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大班學期末工作總結多篇

欄目: 工作總結精選 / 發佈於: / 人氣:8.84K

大班學期末工作總結多篇

大班學期末工作總結篇1

轉眼一學期又要結束了,回顧走過的日子,好像很忙碌,但是卻感到很充實而有意義。有壓力同時也有了工作的動力,大家都是要求自己努力努力再努力,爭取有更多收穫,回頭看看,也不免有一些感慨。現將我班的工作做個小結:

一、常規管理常抓不懈,體現班級特色。

幼兒升入大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,活動的勁頭更足了。我們班雖然只有19人,但是一點也不比其他班的孩子好帶,因為大多數是男孩子,所以他們比較調皮,為了讓孩子儘快的適應大班的生活,保持良好的常規,保證各項活動順利地開展,我和陳文勝老師下足了功夫。常規管理中,一些特殊的孩子更需老師的關心。如劉鑫鵬小朋友比較調皮,行動比較自由,愛和別人唱反調,控制不住自己的行為。我們一方面在日常生活中特別留意他,對他嚴格要求,另一方面也及時地表揚他,上課肯動腦筋,思維活躍。所以一學期來,他的進步很大。尤其是在上課時,不再故意影響他人了,而且能積極舉手發言了。班級常規的正常化也為我們的教學工作創設了良好的條件。

二、營造自由、寬鬆的氣氛,引導幼兒在區域活動中主動探索、學習。

本學期,區域活動中,我們開設了如下一些活動區:數學區、表演區、閲讀區、探索區、美工區、建構區、電腦區等。在區域活動中,材料的投放是相當重要的,直接關係着活動的開展。我們在材料的投放上做到以下幾點:一是與主題活動或教學活動的開展同步,有時作為主題活動的先行軍,有時作為主題活動結束後的延續。二是讓幼兒一起來收集材料。如探索區裏,小朋友從家中帶來了各種各樣的棋、拼圖等。平時在家裏正愁沒有人陪着下棋,這一來,既能找到同伴下棋又能相互學習,掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起遊戲的快樂。再如一些紙製品,象喜糖盒、牛奶盒、月餅盒等各種盒子放在建構區裏,由於我班的特色是紙藝,幼兒通過折、剪、粘貼等技能充分體現着孩子的創造力和想象力。我們還設計了記錄表,讓幼兒在活動的時候能有條不紊,井井有序。

三、注重學習環境的創設對幼兒的作用

本學期,我們有一項重大的任務——迎接省示範驗收,環境創設是一大重頭戲,為幼兒創設一間有特色、有意義的教室,也是教師、幼兒、家長共同的責任。在環境的佈置上,我們花了大量的精力,找資料,到姐妹園參觀,請姐妹園來園指導,每天老師們查閲資料,加班加點的佈置教室環境,讓空白的牆有了顏色和內容。通過這次的驗收,使我們瞭解到環境的佈置必須體現讓幼兒成為環境的主人,用自己的作品和創意去豐富環境,在這一點上,關注了“牆壁會説話”,實踐“牆壁”對家長、幼兒的“對話”,體現課程的進行、目標的變化,幼兒在平時發揮想象,大膽進行繪畫和手工創作等,其次要體現整體性。

四、開展豐富多彩的活動

鍛鍊幼兒各方面的能力本學期,我們開展了各種各樣的活動,使幼兒在各方面都得到了鍛鍊,在早操比賽中,我班幼兒獲得了大班組二等獎的好成績,在十二月份的跳繩比賽中,我班幼兒的表現也很出色。在十月份的合宿活動中,我班幼兒的表現也不錯,孩子們的自理能力都比較強,能自己的事情自己做,並體驗到了合宿的愉快。

五、積極做好家園溝通

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。溝通方式很多,我們做了以下工作:

1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現,第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發展很在意。平時,熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,瞭解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常温暖。

2、利用多種媒介與通訊手段,做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地,發放成長冊,為彼此更容易交流,兩位教師將手機號碼留給每一位家長,以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡,更好地關心孩子的成長。

3、班級中有什麼需要家長幫忙的地方,家長們總是竭盡所能的給予幫助,給我們的教學活動提供了很大的幫助。

4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學期目標,使他們瞭解了班內課程特點,並針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出,也換來了家長的信任,我相信在今後的日子裏,家長工作會做得更好。

詩人泰戈爾説過:“花的事業是甜蜜的,果的事是珍貴的,讓我們幹葉的事業吧,因為葉總是謙遜的垂着她的綠蔭的。”教育事業就是葉的事業,每一名教師就是一片綠葉,孕育着祖國的花朵。看着孩子們快樂地成長和獲得的成功,我們心中盪漾着説不出的喜悦。但我們還要繼續努力,只有通過不斷反思、探索、創新,才能更好地培養下一代,更好地再創輝煌。

大班學期末工作總結篇2

一個學期的時光,猶如在轉眼間就悄然過去了,班上幼兒也即將離開幼兒園,進入一個全新的環境學習生活了。孩子們的離開真的非常不捨,以前的點點滴滴都還歷歷在目,記錄着我們和孩子、家長們的歡笑、快樂;記錄着孩子們的點滴進步;也記錄着我們和家長為了孩子而付出的努力與汗水,我們的心緊緊地牽在了一起。孩子們的成長,也見證了我們師生共同走過的一段足跡。幼教工作是瑣碎和繁雜的,但我們收穫的果實卻是晶瑩和純潔的。孩子們的每天都在進步,從而促進了他們在原有水平上的發展。同時在本學期,我們堅持保教並重,強化班級管理,優化一日活動,提高保教質量。現將本學期班級工作總結如下:

一、班級常規滲透一日活動中

我們班的孩子大多活潑開朗,有幾個還特調皮。本學期針對班級的實際情況,在常規方面進行了適當的調整,讓幼兒自己討論形成各項常規的規則,在班級每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。每個幼兒都是富有個性的。那麼在一個集體中,如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束,這就是班級管理的重中之重了。因此我和張老師擰成一股力,形成同一種準則,同一種理念,向着同一種目標去努力。面對本班幼兒在活動中表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況,我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時,要保持正確的坐姿,認真傾聽老師、同伴的回答,舉手發言,儘量不作重複回答;區域活動時,耐心地從事一項遊戲,完好後主動有序地整理;就餐時,學會安靜等待,主動地吃完自己的一份飯菜,等等諸如此類的規則。

規則制定下來之後,我們進行分解,將每一個小點作為一週觀察實施的目標,以評星的方式張貼在牆上,做好每天的記錄,這樣降低了幼兒一下子接受繁瑣規則的難度,利用循序漸進的方法,有利於幼兒做好做紮實。聽,當《鞋子嗒嗒響》的音樂響起時,正在區域遊戲的孩子邊嘴裏哼着旋律邊趕緊收拾整理材料,然後回到座位有節奏的拍手;看,他們自覺地走着去上廁所,老師遠遠地看着,基本沒有跑或搶先及大聲嚷嚷的等;

在生活的各個環節中我們強調各項生活自理能力的指導,三位老師共同做好幼兒衞生方面的工作,努力讓幼兒自己的事情自己主動完成。利用晨間談話、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為、自救的簡單常識及交通安全等方面的知識。一段時間下來,幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒,我們也會於他進行耐心溝通、教育,和家長積極做好聯繫,以採用及時表揚幼兒點滴進步的方法,來激勵幼兒揚長補缺。

二、結合《綱要》、《指南》精神,開展教育教學工作

本學期,我們繼續以學習綱要和課程指南為目標,並將綱要、指南精神貫穿於一日活動之中,從班級的實際出發,鼓勵幼兒自立、自理、自信,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發展。面對主題教學,我們仔細研讀教案,儘量以幼兒感興趣的為出發點,以遊戲方式貫穿整個環節,讓孩子在輕鬆愉悦的氛圍中,取得多方面的發展。在每個主題開展前,在家園欄中向家長介紹有關主題的信息及資料,讓家長了解我們的活動,支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性,家長們高興的參與到了我們的活動中來,併為我們的活動開展提供了有力的幫助。

結合幼小銜接活動,開展了《走近國小》的主題活動,帶領孩子參觀了國小,親眼目睹了國小的課堂教學,深深感受到國小與幼兒園的差別,通過各種活動減少了對國小的恐懼感,增強上國小的慾望。我們還請家長為孩子們準備了小書包,裏面帶了一些自己喜愛的書本,學習用品等,學會安靜地看書,養成良好的閲讀習慣;學會整理自己的小書包,學會按類有序地擺放物品等。又如在《動感天地》主題活動中,我們讓孩子帶來了各種各樣能滾動的物品。讓孩子們在每日的觀察、探索、記錄中產生對各種各樣的力和運動的關係等等,也滿足了幼兒好奇的探索慾望。這些物質、經驗上的支持使得孩子很容易進入主題,獲得感性的經驗。家長資源的積極利用,為我們主題內涵的挖掘提供了強有力的支持,在與家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

三、滲透課題內涵,開展班級特色教育

本學期我們大班組繼續以省級課題《紙趣》為切入點,開展紙板拼貼畫為教學活動,以剪拼貼為主要策略,實施組織集體拼貼教學研究活動,探討優秀拼貼作品的目標定位,內容開發,教學方式、途徑,環境創設,不斷反思調整總結以“紙趣”為理念,培養幼兒良好的動手能力,激發幼兒對拼貼的興趣,學習正確的拼貼方法,體驗拼貼所傳達的情感,並把作品編成有趣的故事,促進幼兒語言、思維、想象力的發展,提高幼兒的審美能力、思維能力、語言能力等。

我們還配合小班組開展“以大帶小”摺紙活動。使大班孩子樹立信心教小班弟弟妹妹學摺紙,折一步,教一步,不能代替幫折。作品完成後並帶動弟弟妹妹一起玩,充分體現了做哥哥姐姐的責任感,提高了他們的自信心。

四、親子活動精彩紛呈,幼兒生活豐富多彩

“三八”節“親子紙趣進校園,友誼之花更燦爛”中,家長們以熱情高漲的情緒積極參與整個摺紙活動,家長們的心靈手巧不免讓我們兩位老師感動,親子摺紙活動《鬱金香》“開滿了”整個活動室,給人一種温馨的感覺。家長開放日的親子游戲《紙棒接力》中也充分體現了家長朋友們的大力支持!親子活動的順利開展,讓家長和孩子們深深感受到親子游戲的濃濃親情,真正體驗到了親子游戲真正的快樂。兩次活動雖然都只有半天的時間感覺很短暫,但更因為快樂才顯出短暫的珍貴。

五、搭建友誼橋樑,尋求家園互動溝通

教師與家長之間互動的結果影響着班級經營管理的成效,家園之間的溝通,可以形成教育合力,一起齊心協力解決教育問題。當然,溝通的方式有很多,我們在本學期主要做了以下工作:

1、注重溝通的時效性和針對性。

當孩子在園身體不舒服或遇到某種問題時,我們第一時間與家長聯絡,這樣一來可以讓家長感覺到老師對孩子的重視,以及對問題的重視。

2、利用多種途徑,做到經常性、簡潔性。

我們利用“櫥窗欄”“家園欄”“qq羣”“面談”、“電話”“家訪”等方式,向家長呈現課程的開展情況、組織的豐富多彩的活動,瞭解幼兒在園在家的表現等等。從而促進了我們與家長之間的友情,也增進了他們對我們工作的信任感。

3、家長資源的合理利用,突出顯著成效。

三年一路走來,家長朋友跟我們以及小朋友非常的瞭解、熟悉,他們對我們老師的工作也非常的支持。謝國明爸爸知道我身體不好,張老師個子不高,主動包攬了我班的飲用水,小國民學會了觀察引用水的'多少,主動和爸爸交流,總是提醒爸爸什麼時候要搬水了,我們班的小朋友從心底裏感謝這位熱心的叔叔,是他讓我們喝到了甘甜的純淨水。潘雨欣的爸爸從事電腦工作,每當小朋友有節目演出時,刻錄光盤潘爸爸主動承擔了,我們的小朋友不忘潘爸爸的情,認真地進行排練和表演,節目得到了大家的好評。辛嵐爸爸已兩次成為我們班的家長助教,讓家長和小朋友們領略到了特有的美術教學的精湛,使大家感慨不已。

回顧幼兒園三年的時光,喜、怒、哀、樂伴隨我們一路過來,在和孩子們、家長的共同努力下,我們一一克服了。看着孩子們從哇哇大哭帶現在的董事乖巧到即將離開幼兒園,既欣喜又不捨從他們朗誦的《畢業詩》、唱的《畢業歌》裏就能深深地體會到。

衷心祝願這些天真可愛的孩子們在新的學習生涯中健康快樂地成長。

大班學期末工作總結篇3

一個學期轉眼就過去了,在幼兒園領導的指導下,在同事們的關心和幫助下,使我學會了很多,也使我幹好了我的本職工作,這裏,我也該總結一下過去的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、認真工作

在這個學期裏,本人能夠遵守園內的各項規章制度,熱愛集體,能堅守工作崗位,不遲到、不早退,無事不請假,對幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領導的分配,樂意接受各項任務,並且盡力把它完成。班上出現問題,能夠與班上的老師共同商量解決。積極認真的參加保育員及其他的各種學習,每次學習都認真的做好筆記,在工作中遇到有問題時,做到早發現早解決,主動聽取保健老師的意見,經常與保健老師交流。

二、關心孩子

我是第一次接觸保育工作,這學期我是大班的保育員,經過了一個漫長的寒假生活,剛開學許多孩子都不適應幼兒園的生活,早上有的小朋友要哭要鬧,這時我就用親切的語調,友善的笑容,像媽媽一樣的去吸引幼兒,讓幼兒很快的適應幼兒園的生活,把孩子當做自己的孩子,從內心去關心他們。

三、做好衞生

每天早上來園,首先做到開窗通風,搞好室內外衞生,保證環境、物品的清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衞生區地面乾淨、無污物、無積水,盥洗室地面潔淨乾燥、無積水、水池及牆壁無污物,每天清洗毛巾及水杯,保證水杯清潔,廁所保持無異味、地面乾燥潔淨、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾,活動室物品擺放整齊,教具、玩具潔淨無塵土,幼兒被褥疊放整齊,嚴格執行一日衞生消毒,各種資料記錄清晰。

四、在衞生保健方面

我以培養幼兒各種生活習慣為主,幫助幼兒認識自己的杯子,培養幼兒飯前便後要洗手,飯後要擦嘴,漱口的好習慣。班中有個別孩子有挑食的壞習慣,我就給他講道理説明挑食的壞處,同時適當的鼓勵他,漸漸的這些孩子有了進步,變得愛吃飯了,有的還主動要求老師添飯、添菜,孩子們的變化使我變得非常高興。

通過一學期的努力和學習,從剛開始對工作的不熟悉到現在的得心應手,這些都離不開領導和同事對我的幫助,當然,我在工作中也有粗心,有做得不周的地方,在今後的工作中,我一定不斷總結經驗,吸取教訓,爭取把工作做得更好。

大班學期末工作總結篇4

本學期我繼續擔任大一班的教師,作為一名教師,我能忠誠黨的教育事業,熱愛本職工作,具有較強的責任心,關心幼兒,愛護幼兒,堅持正面教育,公正地對待每一位幼兒。在教學工作中,我能根據教改的新要求,按照新《綱要》的要求,認真鑽研教材,根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學計劃,認真上好、備好每一節課,使幼兒在輕鬆愉快的活動中學習知識,掌握技能,同時,也不放鬆對幼兒的常規及品德教育,使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣。

針對大班幼兒即將升入國小的情況,重點就幼兒良好學習習慣的養成,良好的心理素質(適應能力、抗挫折能力等),完成任務意識、能力,做事情的堅持性,能自己解決問題、處理矛盾等諸多方面採取多種形式進行培養。

現總結如下:

一、教師的觀念

1、教育思想的轉變。

通過認真學習《綱要》、學習瑞吉歐教育的經驗和許多幼教專家的教育理論及教研學習,我們對瑞吉歐教育的思想有了進一步的理解,在邊學習邊探索的過程中,我們的觀念又有了很大的轉變,意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學習的能力,因為教師的發展與幼兒的發展是一個連續的整體,只有教師不斷髮展,才能為幼兒的發展提供良好的條件,只有老師具有創造性,才能培養出具有創造性的幼兒。因此,我們對教師的角色理念又有了進一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽者、合作者、夥伴、幼兒學習的支持者、引導者、激勵者等角色,而且還要做一名研究者和學習者,通過不斷的學習、不斷對實踐進行反思,從而來不斷提高和發展自己。珍惜每一次外出學習的機會,在參加青島市素質教育研討會的觀摩活動時,從中吸取他人先進的教育觀念、方法,如:通過參觀改進大班早操的隊列練習、放鬆活動、創設了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學模式,在讓幼兒認識簡譜的基礎上,學唱歌曲等。

2、教師駕馭《課程方案》的思想轉變。

本着"以先進的教育理念為先導,以尊重幼兒的興趣、需要為前提,以不同內容、不同形式的活動為媒介,以時代的需要為標準,以主動探索、主動學習、主動建構、主動發展為核心,促進幼兒身心健康、全面和諧發展&r的課程方案精神,我們注重了給幼兒提供創造性發展的空間,尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學中,能注重從幼兒"最近的發展區&r確定教學目標。注意觀察瞭解幼兒的興趣與需要,根據主題、興趣為幼兒創設良好的學習環境,在環境中感知、體驗、操作、發現、交往等與環境發生交互作用。結合教育目標及幼兒需要形成新的主題網絡,鼓勵幼兒創設情景,自由選擇,大膽探索,在組織的過程中,我們注意發揮主導作用,與幼兒一起協商,提出建議,引導幼兒發現問題、提出問題、解決問題的,通過觀察幼兒的行為、遊戲及其材料的運用,及時調整環境思路,因材施教。通過隱形指導鼓勵幼兒的創造與表現。能注重幼兒的個體差異,能根據不同能力的幼兒創設環境、提供不同的材料、進行不同的指導。並認真記錄幼兒活動的過程,及時進行反思。

二、積極參與教研活動,堅持向教研要質量。

本學期的教研子課題《拓寬材料種類,提高結構遊戲水平》,我班採取以下有效的教育措施:1、調整擴大活動區域,使其與美工區有機結合,從而擴展幼兒對結構材料的認識。

2、加大了同領域的觀摩交流次數,增加同領域觀摩學習的比例,互相學習好的經驗與做法,提高教研實效。

3、認真學習兩個《綱要》及《幼兒教育學》等對結構遊戲的定位,拓寬思維,瞭解結構材料的種類。

4、期初對本班幼兒結構材料的使用情況做出前測分析。期末總結分析每月統計資料並進行結果分析,對幼兒做出系統和全面的分析,期末撰寫綜合報告。

5、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料。

6、制定了家長信,請全園家長共同參與蒐集材料活動。

三、教學形式的寬泛。

1、探討遊戲教學一體化靈活的教學方法。

在活動中,我們注重充分用一日活動各環節來落實教育目標,在集體教學中,我們堅持樹立"啟發&r教學的指導思想,不斷探討"啟發&r教學的方法,激發幼兒的學習興趣,激活幼兒的思維探索,如遊戲法、表演法、課件法等。此外,我們還注重了一日各個活動環節的聯繫性,做到相互配合補充、滲透、而不是孤立的進行,如語言活動、科學活動等,我們即提前讓幼兒在活動區接觸教學中的有關內容,又在活動後引導幼兒反覆練習,鞏固知識技能,促進更深入探究,自身素質、教育技能和教育研究能力也得到了提高。

2、注重多種形式的有機滲透。

本學期,我們靈活運用集體、小組和個別的活動形式,充分利用社區及家長資源,不斷拓寬活動的廣度與深度,以幼兒感興趣的活動形式引導孩子在蒐集信息、探索實踐、表徵交流的過程中,獲得學習的方法,豐富其感性經驗。

(2)在創設、更換區域時,我們先觀察瞭解孩子們的興趣點和需求點,然後與幼兒共同商量、出主意,進行遊戲,以滿足不同幼兒的需要,激發幼兒主動探索的興趣;在區角設置上注重區域感,動靜區分開,本學期結合教研子課題,組織幼兒蒐集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建"小柵欄&r當活動區的隔斷,增加了活動區的區域感,幼兒活動時非常有序,同時利用廢舊紙箱搭建了美工區"展示台&r既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品,體現多個教育功能,體現了"遊戲教學一體化&r的內涵,受到參觀老師的好評。為激發幼兒自由創造的慾望和合作的意識,我們設立自由牆,鼓勵幼兒自由選擇材料,大膽創作,幼兒興趣特別高漲。

(4)在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡。美術作品和小製作按主題分別放到紙盒進行保管,對於大型作品通過照片形式進行保存。語言區的資料按主題分袋存放,有順序張貼,便於幼兒查閲複習。結構遊戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進行保留。並創設大班主題活動資料庫,為日後的教育教學活動提供了依據。

(5)本學期注重自然角與種植角的創設與管理。在種植區的創設及種植種類方面教師將與幼兒一起討論確定。師幼共同種植大蒜,洋葱、鬱金香等,製作了種植區的標誌。一起根據季節播種、除草、施肥、收穫,讓幼兒體驗勞動的快樂,激發愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間,將自然角分為若干個試驗區:看看我們的根象什麼;從哪裏長出來;我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪裏長的快?誰先發芽?追太陽等,並讓每為幼兒建立了記錄本,同時鼓勵幼兒主動管理自己種植的植物,進行觀察記錄,並協助幼兒保留活動中的參與足跡。同時在日常生活中積極滲透環保教育,美化班級環境,成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查,為迎接期初視導做好準備。

3、深入的理解目標,不斷的拓寬活動的廣度與深度。

如:在進行"動物世界&r活動時,我們認為開展這樣的主題,既是幼兒興趣所向,又為幼兒自主進行探索打下基礎。在探索中,我們嘗試減少教師單方面的強化,鼓勵幼兒通過蒐集的資料主動探索,幼兒對探索具有強烈的興趣,因此他們從探索水生動物、陸地動物、與人類的關係到動物的祕密等,於是,我們不僅把目標定位在探討動物的祕密,還定位在培養幼兒保護自然資源的意識上。

在主題活動"秋天&r中,我們在一日活動中各環節豐富幼兒有關秋天的知識。點名時,我們請幼兒説出秋天都穿哪些服裝,秋天的大樹變成什麼樣子;進餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節,秋天的水果最好吃,多吃水果,鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養等;外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的祕密,比較冬天、夏天的風吹在身上有什麼不同;活動區活動時,組織幼兒玩季節拼圖,瞭解季節特徵;在語言區啟發幼兒講出秋季人們的主要活動;每天請早來的幼兒在氣象台記錄氣温,並和第一週氣温進行比較、統計;在科學區,組織幼兒觀察雨的形成,使幼兒瞭解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在户外活動前,請幼兒討論秋季自我保護的方法;對於每天按時來園的幼兒我們發給小粘貼予以獎勵,表揚他們不遲到,能堅持天天來園;在散步時,和小朋友一起觀察動、植物的變化……。使幼兒在不知不覺中完成教育目標。為了鞏固幼兒對知識的掌握,兩位教師在每天的離園前組織幼兒複習鞏固所學內容,並利用小紙條的形式把學習內容進行打印,讓家長配合幼兒園複習知識,減少教育的空白。

4、幼兒園、家庭、社區三位一體的教育方式。

(1)本學期,我們靈活運用了集體的、個別的、口頭的、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通。

(2)結合教育目標,邀請家長參與教育活動,如蒐集教材和材料,評估、記錄幼兒在家中的表現等。同時,以家長聯繫便條、家長會、焦點話題、面談的形式與家長交流、討論。

四、本班幼兒發展情況。

在共同生活方面。

(1)開學初期,我們運用家長問卷的形式瞭解家長的困惑,並通過《家長會》向家長介紹家長關心的問題,介紹幼小銜接關鍵所在,使家長深刻理解,入學前的準備並非是單純的知識灌輸,重要的是良好的習慣和能力的培養,從而使家長走出入學前準備的誤區,更好與幼兒園配合。

(2)增強幼兒對學校的感性認識。我們組織幼兒參觀學校,讓幼兒熟悉學校環境,瞭解學校生活,讓幼兒知道上課要認真聽講,不隨便出入教師,不隨便説話,發言先舉手,大膽回答老師提問。其次,瞭解學校與幼兒園的不同,使他們有思想準備,並且樂意接受一些入學前的準備和訓練。

(3)向幼兒進行愛學校、愛學習教育。利用講故事、圖書、幻燈、學習課件等形式,連續不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學,刻苦學習的故事,激發幼兒的學習慾望。

(4)對幼兒進行常規訓練。如訓練幼兒坐姿、握筆姿勢、整理學習用品,我們通過一日個環節及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢。在日常活動中及時提醒、指導幼兒用完活動用品及時整理,放到指定地方,並請家長在家中加強督促、配合教師,共同指導幼兒養成良好的習慣。

同時我們又利用隨機教育法,使幼兒的生活習慣落實到行為上,並逐漸內化為品質。如有一次,一個不愛喝水、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血,我們發現後馬上帶這位幼兒到盥洗間沖洗,其他幼兒都跟在後面問怎麼回事。一個小朋友説:"我媽媽説,不吃青菜,鼻子就會出血。&r我們意識到這是培養幼兒生活習慣的良好機會,便及時進行了引導,對他們説:"這個小朋友説的對,小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜,還要不挑食、不偏食、多喝開水,這樣鼻子就不會流血。&r孩子們聽完老師的話,都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經歷的,因此易於被孩子們理解和接受。本班幼兒生活的自理能力有了很大的提高。

在探索求知方面。

1、給幼兒充足的時間,開放的空間、寬鬆的氛圍,通過查閲資料、蒐集信息、觀看錄象、交流經驗、參觀社區等幼兒運用多種感官感知、有序的觀察,瞭解體驗大自然的美,理解自然與人們的依存關係,形成珍惜自然資源的意識。

2、能用多種方法進行探索、試驗、願意與同伴分享發現科學的快樂,科學的興趣。如雨後的彩虹、七彩世界、車牌的祕密、等。

3、在數學方面,幼兒較好的掌握了10以內數的組成、加減。認識了球體、圓柱體、鐘錶等知識。

在體驗表達方面。

1、本班幼兒的傾聽能力和大膽地講述能力有了進一步的提高。

2、能用較清楚連貫的語言將所見、所聞、所做、所想的是表達出來。

3、學會關注、理解生活中常見的符號、標誌、文字所表達的意思,嘗試用圖像、符號等形式進行表達,有創意。

4、能真切、自然的表達對音樂、舞蹈等作品的感受,大膽運用語言、動作、表情、進行表現。

5、個別能力較弱的幼兒逐步克服了口語中的語病,如能大膽地、用較完整的語言講述自己的想法和感受。

6、能嘗試運用各種材料、工具進行製作和繪畫,有初步的想象和創新的能力。合作能力有了進一步的提高。

五、牢固樹立安全意識,加強幼兒安全教育。

針對本班幼兒的年齡特點,我們從幼兒的周圍生活開始,開展情景表演、娃娃家、講故事、角色遊戲、參觀、演習等一系列活動,由近及遠、有淺入深,使幼兒瞭解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素,增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦等的良好品質。其次,我們在一日活動中,仔細觀察幼兒的一舉一動,利用各種教育活動,提高幼兒的自我保護能力,增強安全意識。

其次,我們藉助一些偶發事件、偶發行為,對幼兒進行隨機教育,讓幼兒明白道理,逐步形成正確的態度,瞭解自我保護的意識。

在園領導的關心和班組成員的相互支持下,我們順利完成了本學期的工作,但也存在着一定的不足。今後,我們將再接再厲取長補短,發揚成績,糾正錯誤,更好的工作,信心百倍的迎接下學期的挑戰

大班學期末工作總結篇5

時間飛逝,轉眼間一個學期馬上要結束了。 在即將與孩子們揮手道別的日子裏,我和孩子們的心牽在了一起。回想我們相處的點點滴滴,記錄着我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水。為了使今後的工作有所進步,使自己的能力有所提高,現將本學期的工作從以下幾個方面做一個總結:

一、本在本學期中,教學課程有;語言、數學、英語、識字、體育等。

我班共23名小朋友,男生10個,女生13個,我所教的課程有語言、科學、音樂、體育、識字、安全教育課等、工作總結如下:在語言方面、我結合實際展開了一系列的主題活動,讓幼兒在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。

我們所學的兒歌,幼兒差不多都能脱口而出,故事大部分幼兒也能講出,只有幾個平常不怎麼張嘴的要稍微提示才能完整講出,講整體來説掌握情況還是不錯。識字方面:稍微學了簡單的字,和寫字的比劃,幼兒寫的還不錯,很多幼兒的字寫的都聽漂亮的,只有那幾個新來的在家不肯寫字,我們老師也只能讓他在學校多寫寫,體育 每週我們都保持一節體育課及每天保持幼兒户外活動時間,帶領幼兒積極鍛鍊,醫學期以來孩子們的身體素質提高。 、

二、重抓幼兒的常規訓練,培養幼兒良好的生活和學習習慣。

本着我班幼兒活潑好動的特點,在培養幼兒良好的常規方面,我嘗試做到以下幾點:

1、嚴格管理,重抓&l養成教育&r,從思想、行動上認真落實&l一切為了孩子,為了一切孩子&r的方針,在工作中努力做到認真負責、一絲不苟,做到不怕苦,不怕累,不怕難,時刻保持樂業,敬業,積極向上的精神狀態。

2、以身作則,做幼兒學習的榜樣,嚴格要求幼兒的言行,對不良行為及時的進行教育和糾正。

3、經常開展一些自理能力的比賽(如疊被、穿衣脱鞋等)。

4、培養幼兒良好的個人衞生習慣,嚴格要求愛護環境,做到不亂塗、亂扔、亂畫,勤剪指甲、勤洗手洗臉等。5、尊重幼兒,在各種活動中做到多鼓勵、多表揚、少批評。

三、安全與衞生方面。

安全工作是最重要的工作之一,保障沒一個幼兒的人身安全,是每一個教師者的職任,在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導幼兒一些關於防火、防洪、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自我保護意識。本學期我們班在園內沒有發生一起安全事故,不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷。縫了幾針,這還是需要加強的。衞生方面我班我一定的進步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經過班級教師的共同配合下,幼兒的身體及將康都有得到很好的發展。

四、教師協作

各班教師在工作中能以班級利益為重,針對班級出現的問題大家都能及時溝通,教師間經常互相交流,做到了相互學習,及時反思,隨時調整。班級工作得以順利進行。

大班學期末工作總結篇6

在繁忙、快節奏的教育教學工作中,20xx學年第一學期即將結束了,看着41位小寶貝都有着其獨具的特點,他們一天天在成長,一天天在進步,我們真的很欣慰,回顧這學期的教育歷程,我們記憶猶新,現將本學期的班級工作做一個總結:

一、有序開展班級管理工作。

本學期我們班的老師能嚴格遵守園裏的各項規章制度,認真執行各種計劃與要求,以高度的責任心,紮紮實實地做好各項工作。努力營造“自主、開放、互動”的班級文化。以主人翁的態度來參加班級的各項事務,牢固樹立幼兒第一的意識,從而促使班級工作正常、有序、較好地開展。

二、加強幼兒日常生活常規教育。

對於大班的孩子,獨立自主的要求提高了,在班級常規的指定上要充分發揮幼兒的能動性。如我們給每個孩子的水杯格上、毛巾格上、水杯架上都貼了孩子們的名字,並且把區角的物品上都貼上了標籤,有了這些名字和標籤,孩子們的學習和學習用品就能自己能擺放整齊了,而且給我們教學活動減少了不必要的等待。還如午睡起牀後的那段時間也是較難管理的環節,既要給幼兒梳頭,又要管理午睡間相對速度較慢的孩子,我們就用vcd帶子帶領動作快的孩子們一起唱歌,孩子們很是喜歡,能跟着vcd邊演唱邊表演動作,從而養成了習慣,也減少了你追我跑的不良習慣。

為了讓孩子有一個合格、健康的體格。我們老師相互配合,合理安排幼兒户外活動的時間和內容,保證天天2小時的户外活動時間。並努力創造條件,開展豐富多彩的户外體育遊戲活動,如:開展跳繩、拍球等活動。為了讓幼兒對天氣的變化有初步的感受,並學會主動增減衣物,照顧自己。

培養幼兒良好的常規習慣,就是讓幼兒學會自律。教師榜樣作用尤為重要,日常裏,與幼兒交談時主動使用文明語言,注重儀表整潔、文明舉止。教師的互助、禮讓都給幼兒以深刻積極的影響。同時,組織“我為集體爭榮譽”的談話,開展了以小組為單位的評選活動,使幼兒熟悉到自己言行直接影響着本組的榮譽,因而約束自己的行為。

三、引導幼兒生動活潑,主動學習。

教育就是向幼兒施加積極的影響,在開展各類教學實際工作中,我們注重突出重點,以人為本、充分發展幼兒感官,在做中學、在玩中學,在遊戲性體驗中獲得發展。

做好每星期的繪本漂流活動,在親子閲讀中我們看到孩子們對早期閲讀有了較為濃厚的愛好,而且家長也能認真對待,在每次親子閲讀後總能寫下閲讀體會,從而使孩子的閲讀能力有了很大的進步。

開展美術特色活動:結合我的小課題研究《“童話童畫”在幼兒美術創作中的應用研究》,開展了一系列的繪畫活動,如結合傳統節日《中秋節》、《元旦》開展了繪畫活動,結合園本節日《讀書節》開展了繪畫活動,還開展了幾次幼兒繪畫日記活動,利用雙休日讓孩子回家和家長一起寫繪畫日記,孩子把想的事畫下來講述,家長在畫旁進行記錄,孩子們將自己的日記講給大家聽,和大家一起分享繪畫日記。通過活動,不但幫助幼兒從繪畫創作中發展語言能力,而且幫助幼兒建構繪畫創作的內容,在這種氛圍下,孩子們的繪畫的技能技巧及色彩的運用有着很大的進步。

開展豐富多彩的區域活動。如在美工區:提供材料各種瓶子、一次性盤子等進行線條畫創作,將作品展示在活動室,充分體現了廢物利用,滲透了環保教育。在益智區:投放了孩子們帶來的各種拼圖、根據主題活動需要自制了動物拼圖,並增設了釣魚區,在魚的背面貼上了加減運算題,讓幼兒在遊戲的同時也鞏固加減法運算。其它還創設了餐飲店、建構區、表演區、閲讀區、運動區。能根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料,做到有計劃有目的地投放,並及時增減活動材料。讓幼兒能積極參與區域活動,滿足幼兒發展的需要。

四、架起家園合作教育之橋樑。

認真寫好《家園互動手冊》,隨時與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發現問題及時糾正,不斷改進工作,取得家長的理解、支持與幫助。定期更換家園聯繫欄,讓家長了解孩子們在園的活動環節,也為家長提供一些寶貴的育兒經驗。對家長提出的意見和建議,我們也及時尋求最佳的解決方法。家長也更加支持我們的工作了,如開展教學活動需要收集資料時家長能積極配合;需要佈置環境了,家長們會主動為我們提供些材料。從這些一點一滴中,我們感受到了家長對我們工作的支持與認可。

五、注重個體發展,因材施教。

教師工作的原則就是同等的對待每一位孩子,並不斷的尋找、發掘孩子身上的“閃光點”,促幼兒在自身水平上得到發展。如樂怡小朋友膽子很小、性格內向,不願與小朋友交往,家長為此非常着急。儘管老師用了很多辦法親近、並幫助她,但是收效不是很大。在一次繪畫活動中,我驚喜的發現孩子在繪畫有一定基礎,於是我們捉住孩子的特點,平時對於孩子的繪畫常給予肯定,增強了孩子的自信心。還如欣悦十分靦腆害羞,平時話很少,總是用一雙大眼睛悄悄地看老師,而當老師注意到她,她便迅速將目光移開。有一次,放學後,我給還沒來接的孩子播放vcd歌曲,當音樂響起時,我突然發現,欣悦跟着音樂很有節奏地舞動起來。我悄悄走到她身邊,沒有打斷她,而是感到很吃驚,我不由得豎起大拇指説:“你跳得真棒,請你帶着小朋友一起跳好嗎?”欣悦聽了用力地點點頭。此後,每當播放音樂時,總能看到她那歡快的樣子。通過我們的努力,孩子變的活潑、開朗了。

是啊,作為教師,必須還要有一顆博愛且寬容的心。我們對於孩子們一視同仁,不存在偏愛;對於不聽話、容易犯錯的孩子,我耐心的給他們講道理,用愛心打動他們。用愛心去教育他們,讓他們從小就懂得去關心別人。對性格孤僻的幼兒,更多給以熱情幫助。幫助他們樹立起自信,走出自我評價的誤區。活潑開朗的幼兒,我則提供適合的他們的展示空間。堅持熱愛、尊重每一位幼兒,與之平等相處,讓幼兒接受了你,就能以主動的態度接受你的教育。所以這學期,孩子的情感教育得到了進一步的提升,受到家長的好評,有家長説:孩子回家也懂得孝敬大人了,如敲敲背、捶捶腿等;也會幫助做一些力所能力的事,如掃地、拿筷子等等。孩子良好的行為與平時教育是分不開的。

經過一學期的努力,孩子們在各方面都取得了不同程度的提高,在付出的同時也收穫希望。在園級“故事大王”比賽中我班的一位小朋友獲得了一等獎,兩位小朋友獲得了二等獎;在讀書節系列活動中我班的一個家庭獲得了園級“書香家庭”、兩位小朋友獲得了“閲讀之星”等。

雖然有了點滴收穫也有不足,今後還是需要我們繼續努力的,使我們的班級工作進一步提高,使我班幼兒更好的發展而努力。

大班學期末工作總結篇7

成為大班哥哥姐姐的興奮勁還沒完全過去,轉眼又到了期末。本學期,通過我們大家的共同努力,根據園內的安排,結合班務計劃,各項工作開展得都比較好。回顧忙碌、緊張的一學期,做以下總結,以便發揚優點,改正不足,爭取更上一層樓。

一、計劃明確,有的放矢。

開學初,我班結合園務計劃,針對本班實際進行分析、思考,制定了詳實具體且切實可行的班務計劃,確定了工作目標及教育教學、衞生保健、家長工作等各方面的具體要求,並擬訂了具體措施和方法。

二、認真踏實工作,培養幼兒各方面能力。

1、常規方面:

我班有一部分的幼兒家長從事個體工作,還有相當一部分來自外地。絕大多數又是獨生子女,幼兒各方面的常規習慣在剛入園時表現較薄弱。有的小朋友上課紀律性較差,有的小朋友注意力不容易集中,在座位上動來動去,坐不住,插嘴現象較嚴重等等。針對這些現象,我們採用談話、提醒、遊戲、講故事等形式教育小朋友,讓小朋友知道幼兒園的常規習慣,並懂得什麼是好的行為,什麼是不好的行為,從中建立正確的評價觀,懂得要做個有禮貌,講衞生,守紀律的孩子。同時我們還在每週的週末開展互評活動,讓幼兒在這樣的環境活動中,進一步鞏固幼兒的道德觀、紀律觀、評價觀,從而形成正確而又良好的常規習慣。

現在我班小朋友禮貌習慣較好;在衞生習慣方面能做到服裝穿着整潔,飯前便後洗手;同時學習興趣大大提高了,孩子們都能積極大膽地發言,發表自己的見解。總之,在這一學期我們班的幼兒在各個方面均獲得了較明顯的進步。

2、思想品德方面

現在的孩子大多數是獨生子女,都是家長的“心頭肉”,因此也存在着較多的缺點:如任性,獨佔欲強,不愛謙讓,不懂關心他人。所以我們着重引導幼兒學習互相合作,鼓勵幼兒主動與人交往。結合各主題活動的深入,不斷教育幼兒要相互團結,要互謙互讓,互相幫助,激勵幼兒為他人,為集體做一些力所能及的事,對人要有禮貌等等。同時,隨着本學期“愛心大行動”實踐活動的開展,通過重陽節制作禮物送給爺爺奶奶等以孝敬教育為主題的親子活動,“愛心寶寶”的推薦、評比等使小朋友比較深刻地體驗到長輩對自己的關心和愛護,懂得應該尊重長輩,主動為長輩分憂等;在這次“獎孝基金”愛心募捐活動中,許多小朋友紛紛捐出自己的零花錢,獻出了一份愛心。

3、健康方面

我們主要通過晨間鍛鍊活動、健康教學活動及户外遊戲來增強幼兒的體質,鍛鍊幼兒的身體,促進幼兒的動作的靈活性與協調性。如在早操、律動中,發展幼兒動作的協調性、節奏感。體育活動中以遊戲的方式發展幼兒走、跑、躍、平衡、攀登、鑽、爬等基本動作,同時也培養幼兒對體育鍛煉的興趣。另一方面我們注重培養幼兒良好的生活習慣、衞生習慣,並進行安全教育,使幼兒懂得一些基本的安全知識及建立一定的自我保護意識。

4、學習方面

隨着幼兒年齡的增長,我們適當提高了對他們的各種要求。在語言方面,豐富他們的詞彙,加強他們語句表達的完整性。我班幼兒語言個別差異明顯,口語表達能力強的幼兒,普通話正確,表達清晰完整,理解能力較好,語言連慣、完整,回答問題積極主動。但也有一部分幼兒在語言方面存在一定的困難,他們學習興趣不高,注意力容易分散。對於這些幼兒,我們降低要求,耐心引導,鼓勵他們認真傾聽,大膽模仿和學習,促使獲得一定的提高。本學期我們利用晨談開設了小喇叭廣播,讓幼兒把每天看到的聽到的新聞更大家分享。經過這一學期的鍛鍊,小朋友不僅在口語表達方面進步不少,而且也變得更大膽和自信了。

在科學活動中,我們指導幼兒關心周圍環境和自然資源,愛護動植物,建立初步的環境保護意識。同時採用多種形式,培養幼兒對數學的興趣,鼓勵他們積極思考,大膽探索和嘗試。活動中不少幼兒思維活躍,反映靈敏,敢於探索和實踐。

藝術活動中,在引導幼兒觀察周圍生活中美的基礎上,激發幼兒創造美的慾望,指導幼兒接觸多種繪畫方法、工具材料,鼓勵大家發揮想象,儘量表現出自己對美的認識和理解。同時,激勵幼兒展示作品,並相互交流,相互欣賞,提高對美的鑑賞能力。在手工操作過程中,引導幼兒學習認識各種標記,正確解讀步驟圖,給予更多自主學習的空間。

本學期我們在鼓勵幼兒積極參加音樂活動,如唱歌、舞蹈表演等的同時,還加強指導幼兒學習使用各種打擊樂器。一方面發展幼兒對音樂的感受能力,另一方面,增強幼兒在集體面前表演的自信心。

三、採用各種渠道,加強家園共育

我們隨時關注幼兒的一言一行,及時以家訪、網上留言、電話聯繫等多種形式和家長互動、溝通。平時利用晨接待、晚放學和家長互相瞭解孩子在幼兒園和在家的情況和表現,並針對突出的問題進行商量、討論、分析,從而共同一致地做好工作。這使我更加了解了幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,而且還能促使跟家長的相互理解,使關係更為密切。家長們都十分支持我們的工作。此外,我們還利用家園欄向家長提供優秀的教育經驗、營養保健知識,優秀家庭教育理念以及教學活動的開展情況等等,使家長能更深入、更全面地配合我們做好教育工作。

以上是我班幼兒在本學期各方面的具體表現,其中有不少是他們取得的進步,然而也存在了一些忽略或不足的地方,相信只要我們堅持不懈,在耐心上多加些細心,今後的工作將做的更好。

大班學期末工作總結篇8

時光匆匆,不經意間一學期又過去了,在這一學期裏有歡樂也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進步。這裏,我也該整理一下我的思緒,總結過去了的工作經驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

本人這一學期帶的是大班,主要是配合我班二位老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務,以下我談談這半年的工作情況:

一、思想工作方面:

在這個學期裏,本人能夠遵守園內的各項規章制度,熱愛集體,能堅守工作崗位,不遲到、不早退,無事不請假,對幼兒一視同仁,與同事相處融洽。服從領導的分配,樂意接受各項任務,並且盡力把它完成。班上出現問題,能夠與班上的老師共同商量解決。同時創造新的好的辦法傳授給大家,積極認真的參加保育員及其他的各種學習,每次學習都認真的做好筆記,在工作中遇到有問題時,做到早發現早解決,主動聽取保健醫生的意見,做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經常與保健醫生交流。

二、生活衞生方面:

做到來園開窗通風,搞好室內外衞生,保證環境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衞生區地面乾淨、無污物、無積水、牆飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔淨乾燥、無積水、水池及牆壁無污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2-3週一次大的清刷,為保證幼兒的身心健康,減少污染沒采用任何酸性物刷地,而是採用清水刷洗地面;每天下班後清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外明亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面乾燥潔淨、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完後沖洗墩地,發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩幹,做到每天消毒不少於三次,經常用壇香去味,做到勤衝勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開使用,做到經常消毒;活動室地面潔淨乾燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔淨無塵土,室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊,經常涼曬;認真做好班中每個角落的衞生,把每天的都當作衞生大檢查來對待;嚴格執行一日衞生消毒,堅持每天三餐的衞生消毒。各種資料記錄清晰,時間準確,按時上交。

三、保育工作方面:

本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衞生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細心照顧幼兒的生活,根據天氣的變化,及時為幼兒穿、脱衣服。注意護理體弱多病的幼兒,仔細觀察有不適的幼兒全天的情況,及時與家長溝通。午睡時,注意巡視,做到及時發現問題及時處理。户外活時對幼兒進行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養幼兒的一日生活常規。

四、在協助教師工作上:

本人能夠積極配合,任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃,為老師準備好教具、學具和佈置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的製作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒,做好接園、離園的工作;並做好家長工作。

以上四個方面是我20xx年度的工作總結,雖然取得了一些成績,也獲得了一些經驗,但是仍然存在很多的不足之處,今後我將更加用心的去工作,不斷總結和完善,爭取把保育工作做的更好。