幼兒園年度工作報告

幼兒園年度工作報告

一、以“合”為引領，促園所新風貌

1.着眼人本，形成“合心”

由於人事的變動，我園組建了新的園務委員會，明確了9位園務委員會的成員，以及每位成員負責的任務。統一思想認識，進一步明確了辦園方向。健全完善了我園的管理網絡，逐步做到規範、精細管理。在管理上園長統一領導，園區負責人分管協作，年級組分級管理的優良模式。各負其職，勤政廉政，創新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強有力的領導集體，構建了一個科學的管理網絡，形成了各職能部門分工負責，使全園各項工作協調運轉。

2.細化制度，形成“合力”

針對我園本學年有較多新教師的加入，開學初研訓團隊結合原有的工作規程，制定了新的《一日工作細則》。全體教師通過集體學習、分組學習等多種學習方式，對《一日工作常規細則》進行了系統化的瞭解。細則中對教師的工作和對保育員的要求都有具體的説明，為幼兒園教師保育、教育工作的順利開展提供了依據，保證了幼兒良好的作息規律。

在疫情期間，細化重視各項規章制度，積極做好各項防疫工作，細化各項方案，保證幼兒園的復學復課工作，加強日常的檢查，根據考核細則採用定期和抽查的方式，對班級的衞生、教學情況、環境創設、一日生活環節安排等進行專項檢查，對後勤保育員、食堂人員的衞生消毒、規範操作進行跟蹤檢查，讓日常工作更及時、有效和規範。

二、以“實”為手段，強教師優隊伍

1.加強教學管理，優化半日活動

在吳園長的帶領下，我園開展了半日活動優化。從園長講座給予理論支持，到個別班級觀摩發現問題，再通過教研討論解決問題，各班以優質課的形式展示半日活動，最後將完美的半日活動通過家長開放日的形式展現在家長面前。這一系列的研磨過程，是們教師成長，教研提升的體現。

2.深入教學模式，改善一日作息

一日作息時間的安排，集合多方面的智慧，凸顯集體的力量。本學期教研組的老師們針對一日作息制度，開展了有針對性的研究。期間經歷了從幼兒園一日作息時間表由園長制定、教師按部就班遵循、幼兒被參與活動，到多員參與制定、因班彈性實施、幼兒有序生活的轉變。

3.紮實教研活動，發揮團隊力量

我園積極拓展園本教研的內容與形式，重視用“研”的形式解決教師實際工作中的共性問題，幫助教師用先進理念指導自身實踐，從而促進教師自身水平的提高，在户外混齡活動中的優化，教師們通過探討研究找出適合幼兒活動的內容，讓每位教師知道並瞭解幼兒的發展需要。

4.做好課程審議，優化園本課程

園本課程的建設和內容挖掘是我園目前教科研的主線，圍繞這一目標，本學期開展了園本課程專題培訓。經過培訓，大家都明確了園本課程該如何開展。同時將省編教材結合《體驗式學習與發展課程》、《完成兒童課程》、《遊戲發展成長課程》，充分挖掘教材中適合各年齡段的課程進行實施、反思。在實踐和理論之中碰撞思想、調整方案、規劃課程，站在幼兒的立場，瞭解幼兒的需求，審議真正適合幼兒的課程。

5.分層培訓管理，提升梯隊力量

重視教師梯隊的建設，通過分層培訓等活動加強對教師的系統和梯度培訓。本學年通過園本培訓、項目活動、師徒結對等各種形式提高教師的專業水平，並進行了優質課比賽。2019年12月27日在XX幼兒園開展區域聯動活動，由XX老師執教中班科學活動《冬天來了》和XX老師執教中班《動物告別會》都獲得一致好評。

本學年XXXXXX三位老師評上了一級教師。

6.多樣模式研訓，促進教師發展

積極組織教師外出學習、觀摩姐妹園的優秀經驗，本學年在引領之下，開展請進來、送出去、分享、自學模式，強化優化教師隊伍，還邀請了姚震前來給教師關於足球的專業理論的指導。

疫情下開展的線上教研活動、豐富的專家講座內容，提高了教師的理論水平、開闊了視野，對教師的實際工作有很大的指導意義。

三、以“活”為渠道，促進教育科研。

1.理論學習，為教師撰寫做鋪墊

為了提高教師論文撰寫的質量，提升思想水平、助推專業成長，更好的應對信息化時代對教師的高標準、高要求，每月我們組織全體教師開展《幼兒教育論文的撰寫》培訓活動。

2.管理創新，提升教師積極性

為了提升教師的撰寫水平，本學期在徵文管理中進行了調整，教科組對每一篇徵文都做出了“徵文反饋”，讓每一位教師都能夠對自己的論文撰寫情況有一個較具體的認識；同時，增設了“論文大家評”活動，對推薦投稿的論文，進行小組研討，相互閲讀彼此的文章，吸取他人之長，尋找他人之短，補自己文章之弱處。這個活動的開展大大提高了教師們論文的鑑賞能力。在提升教師撰寫論文的積極性方面，我們教科組也制訂了一系列方案，採用論文搶報的模式，帶動全園教師一起參與各方面論文的撰寫。

3.園本研究，助推課程發展

本學年，我們沿着園本課程改革的方向與思路，進行了較多的思考和實踐，我們將以此為契機，提升我們的教育水平，深化我們的教育理念。讓我們的研究，切合教學，遵循幼兒發展，助推課程改革。

4.課題立項，明確研究方向

本學年在教科組的引領下，主要針對幼兒園課題立項工作開展，組織課題組進行不同的主題確定的研討和交流，增強課題開展的意識和課題資料收集的能力。本學期經過課題組的共同規劃，在立項的課題《XXXXX》基礎上，開展了關於傳統文化方面的優質課活動，讓教師一起參與課題的研究和實踐。由吳波兒園長負責的課題《XXX》、《XXX》分別在教育局、教研室立項。在疫情期間申報並立項的省級課題《XXX》也已經在日常的研訓活動中有序開展。《“XXXX》也已經申報區裏課題。

這一年教師們在課題研究上有了很大的突破，主要歸功於以點帶面的擴散性研討模式，讓更多的教師的參與進來，對課題有了新一層面的瞭解。教研組帶領教師多次對課題進行研討、分析、邀請專家指導，讓課題在幼兒園活絡了起來。

四、以“融”為切口，展幼兒園特色。

1.積極服務，展現特色

作為省級特色足球示範園，在本學期聘請專任的足球俱樂部教練給幼兒進行系統的訓練，並且把運動會一週作為足球特色課程周，讓家長們也參與到我們的足球周課程之中，每段根據幼兒的需求制定適合幼兒的課程安排，將足球課程融入一日生活之中，還將足球課程撰寫成書。

積極打造幼兒園的傳統美創特色，從打造幼兒園美工專項室，凸顯“美術為主 創新傳統”的特色環境。到各班開設以“傳統美創”為主的區域角，進行研討、規劃、打造。根據幼兒的不同年齡層，教師對“傳統美創”活動進行教學內容與設計，逐步形成幼兒園的美創特色。

户外混齡運動和户外混齡活動的改革，在原有的户外混齡運動模式下，將場地和內容進行調整。根據幼兒運動能力發展的多元性特徵，結合場地的優勢和材料的多樣性，激發幼兒自主性運動的能力，構建幼兒喜歡的運動樂園。在户外混齡活動方面，明確的活動的內容，開闢了新的遊戲方式，為幼兒創設了更加多樣化的遊戲空間。

2.積極參與，擴大影響

幼兒園是“父親聯盟活動”的實踐基地，我們倡導“父愛不缺席，童年不缺憾”，所以幼兒園想通過一系列的父親行動，讓孩子們感受爸爸不一樣的愛。邀請了XXX主任給我們全園的爸爸來進行父親講座，發放父親手冊，隨時記錄父親行動，讓各位爸爸認識到父愛陪伴的重要性，也能成為孩子們童年中美好的回憶，進而支持和理解我們開展的各項活動；親子運動會《XXX》足球系列活動，通過和爸爸一起跳足球親子操、做足球親子游戲等活動，一起來感受爸爸的超能力，從而產生崇拜爸爸、愛爸爸的情感。借親子足球運動會這個平台我們還成立了萌爸俱樂部，全園共有74位爸爸參與其中，積極參加各項活動。每週三午睡前播放的《XXXX電台》是爸爸表達他們細膩的愛的一個平台，通過家裏爸爸一起聽故事、講故事，共享親子時光，並且將爸爸講述的故事以錄音的形式錄下來，在每週三的中午孩子們午睡之前在我們雅旭FM電台播放。《XXXXX》各班開展了豐富多彩的爸爸助教課程，深入挖掘家長中爸爸資源，讓爸爸參與到幼兒教育中，家長助教活動百花齊放，達到家園共育的目的。在疫情期間的爸爸們也沒有閒着，各顯神通在線上、在家中與孩子們一起互動，開展了特殊的時期，特殊的陪伴。

五、以“穩”為抓手，紮實細緻管理

1.校園安全，放在首位

重視安全工作，樹立“安全第一”的思想，特別是在疫情期間，成立了以園長為組長、園區負責人和後勤主任為副組長、各班老師為成員組成的疫情防控小組，全面排查全園師生的健康狀況，做好日報告工作，根據防疫防控清單做好復學復課工作，並且緊抓全園各項安全工作，定期對幼兒園設施進行檢查，查找園內不安全隱患，發現問題及時研究解決，定期及時向教輔室上報安全月報表，特別加強接送時段的安保工作，加大力度宣傳疫情防控、防溺水、佩戴頭盔等安全工作，確保安全有序。本學年中開展了消防演習，防暴演習、防震演習、交通安全等活動，取得了良好的教育效果。

2.食品安全，嚴把關口

我們嚴格把關食品質量安全，從食物進入操作前，嚴選食材。在製作過程中，嚴格按照食堂操作管理規範進行製作，保障幼兒飲食安全。為了保證孩子足夠的營養量，保健老師嚴格按照幼兒營養標準認真制定好每週食譜，並通過幼兒伙食保障羣。讓更多的老師參與到幼兒食品管理中。做到配餐營養科學化、飯菜合理多樣化。豐富幼兒早餐的餅乾種類，讓幼兒有更多的選擇。

3.垃圾分類，活動豐富

積極開展垃圾分類工作，每班每週有主題有內容。每月開展一次垃圾分類為主題的教育活動，其中有“有害換有愛”的大型活動，“疫”去春來—教師垃圾分類知識競賽活動、見“圾”行事，“手”護綠色主題活動、攜手XX春秋社區一起參與“大手拉小手，垃圾分類齊動手”的春曉課堂。獲得了幼兒、家長、社區的積極響應和讚美。

3.嚴把晨午檢，安全入園

疫情期間加強了師幼的晨午檢制度，對每位幼兒和教職員工進行晨午檢，把好入園關，做到“一摸” “二看”、“三問”、“四查”，有效地切斷了傳染源；防止傳染病以各種形式流入園內並漫延。也防止了幼兒帶一些危險品入園進一步的保證了幼兒的人身安全。

4.預防傳染，及時隔離

堅持抓好環境衞生及衞生消毒工作，嚴格執行定期檢查與不定期抽查，促進了工作的落實。根據季節和疾病的流行情況加強消毒次數。向家長宣教育兒保健和護理幼兒的科學知識，發現傳染病幼兒，及時隔離治療。疫情期間根據要求，加大了對幼兒園環境、物品的消毒力度，保障幼兒園衞生安全。

六、以“思”為導向，展望202X

在全體教職工的共同努力下，我們也取得了一點成績：XXXX