學教育就在我們大一上學期順利結束了，它為我們解決了很多疑惑，使我們更好的開始大學生活。新生入學教育有利於我們成為更優秀的大學生，更優秀的社會人。