20xx年對發電部來説是艱苦卓絕的一年，但同時也是煥然一新的一年。發電部成立於20xx年4月1日，前身為陽光發電有限責任公司兆光運行項目部，經歷改制後，發電部克服了人員變動、技術力量薄弱的巨大困難，面對安全生產、脱硫環保、節能減排、燃煤供應等多方面的壓力，取得了較好的成績，也得到公司的高度肯定。
為更好地總結經驗，汲取精華，着眼未來，再接再厲，為兆光公司在嚴峻的市場博弈中取得勝利，贏取更大的效益，博得更多的榮譽，我們就20xx年的工作進行總結回顧。
一、基礎工作管理
發電部延續了原兆光運行項目部的管理模式，改制後在基礎管理工作方面不斷摸索、完善，逐漸形成了具有部門特色的管理風格，各項工作深抓基礎，細化落實，取得了可喜的成績。
(一)經濟指標
截止10月31日，兆光公司完成發電量744526.3萬千瓦時，綜合廠用電率完成7.88%，發電廠用電率7.50%，供電煤耗完成338.7克/千瓦時。發電量完成計劃電量的96.54%，完成全年發電計劃的74.45%;廠用電、煤耗指標均比去年有明顯降低。指標完成雖跟年初制定的計劃有一定差距，但在全國節能減排、資源緊缺、社會用電量不高的大環境下，完成這樣的任務已屬不易，它的取得，在特定的條件下，還是為兆光公司的效益創新打下了堅定的基礎。這些成績的取得，主要歸功於以下幾個方面。
1、合理調配運行方式，保證機組儘可能維持高負荷率運行。集控方面要求機組負荷調整嚴格跟蹤負荷曲線，減少影響電量;機組出力允許的情況下積極爭取發電負荷正數;根據電網運行情況，積極調整機組的agc模式，爭取多發多供。輔控及外圍方面，保證各輔助專業運行正常，滿足機組接帶負荷要求，做到煤、水供應合理，灰渣排放到位，脱硫指標合格;煤管班與輔控班合理配煤，按機組負荷情況錯峯配煤，既保證高峯期負荷的接帶，又保證合理進行劣質煤摻燒。各專業積極優化設備運行方式，降低設備單耗，節約廠用電損耗，提高設備利用率，節約資源成本，使各項指標逐步迴歸設計要求。
2、嚴格調度紀律，樹立良好的職業信譽。加強調度管理工作，嚴格執行調度程序，對電網需求的負荷調整，積極配合，迅速主動。值長在當值期間積極主動進行違約電量的免考核申報;嚴格按調度要求進行機組啟動、停運，從各個環節減少影響電量的生成;積極聯繫調度，加強agc、avc等控制系統的自動投入，加強“雙細則”指標的投運管理，努力減少違約考核，爭取滿足電網日趨自動化和現代化的要求。由於人員技術水平的參差不齊和運行經驗的不足，實際工作中也發生過幾次不嚴肅執行調度紀律的情況，發電部按規定對當事人進行考核，並通過積極聯繫、溝通，消除了對調度的負面影響;針對暴露的問題加強了對值長的管理和培訓，避免類似事件再次發生。
3、加強運行分析，針對異常情況制定相應措施。各專業技術主管緊盯現場的運行操作和調整，針對現場出現的異常情況，認真分析、集議廣思，提出並制定下發了很多行之有效的措施，保證了機組穩定經濟運行。例如針對煤種的變化後，鍋爐受熱面結焦、鍋爐灰渣量大的情況，鍋爐技術主管制定下發並嚴格執行的燃燒調整措施，有效緩解了上述異常的出現;脱硫系統運行過程中，設備缺陷頻發，導致系統運行參數超標，針對此類問題，脱硫專業主管在運行調整上狠下功夫，也在一定程度上解決了石膏脱水不穩定、吸收塔漿液高密度運行、煙氣出口攜帶物多的疑難工況等。部門管理人員及時發現脱硫無旁路運行存在的電源缺陷，並提出了整改措施，保證了脱硫無旁路運行改造的順利完成。
4、在公司領導高度重視，大力支持，嚴格要求，對生產運行高度的關注的情況下，發電部各級崗位人員熱情高漲，敬業奉獻，努力做好本職工作。運行人員精心調整，對各項重要指標勤調、細調，儘可能做到主要指標可控、在控;發現問題及時反饋，採取應對措施;對現場的缺陷做到早發現、早通知、早處理，避免出現無人過問或習以為常的消極工作態度，以求公司效益能最大化地體現。運行人員發現了#1機組發電機密封油管泄漏、#4爐燃油管道泄漏、#3爐鍋爐水冷壁泄漏、輸煤系統碎煤機部件掉落等重大缺陷，並及時組織處理，保證了機組的安全穩定運行。
(二)現場管理
20xx年，兆光公司一單元兩台300mw機組和二單元兩台600mw機組正常運營，各台機組的脱硝改造進入施工階段，熱網首站開始進行調試投運，運行管理的工作面在逐步擴展，各方面的工作量也隨之增長，但由於運行隊伍經歷體制的變化後，雖然趨於穩定，但也流失了大量的骨幹力量。在這種情況下，發電部部全體成員發揚高度的敬業精神，生產骨幹發揮帶頭作用和技術優勢，克服人員少，工作量大，技術難題多的困難，放棄了無以數計的休息日，上下一心，抓住根本，主線明確，措施得力，從以下幾方面開展工作，以艱辛的付出，換取了成功的果實。
1、規章制度的貫徹落實。
電力生產過程中，設備是基礎，制度是保障，在現場各類制度的制定和落實上，發電部做了大量的工作。發電部成立後的工作重點就是從最基本的運行三項制度着手，嚴格運行交接班制度，強化運行巡迴檢查制度，規範設備定期切換制度。在此基礎上，不斷完善運行技術分析，及時通報機組及設備異常工況分析，為運行人員提供最及時有效的技術指導;強化指標管理，側重數據分析，完善記錄報表。同時成立以部門領導為主的督察小組，對制度和措施的制定、下發、執行情況進行檢查督促，保證落實的真實性和可靠性。
2、操作質量的安全保障
在頻繁的日常操作中，對危險因素的控制和操作的規範要求是發電部始終堅持的目標。發電部一貫堅持“違章無大小、安全不含糊”的作風，從上到下，層層負責，嚴把操作質量關。所有重大系統操作，部門各級管理人員和技術人員必親臨現場，對操作進行監護協調，從安全工器具的配備及正確使用，到操作的每一個環節，都要進行必要的提醒和監督，努力杜絕惡性誤操作事故的發生。對於現場發生的異常情況和不安全事件，發電部採取及時通報、及時考核、及時下措施的方式，共計下發部門考核通報23期，有效的糾正了現場的不良工作習慣。
3、定臵定位的標準化管理。
在保證生產的前提下，發電部沒有放鬆對現場定臵定位和文明衞生、勞動紀律的監管力度，為適應現代化發電企業的要求，滿足一流發電企業的需求，發電部下大力氣規範現場的定臵定位工作，並嚴格要求全體員工自覺遵守。對部門績效考評制度進行修訂補充，真正體現獎優罰劣，公平、公正、公開，為員工創建和諧的兆光品牌明確了目標。修訂執行了崗位、待遇、考核一體化動態管理制度，並嚴格執行，激勵了員工的工作積極性和主觀能動性。在這些制度的帶動下，發電部全體生產人員精益求精，開拓創新，從日常微小做起，給公司樹了榜樣，受到一致的好評。
任職培訓專員以來已有一年多的時間，在這一年多的的時間裏，工作與學習並存。在領導與同事的關心及指導下，熟悉了工作環境，結識了工作同事，掌握了崗位職責，充實了工作內容，完成了工作任務。
現就這一年多來開展的主要工作做簡要總結。
一、培訓情況
1、組織實施新員工入職培訓：嚴格按照新員工入職培訓流程，__月至__月，新員工入職培訓共組織實施了期，受教育員工668，平均每期參加17人，入職培訓規章制度、質量管理、安全環保教育三門課程覆蓋率為100%。
2、關於公司級及單位培訓：__月至__月公司級培訓共實施15次，培訓人數為6人，重點落在機動部組織的點檢技能與案例分析、設備維護及檢修操作規程培訓，安環部組織的生產安全事故綜合應急預案、煤氣防護相關知識培訓以及能源管理中心組織的節能技術培訓；__至__月各單位培訓實施107場，培訓人數為4688人，各單位的培訓重點落在安全環保、工藝質量、技能操作等方面。
3、特種作業人員培訓考證情況：在領導的指導下，__月組織鍊鋼廠、鍋爐培訓考證，人數為__，__月組織動力廠報考鍋爐三級考證，人數為__人，報名完畢，等待對方培訓考證通知；__月組織鍊鐵、燒結行車人員考證，人數為__人。
與此同時，在領導的指導下，組織實施月接收的平沙鍋爐班學員人來公司實操，待實操考試結束後優先錄取了16操考試結束後優先錄取了人，及時填補了鍋爐工、行車工離職給公司帶來的較大人員的缺口。
二、常規培訓管理情況
1、培訓設施管理情況：所有__培訓教室__月—__月使用83場，培訓設施依舊保持原樣，教室每培訓結束之後都有要求單位進行清掃衞生，並且每星期都有去檢查實施情況，教室在使用期間，通過對各單位的協調溝通，沒有發生一起在時間上有衝突的情況；
2、培訓教室的使用，除了每週二、週五定期的新員工入職培訓外，還用於了其餘單位的培訓、考試及會議，教室衞生每星期都有讓阿姨進行打掃；關於電腦和投影儀的借用，由於培訓設備欠缺，在十分必要的情況下，有單位需要借用培訓設備，每單位借用都有要求其單位領導簽字的申請單，至今沒有發生培訓設備異常現象。
教師是辦學之本，是立校之本，是學校可持續發展的基礎。全面推進素質教育，深入進行課程改革，培養具有創新精神和實踐能力的學生，必須要有高素質的師資隊伍。而校本培訓是全面提高教師素質的重要途徑。加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平是提高教師教育教學能力的一條重要途徑，更是影響教育質量的關鍵因素。校本培訓和校本教研，是教師成長的一隻方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面將我校本年開展的校本培訓工作總結如下：
一、領導重視，目標明確，制度到位
1、領導非常重視校本培訓工作，成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓領導小組，確定教科室負責校本培訓工作，指定鄒錫佐老師專門負責校本培訓具體工作，黃方仙老師輔助，並吸納學校務實能幹的骨幹教師為成員，使我校校本培訓工作按計劃有序地進行。
2、校長多次參加校本培訓專題會議和活動，並定期給全校老師做講座，開展有關教育教學理論學習。如參加了期中質量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文組複習研討會等，並在縣國中語文學業質量分析會上開出了一節高質量的公開課《會考作文的結尾：簡練、生動、深刻》。
3、學校加強了對校本培訓過程的管理，對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到學校活動有記錄和信息反饋記載。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經常彙報和反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。
4、校本培訓制度和設施完備。針對我校的教師實際，開心初，我們分別制定學校教師校本培訓計劃和骨幹教師培養計劃，教師則根據個人所需，制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。同時我們為各學科開闢專門的校本活動室及閲覽室、圖書館、電腦室等，為各學科活動正常開展提高了保障。
二、採取多種培訓形式，全面提升教師隊伍的整體素質。
1、以教研組、備課組為單位，開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。活動形式以定期活動與分散活動相結合。活動都做到“四有三保證”：有主題、有目標、有主講人、有記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課，不僅為教師搭建了一個同伴互助的平台，也為教師營造了一個研究學習的氛圍和環境，使廣大教師教研能力有所提高，也提高了教師的課堂教學效果。
2、開展以教師個人自主學習為主的自我鑽研。具體要求為：
（1）每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結。
（2）每學期聽課不少於10節，撰寫評課稿2篇。
（3）每學期必讀至少2本書（其中一本為教育教學書籍），並做好讀書摘記。
（4）每學期寫1000字以上的讀書心得1篇。
（5）每學期寫一篇教育教學論文。
3、提供專業引領，提升研究高度。校內：充分發揮青年骨幹教師的帶頭作用，開展師徒結對子活動，並通過舉行先進教師工作經驗交流、集體研討等活動，促進教師間的相互學習,相互借鑑。校外：走出去請進來，一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們儘快成長。本學期我校先後派出了社會組、科學組、語文組全體組員參加浙江省名師經典課堂展示活動。此外，學校在能排出課的情況下儘可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對於外出學習的教師，學校有計劃的要求外出學習的教師進行彙報或上示範課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓，如本學期我校聘請了阿明博士為我校老師做有關互動教學的專題講座和曹東老師對英語組教師進行指導。
4、利用兩週一次的全體教師會議，以校為單位定期開展理論學習。學習內容涉及教育教學、教育法規政策、上級文件精神、教科研、師風師德，安全知識、心理健康等。學習促進教師觀念不斷地轉變和更新，促進教師不斷地進步。
5、開展專題研討活動和教學基本功比賽。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。如開展了《互動教學》等有關教科研、講座，通過一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學行為打下了紮實的基礎。組織開展了各學科教師教學基本功比賽，通過這些活動來促進教師教學水平的提高。
5、積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨幹教師脱穎而出。本學期我校教師積極參加縣組織的縣教師基本功評比，永嘉縣教師教育教學論文評比和案例評比，縣中國小教師優質課評比，縣數學教師知識競賽、縣20xx年教師學科素養評比等。外出參加競賽活動的老師，都能認真準備，深入思考，在活動中取得好成績。如在温州市20xx年教師案例評比中，我校佔和村、麻洪香、徐曉麗老師獲市一等獎，其他各類評比獲獎達80多人次，其中8人獲市級二等獎，18人獲縣級一等獎，。
三、抓好課題研究，促進教師能力提升
教育科研是學校發展的助推器，也是提高教師素質的主要途徑。為此，教科室積極鼓勵和組織教師參與課題研究，在教育教學實踐中勇於開拓，及時反思，認真總結，不斷創新，積極開展課題研究活動。本學年在各課題組成員的努力下，我校20xx年各立項課題均順利結題並取得很好的成效，如侯小芬等老師的課題《優秀教師專業發展個案研究》，謝建武等老師的課題《國中數學反思性學習策略的研究》，葉雅等老師的課題《農村學校國中數學教師課堂教學行為研究》等均獲縣級一等獎。另有王愛平、陳自傲、黃方仙等老師的課題分獲市級二等獎和縣級三等獎。同時，金雪芬老師的課題《提高國中作文修改有效性策略的研究》和沙果芳老師的課題《國中語文課文閲讀指導課課型研究》均獲20xx年縣級立項。這些課題研究成果及時應用於我校教育教學工作實際，切實推動學校發展、教師發展。
總之，通過校本培訓，促進了教師隊伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進了學生的發展，促進了學生綜合素質的提高。學生在全面發展的前提下，學習成績基本保持穩步發展，逐年提高。從教師的精神狀態和發展趨勢看，通過不斷的培訓，潛能將得到充分的發展。
今後，我們將與時俱進，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業務精良的教師隊伍而不懈努力。
我校一直把教師成長作為教育科研的主題，把打造一支高素質的教師隊伍作為學校工作的重中之重。近年來，我校在徐文勝校長的帶領下，全體教師積極投入市級課題《基於團隊賽課四位一體校本研修的實踐研究》的深入研究，努力實現以校本培訓促進教師專業化提升，促進學校教育教學質量的提升。
本學期，我校結合省教育廳、市教育局、縣發展中心下發的“關於做好校本培訓工作的通知”精神，制訂了昆陽二小校本培訓工作總體計劃，各教研組制定了符合組內實際的、符合教師要求的計劃和行事曆，並積極開展工作。經過學校各部門的通力配合，在全體老師的積極參與下，我校的校本培訓工作按計劃、有步驟地推進實施，並取得了一定的成效。現總結如下：
(一)抓教育科研培訓，提升專業素養。
按照上級有關部門的校本培訓精神，我們一學年中應有的四大培訓做了學期的佈置。按照計劃，教育科研培訓是本學期的重點之一。
一方面，我們充分利用温州市教育教學研究院、平陽縣教師發展中心的培訓資源，本學期多次組織教師參加課題立項申請培訓會、課題開題論證培訓會、課題成果提煉培訓會，對老師們進行課題研究的理論培訓，使教師瞭解課題研究的門路。同時，我們注重日常教學中課題研究的服務和管理，使課題研究的過程紮實有效，真正促進課題為教育教學服務。
另一方面，我們結合縣教師發展中心舉行的各類評比，對教師進行論文等教育文稿撰寫的培訓。要求每一位教師結合自己的教學實際撰寫教育教學論文，並參與縣級的評比，並將此與學校的教學常規結合，在“優秀備課”中實行一票否決制，真正凸顯教育科研在教育教學實踐中的重要地位。
本學期，我們的有三項課題在市級立項，一項課題在縣級立項;兩項市級課題順利結題，五項縣級課題順利結題。參加的14篇論文全部在縣級獲獎，其中有六篇獲得一等獎，並被推薦到市級參加比賽。這些數據表明，我校教師的教育教學理論素養進一步提升。
(二)抓信息技術培訓，提高工作效率。
我校一直以來注重教育教學質量。近年來，我們對全校各個年級、班級的教學質量進行監控管理。這要求全體教師學習相關的現代信息技術操作，並能對相關數據進行處理，分析，並尋找數據的意義，促進教育教學質量的提升。本學期，我們教務處和信息技術處配合，於六月份安排謝賢曉老師對教師們進行了信息技術的培訓，幫助教師們更熟練地對學業檢測中的各項數據進行處理，大大提高了工作效率。
鄖陽科技學校是國家教育部於1996年首批認定的“國家級職業學校”。學校歷經了多次教育資源整合，辦學實力進一步增強，步入了良性化發展軌道，目前已成為鄂西北規模最大的中等職業學校，是湖北省五所萬人規模中等職業學校之一。
學校校園佔地面積280畝，校舍建築面積8.6萬平方米，現有在崗教職工339人，在籍各類學歷生（員）10210人，轉移培訓富餘勞動力和貧困勞動力近1000人。
學校師資隊伍過硬，教學設施先進。有中高級教師116人，有從企業高薪聘請的專業實習指導教師25人；學校擁有數控車工、電子電器、汽車駕駛、汽車維修、計算機應用五大專業實習基地，尤其是學校的汽車維修實訓基地，是國家財政部投資興建的專業實訓基地。
20xx年，我校開始承辦鄖縣農村貧困勞動力轉移培訓，幾年來，我們認真組織，積極培訓，圓滿完成了每年的培訓任務，截止20xx年，我校已完成了上級部門下達的農村貧困勞動力轉移培訓（雨露計劃）1350人，20xx年完成農村貧困勞動力轉移培訓500人，其中汽車維修22人、計算機應用168人、數控車工221人、電子電工89人。經我校培訓轉移的學員，由於學到了過硬的專業知識，進入企業後，很快適應企業的各項工作，現在他們中的大多數月工資已達到1200餘元，真正做到了“培訓一人、轉移一人、致富一家”，為農民脱貧致富奔小康做出了應有貢獻。總結學校在農村貧困勞動力轉移培訓方面的工作，我們認為主要做到了以下幾點：
一、根據用人市場的需求狀況，合理設置專業
目前，我校開辦的汽車維修、數控車工、計算機應用、家電維修、等專業的培訓，市場用人需求旺盛。特別是我校的汽車運用與維修專業，我們依據該專業過硬的師資、先進的設備，長年不間斷地開展培訓服務，使農民工通過培訓後能獲得機動車駕駛證和機動車維修等級證書，該專業培訓的多名合格駕駛員和維修工，經轉移就業後，絕大部分都取得了可觀的經濟收入；培訓的家電維修、計算機組裝與維修、計算機應用等技能勞動者，是沿海發達地區外資、中外合資等企業急需的一線工人，這些企業對工人的文化程度要求不是很高，但必須有相關的技能，非常適合鄖縣農村勞動力實際狀況，我校近幾年開辦的這些專業培訓班，重在教會如何在流水線下進行正確的操作，此類專業的勞動力，外出就業每月工資均在1500元左右。
二、採用靈活多變的培訓方式，方便農村勞動力培訓。
我校在開辦各類培訓時，考慮到時間短，任務重，要讓每位學員確實學到技術，我們在教學中強調學理論，重實踐，主要培訓學員的實際操作能力。每個培訓專業，我們都按制訂了相應的專業培訓計劃，教學大綱，嚴格組織教學，數控車工、家電維修、計算機應用、汽車維修等專業更多強調學員對技能的掌握，確保學員能學到一技之長。教學方式也靈活多樣，在培訓的過程中，我們積極向學員講述維權、職業道德和安全用工知識，同時聘請了一批專業技能過硬的師傅對他們進行專業培訓，使廣大學員學到了一技之長。
三、根據用工單位的要求，採用“定單式”培訓，及時轉移，解除了學員的就業之憂，並建立就業跟蹤服務網絡，及時解決學員在工作中出現的問題。
農村貧困勞動力的整體素質在得到充分提高後，對農村的產業結構
調整起到了極大的促進作用，農業勞動生產率的提高，降低了農民的勞動強度，減少了從事農業的人員。在耕地有限的情況下，就出現了較多的農村剩餘勞動力，為了使掌握一定技能的農村剩餘勞動力能順利轉移出去，我們採用各種方法，為農村剩餘勞動力跨地區就業創設了廣闊的平台。
一是加強領導，成立專班，健全機制，實現校企聯合，形成政府支持、部門配合、學校落實的良好局面。為了推動農村勞動力的有序轉移，我校專門成立了以校長為組長、其他校級領導為副組長、各中層機構主要負責人為成員的“農村貧困勞動力轉移培訓領導小組”，教務處、實習處、駕校具體負責培訓和考核工作的組織落實，就業指導辦公室負責學員的就業安置，把農村貧困勞動力培訓並有序轉移作為學校一項常規工作來抓，作為一項增加地方經濟收入的富民工程來抓。
二是積極行動抓落實，考察聯絡促安置，跟蹤服務保效益。實踐證明，能否實現農村勞動力的有序轉移，是檢驗學校培訓質量的試金石，也最為直接地影響着學校的培訓規模，為此，我校建立了專門的農村貧困勞動力轉移培訓基地，成立了專門的農村貧困勞動力轉移培訓辦公室，與省、市、縣人事和勞動部門建有長期的業務關係，隨時掌握全國各地的用工信息，主動到用人單位考察學習，共同協商培訓計劃和培訓內容。
為了及時準確地得到用工單位的用工信息，我們利用網絡上網查詢、利用電話諮詢、到用工單位實地考察等形式密切關注全國各地的用工信息，根據用工單位在不同時期對用工的要求，有針對性進行培訓，與企業簽訂委託培訓協議，為企業定向培訓急需的一線工人。培訓開始時，我們和每位學員簽訂安置協議，解除學員就業的後顧之憂。我們與深圳市十大明星企業比亞迪簽訂“訂單式”培訓協議，一次性向該公司輸送一線工人500餘人，比亞迪公司試用後，認為經過我校培訓的人員技能
操作熟練，一進企業即可上崗，於是又預訂了全年的用工計劃，凡是我校培訓的合格的農民工，比亞迪公司將全部錄用。目前，進入比亞迪公司就業的員工在試用期內，勝任工作，月收入均在千元以上。為了及時瞭解學員就業後的工作狀況，我們特地在學員集中就業的深圳市龍崗區設立了“鄖陽科技學校駐深圳辦事處”，並安排教師長駐辦事處，及時協助解決學員在工作過程中出現的一些問題，做好學員就業後的維權等工作。辦事處教師堅持每月和每位學員至少有一次聯繫，貼心的服務，使學員倍感温暖，也促使他們努力工作，增加了他們脱貧致富奔小康的信心。
四、認真落實農村貧困勞動力培訓補貼政策，台帳規範
學校始終堅持為地方經濟建設和社會發展服務的辦學方向，致力於為地方經濟建設做出應有貢獻。我校開展的雨露計劃培訓，我們將國家補貼資金直接優惠到學員，讓學員充分享受國家的補助政策；學員培訓 全是免費培訓，沒讓學員交一分錢。對每月的台帳，及時上網，學員的各種資料健全。
由於學校不斷提高培訓質量和對勞動力轉移的不懈努力，近三年，經過我校培訓的農村勞動力，向非農產業轉移達5000餘人，轉移出去的農民，每年人均可增加收入1萬元，發展了“打工經濟”，極大地促進了貧困山區農民脱貧致富奔小康的步伐。
正是學校近幾年不斷地探索和開拓，努力地改革和創新，使學校在農村貧困勞動力轉移培訓方面取得了長足的發展，也極大地豐富了職業學校的辦學內涵，在不斷地為當地農民增收的同時，也使學校取得了良好的社會效益和經濟效益。
展望未來，鄖陽科技學校將在各級領導和關懷支持下，依託“雨露計劃培訓基地”這個平台，發揮培訓基地的資源優勢和輻射功能，創新
工作思路，開拓進取，把這項惠及鄖縣農民的富民工程做得更好，為加快鄖縣地方經濟建設，構建和諧鄖縣做出應有的貢獻。
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