“聚焦課堂，立足有效，提升質量”主題活動總結材料
xx年，xx中學堅持以科學發展觀為統領，以“微觀課堂”為焦點，以“有效教學”為核心，積極開展了“聚焦課堂，立足有效，提升質量”的主題活動，通過開展有效課堂教學系列研討活動，採取理論學習、集體備課、講課評課、課例交流、研討反思等多種形式，讓規範課堂成為需要，讓觀察課堂成為習慣，讓反思課堂成為素養。這一活動的開展為我校探求“優質高效”的新型課堂，提升廣大教師新課堂執行力和反思力，全面提高我校教育教學質量奠定了良好的基礎。一年來，我校“聚焦課堂”主題活動取得了一些成績，總結了一些教訓，汲取了一些經驗，具體情況如下：
１、開展了“聚焦課堂”主題活動的大討論。根據教師制定的個人教學研究目標，提出的課堂教學問題，加上各教研組長的彙總提煉，結合我校教學實際，確定了我校“有效教學”研究目標為：
①優化教法，提高課堂教學效率；
文科以記憶過關為主，強調精講多記；理科以周結落實為主，強調精講多練。
②優化學法，提高課堂教學效率；
處理好預習－學習－複習三者之間的關係；學會“日清”“周結”“月評”；在記憶方法上多想策略，在周結訓練上多想辦法。
同時鼓勵教師認真學習《有效教學學習讀本》中的有效教學專題輔導講座，並對自己的教育教學進行反思，並上傳學校網站，以便更好地交流學習。
２、認真開展了同課異構的課例研討活動，探討和嘗試了有效教學課例演練，即在語、數、英、綜文、綜理五個教研組的七、八年級中各選派兩位老師選同一內容上課，組內老師聽課、評課後討論課堂教學的有效性，用以指導經後的教學。本次活動共有16名老師參加，其中語文組王立新、王在芹、李紅豔、王金紅老師，數學組魯鋒、許孝德、肖義、何進、李友芳老師，英語組蘇紅菊、黃榮老師表現最為突出。
３、一月一反思，博客競賽成亮點。在開展有效教學的教研活動時，以學校網站為陣地，開展了每名教師每月上傳有效教學反思文章的活動，並組織評比，有很多老師的反思文章觀點鮮明，見解獨到，受到縣教研室領導的好評。其中有王金紅、鄧家洪、李啟紅等老師博客中的博文在沙洋縣獲一等獎。
4、一年來，學校還開展有效教學的系列活動：論文（教學設計）、學案編寫評比，其中語文、化學兩門學科的學案編寫取得了一些經驗；研討了 “有效教學”模式，即按“出示學習目標－自學交流－歸納講解－鞏固練習”的教學流程進行備課、上課，力求精煉，實用有效。並在各教研組中評選出典型優秀課例進行交流推廣；舉辦了“有效訓練、有效評價”為主題的高效益、輕負擔練習設計專題研討，在備課組中開展基於課堂教學內容的“有效練習設計展”觀摩與交流；組織了全校性的優秀課競賽評比活動，評選了“有效教學”教學新秀和教學能手，他們是魯鋒、王在芹、陳雲麗、官虎、範擁軍、陳風華、李啟紅、曾德坤、康紅升等老師。
5、搞好校本教研，進一步促進有效教學
①在文科記憶、理科周結上抓落實
在師生中進一步強調文科記憶、理科周結的重要性，並將制度落到實處。在文科（語、英、政、史、地）記憶上要求有記憶過關表、每週有記憶過關對象及任務，做到一週一檢查。在理科（數、理、化、生）周結上要求每週用一個晚上對一週所學知識進行歸納總結，一週一張數學周結卷、一張綜合理科周結卷，做到一週一落實。
②在優生輔導上想對策
以班級為單位，實行分科專人承包制，確保優生的輔導落到實處。同時成立九年級希望之星輔導小組。實行定目標、給時間、給地點、給任務、明紀律、學校專人管理、班主任輪流值班的管理模式，確保學生所學知識能做到“日日清”、“週週結”、“月月實”，從而在一定程度上激發學生的學習興趣，在學校形成一種良好的學習風氣。
③在學科知識競賽上作文章
為進一步提高學生學習各門學科的積極性和興趣，使學生所學知識能得到鞏固和強化，進行學科知識競賽是必不可少的。
本年度，學校以教導處牽頭、教研組長具體主抓的辦法已組織開展了多次英語單詞競賽、學生練字競賽、作文競賽和數學易錯題競賽，讓學生在競賽中獲取知識。
④在周結月評上重過程
對教師的教學常規檢查做到一週重點檢查一項內容，抓典型、揚先進、重落實；做到一月一次綜合評價，善總結、常反思、想對策，在管理上重過程，在過程中想辦法。
⑤在科研成果上出成績
切實加強課題的管理，力求課題研究有計劃，有措施，有創新，有實效。把課題研究貫穿於整個教學的始終，切實起到為教學服務的作用。以“問題即課題，教學即教研”的思想為指導，引導教師特別重視日常教學中的課題研究。繼續進行已有課題的研究，即市級課題《提高課堂教學效率的策略研究》，縣、市級課題《指導學生形成有效學習方法策略的研究》、國家級課題《基礎教育英語教學評價實驗》。並且由校長程雲同志親自主持的市級有效教學課題《指導學生形成有效學習方法策略的研究》方案可操作性很強，受到縣教育局領導的好評。
教科室經常舉辦教育科研或教育成果論文評選活動，還積極組織老師們參加上級教育科研主管部門組織的各項活動。教師在各級各類刊物發表論文４篇，獲獎論文或科研成果58項。一批青年教師成長為學科帶頭人、或骨幹教師，或知名教師。其中有曾雪威老師的科研成果《青春風鈴教育博客》獲市級二等獎，王在芹老師的科研成果《國中語文教學與信息技術整合初探》獲市一等獎，同時在全國新課程改革優秀教學論文評選活動中獲二等獎；程小繼老師的論文《淺談課件在教學中的優化作用》在全國優質科研論文評選活動中獲優秀學術成果二等獎；潘蒙老師的論文《新課標下思品課反思》獲市二等獎；陳風華老師的論文《新課程理念下思想政治課創新教育的思考》獲市二等獎； 有官玉蓮、陳雲麗、曾雪威老師的教學案例獲省一等獎，李友芳、黃榮、陳雲麗、魯鋒等老師的教學案例分別獲省二、三等獎。範擁軍老師的論文《用科學發展觀作指導，促進國中化學課程改革》獲得市一等獎，並送省參評獲得二等獎。
學校儘管在“聚焦課堂”上想了一些辦法，開展了一些活動，取得了一些成績，但在管理中還是存在着一些問題：
１、在課堂教學中，若有教師聽評課時的課堂容量和效果要好些，表現出來的是上課教師準備均很充分，但在平時上課時的隨意性要大些，個別班級的學生學習紀律也不太好。
２、老師們的教學反思文章每月均能按時上傳學校網站，但存在少數教師借鑑別人的東西情況發生，對自己一月來的教學反思不夠深刻，使得教學反思在某種程度上成了不切實際的形式。
３、在對教師的過程管理評價還跟不上，“月評”不夠及時。
４、對於文科記憶和理科周結落實不好的學生，課堂上、自習時間均不能完成學習任務的後進生，想不出很好的解決辦法。
在以後的教育教學管理中，我們將不斷地學習先進學校的好的做法，謙虛向教育行家取經，摸索出自己一套行之有效的課堂教學管理辦法和“有效課堂”教學模式。
１、教導處實行推門聽課制，繼續實行領導“包班包學科”制，對領導實行教學管理績效考核。
２、通過組織各種比賽，例如教學比武，反思文章評比等競賽活動來激發教師的工作積極性，不斷提高教師的業務水平。
３、在教學管理中重視“周結”、“月評”，隨時檢查和反饋教師的教學情況和教學效果，建立健全良好的教學激勵機制。
４、進一步重視文科記憶和理科周結，課堂上在“落實”兩個字做文章。
“有效教學”系列活動的開展，會曾中教育教學帶來了新的生機和活力，開創了曾中教育教學的新局面。
三月份，我校在領導的大力支持下，在全體教師的積極參與中，我校本次課堂教學衞生活動順利結束了。通過本次教學衞生評比活動的開展，進一步督促了全體教師對課堂衞生習慣的重視，提高了教師的教學衞生水平，從而提高課堂教學效率，培養了學生課堂上良好的學習習慣。
一、總體情況.
本次活動的開展以教學領導隨堂聽課、課間抽測的形式進行。聽課範圍全面鋪開，教師全員參加，活動中每位教師都能按教學大綱的要求認真備課、課前做好充分的準備，教師能正確把握教材內容，教學目的明確，重難點突出，思路清晰，富有條理。教師語言規範準確，板書清楚明瞭，授課中能夠設計富有啟發性的問題，靈活選用教法，並能合理有效地調動學生的積極性，充分實現了課堂40分鐘的實效性。在規範個人衞生習慣的同時，教師還能夠注重培養學生的課堂衞生習慣，多數教師上課能注意學生的用眼衞生，注意糾正學生閲讀，寫字時的錯誤姿勢，能留神觀察學生的精神狀態和學習狀況。能按時上、下課，不拖堂，課間讓學生走出教室活動，得到充分休息。
二、突出的成績
通過課堂聽課、課下抽測學生的練習本，作業本，我們從中也看到了閃光之處。
1、授學生以“漁”。教師能進行啟發式教學，能根據教材特點和學生實際，指導學生找到科學快捷的學習方法，從“輔”到“放”，教給學生學習方法，把思維空間留給學生，把自學方法教給學生，把學習的主動權還給學生。讓學生綜合運用各學科的知識，發現和提出問題，自主分析和解決問題，變厭學為愛學，由愛學到樂學、會學、善學、巧學。從課堂上學生思維敏捷度，思考方式的角度，回答的問題上看，多數班級的學生已經掌握了良好的學習方法。較突出的班級是六年三班、五年一班、二年一班。
2、從課堂學生的坐姿、寫字、回答問題等習慣方面看，五年
三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班學生課堂衞生習慣規範，尤其五年三班學生表現較突出。
3、從抽測學生的作業批改的情況看，大多數教師能夠按照教學計劃和教材的要求按時佈置、批改作業，個別教師作業批改過程認真詳實，還有批語和評定，作業反饋及時，學生作業規範整潔，這一點高年級學生的作業較突出。
三、存在的問題
1、課堂教學中的三個一落實的還是不夠到位，學生的坐姿、寫字姿勢、讀書姿勢還不夠標準，還有待進一步提高。
2、課堂練習中，教師對學生的書寫要求不夠明確，因而課堂練習本不夠規範，希望以後課堂練習也能像作業本一樣有統一格式統一要求。
3、在課堂教學中，教師採用的教學輔助手段、電教媒體應用還不夠。低年級為適應兒童的身心特點，教師還應多動腦設計適宜兒童的教輔手段。通過教學媒體的應用，使之很好地激發學生興趣、活躍課堂氛圍、簡化重點難點、提高課堂效率，真正輔助於課堂教學。
總之，通過本次課堂教學衞生評比活動的開展，進一步促進了我校教師良好的教學衞生習慣的養成，進一步促進了學生良好的學習習慣，從而提高了課堂效率，使學生身心得到全面的發展。在以後的教學中，我們將繼續加強教學衞生的管理，不斷總結、不斷提高，作為一項長期工作長抓不懈。
四、評比結果
一等獎：五年三班
二等獎：五年一班
三等獎：六年三班、二年一班
國小信息技術與課堂教學深度整合主題月活動的總結範文
根據《區教育局關於開展“信息技術與課堂教學深度融合”主題月活動的通知》要求，為進一步推動我校教育信息化由基礎建設向融合應用轉變，深入推進教育教學改革，一個月以來，我校開展了一系列形式多樣，內容豐富的主題活動，具體推進情況總結如下：
一. 啟動儀式隆重而針對性強
4月10日上午，我校教師發展中心邀請天喻公司技術人員李星老師，在東校區數字教室和錄播教室，舉行了面向全體教師的信息化專項培訓暨“信息技術與課堂教學深度整合”主題月活動啟動儀式，各處室及各教研組信息聯絡員均到場參訓，反響良好。培訓中，李星老師還針對我區近期即將開展的信息化整合課比賽，為選手們開小灶輔導，針對性強，效果好。
二. 論壇活動規格高、內涵豐
4月14日—15日，第七屆“名師優課”——全國國小名師教學觀摩交流研討會在我校新竹路校區隆重舉行，各地名師雲集一小，登台獻教藝。名師們的'課堂節節都是信息技術與國小英語課堂教學深度融合的結晶，數字教學資源大放異彩。
湖北省國小英語教研員周詩傑老師、xx市國小英語教研員朱臘梅老師、東湖開發區英語教研員魏鎖琴老師親臨現場，周詩傑老師作專題報告，陳敏記者全程觀摩此次活動並將在相關媒體上推送。
三. “五學學案”主題研討活動催生各科優課
我校課程管理中心在本月隆重推出了“五學學案”主題教研活動，此活動覆蓋至全校的每一個教研組，掀起人人執教一節優質課，全員深入研討“五學學案”的教科研熱潮。4月16日上午，東校區課程管理中心朱丹主任將在啟動儀式上，為全體教師詳細解讀“五學學案”的本質內涵，便於研討活動的順利開展。4月23日--26日, 我校信息技術等組,繼音樂、體育、英語、語文、數學等學科後,再次掀起了主題研討的熱潮, 就“五學學案”在本學科中的具體應用方法展開了深入地探究, 效果理想。僅就本次研討結論, 周鵬等多位老師成功執教研討課,順利實現了由理論落腳到實際的蜕變過程。
四. 專題報告顯特色
4月20日教師例會時間，我校教師發展中心再次誠邀天喻公司技術人員丁向光老師為全體教師舉行了一場別開生面的主題報告，內容涵蓋家校幫、教學助手、教育雲平台、“一師一優課”曬課等多方面，為老師們的課堂教學提供了充足的技術養分，特別是在教學工具部分，丁老師深入淺出的講解，讓大家與教學助手再次親密接觸，許多新增的工具首次跟大家見面，相信接下來的一小課堂將更加多元。
五. 人人執教主題優課，每週一展示活動亮點頻出
4月16日，西校區課程管理中心李靜主任在全國“名師優課”的舞台上執教展示課《then and now》；17-19日，數學、英語、美術、音樂、科學等多門學科同時開展“五學學案”主題研課、展課、議課活動，老師們學習熱情高漲；20日，黔鄂農村校長團來訪，袁志博校長親自解讀“五學學案”本質內涵，青年教師馮玉嬌執教展示課《最後的玉米》，獲得遠道而來的校長們頻頻稱讚；23日, 黃陂區中小幼骨幹校園長班一行六人來我校跟崗學習, 郝定坤老師執教語文展示課《神奇的機器人》,獲得校園長們的一致好評;24日, 應校園長們的再次要求,張譯方老師成功執教美術展示課,區教研員南紅武老師的精彩點評讓年輕的教研組長張老師的收穫頗豐；26日, 杭州四季青國小教師團來二十餘人來我校參觀訪問,2017年全國信息技術整合課一等獎獲得者向陽老師為來賓們執教了數學展示課《線段、直線、射線》,反響良好；5月9日，東莞市民辦學校骨幹教師考察團來訪，我校丁天懿老師執教三年級語文展示課《山茶花》，觀課者們好評不斷；5月10日，語文骨幹教師熊倩老師在錄播教室完成全國noc評比活動教學評優項目錄課作品。
六．信息化活動層層推進
5月3日，我校申報了第二屆xx市青少年創客教育聯盟單位，11日，吳鑫老師受邀代表學校赴xx市教科院參加聯盟組建專題會議，相信暨第一屆聯盟單位後，我們一定能再次榮登榜首，與創客教育繼續前緣；10日，東、西校區經校委會評審及決議，順利上報2018年xx市教育教學信息化作品6件，汪遠琦、馮玉嬌、朱文榮等六位教師的個人空間、教學設計、課堂實錄等作品順利入圍，讓我們拭目以待，期待佳績。
我校開展的“信息技術與課堂教學深度整合”主題月活動情況大致如上，尚有諸多不足之處，還請領導們多提寶貴意見及建議，進一步幫助我們加快信息化的前進步伐。
蒙田範文網