直面挑戰實幹創新 特色發展雕琢精品
時光飛逝，歲月如梭。緊張、充實的一學年，轉瞬之間又畫上了圓滿的句號。喜慶祥和、輕鬆愉悦的春節假期即將到來。值鼠年新春來臨之際，我謹代表**董事會及行政領導班子全體成員向在座的全體老師表示親切的慰問，並以我個人的名義向大家致以新春的美好祝願，感謝同志們為**學校的建設和發展做出的巨大貢獻，祝願大家在新的一年裏闔家幸福、事業有成，萬事如意！
**國際學校是江蘇教育集團和蔚縣人民政府共同創辦的一所高水平現代化學校，是蔚縣縣委縣政府2019年精心打造的重點民生工程。學校位於縣城通元路與東盛南街交叉口南200米處，佔地230畝，建築面積9萬平方米，計劃總投資3億元，規劃建設信息化智能教室，高標準的理化生實驗室，計算機室，400米標準塑膠跑道、國家標準的游泳館以及籃球場、足球場、健身館、音樂室、美術室、舞蹈室、圖書館、報告廳等教育設施，建成後可容納7000名學生就讀。
目前，一期工程已投資1.2億元，完成建築面積5萬平米，主要包括教學樓、宿舍樓、餐廳、標準化籃球場和足球場。9月1日已正式開學，學校實行寄宿制、全封閉式管理，小班化教學，融合蘇冀兩地先進辦學理念及優質教育資源，形成了優秀的教學團隊。學校堅持“面向世界、面向未來、面向現代化”的育人理念，嚴格執行國家課程標準，精心打造特色教育品牌。
在剛剛過去的一學期裏，我校全體教職工面對全縣教育發展的新形勢，抓住機遇，直面挑戰，以“十九大”精神為指引，積極貫徹落實新課程改革理念，嚴格執行國家各項教育法規，通力協作、頑強拼搏，學校各項工作實現了健康平穩的發展。學校高效課堂構建初見成效，學科建設、特色教育、教科研成果顯著，對外影響力不斷增強，校園面貌更加秀美，各項配套設施更加完善，一棟棟功能齊全、設施先進的教學樓已經投入使用，學校總體辦學水平和能力逐步提高，影響繼續擴大。下面我將學校本學期各方面工作開展情況簡單彙報如下。
一、堅定信念，走特色鮮明的創新之路
（一）實幹創新，彰顯辦學特色
創新是學校發展的不竭動力，而它是建立在實幹基礎上的。“空談誤國，實幹興邦”，習近平總書記的講話警示我們，成功緣於實幹，禍患始於空談。同樣，**的成功和發展必須依靠全體**人務實苦幹、開拓創新！
第一， 國小部頻頻出台創新機制，特色教育聲名遠播。
讀書是教師的生命，是教育的勃勃生機。在金校長的倡議與組織下，制定了老師“雙語閲讀”制度；10月12日又舉行“雅言傳承文明，經典潤物無聲”國學朗誦比賽，各年級學生全員參加，通過比賽提高學生語文素養。
第二，國中部深入推進課改，精心雕琢高效課堂。
十九大報告中多次提到了“深化改革”，“深化改革”成了2019年的熱詞，再次成為世人關注的焦點和討論的話題。改革的實質就是創新，學校只有與時俱進，不斷創新才能持續煥發生機和活力，才能提高課堂效率，提高教育教學質量。國中部的“導學反饋，合作探究”導學案課堂教學模式，經過一個學期的實施，取得了顯著的成績，實踐證明這一做法是行之有效的。
（二）創新德育工作管理方式，彰顯正能量。
本學年我校的德育工作主要從以下幾個方面進行了紮實地開展。
第一，突出常規管理，以校園衞生、行為習慣養成和明禮誠信等教育為重點。
校園的衞生工作，由學校、年級、班級齊抓共管，打掃有次數、保潔有時間、檢查有專人。牆壁潔白、校園乾淨，都在昭示着我校師生良好的文明行為習慣養成。
我校充分利用主題班會、黑板報、廣播站等宣傳陣地對學生進行責任意識、文明禮儀、誠實守信等教育。政教處每大周都將工作安排印發至年級、班級，每大周都將年級、班級工作開展情況以簡報形式通報，表揚先進，鞭策落後。
第二，注重宣傳陣地建設，營造文明向上的校園文化氛圍
學校結合國慶節、元旦等重大節慶日活動對學生進行品德教育，既陶冶了學生情操，弘揚了社會主旋律，又豐富了校園文化生活；切實做好升旗儀式工作，利用國旗下講話對學生進行思想教育，認真準備講話稿，圍繞學校工作計劃，對學生展開教育。從思想到品質、從安全到衞生、從守紀到常規等多方面，強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，進一步提高了德育工作的效果。
第三，開展各項評比活動，通報宣傳，弘揚正氣
評比分清優劣，評比激發競爭。開學初，學校就定計劃、出制度，對各年級、班級德育的各項工作加大檢查力度，周通報、月評比。宿舍內務、教室衞生、跑操路隊、就餐就寢、競賽活動等各方面都在檢查考核範圍。校園廣播、展示牌都是通報評比的窗口。經過評比通報，激發學生向上的動力，培養集體榮譽感，弘揚校園正氣，聚合校園正能量。
二、抓實常規教學、嚴格教學監控，強化質量意識
教學質量是學校的生命，而教學質量的取得又源於規範的教學和深入的研究。學校狠抓教學常規，嚴格導學案的規範使用，使之與課堂教學緊密結合，嚴禁佔用學生休息、自習時間整班上課，向課堂四十五分鐘要質量。為了做好相關工作，我們一如既往地採取如下措施，取得了較為理想的效果。
第一，繼續規範聽評課制度。從每學期第一週開始，教幹、骨幹教師就有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，並及時與授課教師溝通，努力促進其業務水平的提高。各備課組每週開設公開課，同學科教師必須參加聽課，聽課後，及時開展評課活動，聽課教師與授課教師進行真誠地交流、細緻地探討，提出課堂教學整改意見，尋求課堂教學最優化，不搞形式，不説大話，不説套話，不説空話；説真話，説實話，説負責任的話。之後，備課組必須於當天晚自習前，寫好評課記錄，及時送到教務處備案。否則扣除備課組長的當月考績分。真正做到向課堂要質量，向教師要質量。這樣有力地避免了無效課堂，嚴防不備課進課堂現象發生。每位教師每學期至少聽課20節，教幹、骨幹教師，近兩年新進教師至少聽課30節。不達時數者檢查考核一律不準得優。同時提倡跨學科、跨年級聽課。
第二，教學“六認真”工作檢查常抓不懈。“六認真”是規範教師教學行為的保證，是教學工作規範有序的前提。我校採取年級組自查，教導處定期檢查與不定期抽查的形式來加大檢查力度，並將檢查情況進行通報，且將檢查結果納入教師的個人考核。對規範課堂教學行為、提高教學質量起到了很好的推動作用。
第三，嚴格進行教學質量的跟蹤和監控
學校進一步完善了教學考核制度，強化教學督導，加強對備課組、對教師的管理和考核，注重細節，抓實環節。加強了各項工作的檢查力度，檢查有記錄，檢查有反饋，檢查有兑現。教務處、各年級部嚴格進行教學質量監控，每次考試後都認真做好質量分析，對每個教師的教學效果、教學成績進行質量監控，發現問題及時反饋，落實整改措施、跟蹤檢查。
三、堅持多管齊下，德能並舉，加強師資隊伍建設
教師是學校生存發展之本，教師隊伍的建設是學校內涵發展和可持續發展的重要組成部分，一流的教師隊伍是一流的教育質量的基本保證。為此，我校多措並舉，促進教師專業化發展。
第一、切實抓好教師培訓工作
學校新進教師較為集中，為促進教師快速提高課堂教學技能，儘快勝任學科教學併成長為高層次的教育教學人才，學校努力抓好教師的培訓工作。除利用暑假對部分教師進行教育教學集中培訓外，還先後舉辦了“新教師專題培訓”、“多媒體課件製作培訓”等活動。為了提高培訓質量，拓展視野，我校繼續堅持 “請進來，走出去”。9月份，縣教研室組織專家團隊，到**國際學校聽課、培訓。
第二、精心組織備課、上課等比賽活動
為促進年輕教師的專業化水平快速發展，本學期除了在開學初，組織35週歲以下青年教師認真備課外，10月份，我校國小部青年教師參加蔚縣教育局舉辦的青年教師素養大賽，取得了優秀的成績；11月份，我校進行青年教師優質課大賽，氣氛濃郁，精彩紛呈，競爭激烈，使新教師課堂教學能力得到了明顯的提升，學生、家長、社會反響良好。孟慶瀟、李靜芳、王亞茹等教師取得了好的成績----蔚縣國小數學展示課一等獎。
第三，加強師德建設，規範教學行為。本學期，學校對教師的考評，不僅僅注重教學實績，還將教師師德作為重要的權重記入教師年度考核總分。在具體操作過程中，對遭家長舉報經查屬實的，有體罰行為的、私訂資料的教師重扣績效分，對規範教師的教學行為起到了很好的促進作用。
四、堅持預防為主，確保校園安全
安全工作是學校的重點工作，它關係到廣大師生及千家萬户的幸福與平安。為此，我們高度重視，積極採取各項措施，加大安全宣傳力度，加強學校安全管理，提高學生安全意識和自我保護意識，預防、杜絕安全事故發生，確保師生安全。
第一、加大安全檢查、及時消除安全隱患。
學校與每位班主任都簽訂了安全責任狀，責任細化到人。值班教師定點、定人，實行責任追查制。對各年級、各班級、各個宿舍隨時檢查，發現問題及時上報，限期整改。同時政教處還組織有關處室、年級每月進行一次安全檢查。檢查認真，排查到位，整改及時，確保設施完好，措施到位，確保校園穩定、師生平安。對外來人員進入校園，要求他們進行實名登記、説明事由並填寫相關信息後方可進入園內，杜絕了安全隱患。
第二、重視宣傳教育、增強安全意識
我校為增強學生安全意識，強化校園安全工作，加大了安全宣傳教育。學校通過國旗下講話、校會、廣播等形式對全體學生進行安全專題教育，各班級通過安全主題班會進行宣傳教育。
第三、健全了家、校安全聯動機制，經常以“告家長書”等形式，進一步密切學校與家庭的聯繫， 預防和杜絕各類安全事故的發生。
各位同志，面對取得的成績，我們不能沾沾自喜，還必須清醒地認識到工作中存在的不足。尤其是以下幾個方面工作仍需改進。
第一、少數班主任工作能力和責任心不強。個別班主任對自己的職責和班主任職能認識不清；對學生了解不夠，很少找學生談心，有的學生甚至一個學期都沒有機會和自己的班主任單獨坐下來交流一次；工作缺乏技巧，方法簡單，獎罰過多過濫，以罰代管；與家長交流較少，很少家訪，有的從不家訪，甚至從不主動與家長電話聯繫，對家長冷熱不一。
第二、少數班級各科教師之間缺乏協作意識。有的老師只為自己學科着想，只強調自己的學科重要，缺乏整體意識，沒有大局觀念，搶佔他人時間，班級成績中只有他的學科一技獨秀。
第三、部分教師教學六認真態度馬虎。個別老師的備課和聽課時數明顯不足；不少教師的教案，沒有教後感；聽課沒有隨感，沒有點評，沒有總評，或評價俗套，缺乏針對性；還有個別學科組的集體備課流於形式。
第四、部分老師對學校的認同感有待進一步增強。少數老師缺乏“校興我榮，校衰我恥”的認同感，不能以主人翁身份參與到學校的各項管理中，事不關己高高掛起。全體老師都應該同心協力擰成一股繩，共同維護**的形象，共同捍衞**的利益。
第五、極少部分教師行為散漫，有損良好師表形象。仍然存在教師上課遲到、早退、曠課現象。有的任課教師、班主任與學生交流太少，不注重瞭解學生，缺少心理疏導。
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