將微山校區打造成更具活力的採秣國小

將微山校區打造成更具活力的“採秣國小”

馬鞍山市採秣國小教育集團於2015年8月成立，“一套班子兩個校區”，以原採秣國小為“種子”學校，微山花園新建國小成為採秣國小教育集團的微山校區。採秣國小教育集團整合資源、優化配置，充分發揮採秣國小辦學理念的引領作用及教師培養機制，在校園文化建設方面與採秣校區同步進行，旨在不長的時間內再造一個更具活力的新“採秣國小”。

兩個校區在精神文化、物質文化、制度文化、活動文化等建設上高度統一，使得兩個校區的校園文化一脈相承。

採秣國小教育集團以“走好每一步，做最好的自己”為校訓，以“新三好”（微笑的你真美，健康的你真好，愛學的你真棒）重塑採秣國小教育集團微山校區師生新形象。在“為每個學生提供適合的教育”辦學理念指導下，着力營造校園精神文化核心；在校園裝飾、班級佈置、功能館室籌建等構成相同外顯的物質文化特徵。

採秣國小教育集團logo圖案很好地詮釋了學校的核心價值觀，是“採秣”讀音首個字母“C”、“M”的變形圖案。兩手相對似教師、家長捧起的一顆愛“心”；變型“M”彷彿是教師、學生牽手相視交談的畫面，傳達出學校的“尊重”文化。兩個似棋子的圓點暗示學校的棋類辦學特色。藍綠色的穩重，橘紅色的活潑，既個性鮮明，又不失和諧。外圈是兩路競飛的和平鴿圍成的圓，喻示着我們生活、學習、工作在一個充滿友愛又積極進取的和平幸福的家園裏。

管理制度相融合。在學校現有一系列的規章制度的基礎上，逐步修訂和完善。要體現規範、約束、可操作性，通過對學校成員的行為進行規範、引導和約束，倡導一種積極有效的制度文化。

德育活動兩個校區統一謀劃，又各具特色。根據《中國小生守則》、《採秣國小教育集團學生一日常規》規範學生的各種行為；豐富學生活動陣地；重大節日開展主題教育；開展豐富的班級活動，建設班級品牌，凸顯班級特色，形成學校具有特色的生本活動文化。

進一步加大校本培訓。學校的核心競爭力是教師，而教師的舞台是課堂，採秣國小教育集團以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，協同“學習型課堂”的研究，打造專業化教師隊伍，努力生成個性化的課堂教學“模式”。兩個校區一張課表，部分學科教師實行走教，按照課程設置和課程標準要求，開齊課程，開足課時，以研究和踐行“學習型課堂”為抓手，開展教學研究，重建“教”與“學”概念，建構學習型課堂。同時培養一支有研究能力、善教書，能育人的優秀教師隊伍，實現微山校區的高起點、高品質、超常規發展。

兩個校區共享採秣國小優質資源，統一管理，文化同根，追求特色，打造精品。通過5年時間，營造濃厚的校園文化，提升教育教學質量，將微山校區打造成為花山區的窗口學校，馬鞍山市東部城區的名校，為促進馬鞍山區域內教育均衡發展作出全體採秣國小教育集團人的努力。