學校邀請師校專家指導教學

循流而下，倍風而行

——北四中學邀請朝陽縣師校專家指導教學

課程改革是國家頂層設計，有着相對統一的模式，對學校來講，需要的是充分理解和強力執行；教學改革存在着無數種可能，對學校而言，需要的是勇敢嘗試和科學創新。教學改革的成敗與否，既決定着課堂教學效率的高低，更決定着課程改革是否在課堂中能夠深根發芽。

我校堅定不移地執行課程改革，積極探索課堂教學改革，在廣泛學習課程改革和課堂教學改革的基礎上，形成了“先學後教，精講多練”高效課堂理念，教師在教學中努力踐行，不斷豐富、不斷創新這個理念，現在發展為16個字“先學後教，以學定教；精講精練，講練結合。”課堂教學理念是統一的、發展的，課堂教學模式從實際出發，不是固化的，是創新的。

教師在學科教學過程中，如何將“先學後教，以學定教；精講精練，講練結合”理念與課堂教學形式更有機契合，如何進一步提升課堂質量和效率，遇到了瓶頸，需要專家的點撥來突破。學校和教師也需要了解更前沿的課改信息，需要學習外面先進的教學思想和教學方法。經學校黨支部和領導班子會議研究決定，邀請朝陽縣師校專家到我校指導教學工作。

10月27日，師校康麗紅主任帶領白偉老師、鞠曉華老師、樑子華老師、高向範老師、劉學恆老師、周維榮老師計六名專家型教研員到我校指導教學工作。學校分語文、數學、英語、物理、化學、歷史6個學科安排聽評課活動。每個學科安排2-3名計16名老師授課，每個學科所有教師計42名全程參與聽課評課。上午各學科分七、八、九年級聽三節課，下午分學科集中評課近3個小時。學校領導教師參加活動面廣人多，因學校準備充分，學校教學秩序井然，活動開展得順利。

授課老師上的是常態課，即基於我校“先學後教，以學定教；精講精練，講練結合”高效課堂理念下的常態課。本學科所有老師陪同師校專家一起聽課，授課老師就是聽課教師的鏡子，授課老師課堂出現的問題，也是所有學科教師面臨的疑惑。授課老師上常態課，目的是讓聽課專家發現問題，從而解決問題，提高教師教學能力，提高課堂教學質量。

聽課後，師校專家與學科教師一起評課、議課。在評課議課過程中，首先授課老師談了自己教學設計理念，其次聽課老師評議，接着師校專家進行點評，最後學科老師與師校專家交流。師校專家的點評，高屋建瓴，切中肯綮，指出了授課老師課的優缺點，並指明瞭解決問題的好辦法。在交流過程中，所有老師虛心求教，師校專家耐心答疑解惑，給老師指點迷津，老師茅塞頓開，豁然開朗。師校專家還向所有老師介紹了最新的課改信息和教育教學信息，介紹了其他名師的教育教學理念和方法，開闊了老師的視野，指明瞭教育教學前進的方向。

此次活動，所有老師都書寫了反思總結，均表示受益匪淺。

有師校專家的指導，促進我校教師更快地成長為學習型教師、專家型名師。有師校專家的幫助，北四中學更能行穩致遠。