本學期在縣委、政府及教體局的正確領導下，紮實落實科學發展觀，鋭意創新，開拓進取，繼續強化質量意識、發展意識和以人為本的管理意識，團結協作，真抓實幹，向着既定的目標邁進，實現了全面發展。
一、基本情況
在籍學生3092人，其中在外聯辦學生1139人，在校學生1953人，包括國中1267人，職高686人，男933人，女1020人，回239人，28個教學班，教職工100人，專任教師90人，34名共產黨員。全體教職工齊心協力，奮力拼搏，取得了諸多成績。學校獲08年度全縣教育綜合考核第一名、招生工作先進集體、教研工作先進集體，獲09年全區中職學生技能大賽（計算機技能）優秀團體獎、全縣教育系統慶七·一紅色經典歌曲大合唱二等獎。語文組被縣城鎮婦女“巾幗建功”競賽活動協調小組命名為“巾幗文明崗”。進一步提升了辦學聲譽、辦學品味。
二、工作成績
（一）管理更趨規範、和諧
1、突出黨支部的核心作用。班子成員自身建設常抓不懈，領導班子“用心想事、用心做事、用心抓落實”，以身作則，立足本職，全力發展，講大局、講原則、講配合，敬業實幹，集體凝聚力強。學習理論，更新教育觀念，理性地思考發展的新思路，促進學校和諧發展。有4名黨員在“七·一”受到教體局黨委表彰。
2、樹師風、強師德。推進思想道德建設，落實教師“十不準”和工作紀律的常規管理，開展“轉作風、抓落實、鼓幹勁、促發展”活動，以師德考核為動力，發揚奉獻精神，獎勵勤奮苦幹有業績的教師，設立愛崗敬業示範崗，達到教書育人，管理育人，服務育人的目的。
3、加強行風建設。依法治校，廉政勤政，優化發展環境，提升教工素質，進一步轉變工作作風和服務態度，深化校務公開，全力解決師生關心的重點、熱點、難點問題，達到了“三讓一樹”(讓社會滿意、讓家長滿意、讓學生滿意，樹立教育行業和教師隊伍良好形象)的目的。
4、羣團組織履行職責。通過民主生活會等各種形式，互通信息，聽取意見和建議，加強交流溝通，增強理解，增強了主人翁意識、責任意識。開展各種活動，慰問困難、住院教職工及家屬共10次，帶去學校的關懷，凝聚了人心，增強了團隊精神。師生為地震災區和患病學生捐款6035.00元。
5、進一步優化機制。落實教體局關於崗位設置的實施方案的精神，嚴格督查、考核，公正、全面地評價教師，對各個崗位實行公開、擇優競聘。激發了工作熱情，增強了事業心。
（二）德育教育更趨科學、有效
1、抓實行為規範。
“小處入手，細處着眼，強化指導，注重養成”，通過“學常規”、“建班規”、“查常規”，規範學生日常行為。值周老師和學生巡視檢查，消除學生遲到、打架鬥毆、亂扔垃圾、不講衞生、衣冠不整、形象不佳、語言粗俗等陋習，及時公佈，每週晨會時小結通報。設立衞生、文明監督崗，做到有問題認真記錄、及時反饋、立即糾正，促使良好習慣養成。
2、抓緊隊伍的建設。
建設班主任隊伍。加強班主任工作的常規管理，指導、檢查、督促，按期開好班主任例會，學習理論、交流經驗、心理講座、佈置工作，提高了能力，《工作手冊》的有效使用，促使班主任備好每節班會課，紮實過程，做到工作有反思、有記錄、有總結。年級組內總結經驗，互相學習，整改提高。完善《量化考核辦法》和《管理考評辦法》，科學評價，發揮導向作用，促進管理的規範化運行，效率整體提升。
打造導師隊伍。德育導師是德育與智育的有機結合，使思想教育滲透於課堂、溶解於平時，真正落實了“全員育人、全程育人、全面育人”的目標。導師與學生進行座談溝通，瞭解學生情況，幫助制定品德發展、行為養成、學習及個人發展計劃，引導學生身心健康發展，培養健全人格，促進了全體學生的進步。
培育年級組長隊伍。實行校領導包年級組，年級組負責制是我校管理方面的特色，注重探索，加強研究，組織協調，細化過程，確保各項工作落到實處，出色地完成了教育教學任務。
3、豐富德育內容。
注重多方面教育，廣泛開展有益活動，突出實效性。發揮清明節、端午節等傳統節日的功能，祭掃烈士陵園，開展了誠信、環保、禁煙禁毒等專題教育，通過“文明上網，健康成長”簽字儀式、“3·5”志願者公益活動啟動儀式等多種形式的教育活動，引導學生樹立正確的理想、信念、人生觀和價值觀。
4、特色德育教育。
依法治校教育。結合“五五”普法，重點宣傳《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》等法律法規和學校各項規章制度，做到計劃、課時、師資、教材、法制副校長的“五落實”，開展學法、懂法、守法、用法教育，組織觀看安全錄象等，強化了法制觀念。
心理健康教育。把心理諮詢活動和心理健康教育活動作為德育教育的一個突破口，關注“特殊羣體學生”（單親學生、問題學生、學困生、留守生）的教育，培養學生學會寬容、學會關心、學會感激、敢於面對挫折、勇於克服困難、堅韌不拔的良好心理品質。
開展“孝敬父母月”活動。以“學會感恩、立志成才、報效祖國”為主題，開展“九個一”活動。以“感恩”演講等道德實踐活動為主要形式，發動全體學生參加，讓學生在活動中接受教育，體現年級、班級特色，取得實效。
開展讀書活動。徵訂60多種教科研刊物和教育教學雜誌，宣明會捐助10萬元圖書，豐富了藏書，開通寬帶網，拓寬了閲讀渠道。指導師生制訂讀好書計劃，從“尋找一本好書”入手，培養愛讀書的好習慣，拓展了知識面，提高教師教研水平。學生在全縣“中華經典誦讀”展賽上，取得團體三等獎。
開展評比表彰活動。通過公開的自薦、推薦、評審、公示，產生了63位“校園之星”。7人入選團市委舉辦的中國小生十大“校園之星”評選中。21名學生分別獲得市縣級三好學生、優秀班幹部、美德少年稱號。63名三好學生、優秀班幹部（團幹部、團員）在09年畢業典禮上受到表彰，挖掘了先進典型，內化了行為，激勵學生積極進取。
5、整合德育資源。
加強和家長與社會的聯繫。定期分析，召開家長會，發放致家長的一封信，通過校信通、電話與家長溝通聯繫，及時轉告學生動態，進行跟蹤教育。加強與派出所、縣城學校等單位的聯繫，杜絕外來青年對本校學生的騷擾和教唆，斷絕互生事端的紐帶，讓他們生活在一個“乾淨”的環境中。
（三）教學管理更趨有序、紮實
1、抓實常規工作。
（1）完善常規管理制度，嚴格教學各環節的執行情況，繼續做到“三結合”（即課程標準、教材內容、學生實際相結合，基本知識、基本技能、智力開發相結合，德育滲透、知識體系、心理素質相結合）、“三個不”（即不上無準備、無教案的課，不上無目的、無要求的課，不上無容量、無密度的課）。
（2）改進對課堂教學日常督查形式，加強對課程教學計劃執行情況的檢查，堅持候課、查課、聽課、學情調研，重視學生對教師教學態度、水平的評價意見，將意見整理反饋，督促改進。
（3）堅持每月一次教案作業檢查，檢查後有評價、有記錄、有反饋；強化作業佈置與完成情況的督查，教師佈置作業必須做到“四精”和“四必”（即精講、精練、精批、精評，有發必收、有收必改、有改必評、有評必查），數量適度，質量高，重視基礎訓練，作業分層要求，抓好錯題過關，提倡“小題大做”。進行定期和不定期的檢查，做好期中、期末考試質量分析，重視班級學科成績的整體提高。
（4）推進分層教學，因材施教，對學生熱情耐心、一視同仁，關注有潛能學生的培養。抓緊早、中、晚讀管理，成立輔導班，培優輔困。
（5）嚴肅考風考紀。加強月考、期中、期末考試管理，進行質量分析交流研討，促教風、學風的進一步轉變。
（6）抓實畢業年級工作。進一步增強目標意識、質量意識，認真研究會考、大學聯考要求，通過目標管理增動力，及早謀劃，召開畢業班教師座談會，提高認識，簽訂責任書，堅定信心。重視信息的蒐集與篩選，瞭解學生，明晰需求，加強教師間的交流與協作，制定出針對性強、目標明確、措施有力的中、大學聯考綜合複習計劃，做到複習進度統一、複習重點統一、複習的知識板塊統一。
（7）紮實服務教學。完成課堂質量達標工程的複審和中大學聯考報名工作，繼續規範學籍檔案和各種資料管理，圖書、閲覽、文印不斷提高質量，為教學做好保障服務。
2、提升教研工作。
（1）加強教研工作。實施“三個層面，五種模式”的形式，優化課堂教學，提高效益，總結推廣教學成功經驗。加強教研組長對教師的教學管理，制定措施，引導教師積累成功的教學經驗。制定並完善了個人發展規劃，個人教學過程的所有資料全部彙集於《教師工作手冊》中，集過程性和系統性為一體，是教師教學智慧和成果的體現。各教研組積極探討同學科教學模式，為建立我校特色的教學模式做好充分準備。
（2）重視教研隊伍建設。創新管理模式，引導鼓勵教師積極參與教改教研活動，有25篇教師論文在區市以上論文等評比獲獎。《寧南山區中學地理教學現狀及問題的研究》、《單親子女的教育問題》、《大班額教學策略》等課題正在有計劃地展開研究。
（3）實施“請進來，推出去”的教學研討模式，本着“一人培訓，大家受益”的原則，選派教師外出學習、考察、培訓，並做經驗交流。三十多名教師參加中大學聯考研習會，3名教師參與送教下鄉，14名教師被確定為縣級骨幹教師，推薦11名教師參加縣級骨幹教師評比活動，開展“五好教師比賽”，激勵投入到教學中去，提高了個人素質與教學能力。
（4）堅持以校為本。備課以課堂教學為主線、平行年級為單位開展系列校本教研，達到共享共助共提高。安排39節“三課”活動，上課老師寫説課稿，聽課老師寫評課稿，引導教師拓展教學新思路，新方法。教師堅持寫教學反思、教學設計、教學論文案例，教學反思至少要達到教案的三分之一，分析成敗原因，提高了課堂效率，提升了教研水平。
3、促進學生全面發展。
（1）按課程標準要求開足開齊體育、藝術、健康教育、禮儀教育課，完成體育與健康達標測試，從德、智、體、美、勞等多角度全方位培養和促進學生全面發展，並對學生進行綜合評價。
開展陽光體育運動，確保學生每天活動一小時，提高身體素質，紮實傳統項目訓練，田徑代表隊在全縣第八屆中學生田徑運動會中榮獲團體第三名。定期更換衞生知識的黑板報，普及衞生知識；努力做好學生的健康教育工作，提高學生對健康知識的普及率。為發現更多的藝術人才，舉辦了演講、民歌、書法、美術等比賽活動，為學生髮展提供了平台。校刊《春草》九、十兩期出版，並在首屆全縣中國小校報（刊）和手抄小報評比中獲二等獎。學生參加市縣花兒歌手大賽，取得優秀名次，27人次在市縣中國小書畫大賽、手抄報比中賽中獲獎。校園精神文明建設取得了實效。
（2）第二課堂有聲有色。作文輔導、英語角、興趣小組等活動定人數、定地點、定內容。50多人次取得全國和區級數理化比賽一、二、三等獎，97名同學的作文被評為區級“當代小作家杯”優秀文章，教師40多人次獲指導獎。
（3）加強實踐課程。利用雙休日和節假日，組織和指導學生走出課堂，走進社會和大自然，感受生活、體驗人生、探究自然、完善自我。值日與值周工作、校園衞生與勞動、生活技能培養、社會參觀考察等活動為主，讓學生在廣闊的社會背景下接受教育，開闊了眼界，培養實踐能力，表彰優秀者28人。
（四）聯辦培訓工作靈活多樣
堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，因校制宜，揚長避劣，走特色辦學之路”的原則，加大宣傳力度，參加中西部職業教育聯合招生辦學宣講報告會和全區職教成果巡迴展出，利用中大學聯考期間上街宣傳，分發招生宣傳單，電視台播放聯辦學校宣傳片，就讀職高受資助，完成學業有保障，使職業教育和聯辦招生政策家喻户曉，營造了良好的社會氛圍。辦學層次、形式靈活多樣，成效顯著。共輸出216人，圓滿完成了招生任務。
按需培訓，講求實效。實施“陽光工程”、“扶貧工程”，制定培訓計劃，堅持學歷教育與培訓並舉，長短結合的辦學特色。適應市場，調整專業結構，與縣統戰部、陽光辦聯合舉辦技能培訓4期，培訓200多人，提高了學員素質，拓寬了就業渠道，為發展農村經濟建設作出了貢獻。
跟蹤服務到位，資料完善，台帳齊全，數據準確，中職學生支助工作受到教育廳的表揚。
（五）後勤管理上檔次
1、加強學習，牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發展的思想，強化自覺服務意識，做到“三勤”（眼勤、手勤、腿勤），確保學校中心工作的順利展開。
2、積極做好教學樓開工建設的前期準備工作和各項配合工作，租賃了女學生宿舍和保管室。並落實了校園美化、淨化工作。
3、做好開源節流工作。堅持勤儉辦學的方針，加強財務管理，把好經費開支關，嚴格財務紀律和政府採購制度，計劃開支，廉潔奉公。嚴格票據審批手續，依法管財，依法理財。
4、完善《學校內部財務管理制度》。自覺遵守財經紀律，嚴格執行財務、公示、票據管理及“收支兩條線”等管理制度，嚴格執行“一補”政策，確保“一補”資金和中職資助金按時發放。
5、進一步厲行節約，加強對用水、用電的管理。
6、加強食堂質量和衞生管理，提高服務質量和水平，使學生吃的放心，吃的舒心。
（六）安全管理上台階
1、做好綜合治理工作。結合安全教育周、安全生產月活動，通過班會、團活動、活動課、學科滲透等途徑，利用校園廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語，舉行主題班會、講座、安全徵文與知識競賽，開展豐富多彩的安全教育。舉辦消防和防震抗震演練，推行一週安全提醒，利用週一升旗時間，強調安全事項，並通過對家長的公開信，強化安全防範意識。
2、牢固樹立“安全第一”的意識，完善各項安全規章制度。對校內易發事故類型、重點部位保護、工作薄弱環節、人員安全意識與安全技能等方面檢查和對學校治安的安全防範，發現問題，及時整改。重點防範危及師生安全的食物中毒、消防、交通、溺水、用電、摔倒等安全事故。
3、甲型H1N1流感控防工作到位。制定預案，成立領導小組，實行24小時值班制度，堅持晨檢、零報告、消毒制度，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
4、繼續規範宿舍管理。突出“一評比”、“二檢查”、“三監督”，注重安全防範和衞生保潔，內務的督促檢查，實行從嚴管理，使學生養成按時作息、文明就寢的良好習慣。
5、嚴格門衞值班制度。實行24小時值班制，禁止閒雜人員和外來車輛進入校園，實行出入登記、崗位責任制和事故追究制。
三、存在的問題和努力的方向
雖然學校各方面都有了長足的發展，社會聲譽持續上升，但重新審視，還有很多因素制約着學校的可持續發展。
1、校園面積太小，生活區無法建設。早操和室外活動難於開展，存在一定的安全隱患。
2、師資短缺。
3、教育教學質量有待於進一步提高。這幾年來學校的教育教學質量逐年提高，但與全市名校的質量相比仍存在着差距。
4、新時期，學生心理髮生了較大改變，新的教育問題需要社會、家庭、學校的共同關注。特別是職高學生的德育工作難度較大。
5、教育創新工作需進一步推進。如何進一步落實辦學理念、提升辦學品位等方面都值得認真探索、實踐。
在今後的工作中，學校將以科學發展觀統攬發展全局，主動迎接新挑戰，牢牢把握質量強縣的新機遇，以服務求支持，以貢獻求發展，堅持依法治校，創新管理機制，大力改善辦學條件，堅持內涵發展，抓質量，樹品牌，狠抓常規管理，強化教研工作，做到管理育人、教學育人、服務育人，通過精細化管理進一步提高學校的管理水平和教育質量，努力實現辦學目標，為推進彭陽經濟社會全面發展做出更大貢獻。
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