中共國小支部2019年工作總結

中共國小支部2019年工作總結

一年來，我校黨支部深入學習貫徹黨的十九大精神以及習近平總書記系列重要講話精神，全面推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，不斷提高黨建工作制度化、規範化、科學化水平。現將一年來工作總結如下

一、抓黨建工作的情況及工作成效

（一）、加強制度建設，履行黨建工作第一責任。  

  2019年，學校黨支部積極開展“兩學一做”學習教育活動，立足學校實際，認真研究制定黨建工作計劃，堅持黨員學習制度，黨建工作措施得力，成效明顯。每年“七一”根據黨總支安排評選優秀黨員進行表彰，工作中及時進行總結，發現問題，及時解決，學校的重大事項決策、人事任免、學校建設項目安排及資金的使用等均由支委班子會議研究決定，起到了黨支部政治核心和戰鬥堡壘作用。

（二）、認真開展“三會一課”，推進黨支部規範化建設。

 學校黨支部採取集中上黨課、個人自學的方式，認真學習習近平總書記系列講話精神，學習貫徹黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想以及習近平總書記關於基層黨建工作的指示，切實將黨的十九大精神作為統攬各項工作的總綱，進一步明確了黨建工作的方向。

認真學習黨章、黨規及準則和基層支部工作條例等內容，全體黨員認真做好學習筆記，撰寫心得體會。認真落實 “三會一課制度”、“發展黨員制度”等，以規範的制度提高黨內生活質量。

本年度學校黨支部共組織召開支部黨員大會4次，支部委員會12次，支部書記上黨課6次，提升了黨支部的組織力，增強了全體黨員的政治頭腦。召開一次組織生活會，認真開展批評和自我批評，發現問題，列出清單，明確整改事項，制定整改措施，依據整改承諾逐一進行整改，成績明顯。

通過學習，引導黨員幹部不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決維護習近平總書記的核心地位、堅決擁護黨中央權威和集中統一領導，進一步夯實團結奮鬥的思想政治基礎。

（三）、抓黨建促進學校教育教學質量提高。

學校黨支部以“圍繞教學抓黨，抓好黨建促教學”的工作思路，不斷改革創新，狠抓教學常規，強化過程管理。為全面提高教學質量，學校支委班子多次召開會議討論研究，組織黨員教師對學校學生逐一進行了摸底調查，發現學校學生由於種種原因，特別是學校所在區域的拆遷，大部分優生進行轉學，每個班級都不同程度地存在“差生較多、優生羣體小”的現象，為此，學校成立以黨員為主“向日葵”自願服務隊，實行了黨員教師包保責任制，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。

本年度全縣統考學科中：（1）2019年春季學期，全縣二類校排前10名的有5個學科，（其中三年級、四年級數學兩學科平均分全縣排名第二），全鎮排名4個學科均獲全鎮第一名、1個學科第二名、1個學科第三名，總成績位居全鎮第一。（2）年秋季學期，全縣二類校排前6名的有8個學科，（其中一年級語文、四年級數學兩學科平均分全縣排名第一），全鎮排名中全部12個學科均獲全鎮前3名,總成績位居全鎮第一.充分發揮基層黨組織戰鬥堡壘作用和黨員先鋒模範帶頭作用。

（四）、豐富師生活動載體，營造校園文化建設濃厚氛圍。

學校黨支部結合學校實際組織開展“我參與、我快樂”為主題的 “六 • 一”遊戲活動，加強了學校德育工作，利用班會、隊會開展愛國主義、黨史、隊史等專題教育，堅持長效機制，使學生養成良好的行為習慣，為學生健康成長奠基。學校無三亂現象和違法違紀現象發生。

二、存在的問題及原因分析

（一）支部、班子集體學習不夠；解決問題創新創新意識不夠強。

具體表現：一是理論學習還不夠深入，抓得不緊不實，以會代學的情況多，系統學理論少。二是對業務知識學習不精，綜合業務素質和業務能力還不強。

(二）基層黨建工作缺少創新精神，方法簡單化。  

具體表現:主要是在工作作風上不能堅持求真務實的精神，沒有緊密結合學校的實際去思考工作，沒有深入實際調查研究，工作方法簡單粗糙，缺乏激勵機制，教職工的工作積極性和創造性沒有充分調動起來。

（三）組織生活會缺少嚴肅認真的態度，交流意見，批評與自我批評不到位，不能起到提高思想的真正作用。

 具體表現:批評與自我批評一團和氣，礙於面子，怕得罪人，你好我好大家好，很難達到“紅紅臉出出汗”的目的。

（四）謀化大局不夠，缺乏有效的管理手段。

具體表現：重點工作不突出，過於的強調分工，不注重合作，工作有相互推諉的現象，以致在支委班子工作管理中存在空檔，給教師隊伍帶來不良影響。

    三、下步努力方向

（一）、加強支委班子責任意識的培養，充分調動支委班子的積極性和創造性。

學校支委班子每月開展一次集體交心談心活動，經常性開展批評與自我批評。班子成員之間勤交換思想，多聽取意見，多交心、多通氣，完善各項規章制度和激勵機制，調動管理者的積極性，發揮支委班子的整體作用。

（二）創新管理，科學謀劃，抓工作落實。

1、根據學校黨支部學習計劃和工作實際做好教師的業務學習安排，提高教教師的業務素質和業務能力，努力提高教育教學質量。

2、轉變觀念，增強創新意識，多動腦筋，多想辦法，尤其是目前學校所處地方大面積已經拆遷，教師關心的學校辦學方向及教師自身切身利益問題，通過交心談心、徵求意見等形式，建立溝通長效機制。用改革的觀點去認識、落實、解決，營造多做貢獻的精神狀態和良好教育教學氛圍。

（三）嚴格開好黨組織民主評議黨員工作。

通過逐個開展批評與自我批評，更加全面、深刻地認識自己，達到溝通思想，交換意見，增進團結，明確方向，促進整改的目的。

（四）加強黨員教師隊伍管理，充分發揮學校黨組織整體作用。

1、注重團隊精神的培養，調動、發揮每位教職工的積極性和創造性，遇事同教職工商量，增強學校班子成員集體的凝聚力和戰鬥力。

2、加強對學校中層幹部的日常管理工作，提高管理水平和工作能力，加強班子成員間的溝通與交流，進一步搞好團結，提高威信。

中共****國小支部委員會

                             2019年1月10日