幼兒園教師年度述職報告

                                           幼兒園教師年度述職報告
我叫…，…年參加工作，現任……幼兒教師。在4年的幼教生涯中，我十分熱愛幼教工作，把幼兒教師工作作為一項神聖的事業來做，始終堅持“讓幼兒茁壯成長，讓家長十分放心”的理念，立足崗位，時刻嚴格要求自己，堅持以工作大局為重，認真履行教師的職責，圓滿完成各班級組、各教學領域的教學工作任務。
現將自己4年來從事幼教工作的具體情況總結如下：
4年來，自己曾先後擔任幼兒園小班、中班、大班的教學工作。在工作中我恪盡職守，勤勤懇懇，任勞任怨。在擔任小班教學工作中，我針對幼兒剛入園、年齡小、基本無生活自理能力的特點，先從培養幼兒生活常規訓練入手，組織各種幼兒一日遊戲教學活動，充分運用各種生動有趣的有益遊戲，讓他們在遊戲中學到基本生活常識。我還隨機組織引導幼兒學習，讓他們在輕鬆、自然的環境裏學習音樂、舞蹈，為幼兒入園升入中班打下了堅實的基礎。
在從事中班的教學工作中，我認真制定科學嚴謹的教學計劃，突出教學重點，做好課前準備工作。結合小朋友的特點，充分運用各類教學圖片、影響等豐富多彩的教具配合教學，收到了十分突出的效果。
同時，對一些園內性格孤僻、膽小怕事和調皮好動的幼兒，不厭其煩地給他們開“小灶”，用慈母般的愛心關心、體貼他們，受到了家長的好評。
在擔任大班的教學工作中，我認真備好每節課，在組織教學過程中，廣泛調動幼兒思維能力和想象能力，始終堅持以幼兒為主體，教師為主導的思想，積極為幼兒創設輕鬆愉快、活潑有趣的教學環境。針對幼兒能力參差不齊的特點，善於抓住幼兒的心理特點和個性差異，因材施教，培養幼兒良好的教學活動秩序。採取規範式教育，即，“規範幼兒執筆姿勢；規範幼兒寫字的筆順筆畫；規範拼音發音拼讀”，採取個別輔導與重點教學相結合。在教學中我還廣泛開發幼兒的智力。
在教學過程中，重視幼兒非智力因素的培養，培養幼兒有一個積極向上、健康活潑的良好心理狀態；善於捕捉幼兒生活中的教學契機，細緻觀察每位幼兒能力特點及表現，隨時調整自己的教育策略，使幼兒的各方面能力得到不同程度的提高。在潛心搞好幼兒教育的基礎上，我注重把幼兒園與家園教育有機結合起來，通過開展“開放式教學”、家長信息反饋窗、召開家長會、組織家長聯誼活動等形式，向家長介紹幼兒信息，解決家長在育兒中的困惑，及時向家長彙報孩子在幼兒園的學習情況和發展情況，做到幼兒園教育與家庭教育的同步性，使孩子在各個方面均得到很大的進步。
近年來，根據工作需要，領導安排我兼任幼兒園的倉庫保管和出納。在擔任保管和出納工作中，自己積極落實倉庫保管制度，做到物品擺放整齊、物品與賬目清楚；建立健全物品出庫、入庫及借用登記手續，隨叫隨到，及時發配物品，做到賬目分類準確、清晰；在出納工作中，建立健全財務賬目登記本，使現金與賬目出入準確，自擔任這兩項工作以來，從未出現過任何差錯。隨着時代的發展和教學的要求，自己能與時俱進，不斷進取，在搞好教學工作的同時，根據新時期幼兒教學需要，為不斷提升自己的業務素質，我還參加了XX大學高教自學《學前教育》專業的學習，現已自修完全部課程，為進一步搞好教學工作提供了有力的知識儲備和智力支撐。
近年來，由於自己在工作中的努力，在教學中不斷探索，取得了一些成績：先後榮獲XX軍區和XX市XX區“優秀教師”稱號；在XX區舉辦的玩教具大賽及教學論文及教學筆記比賽中分別榮獲二、三等。雖然自己在近幾年來的教學中取得了一些成績，但尚存在一些差距，特別科研意識還不夠強、創新能力還不夠；教學創新能力還有待於進一步加強；同時，在工作中還存在不善於及時總結經驗等問題。我決心在今後的工作中百尺竿頭，更進一步，不斷適應新形勢條件下對教改的要求，積極學習幼教理論，豐富自己的業務理論知識，拓寬教學領域，做一名新形勢下德才兼備的教師。