轉眼間一學期的頂崗支教生涯結束，作為頂崗支教實習生的我來説，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步，下面把一學期的支教總結如下：
在工作方面：對於剛上講台的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環節與步驟。學校給我安排的三、四、五、六年級哈班和漢班的體育工作，學校的籃球隊興趣小組和一年級的心理健康，對我來説也是一次考驗與挑戰，沒有壓力無存動力。在指導老師金老師剛進校主要給我介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環境、瞭解學校的基本情況、體育工作及班級的教學情況、教學進度、教學計劃等工作做詳細的瞭解，為做好前期的準備工作。
在實際中理論與實踐相結合，指導老師讓我從如何備課，如何鑽研教材、如何瞭解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課餘時間學校老師密切聯繫、交流，請教教學方法、教學經驗、聽課、組織學生參加體育運動活動，認真記錄教學日誌和教學任務。
在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鑽研教材以外，還要了解其他學科的業務知識，作為體育教師不但要學習專業知識、運動技能的提高外，還要科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有紮實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠紮實、細緻。
在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以後一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，並且深化自己的知識結構。
在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛鍊，對教師的素質基本有所瞭解。
在生活方面：在生活上學校領導、其他教師、指導老師及後勤蔡主任的無微不至的關懷照顧，遠離家鄉異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創造一個温暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。在課餘時間高強老師、阿斯哈爾老師、指導金老師、餘凱老師、買買提老師、巴合到列提老師、趙雙偉老師我們在課間籃球交流，有時一個小的犯規會辯論好幾分鐘，時而引來操場上的歡天笑語，各位老師額頭上汗水直流，看到心情激動、高興快樂的回到辦公室工作。還有李萬華老師、餘凱老師、張文強老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活，各位老師的課餘生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。
作為師範生教育實習是必修課程，教育實習既是對師範生學習和專業技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經過一學期支教實習，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變為已知、極少變為很多、有淺変深、生疏變熟練，經過自己的虛心請教學習，還有指導老師金老師的認真指導幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作着慢慢靠近。
20xx年8月29日，是一個陽光明媚的日子，對於青海師大09級師範專業的學生來説也是個特別的日子。
因為從這天起他們將是用另一種身份來面對新的環境，開始新的生活。大家對遠方的那片土地充滿了新奇，當然心中也隱隱有一絲的擔憂。尤其是內地的同學們。我恰好就是這其中的一個，從小生活在海拔不到500米的四川盆地，這次的支教地點是玉樹州曲麻萊縣，縣城平均海拔4250米，途經地巴顏喀拉山脈海拔4800米，在網上查到這個數字後我沉思了好久，心裏有一些擔憂甚至是害怕。日子越近心情越沉重，尤其是在聽完高原疾病預防的講座後，我腦子裏浮現的滿是腦水腫，肺水腫，地塞米松，丹蔘片之內的詞語，加之零下30多度的低温，就這樣我幾乎是抱着風蕭蕭易水寒的心態上了玉樹。
一.玉樹半月情
車緩緩地開動了，看着朋友們離別的淚眼，彷彿夢裏的生死別離，我沒有勇氣看他們發來的祝福短信，害怕車上的同學説我小題大做。只是默默地為四面八方的同學們祈禱，白天的車上歡聲笑語，車上有一位去治多的卓瑪一直給我們介紹曲麻萊縣的情況。到了晚上，海拔越來越高，呼吸越來越困難，我躺着一動不動，只想着堅持幾個小時就可到達目的地。快到果洛州瑪多的時候，同行的同學高原反應暈倒了，休息後仍得不到任何緩解就被立刻送往了西寧。我繼續數着時間，和同學發短信緩解心理壓力，那一晚度秒如年，在昏昏沉沉顛顛簸簸中終於到了曲麻萊縣城。一望無際的草原，遠處小山上是一羣羣的牛羊，不遠處是小巧玲瓏的帳篷，想起了老舍先生筆下的內蒙古大草原，只是走好遠也不見一個人影。有些許的荒涼更多的是寂靜，是真正的大自然，純淨的大自然。天空澄澈無比，如同蓋在頭頂一般，觸手可及。我驚訝了，世間竟有如此一塊淨土!
下車後，天灰濛濛的，下着下雨，吹着寒冷刺骨的風。2完小的校長帶着我們來到實習學校，安排完行李，準備新學期的課程。第一天頭暈腦沉，快步走路則呼吸困難。第二天情況緩解，卻意外地感冒了，胡亂吃了些感冒藥，希望能到此為止，不料卻越來越嚴重，驚動了其他實習點的老師同學，不約而同前來看我，希望能儘快治好，每天起牀第一件事情就是檢查病情是否加重，是否有肺水腫的症狀。就這樣斷斷續續地治了10幾天，先吃藥後打點滴還是沒有任何好轉，老師堅決要我下來。從沒想過半途下去的我突然要離開，一時很是接受不了。記得那天正在給孩子們上課，接到魯老師電話，説已經和校長商量了讓我明天就下西寧，讓我把第二節課上完就收拾行李。望着操場上做操的五二班的孩子們，突然很心酸。第二節課我邁着沉重的步子進了2班的教室，儘量裝得若無其事，帶着孩子們把課文讀了一遍，看着他們一個個專心致志的讀課文，想到這就是最後一課了，不禁淚流滿面，孩子們驚奇地看着我，我説這篇文章很感人，老師情不自禁的感動了。
下午，有幾個女生聽她們班主任説我要走了，來到我的宿舍，我正在收拾行李。問我是不是永遠也不回來了，永遠一詞猛然刺激了我的每一根神經，突然醒悟，這是永別!一個個淚流滿面的等着我的回答，我手足無措，極力忍住眼淚説老師病看好了就回來，不久就會又回來的!她們哭着説我們等老師回來。當第一次成了最後一次，那是怎樣的一種刻骨銘心，怎樣的一種撕心裂肺!我帶着他們去小賣部買了他們愛吃的零食，勸他們早點回家，老師不在要好好學習。他們堅決找我要照片，無奈之下把包裏的證件照給了他們，就這樣，他們目送着我離去，只記得一位小女孩擁抱了我，説完老師保重後低着頭跑向了對面的小路。我一步一回頭，孩子們的身影漸行漸遠，消失在遠方。
下來後每天孩子們都給我打電話，問我病情怎麼樣了，什麼時候回到他們身邊。一天樂措卓瑪哭着給我打電話，她説去了我的宿舍，問了我宿舍的一個老師，她説我再也不回來了。我覺得再也不能騙他們了，就告訴她老師已經是別的孩子的老師了，你們在上面要好好學習，聽語文老師的話。她説我們班的同學每天都在窗户旁守候等待老師回來，已經等老師很久了。我什麼話也説不出來，掛了電話後，在被窩裏躺了一個下午。以後我就害怕接到孩子們的電話，我不知道怎麼面對一羣單純的孩子，不知道怎麼給孩子們一個交代，不知道什麼時候回去?只是欠着孩子們一個諾言，一個約定已久的諾言，我們説好了要去草原採蘑菇，要去挖叢草的，會是什麼時候呢?今生還是來世?
二.海北之行
10月7日我來到海北州剛察縣，到現在已有1個多月了。給孩子們帶了1個多月的語文課，漸漸產生了感情。捨不得罵他們，更捨不得打他們。那天期會考試成績下來後，很不理想，我胡亂發了頓火後，決定加大管理力度，爭取提高成績。可第二天就有人教空白練習冊，想到個位數的語文成績，我毫不猶豫地將沒交作業的名單交給了班主任，其實交上去的那一刻就知道孩子們肯定免不了一頓好打，還是沒有心軟。下午去上課，大家都很安靜，提前擺好了語文書，我走上講台寫下要講的課題《説“屏”》，身後幾個聲音説：老師，我們早上捱打了。我隨口説了句活該，看着他們委屈的低下頭，我頓時知道了我的教學方法可能出現了問題。在這個學校的民族班，老師和學生之間沒有一種師生的默契，可以説形成了敵對狀態。老師們一切以學習成績的高低作為衡量的標杆，走在校園裏時常可以聽到老師們罵他們如何蠢，如何傻，如何讓人頭疼。殊不知自己身上存在的問題。竟然有老師跟我囑咐再三，一定要把課上完，不管他們接收情況，對待他們講多講少一個樣，講好講壞沒區別。聽完這些後心都涼了半截，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，而且教好教壞也不應只以一個人成績的高低來衡量，當然成績是很重要。最重要的是幫助我們正在成長的孩子們樹立正確的價值觀，人生觀，真正做到育人!
實習也快接近尾聲了，一個人的力量改變不了什麼。也許未來的我就是一名普通的人民教師，但我相信我一定要對得起人民這個稱號，對得起萬千家長的厚望，對得起代代的學生!
本文是由編輯為您準備的頂崗支教實習報告總結範文，請大家參考!
頂崗支教實習報告總結範文
頂崗支教實習總結
轉眼間一學期的頂崗支教生涯結束，作為頂崗支教實習生的我來説，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步，下面把一學期的支教總結如下：
在工作方面：對於剛上講台的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環節與步驟。學校給我安排的三、四、五、六年級哈班和漢班的體育工作，學校的籃球隊興趣小組和一年級的心理健康，對我來説也是一次考驗與挑戰，沒有壓力無存動力。在指導老師金老師剛進校主要給我介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環境、瞭解學校的基本情況、體育工作及班級的教學情況、教學進度、教學計劃等工作做詳細的瞭解，為做好前期的準備工作。
在實際中理論與實踐相結合，指導老師讓我從如何備課，如何鑽研教材、如何瞭解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課餘時間學校老師密切聯繫、交流，請教教學方法、教學經驗、聽課、組織學生參加體育運動活動，認真記錄教學日誌和教學任務。
在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鑽研教材以外，還要了解其他學科的業務知識，作為體育教師不但要學習專業知識、運動技能的提高外，還要科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有紮實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠紮實、細緻。
在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以後一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，並且深化自己的知識結構。
在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛鍊，對教師的素質基本有所瞭解。
在生活方面:在生活上學校領導、其他教師、指導老師及後勤蔡主任的無微不至的關懷照顧，遠離家鄉異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創造一個温暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。在課餘時間高強老師、阿斯哈爾老師、指導金老師、餘凱老師、買買提老師、巴合到列提老師、趙雙偉老師我們在課間籃球交流，有時一個小的犯規會辯論好幾分鐘，時而引來操場上的歡天笑語，各位老師額頭上汗水直流，看到心情激動、高興快樂的回到辦公室工作。還有李萬華老師、餘凱老師、張文強老師提上三泉老窖增添了我們的夜生活，各位老師的課餘生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。
作為師範生教育實習是必修課程，教育實習既是對師範生學習和專業技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經過一學期支教實習，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變為已知、極少變為很多、有淺変深、生疏變熟練，經過自己的虛心請教學習，還有指導老師金老師的認真指導幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作着慢慢靠近。
最後，感謝校領導、指導老師、其他教師的關懷幫助，讓我順利的完成本學期的定崗支教教學任務。特別感謝孫主任的精心照顧我們，為我們的工作、學習、生活而忙綠着。
xx年2月，迎着料峭的寒風，滿懷着希望，我來到承德縣六溝初級中學展開了一段全新的旅程。
我們幾十位實習生首先落腳的地方是承德縣進修學校，在這裏我們進行了為期兩天的培訓。為了使我們能儘快的完成由學生身份向教師身份的轉變，進修學校安排了幾位經驗十分充足的優秀教育者為我們進行了精彩的演講。在着短短兩天的培訓中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的教師的資格只有經過實習學校的實踐檢驗才能定論。對於即將到來的實踐生活，我的內心依舊十分忐忑。
2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級中學小分隊到達了此行的目的地，在這我們將共同度過為期四個多月的實習生活，學校的領導對於我們的到來表示了歡迎，並對我們的工作進行了初步的分配。這次頂崗支教我負責的是國中二年級的語文，同時擔任了八年級三班的見習班主任工作。在實習的四個月時間裏我的主要任務就是這兩項內容。頂崗支教的生活即將結束，就本次實習總結
關於我的教學生活，比我之前的預想的要豐富多彩的多。來到這裏的第二天我就登上了三尺講台，雖然之前在學校的微格教室我也以一個教師的身份為頂崗生活做過準備，但當時面對的是十幾二十個“假學生”，與將要陪伴我度過半年頂崗生活的學生是截然不同的。真正的站在講台上，面對四十多雙好奇的眼睛，不可否認的是我的心裏在微微地“發憷”。為了拉近與同學們的關係，我利用第一節課的時間和同學們相互認識，對彼此都有了初步的瞭解。但是我知道，同學們對於我這位新來的“小老師”是抱着試探和懷疑的態度的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線，儘快的融入到這個集體中去。
作為一名教師，首要的任務就是上好每一節課。而在這之前我需要做的就是從心理上做到學生身份向教師身份的轉變，這無疑是一個漫長的過程。在實習之前我的得到的都是理論方面的指導，實踐的機會寥寥無幾，再加上實習的時間很短暫，因此，我必須抓住每一節課的時間來完成身份的轉變。
為了給同學們留下一個好印象，圓滿的完成我的教學任務，我對我的第一節課做了充分的準備，可能是因為我對本地的教學情況不夠了解，課下一些同學向我反映我講課的節奏太快，跟上我的進度有些困難。課後，我及時的進行了調整，解決了進度快的問題。然而，一個問題解決了，的問題卻在等着我。我第一次體會到了作教師的艱辛，在教學過程中我逐漸的感覺到自己經驗的不足，真切的體會到了“書到用時方恨少”。上好一節語文課，要經過備課，寫教案，經過準備的充分後才能去教室給同學們講課，課後還要對講過的課程進行反思和總結。這些內容看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節，並且最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。“課堂教學”中存在許多未知和變數，這些內容就要靠教師在課堂上長期實踐積累下來的經驗來解決了，顯然，我的經驗不足，需要不斷的學習、進步。因此，我不僅要為學生們講課，還要不時的去聽課。聽一些有經驗的老教師的語文課總能給我帶來很多寶貴的經驗和方法。同時，跨學科去聽其他學科的課程也能讓我有所收穫，每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。
經過一段時間的教學生活，我漸漸真正地進入了教師這個角色，和學生在一起的每一天都是快樂的一天。我開始熱愛這個職業，熱愛我所在的班集體，熱愛每一個我教過的學生。
菏澤學院應屆畢業生**於20xx年9月至20xx年1月在我鎮一千王國小和張灣國小頂崗實習，分別擔任美術、語文、數學、英語、音樂課。五位老師在學校實習期間，能夠嚴格遵守並執行學校的各項規章制度，積極主動的配合其他老師協調完成教育、教學工作任務，得到領導和同事們的一致好評。
五位實習老師在教學期間，實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。認真學習業務知識和教育教學理論，在很短的時間內就基本掌握了教育教學規律和技能，並將其運用到教學工作中去。能夠積極主動的虛心向老教師學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從領導，團結同事，關愛學生，不怕苦，不怕累。並能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決學校工作中遇到的實際困難。一學期來理論水平及教學能力均有很大程度的提高。
教學實習方面：表現高度熱忱，講解生動、形象具體。因材施教，能滿足不同層次學生的需要，能隨時調整教學方式、內容，努力求得學生最大利益。
這五名實習老師在教學期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然。普通話標準，得到領導和學生的一致肯定。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
在作業批改方面，批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。能做到批改作業仔細、正確，並能注意學生共同的錯誤，通過作業來鼓勵學生，使作業成為師生共同進步和共同交流的一個橋樑，從而具備了教師應有的素質。
在教務方面：五位老師按時到校，嚴格遵守學校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤、遲到、早退現象，並能與學校同事和睦相處，與其一同工作的教師都對三位實習老師的表現予以肯定。
美術老師劉陽在校期間，擔任六個年級的美術課，課時較繁重，但該老師不怕苦不怕累，不僅擔任教學工作，還積極主辦學校大小黑板報。對學校精神文化建設做出一定貢獻，在實習期間使其理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，對其以後走向教學崗位有一定幫助。
語文老師杜瑩，在教學方面能充分體現新課改理論，能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。能通過擔任助理班主任，使其認識到班主任工作的重要和辛苦，通過與學生的接觸，對現今國小生的思想和觀念有了進一步的瞭解和體會，也瞭解和積累了一些班主任工作的方法和經驗，對今後從事教師工作有很大的幫助。
數學老師高嬋，在工作期間能把新的課程理論充分運用到教學活動中去，改變了數學課堂的沉悶氣氛，是學生能積極主動探索問題，解決問題，充分挖掘學生潛力同時也感受了國小課堂教學的實際狀況，除了瞭解本專業課程以外，還與辦公室其他老師溝通以瞭解各學科目前所面臨的具體情況，從而全面瞭解當今國小教育狀況野進一步積累了實際經驗。對其走向正式崗位有很大幫助。
英語老師崔麗霞和音樂老師孫雅倩，在教學中不厭其煩，一詞一句的教學生髮音，一遍又一遍的教唱樂譜、歌詞，手把手地輔導學生彈奏樂器……學生的英語和音樂水平有了較大提高。
五位實習老師的到來給一千王和張灣國小帶來了新的教學理念和新的教學模式，也引發了我們對新的課程觀和教學理念在國小課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大觸動,並深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法,更需要這樣的實踐。
學校建議今後有更多這樣的大學生能來農村國小支教、工作，參與到教育和教學中來，為學校的發展添加更多生機和活力。
8月26日上午，我們第十五期大城頂崗支教實習支隊一行四十人，奔赴實習地點xx市xx縣。
8月25日下午2:00，我召集剛過完暑假返校的頂崗實習生們開會並舉行了出征儀式。在會上，我重新叮囑了學生們，讓他們遵守實習紀律，到達實習點後要謙虛禮貌，真誠待人。並再次強調了明天集合出發的時間，要求學生在規定時間將行李搬到指定地點。本次頂崗支教的學生的住處分散在匯華的北院、西院、南院以及師大新校區，而且來自於各個不同的專業，彼此不是很熟悉。為了明天出發不出現紕漏，我按照住處分別指定了一個負責人，並向其他同學公佈了這幾位負責人的聯繫方式，以便於出現問題及時聯繫。
8月26日早晨5點多起牀後，我檢查了一遍自己的行李。6點左右準備出家門的時候，接到客車司機甄師傅的電話，他已經到了裕翔街師大校區。但是第一個出發點在紅旗大街，之後我和甄師傅在南二環裕翔街口會和，帶領他一起到了匯華北院。到達北院後，頂崗辦的王西強老師和匯華韓金森老師已經準備好送我們，並再次叮囑我們路上要注意安全，到達實習學校後報平安。6點半左右郵政局的行李車來到北院，同學們將一包包的行李搬運到車上。隨後按照預定時間，客車和行李車分別到達西院、南院、新校區，整個早上我和客車司機甄師傅幾乎把師大所有的校區都轉了一遍。上午8點半左右所有學生行李都已經上車，準備出發。甄師傅車上的導航壞了，向我詢問路線，因為我6月份已經來實習地點進行過 “踩點”工作，所以對路線比較熟悉。在我的帶領下，我們從市區上京珠高速，然後轉石黃高速，到達滄州後再轉廊滄高速，從臧屯出口下高速後，沿廊泊路北行 15公里，大概12點左右，到達目的地xx縣第二中學。我們到達大城二中的時候，各個支教點的校長都親自來接頂崗支教的學生，從這一點可以看出大城各支教點對於我們實習生的重視。當天各個支教點的學生被接送到指定實習點，我與12名支教生留在大城二中。當天下午，我們開始搬運行李，這幾天大城潮濕悶熱，從一樓到四樓，樓上樓下幾趟跑下來，我們已經汗流浹背了。搬運完行李，同學們都各自整理自己宿舍。這時候有同學才發現忘帶牀墊了，我把多帶的一個褥子借給他，還一位有同學發燒，我急忙開車帶她去當地診所輸液。晚上，我回到我的宿舍，才發現同學們幫我搬上來的行李還沒收拾。但是我心裏還是放心不下其他點的同學，分別給七個點的負責人打電話，詢問今天下午到達各支教點後的情況。各個點的情況和我踩點時的基本相符，一些生活上的小問題同學們也都能克服。
8月27日上午，為了溝通方便節省費用，應頂崗支教同學們的要求我在縣城移動營業廳為頂崗支教的同學們統一辦理了當地的手機卡。下午，大城二中校領導班子召開了第一次見面會。二中各位主管校長都參加了見面會，會上二中校領導首先對我們第十五期大城頂崗支教支隊的到來表示歡迎，向我們介紹了頂崗期間校內作息制度以及我們的餐飲問題，並對我們接下來的工作進行了部署和要求。張國華校長要求參加本次頂崗支教的學生儘快適應環境，轉變角色，克服困難，互相幫助。經過此次會議，使同學們對接下來的工作有了更清晰的認識。會後同學們在郭文生副校長的安排下，與指導老師進行了見面，進一步明確了頂崗期間的課程安排以及其他工作。
8月28日，為了進一步瞭解下面各支教點的具體情況，在經過一天的短暫休整後，我進行了頂崗支教工作以來的第一次轉點。根據地理位置，按照大城四中，旺村中學，南趙扶中學，大流漂中學，大阜村中學，大城職中，鄭家村中學的順序進行了轉點工作。本次轉點的重點針對以下問題：（1）各點同學在做飯、吃飯、住宿、衞生、安全等生活方面的問題；（2）各支教點對支教學生的課程安排問題；（3）叮囑各位同學記錄下頂崗支教期間的人與事；（4）讓同學們利用網絡媒體做好頂崗期間的宣傳工作；（5）將已辦理的電話卡發到各位同學手上。我上午7點半出門，七個點轉完回到二中駐地已是晚上7點半。雖然這一天下來比較辛苦，但是能夠第一時間瞭解到同學們在各支教點的生活和工作情況，我感到很欣慰。
今天轉點的總結如下：大部分支教點對同學們的生活和支教工作都安排得不錯，但是有兩個支教點存在一些問題：一是南趙扶鎮中學正在拆建校舍，實習生們反映學校領導太忙，無暇顧及他們，我立即跟南趙扶中學的李校長進行了溝通。李校長説主要是因為學校剛開學又趕上拆遷比較忙，但是在拆遷之前會把實習生安排到其他住所。我把李校長反饋的內容轉告了同學們，並且鼓勵同學們耐心等待；二是大城職中對支教點學生的生活安排的很好，但是不安排同學與指導教師見面。我跟當地學校領導溝通後得知，上一屆該支教點的實習生們表現不好，給學校留下了壞印象。之後我給本期頂崗支教的學生打氣，告訴他們：“你們一定要靠自己的努力，向學校證明自己的能力，消除上屆頂崗學生給老師們的留下的壞印象。”學生們瞭解到這個情況後情緒反而高漲起來，小組長當即表態説：“張老師，我們一定要給咱們師大‘扳回一城’”。
8月29號，上午為了解決上網的問題，我與二中張校長溝通後給學生安排了電子備課室。晚上7點半左右，接到南趙扶中學小組長孫鵬飛電話，因為拆遷校舍，他們住宿環境比較惡劣，李校長也未能實現當初的承諾。而且同學説南趙扶中學校領導今天已經xx縣教育局就支教學生的問題打了報告，希望我們學生轉移到其他支教點上。聽着電話那邊焦急的聲音，我措手不及，昨天李校長還答應給解決拆遷住宿的問題。我一邊安慰同學們，一邊安排他們今天晚上的住宿問題。接到學生反映後，我第一時間把這個情況彙報給了王西強老師，王老師讓我明早找xx縣教育局協商解決。
8月30號上午8點，我首先跟南趙扶中學李校長核實了一下，情況屬實。之後我跟xx縣教育局仝潤平股長取得了聯繫，仝股長愧疚地説：“讓學生遇到這樣的問題，真是不好意思，我們昨天收到南趙扶中學的報告後立即開始尋找新實習點，今天上午肯定會給您一個滿意的答覆。”我把獲得的情況第一時間告訴了在南趙扶支教的學生，並讓他們準備收拾行李，做好隨時轉移的準備。上午10點，仝股長打電話説新實習點已經找好，只是需要給他點時間為實習生準備牀鋪和生活用品，下午4點左右，新實習點會派車去南趙扶中學接實習生。得到這個消息，我把這個好消息傳達給了學生們，原本那顆緊繃地心也放鬆了不少。我原本想上午在縣城等着親自去找縣教育局，既然新實習點問題基本落實了，我就趕緊到了南趙扶中學。一邊安撫學生，一邊幫他們收拾行李等待新實習點派車來接。下午四點左右新實習點派了兩輛車來接學生，我也跟着他們到了新的實習點。新實習點是東辛莊九年一貫制學校，學校領導熊廣林校長和楊妹榮校長非常熱情地接待了我們，我當面對熊校長和楊校長表示了感謝。熊校長親自帶領我們看了一下給學生們安排的宿舍，新實習點條件非常好，校舍是去年剛蓋好的四層樓房，我和支教點的學生都特別滿意。看着支教點的學生有了着落，我也就放心了，安頓好他們以後，我回到了駐地，到駐地大城二中已經是晚上8點多了，回來後通過短信向西強老師進行了彙報，並對縣教育局仝股長的工作表示了感謝。
8月31號，接到縣教育局通知，這個週末在大城二中分有英語和數學學科的新課標的講座，希望各個支教點的同學們能夠參加。我立即向各支教的組長傳達了通知，讓他們轉告相關同學來二中參加講座。
9月1號，按照安排今天在大城二中進行英語新課標的講座。在會場我見到了下面支教點英語專業的幾位同學，他們看到我感到非常親切，像看到親人一樣。然而這種親情就是我們頂崗駐縣老師樂此不疲的源泉。在開會之前，我跟來參加講座的學生聊了一下這幾天各個支教點的情況。
9月2號，今天在大城二中進行了數學新課標的講座，我又見到了一批數學專業的支教生，跟昨天一樣的感覺，一樣的不捨。
不知不覺，頂崗工作的第一週就這樣過去了。雖然緊張忙碌，但是很充實。為了讓駐縣老師更好更快得開展頂崗支教工作，頂崗辦之前為我們駐縣老師進行了很多的培訓，但是那時候對於頂崗支教工作的認識還是停留在書面材料上。然而在頂崗支教真正開始的第一週時間裏，看到下面鄉鎮中學的師資情況，讓我進一步認識到了頂崗支教工作的重要性；看到支教學生那種親切的眼神，讓我進一步認識到了頂崗駐縣老師的責任與義務。
我一定與39名大城頂崗支教的學生一起努力，讓師大放心，讓大城人民放心，高標準嚴要求完成本期頂崗支教工作！
春季頂崗支教實習心得總結
xx年1月，我受命擔任xx年春季頂崗支教實習帶隊老師，負責南塘中學、南塘中心國小、江口中心國小、三溪中心國小四個學校共32名學生(其中南塘中學14名、南塘中心國小8名、江口中心國小6名、三溪中心國小4名)的頂崗支教實習的指導，涉及語文(12人)、數學(12人)、英語(6人)、物理(2人)四個學科。現將有關情況總結如下。
一、主要工作
1、做好實習動員，任命實習隊長。xx年1月7日，學校召開了頂崗支教實習動員大會，我趁熱打鐵，緊接着召開了本組實習動員會，強調了頂崗支教實習的意義，並在毛遂自薦的基礎上任命了實習隊長：南塘中學由外國語學院的張燕飛擔任，南塘中心國小由數學與計算機學院的李勇根擔任，王母渡中心國小由數學與計算機學院的塗小紅、文學院的高小蕊分別擔任正、副隊長。今年2月5日，我又在學校大會之後，對實習生強調了相關注意事項。由於王母渡中心國小不能接納20個實習生，贛縣教育局臨時增加江口中心國小、三溪中心國小為實習學校，我便重新調整了實習隊長：江口中心國小由數學與計算機學院的塗小紅擔任，三溪中心國小由數學與計算機學院的李進鳳擔任。
2、聯繫實習學校，護送實習學生。在學生下去實習之前，我分別與各個實習學校的領導取得聯繫，事先敲定學生的食宿、實習班級與指導老師。2月7日、8日兩天，我分批跟隊護送實習生安全抵達實習學校，直到他們安頓妥當才離開。在實習生返校前，我也叮囑各個實習學校務必像開學時那樣，派車把實習生安全送回贛南師院。
3、看望實習學生，瞭解實習情況。實習生下去頂崗支教後，我先後四次(其中一次是陪同文學院的副院長程箐、副書記胡源春、辦公室主任夏國永，一次是陪同學校副校長陳春生、教務處李東斌副處長和羅新祜老師下去檢查實習)到實習學校看望實習學生。一方面跟實習學校校長、分管教學的副校長、教務主任單獨交流以瞭解實習生在實習過程中的表現、存在的問題以及實習學校對實習生和贛南師院的要求，另一方面召開全體實習學生的座談會，瞭解他們在教育教學、班主任工作中所取得的成績、所遇到的問題，並一一給他們解答，幫他們出謀劃策，此外，還親臨學生宿舍，瞭解他們在食宿等日常生活方面的情況。
4、隨機聽課評課，及時應急處理。在下去看望實習時，我還陪同陳校長一行聽了在南塘中學實習的何輝雁、吳歡歡的兩節語文課，並隨後對她們的教學進行了點評和指導。學生平時還不斷有電話、短信、郵件過來請教相關問題，我都一一熱情地加以解答，幫助他們迅速適應、勝任頂崗實習的任務。特別是在應急處理方面，我在學校領導的支持下，做出了迅速而有效的處理。比如，××中心國小的領導對實習生左挑鼻子右挑眼，實習生怨言頗多，情緒低落，我適時下到實習學校，在程箐副院長、胡源春副書記、夏國永主任的協助下，做通學生思想工作，穩定了學生情緒，使學生以飽滿的熱情投入到工作之中，順利完成頂崗支教的任務。在南塘中學實習的×××反映指導老師為了迫使她做一些額外之事而威脅她，我一邊安撫她、寬慰她、支持她，另一邊跟實習學校領導取得聯繫，及時更換指導老師，使她安心支教。還有很多實習學生對於生活補貼沒有及時到位、實習學校在發放中秋節福利時沒有考慮實習生等情況頗有怨言，我跟他們一一解釋，並積極疏通各個環節，確保了生活補貼快速到位。
5、注重專業指導，抓好主題活動。除了做好實習生的思想政治工作外，我特別在乎實習生的專業成長。一方面針對具體問題對他們進行具體的指導;另一方面積極向他們推薦相關的書目和視頻，比如在班主任方面，我向他們推薦了李鎮西《愛心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以及薛瑞萍的系列叢書，在語文教學方面，我向他們推薦了王崧舟、竇桂梅、李鎮西、餘映潮等教學名師。主題活動是贛南師院要求每個實習生在頂崗支教期間必須完成的任務，我及時把相關文件、通知精神傳達給實習生，並指導他們如何開展主題活動，強調這些主題活動對於他們成長的意義，教會他們撰寫基礎教育案例、實習日誌、教學反思和實習總結，並在實習學校的配合下開展了頂崗支教實習生實習情況和綜合能力調查，獲取了比較可靠的資料和信息。
二、存在問題
頂崗支教是一項“雙贏”的工作，既給了學生一個難得的機會，鍛鍊了學生的`能力，又解決了實習學校師資緊缺的燃眉之急。但在指導實習的過程中，我也發現還有存在一些問題：
1、地方教育局與各實習學校的溝通還不夠。贛南師院跟各個教育局簽訂協議時，明確實習生每個月400元的生活補貼是由地方教育局解決，但贛縣實行的是經費包乾政策，教育局對於這筆錢到底怎麼出沒有加以明確，造成實習學校錯以為另外還有專項經費，沒有及時給實習學生髮放生活補貼，造成學生開支緊張，產生怨言。
2、有些實習學校對這項工作不夠重視。偏遠的學校如三溪中心國小，工作一向正規的南塘中學，對於學生頂崗支教非常重視，認為這是對他們的雪中送炭，在各個方面給實習學生開綠燈，臨時在校內騰空房間供實習生住宿，也及時安排好指導老師，使學生產生在家的感覺。而交通便利的江口中心國小，覺得實習學生去支教是增加了他們的負擔，不僅沒有明確指導老師，造成學生聽課、請教的困難，而且對實習學生進行百般約束，引起學生的反感。
3、實習學生的基本功還有待進一步提高。實習學校普遍反映，儘管實習生工作都很認真，也能吃苦，但基本功還不夠紮實，除了在課件製作方面有優勢外，其它方面都有所欠缺。由於派去支教的是大二的專科生、大三的本科生，大部分學生還沒有學習《課程與教學論》，對於中國小教育教學的理解還不到位，對於教材的分析也還不太會，特別是粉筆字、鋼筆字沒過關，寫作能力、口頭表達能力普遍不高，造成實習時難免捉襟見肘。特別是綜合素質的欠缺，導致學生很難勝任國小實習的諸多工作。
三、幾點建議
1、要把好實習學校的選擇關。儘管贛南師院領導和有關老師方方面面的問題考慮地得比較周到，但實習學校是由各教育局安排的，而實習學校與教育局的訴求又並不一致，造成的矛盾卻被實習學校轉嫁到了實習學生身上。今後恐怕要加強對實習學校的考察，儘量不跟那些頗有來頭、軟硬不吃的實習學校合作。
2、要把好教育實習的統籌關。頂崗支教是一項重要的任務，但學生實習的方式各種各樣，有常規實習，有“國培”置換，還有自主實習，加上頂崗支教，學生的選擇很多，這就要求學校統籌規劃，以免學生無所適從，左右搖擺，造成各教學學院工作的被動。對於哪個年級的學生要派去頂崗支教，要事先調整好教學計劃，確保在他們下去實習之前能得到正規的理論和實踐訓練。
3、要把好實習學生的訓練關。各個實習學校特別是國小不要求學生有多高的理論知識，但要求學生是“多面手”，不僅能勝任本學科的課程教學，也能勝任其它的雜課如音樂、美術、體育等課程的教學，而且要能當好班主任，會組織活動，這就要求我們對學生加強綜合素質的鍛鍊。既要抓好“三字一話”，通過一定措施確保每個學生過關，在這點上恐怕得向以前的師範學習;也要在課程的安排上適當注意文理結合，幫助學生擴大視野，努力鍛鍊學生各方面的能力，儘可能把學生培養成全方位的人才。
20xx年2月，迎着料峭的寒風，滿懷着希望，我來到承德縣六溝初級中學展開了一段全新的旅程。
我們幾十位實習生首先落腳的地方是承德縣進修學校，在這裏我們進行了為期兩天的培訓。為了使我們能儘快的完成由學生身份向教師身份的轉變，進修學校安排了幾位經驗十分充足的優秀教育者為我們進行了精彩的演講。在着短短兩天的培訓中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的教師的資格只有經過實習學校的實踐檢驗才能定論。對於即將到來的實踐生活，我的內心依舊十分忐忑。
2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級中學小分隊到達了此行的目的地，在這我們將共同度過為期四個多月的實習生活，學校的領導對於我們的到來表示了歡迎，並對我們的工作進行了初步的分配。這次頂崗支教我負責的是國中二年級的語文，同時擔任了八年級三班的見習班主任工作。在實習的四個月時間裏我的主要任務就是這兩項內容。頂崗支教的生活即將結束，就本次實習總結如下：
關於我的教學生活，比我之前的預想的要豐富多彩的多。來到這裏的第二天我就登上了三尺講台，雖然之前在學校的微格教室我也以一個教師的身份為頂崗生活做過準備，但當時面對的是十幾二十個“假學生”，與將要陪伴我度過半年頂崗生活的學生是截然不同的。真正的站在講台上，面對四十多雙好奇的眼睛，不可否認的是我的心裏在微微地“發憷”。為了拉近與同學們的關係，我利用第一節課的時間和同學們相互認識，對彼此都有了初步的瞭解。但是我知道，同學們對於我這位新來的“小老師”是抱着試探和懷疑的態度的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線，儘快的融入到這個集體中去。
作為一名教師，首要的任務就是上好每一節課。而在這之前我需要做的就是從心理上做到學生身份向教師身份的轉變，這無疑是一個漫長的過程。在實習之前我的得到的都是理論方面的指導，實踐的機會寥寥無幾，再加上實習的時間很短暫，因此，我必須抓住每一節課的時間來完成身份的轉變。
為了給同學們留下一個好印象，圓滿的完成我的教學任務，我對我的第一節課做了充分的準備，可能是因為我對本地的教學情況不夠了解，課下一些同學向我反映我講課的節奏太快，跟上我的進度有些困難。課後，我及時的進行了調整，解決了進度快的問題。然而，一個問題解決了，更多的問題卻在等着我。我第一次體會到了作教師的艱辛，在教學過程中我逐漸的感覺到自己經驗的不足，真切的體會到了“書到用時方恨少”。上好一節語文課，要經過備課，寫教案，經過準備的充分後才能去教室給同學們講課，課後還要對講過的課程進行反思和總結。這些內容看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節，並且最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。“課堂教學”中存在許多未知和變數，這些內容就要靠教師在課堂上長期實踐積累下來的經驗來解決了，顯然，我的經驗不足，需要不斷的學習、進步。因此，我不僅要為學生們講課，還要不時的去聽課。聽一些有經驗的老教師的語文課總能給我帶來很多寶貴的經驗和方法。同時，跨學科去聽其他學科的課程也能讓我有所收穫，每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。
經過一段時間的教學生活，我漸漸真正地進入了教師這個角色，和學生在一起的每一天都是快樂的一天。我開始熱愛這個職業，熱愛我所在的班集體，熱愛每一個我教過的學生。
頂崗支教實習是我們青海師範大學的一項重大舉措，就師範生而言，其目的在於磨練學生在艱苦環境當中的毅力，培養一個準教師所需的基本教學技能，為日後方便從事教學工作提供一個訓練平台，同時也為我們當中未來要從事教師職業的學生提供一個實踐舞台，為他們今後的順利教學奠定堅實的基礎。
頂崗支教從06級開始到我們08級已經舉行了xx屆，他對我們來説是個很好的鍛鍊機會，也是很好的體現自身價值的機會。我們可以通過頂崗支教實習給自己一個明確的定位。在實踐中接觸與本專業相關的實際工作（當然，有的與本專業不對口），可增強專業技能，鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力，為以後走上社會打下一定的基礎。通過學習我們可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以後的學習中有針對性地解決。我想這就是實習的真諦所在。
近一個學期的實習已經過去一半，回顧實習的日子，有辛酸，有歡悦。實習當中，我們收穫頗豐，下面做具體介紹：
情況概述
在圓滿結束校出征儀式之後，我們幾位實習生（黃佳佳因參加9月中旬的全國司法考試比我們來晚了一步）於xx年8月30日乘大巴來到熱水奧凱民族寄宿制完全國小，收到校領導的熱情接待和款待。我們心中既喜出望外又忐忑不安，不知道等待我們的將是什麼。這邊開學晚，直到9月5號，校園的寂靜才被學生的喧鬧聲所打破。初來乍到，人生地不熟。學生們也以好奇的眼光望着我們，偶爾有些尷尬。清閒的日子不長久，我們原以為這邊是中學，到了之後才知道這是剛剛建立不久的國小。校長對我三個大學生十分看好，其他教師更是以一種欣賞的眼光期待着。我們被教務主任馬老師指定為各年級的班主任。本身這邊學生就少，由於生員不夠，每個年級就是一個班，我——張俊被指定為四年級的班主任，同時給一年級的學生帶語文；他——趙洪強被指定為一年級的班主任，同時給我們班帶數學；另一個——黃佳佳被指定為五年級的班主任，同時給學前班的學生帶數學。職責清晰後，我們便以一名教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。接下來把我們實習班主任的工作做一總結：
班主任工作
由於學生少（全校總共近50號人），這對於我們班主任的工作壓力減輕了不少。本班總人數只有七人，男生兩名，女生五名。他們特別喜歡我，在我看來，在學校我們是師生關係，其實，我把他們當作我的弟弟、妹妹看待。在班裏，他們總是圍在我的周圍……
第一堂課，我記憶猶新。講《觀潮》，先做了個自我介紹，之後導入新課，嘴皮子有些不利索，第一次正式在講台上講課，緊張在所難免。學生不以為奇，漸漸地，我真正地融入到這個班集體當中。學生特別聽話，原先這個的班主任是李長芳老師，現在管電教，算年齡，我也比她小不了多少，她算是我的師姐。她跟我講，這個班原來學習很出色，有幾位學生特別有才，不過後來轉走了，有些遺憾。現在這個班的情形不如以往，當了解到這些情況後，我覺得我這個班主任該有所作為了。
在班級管理方面，我遵循民主原則。首先選了班長和學習委員，大家從一年級到四年級一直在一起（有一個是從山西平遙轉過來的，上完一學期還要回去，他的學籍還在那），感情很深，大家一致要求王蘭豔同學當班長，馬秀英當學習委員，我完全同意他們的選擇。班委選出了之後，真正要做的就是如何把班級管理好，使班風良好。這對我來説很容易做到。
在一起很長時間了，我觀察他們很久，班長為人內向害羞，做事有些馬虎，但學習很認真；學習委員為人外向大方，做事井井有條，然而學習上有些不盡人意；其他幾位我更是瞭解地徹底。有一位因為車禍腿部受傷整整一學期沒來上課，最後留級到我們班，但思想確實很活躍，學習成績也不錯。那位山西的小帥哥是我最看重的，儘管很調皮搗蛋，但成績的確好的沒法説。各位同學學習都較自覺，但紀律上卻不行，對此，我特別生氣。在班會上講了很多次，措施也出台了不少。比如，誰要是在自習課上搗亂，罰他做一天的值日。這樣一來，效果還是比較明顯的。班主任的權威在很大程度上得到體現，他們兩位所帶的班秩序也較井然。不過，趙洪強所帶的一年級，老師在時，效果良好；老師走後，無人看管情況下，一片混亂，學生們很是令老師不可理喻。
本班衞生方面，遵循集體勞動的原則。本來人就少，再把力量一分散，肯定幹得不到位。每當下午放學之後，學生們就集體大掃除，一切完畢之後，我會一一檢查，不足之處，我會加以説明知道幹好為止。由於在校學生皆走讀生，所以在衞生方面，我要求他們做到位，講究質量，不許麻痺大意，耍小聰明，爭取一氣呵成。這樣的要求一點都不過分，如果不講究質量，讓他們幹得太晚的話，害怕他們晚點回家，路上會不安全。學生們能體會我的心意，否則班會上的思想工作就沒有任何意義了。
學習方面，我是最得意的。成績就是的證明。每天上完課，我都會問學生同一個問題：你們聽懂了嗎？當然，由於民族成分複雜，民族學生之間本來就有差異，這些都是不爭的事實。有些不能完全明白那是理所當然的。對此，我一點都不驚奇，我會耐下心來仔細給他道明，讓他們不存在任何疑慮。作業上，我要求學生必須按時完成，保質保量，不許投機取巧，否則他們就得挨鞭子。特別是在“拼音、字詞”這些基礎題上，決不允許出小錯誤，要不然就得捱打。經過這麼一整頓，我們班的學習風氣格外的好。學生作業交得積極，成績斐然。冬梅老師(她原先是青海師大英語系的，我的老師姐)，現在三、四、五、六年級的英語老師。她對我説：“張老師，有你的配合，我的教學順利的很！”我恨高興她能這麼説。的確是這樣的，九月中旬，四個年級都舉行了英語考試，我們班，平均分75。冬老師鼓勵我們班繼續發揚光大。就我所帶的語文來説，成績那也是直線上升，的一次，全班上83分以上的有3個，77分以上的有3個，也有一個不及格。對於那個藏族女生來説，她本身在學習就有缺陷，五個單元考試以來，他的成績也在逐步上升，從原來的20多分提高到目前的50分左右，可以説進了一大步。這樣的成績，不能説好也不能説不好，白校長對這樣的成績很滿意，我自己覺得無愧於心。
思想方面，在我們班提得最多的兩個字就是“團結”。我的學生雖能明白，但實際上做的不到位。個人主義極強，我行我素。這一點我特厭惡。本着以人為本的原則，我沒有歧視任何人，內心中也沒有這種想法。但我的學生卻有。值日方面，剛開始總以為自己做多了，別人做少了，怨氣十足，這沒什麼，合乎常情。後來有的學生乾脆不做了，我就看不過去了。我對大家説：“這是一個集體，多做一點兒，你不吃虧，也不會掉一塊肉”。學習方面，大家更是獨立慣了，各學各的，一點兒互幫互助的意識都沒有，而且歧視民族的事時有發生。我對他們説：“思想品德你們白學了，幫了他人你們也能得到他人的幫助，要是沒有這點品德，學習再好也是沒有用的。人品不好，將被社會所拋棄……”我的學生還是很聽話的，給他們強調多次之後，變化很大。我的班風之所以好就在這裏。我對自己所處的班主任工作各方面還是比較滿意的，至少校領導們挺滿意的。
生活安排
在實習過程中，我過得很快樂。有學生陪着我，我不再孤獨，儘管想念家人和校友。我和學生們的互動特別多，業餘生活也很豐富。有空就和學生們打籃球，打乒乓球，甚至出去爬山。孩子們的可愛笑臉不僅印在了我的腦海裏而且儲存在了相機裏。
我除了帶學生主課語文外，還帶他們科學、品德等副課。給他們做演示實驗，豐富他們的學識。除此之外就是我和學校教師們的生活互動。
我們同僚們有空就到外面聚餐，談笑風生。白校長這人特別豁達，能屈能伸。帶我們特別周到，就是有時喝醉酒之後，就開始滿嘴的責難話。平時我們相處特別好，我們在一起下象棋，在一個灶上吃飯，大夥兒輪流做飯，白校長特欣賞我的廚藝。剛來時，他問我：“會做飯嗎？”我理直氣壯地説：“那必須的。”畢竟我九歲的時候就開始學習做飯了，比白校長還早五六年呢！在校老師都誇我： “菜炒得好！”我是名副其實的主廚，校長有時親自點名我去炒菜，讓大家開開眼。在學校，我的飯量特別大，他們更是驚訝不已。一個人一頓能吃兩個人的飯，來到這裏，我體重增長了8斤，不能不説是一個奇蹟。
回到宿舍裏，更是享受。白天在辦公室可以上網，晚上回去還能聽見夏吾東智老師（特崗教師）彈吉他，我們四人在宿舍相處和睦，有説有笑，親如一家。
實習感受
實習生活豐富多彩，有滋有味。我學到很多實用技能。觀摩老教師的課堂講演，我學會如何正確地駕馭課堂，講解教學，培養學生的主體地位。這些經驗來之不易，是“實習”這一良機帶給我們的。不管我以後從不從事教學，我相信這一次實習是我一生當中最難忘的。倘若以後我選擇了教師崗位，我相信在這次實習的基礎上我會更上一層樓。它已經初步讓我掌握了必要的教學技能和方法，我相信自己通過不斷磨練和考核定能到達理想的彼岸。
跟白校長等人在一起，我們生活的特別甜蜜。冬梅老師有時邀請我們大家到她家做客，我們幾人甚至還給她看家。其他老師也有閒情雅緻，我們也被請去湊湊熱鬧。特別是白校長，他太在意我們了，甚至請客人吃飯，我們幾位也被叫去，要我們學習如何處理社會關係，如何掌握人脈。這是無形的鍛鍊和培訓，我們由此長了見識。
對學生們而言，我確實捨不得他們。他們曾跟我説：“老師，你不許走，我們不讓你走。”我很感動。我心裏在想：“我教出來的學生一定會很棒！”即便我走了，他們依舊能保持先前的特色，他們是名副其實的尖刀班，能發揚積極進取，再創新高的優良傳統。
這次實習在我看來是最有意義的社會經歷。我愛這次實習！
xx年1月，我受命擔任xx年春季頂崗支教實習帶隊老師，負責南塘中學、南塘中心國小、江口中心國小、三溪中心國小四個學校共32名學生(其中南塘中學14名、南塘中心國小8名、江口中心國小6名、三溪中心國小4名)的頂崗支教實習的指導，涉及語文(12人)、數學(12人)、英語(6人)、物理(2人)四個學科。現將有關情況總結如下。
一、主要工作
1、做好實習動員，任命實習隊長。xx年1月7日，學校召開了頂崗支教實習動員大會，我趁熱打鐵，緊接着召開了本組實習動員會，強調了頂崗支教實習的意義，並在毛遂自薦的基礎上任命了實習隊長：南塘中學由外國語學院的張燕飛擔任，南塘中心國小由數學與計算機學院的李勇根擔任，王母渡中心國小由數學與計算機學院的塗小紅、文學院的高小蕊分別擔任正、副隊長。今年2月5日，我又在學校大會之後，對實習生強調了相關注意事項。由於王母渡中心國小不能接納20個實習生，贛縣教育局臨時增加江口中心國小、三溪中心國小為實習學校，我便重新調整了實習隊長：江口中心國小由數學與計算機學院的塗小紅擔任，三溪中心國小由數學與計算機學院的李進鳳擔任。
2、聯繫實習學校，護送實習學生。在學生下去實習之前，我分別與各個實習學校的領導取得聯繫，事先敲定學生的食宿、實習班級與指導老師。2月7日、8日兩天，我分批跟隊護送實習生安全抵達實習學校，直到他們安頓妥當才離開。在實習生返校前，我也叮囑各個實習學校務必像開學時那樣，派車把實習生安全送回贛南師院。
3、看望實習學生，瞭解實習情況。實習生下去頂崗支教後，我先後四次(其中一次是陪同文學院的副院長程箐、副書記胡源春、辦公室主任夏國永，一次是陪同學校副校長陳春生、教務處李東斌副處長和羅新祜老師下去檢查實習)到實習學校看望實習學生。一方面跟實習學校校長、分管教學的副校長、教務主任單獨交流以瞭解實習生在實習過程中的表現、存在的問題以及實習學校對實習生和贛南師院的要求，另一方面召開全體實習學生的座談會，瞭解他們在教育教學、班主任工作中所取得的成績、所遇到的問題，並一一給他們解答，幫他們出謀劃策，此外，還親臨學生宿舍，瞭解他們在食宿等日常生活方面的情況。
4、隨機聽課評課，及時應急處理。在下去看望實習時，我還陪同陳校長一行聽了在南塘中學實習的何輝雁、吳歡歡的兩節語文課，並隨後對她們的教學進行了點評和指導。學生平時還不斷有電話、短信、郵件過來請教相關問題，我都一一熱情地加以解答，幫助他們迅速適應、勝任頂崗實習的任務。特別是在應急處理方面，我在學校領導的支持下，做出了迅速而有效的處理。比如，××中心國小的領導對實習生左挑鼻子右挑眼，實習生怨言頗多，情緒低落，我適時下到實習學校，在程箐副院長、胡源春副書記、夏國永主任的協助下，做通學生思想工作，穩定了學生情緒，使學生以飽滿的熱情投入到工作之中，順利完成頂崗支教的任務。在南塘中學實習的×××反映指導老師為了迫使她做一些額外之事而威脅她，我一邊安撫她、寬慰她、支持她，另一邊跟實習學校領導取得聯繫，及時更換指導老師，使她安心支教。還有很多實習學生對於生活補貼沒有及時到位、實習學校在發放中秋節福利時沒有考慮實習生等情況頗有怨言，我跟他們一一解釋，並積極疏通各個環節，確保了生活補貼快速到位。
5、注重專業指導，抓好主題活動。除了做好實習生的思想政治工作外，我特別在乎實習生的專業成長。一方面針對具體問題對他們進行具體的指導;另一方面積極向他們推薦相關的書目和視頻，比如在班主任方面，我向他們推薦了李鎮西《愛心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以及薛瑞萍的系列叢書，在語文教學方面，我向他們推薦了王崧舟、竇桂梅、李鎮西、餘映潮等教學。主題活動是贛南師院要求每個實習生在頂崗支教期間必須完成的任務，我及時把相關文件、通知精神傳達給實習生，並指導他們如何開展主題活動，強調這些主題活動對於他們成長的意義，教會他們撰寫基礎教育案例、實習日誌、教學反思和實習總結，並在實習學校的配合下開展了頂崗支教實習生實習情況和綜合能力調查，獲取了比較可靠的資料和信息。
二、存在問題
頂崗支教是一項“雙贏”的工作，既給了學生一個難得的機會，鍛鍊了學生的能力，又解決了實習學校師資緊缺的燃眉之急。但在指導實習的過程中，我也發現還有存在一些問題：
1、地方教育局與各實習學校的溝通還不夠。贛南師院跟各個教育局簽訂協議時，明確實習生每個月400元的生活補貼是由地方教育局解決，但贛縣實行的是經費包乾政策，教育局對於這筆錢到底怎麼出沒有加以明確，造成實習學校錯以為另外還有專項經費，沒有及時給實習學生髮放生活補貼，造成學生開支緊張，產生怨言。
2、有些實習學校對這項工作不夠重視。偏遠的學校如三溪中心國小，工作一向正規的南塘中學，對於學生頂崗支教非常重視，認為這是對他們的雪中送炭，在各個方面給實習學生開綠燈，臨時在校內騰空房間供實習生住宿，也及時安排好指導老師，使學生產生在家的感覺。而交通便利的江口中心國小，覺得實習學生去支教是增加了他們的負擔，不僅沒有明確指導老師，造成學生聽課、請教的困難，而且對實習學生進行百般約束，引起學生的反感。
3、實習學生的基本功還有待進一步提高。實習學校普遍反映，儘管實習生工作都很認真，也能吃苦，但基本功還不夠紮實，除了在課件製作方面有優勢外，其它方面都有所欠缺。由於派去支教的是大二的專科生、大三的本科生，大部分學生還沒有學習《課程與教學論》，對於中國小教育教學的理解還不到位，對於教材的分析也還不太會，特別是粉筆字、鋼筆字沒過關，寫作能力、口頭表達能力普遍不高，造成實習時難免捉襟見肘。特別是綜合素質的欠缺，導致學生很難勝任國小實習的諸多工作。 三、幾點建議
1、要把好實習學校的選擇關。儘管贛南師院領導和有關老師方方面面的問題考慮地得比較周到，但實習學校是由各教育局安排的，而實習學校與教育局的訴求又並不一致，造成的矛盾卻被實習學校轉嫁到了實習學生身上。今後恐怕要加強對實習學校的考察，儘量不跟那些頗有來頭、軟硬不吃的實習學校合作。
2、要把好教育實習的統籌關。頂崗支教是一項重要的任務，但學生實習的方式各種各樣，有常規實習，有“國培”置換，還有自主實習，加上頂崗支教，學生的選擇很多，這就要求學校統籌規劃，以免學生無所適從，左右搖擺，造成各教學學院工作的被動。對於哪個年級的學生要派去頂崗支教，要事先調整好教學計劃，確保在他們下去實習之前能得到正規的理論和實踐訓練。
關於初級中學頂崗支教實習總結範文
xx年2月，迎着料峭的寒風，滿懷着希望，我來到承德縣六溝初級中學展開了一段全新的旅程。
我們幾十位實習生首先落腳的地方是承德縣進修學校，在這裏我們進行了為期兩天的培訓。為了使我們能儘快的完成由學生身份向教師身份的轉變，進修學校安排了幾位經驗十分充足的優秀教育者為我們進行了精彩的演講。在着短短兩天的培訓中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的教師的資格只有經過實習學校的實踐檢驗才能定論。對於即將到來的實踐生活，我的內心依舊十分忐忑。
2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級中學小分隊到達了此行的目的地，在這我們將共同度過為期四個多月的實習生活，學校的領導對於我們的到來表示了歡迎，並對我們的工作進行了初步的分配。這次頂崗支教我負責的是國中二年級的語文，同時擔任了八年級三班的見習班主任工作。在實習的四個月時間裏我的主要任務就是這兩項內容。頂崗支教的生活即將結束，就本次實習總結如下：
關於我的教學生活，比我之前的預想的要豐富多彩的多。來到這裏的第二天我就登上了三尺講台，雖然之前在學校的微格教室我也以一個教師的身份為頂崗生活做過準備，但當時面對的是十幾二十個“假學生”，與將要陪伴我度過半年頂崗生活的學生是截然不同的。真正的站在講台上，面對四十多雙好奇的`眼睛，不可否認的是我的心裏在微微地“發憷”。為了拉近與同學們的關係，我利用第一節課的時間和同學們相互認識，對彼此都有了初步的瞭解。但是我知道，同學們對於我這位新來的“小老師”是抱着試探和懷疑的態度的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線，儘快的融入到這個集體中去。
作為一名教師，首要的任務就是上好每一節課。而在這之前我需要做的就是從心理上做到學生身份向教師身份的轉變，這無疑是一個漫長的過程。在實習之前我的得到的都是理論方面的指導，實踐的機會寥寥無幾，再加上實習的時間很短暫，因此，我必須抓住每一節課的時間來完成身份的轉變。
為了給同學們留下一個好印象，圓滿的完成我的教學任務，我對我的第一節課做了充分的準備，可能是因為我對本地的教學情況不夠了解，課下一些同學向我反映我講課的節奏太快，跟上我的進度有些困難。課後，我及時的進行了調整，解決了進度快的問題。然而，一個問題解決了，更多的問題卻在等着我。我第一次體會到了作教師的艱辛，在教學過程中我逐漸的感覺到自己經驗的不足，真切的體會到了“書到用時方恨少”。上好一節語文課，要經過備課，寫教案，經過準備的充分後才能去教室給同學們講課，課後還要對講過的課程進行反思和總結。這些內容看起來簡單，可其中的每個環節又有許多小細節，並且最主要的是“上課”這個環節，也就是我們一直在探討的“課堂教學”。“課堂教學”中存在許多未知和變數，這些內容就要靠教師在課堂上長期實踐積累下來的經驗來解決了，顯然，我的經驗不足，需要不斷的學習、進步。因此，我不僅要為學生們講課，還要不時的去聽課。聽一些有經驗的老教師的語文課總能給我帶來很多寶貴的經驗和方法。同時，跨學科去聽其他學科的課程也能讓我有所收穫，每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。
經過一段時間的教學生活，我漸漸真正地進入了教師這個角色，和學生在一起的每一天都是快樂的一天。我開始熱愛這個職業，熱愛我所在的班集體，熱愛每一個我教過的學生。
頂崗支教的實習工作總結範文
頂崗支教實習工作總結（一）
曲周隊於2月16日早八點出發，當日12點順利到達曲周進修附中。xx縣教育局袁宗軍副局長、進修附中業務校長顏景濤老師、進修附中校長李如耀老師、曲周三中校長張鳳山老師與同學們見面，並共午餐，席間表達了對我們實習分隊到來的歡迎與期望。之後進修附中的四位同學入住學校宿舍，三中的八位同學在張校長安排的農機賓館稍事休息，隨後去三中住宿處進行初步收拾。晚上三中的八位同學仍回到縣城入住農機賓館。
進修附中的四位同學當晚即有兩位同學被分配了教學任務，都是教八年級的數學（數學系平衡、教育系任曉靜），並擔任班主任。另外一位中文系學生（劉志曉）首先跟隨七年級年級一位語文老師聽課、輔助其班主任工作，音樂系實習生趙肖丹則在第二天與該校原音樂老師交接，並在第四天開始接手音樂課（原音樂老師去負責物理實驗室了）。進修附中沒有對我們的實習生進行任何形式的崗前培訓，基本上大家都是直接上崗。其中劉志曉的課程安排在一週後要求她上歷史，不讓她上語文了，經過與主管教學的郭副校長反覆溝通，並再三強調我們學校對實習生專業對口的規定，才以語文兼歷史的安排確定下來，其後兩天，又再次將志曉從教歷史轉為教英語。儘管在工作安排和崗前培訓上存在如此欠缺，我們的實習生仍然努力調節自己儘快適應，盡職盡責爭取幹好本職工作。數學系的實習生平衡接手的班級是半年級最亂的一個班，他迅速認識了班級裏原來最搗亂的學生，並指定他擔任紀律委員，並安排他協助自己做一些具體的事情，這個學生感到自己得到了新老師的關注與重視，很快成為了平衡的得力助手，上課的時候還時不時主動幫老師維持秩序。平衡因此迅速在這個班級樹立了威信，班級紀律得到了很大改觀，年級的一半的老師們都對平衡刮目相看。此外，我們另外三位同學的表現也很積極，與學校老師、主管校長的交流請教都很認真負責。在我們的要求下，今天下午（3月3日）學校組織了班主任老師經驗交流座談會，兩位擔任班主任的實習學生參加了座談會，收穫很大。
從實習開始的第二週起，進修附中的領導開始真正意識到師大這次派來的實習生和以前其他學校派來的學生不同，進修附中以前接收過例如邯鄲學院等專科院校的實習生，據説是老師送到學校後就走了，學生自己在學校實習，沒有相應的系統的監管制度，實習生紀律散漫，有時會不上課出去逛街等。他們最初以為我們也是類似的情況，所以基本就按以前的模式與態度來對待我們的實習團隊。經過我們一週實際的表現，學校也開始越來越認真地對待這次實習，目前已經承諾要召開班主任經驗交流會，教學副校長表示要親自聽課等等。今天（3月3日，週一）業務副校長正式提供了一對一的指導老師名單給我，我們的頂崗支教工作逐漸進入正軌。
頂崗支教實習工作總結（二）
2月17日到三中的八位實習生正式入住三中宿舍。曲周三中位於距離縣城大約20分鐘車程的安寨鎮。原名安寨中學，始建於1956年，1976年7月更名為 “xx縣第三中學”。現有學生1100人，其中九年級年級六個班、八年級年級六個班、七年級年級八個班，三中以前的教學水平在曲周還是很好的，但是在與當地鎮中合併之後，生源質量下降，骨幹教師流失很多（三中本校教師流失30來人），目前的師資構成以合併過來的鄉鎮中學老師為主，教師水平有限、工作熱情不高。現任校長張鳳山來三中任職半年，立志改革，當前工作重點是希望可以調動起老師的積極性與活力，由此帶動學生的積極性與活力。因此對師大能夠派學生前來支教寄予很大期望並從各方面（工作安排與生活安置）進行了細緻部署與安排。
就生活設施而言，三中條件的確有限，但張校長很盡力。實習生到來之前，張校長專門在教學樓兼辦公樓裏騰出一間辦公室，為學生們專門購置了新牀鋪、換上了新窗簾，學生們到來之後，考慮到週末學校食堂不開，校長又安排專人負責給學生們配備的電磁爐等做飯工具。但是這個教學樓的不足在於沒有上下水道，生活用水及廢水都需要提上提下，衞生間也在室外，學生開始還是有些不習慣，隨着時間的推移，包括生活用水等一些問題逐漸解決，加上被張校長周到的關心所感動，學生們很快適應下來，並且更加富有熱情地投入到實習工作之中。
就實習學生的崗前培訓而言，三中提前進行了系統安排，到校前兩天熟悉環境、整理內務，與學校老師座談交流，之後安排有備課、説課與評課，並開始分配指導教師、進班聽課。到校兩週後舉辦了全校師生參加的實習班主任入班儀式，實習生隨後正式進班，在原班主任的帶領下逐漸擔當班主任工作，並於第三週起進行試講及正式授課。此外，經過近三週以來對實習學生特點的觀察，結合實習生的專業特長，部分實習生將更多參與學校社團組建與活動設計，其中體育系的吳振興同學將要着手選拔體育特長生、進行武術訓練，中文系的韓曉衞與秦蓓同學將協助學校搞好閲覽室建設，引導學生積極閲讀，提高圖書室的質量及利用率。
鑑於張校長對三中師生進行改革重點在於逐步調動起全校師生勇於進取的主動性、積極性，尤其希望可以藉助師大學生的到來，給全校師生注入新生力量，用年輕學子的熱情與活力將原本沉悶有惰性的本校師生激活。結合我本人的一些資源，我們與校長協商，初步策劃了一個活動，即組織清華附中創新實驗班的.部分學生與家長在五一期間來三中進行一次民間性質的交流與聯誼。我女兒在清華附中創新實驗班讀七年級，這個班的班主任是河北師大20xx屆中文系畢業生，邯鄲人，對我們提出的活動設想非常地支持，主動提出可以帶領孩子們進行閲讀書目實名推薦、閲讀賞析卡分享，以及書畫作品的互換交流，籍此促動三中學生的在閲讀方面的興趣、提高他們的閲讀質量，進而調動孩子們的學習積極性。當然，這樣的活動對清華附中的孩子也會有相當的教育意義。希望這次活動可以順利、成功的組織好。
迄今為止，我們在三中實習的八位同學表現優秀，得到了學校領導與老師的認可、學生的歡迎。張校長不止一次地跟我誇獎説這次帶來的這八個實習學生素質很好，他們的狀態是以前學校接收過的其他院校的實習生不能比的。
頂崗支教實習工作總結（三）
時光如白駒過隙一時半霎，從指尖劃過，我還未曾來得及感受，便已經將所有的一切化為繞指柔，暮然回首，發似霜雪，面如山川。我只是想借這句話來感歎一下時間過得太快，這已經是我們來到鳳山一中第三週啦，第三週即將接近尾聲，接下來又要到新的一週啦。回首第三週的工作，內心感概萬千，為了總結經驗，提高自我，克服不足，以及適應教學工作的要求，現將這周的工作作出如下回顧和總結：
在工作方面，我們四個教學工作這周進行的比較順利，因為有了上一週的初步熟悉階段，所以這一週教學方面遇到的困難也就變少啦，與此同時我們也積累了一些的工作經驗，我們對所負責班級的學生越來越瞭解啦；對一些課堂上常見的一些問題我們處理的還是不錯的，這周不但沒有出現老師和學生衝突的事情，而且我們把師生關係處理的很融洽，同學們都很喜歡我們，也許是因為我們接地氣平易近人，也許是我們的對教學的熱情感染了他們，大家把教學工作處理的井井有條；我們這組的實習小老師都很自律，都能積極的備課，通過上網蒐集資料、仔細研讀教科書和教參等多種途徑，準備的課堂內容都很充分；作為組長，我經常鼓勵和督促本組成員積極聽指導老師的課程，並從中吸取經驗，開會的時候相互交流，總結經驗，克服不足，提高自我；在工作方面我們積極響應鳳山一中領導和老師的指示，我們每個人始終謙虛謹慎，認真負責。這周我們負責了教工餐廳的訂餐任務，雖然我們初次接觸這項工作，但是我們四個都很認真負責，不懂得事情就請教當地的老師們，結果是我們把這項任務完成的很好，得到了當地領導的誇獎，以後，我們還會一如既往的腳踏實地的工作，我們每個人對於學校教給我們的無論是教學方面的任務還是其他方面的任務，我們都認真積極地完成。總而言之，在工作方面，我們組全體成員都腳踏實地，認認真真，把各項工作都完成的比較好，受到了當地老師和領導的肯定。
在請假出勤方面，我們這周沒有出現請假的情況。
在生活方面，我們始終堅持結伴而行，沒有出現有人單獨外出的現象，為了保證每個人的人身安全，我們小組之間相互監督，相互陪伴，相互幫助，我們每天吃得好睡得好，宿舍衞生也管理的很好，沒有出現垃圾滿地的現象。
這週末我們舉行了一次團小組會議，主要商討這週末我們要全體登山應該確定的相關事宜以及相關的注意事項，我們這週末開展的登山活動目的就是為了增強團隊意識，增強支部活力，增加相互之間的瞭解，讓我們更加的團結，全組成員登山這項活動開展的很順利，收到了很好的效果。
總而言之，鳳山一中全體頂崗實習老師們這周各方面工作開展的都很順利！下週我們會更加努力，只有更好，沒有最好！
頂崗支教實習工作總結（四）
歲月如梭，四個多月的實習時間一晃就過去了，到了和學生們説再見的時候；歲月同樣如歌，這段在六溝國中實習的日子充滿歡樂豐富多彩，感謝學生讓我體會到了當老師的獨特幸福。
一個學期以來，我們六溝國中四個實習生積極認真對待頂崗實習工作，面對不管是生活中還是教學中的困難都團結一致，共同去克服；而且我們共同追求工作踏實、思想進步、高效創新的工作風格，圓滿完成了學校交給我們的各項實習任務，各個方面都充滿了活力與正色彩，而且我們每個實習生都得到了實實在在的鍛鍊，收穫了豐碩的果實。現將各方面的實習工作總結匯報如下。
一、課堂教學方面
話説起來，自頂崗之日接過7、8班共八十一位學生的物理老師的重擔起，起初也許和大家一樣，就暗下決心勢必要提高他們的物理成績，而且信心滿滿。可是作為一個新教師剛開始教學，經驗方面存在着很大的缺陷，這就需要花很大的時間來彌補。
在備課方面。面對自己備課能力方面存在不足，但是自己絕不能服輸。主要利用以下兩個方面資源來使自己的備課能力爭取得到提高。一是利用網上資源。網上有很多的教學資源，比如優秀的教學課件，教學導學案以及很多的教學視頻資源。瀏覽這些資源可以使自己在備課時有更多的思考和利用空間。二是積極向實習學校的指導老師趙老師請教。趙老師為人特別好，每次我向她請教時都會很有耐心的給我解答。在教學目標和重難點把握不住時我都會向她請教。而且趙老師還從從備教材備學生備教法三個方面來談如何備課。
在上課方面。説起上課，幸運的是，在一次被聽課之後，指導老師給我指了這方面的問題，他説:“在物理教學中，你要相信每一個孩子都是一個小科學家，老師在課堂上不能説的太多了。”要充分利用好物理是以實驗為基礎的課堂教學特性。其次教師要時刻關注學生在課堂上的的學習狀態和經驗生成的過程，杜絕假裝學習現象，必須當堂落實達標測評。還有要注意的是小組討論時，教師要認真巡視並做好指導，做好疑難問題的點拔 。還有上課時教師的語言要儘量做到精練且有調控性，不跟與學生搶風頭，而是讓學生“出風頭”，教師少説，學生多説，吧學生的主動性激發出來，激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，使學生得到全面發展。教學方法是教學實踐的產物，是教師經驗的結晶，但任何教學方法都不是萬能的。對此，還要考慮是由學生自主實驗，交流合作進行探究，還是通過圖片、視頻讓學生自主觀察，交流合作進行探究。
教學反思方面。第一要反思做的好的地方，鼓勵保持。比如將教學過程中課堂教學中臨時應變得當的措施；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教學方法上的創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用。第二要反思遺憾之處。即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤遺憾之處，對它進行回顧、梳理，並對其作深刻的反思、剖析，使之成為以後再教時應吸取的教訓。比如在講授壓強時，通過練習讓學生從中瞭解密度均勻、高度相等、柱狀的物體在平面上產生的壓強與其底面積是無關的。這樣，在液體壓強的教學中，對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關，而與液體的多少無關的認識有了一個鋪墊的作用，對液體壓強的計算公式也起到了了一個鋪墊作用。第三要對“人“進行反思，我們知道教與學的本質其實就是師生交往，因此，課堂教學的好與差，在很大程度上取決於參與教學活動的人。比如在大氣壓強的教學中，我先設計了幾個問題：你感受到大氣壓的存在了嗎？那麼你能證實它的存在嗎？它的大小受哪些因素影響呢？問題一步步深化，使學生始終都都保持着興趣與好奇心，這樣就可以很大程度上提高課堂效率。
二、班主任工作方面。
我們知道班級其實就是一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一直在努力做好副班主任的工作，認真配合校領導的要求去展開工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上自修課、監督學生的早讀、早操、學習、衞生等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在這四個月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習，生活以及思想情感，應該相信學生的能力，讓他們有發揮個人的空間。但信任不等於放縱。 班主任工作是瑣碎繁複的，是個非常細的活，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那麼的親切，那麼的朝氣，讓我有責任感，有動力來開始新一天的工作。作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。
三、主要收穫和表現。
首先，通過這次實習使我物理專業素質上得到了很大的提高，以前在學校裏學的教學教法和教學心理類的知識得到應用，上了講台，物理教學授課能力得到了很大的提高，有了初步的教學經驗。備課時認真鑽研教材，突出重難點，努力體現三個維度的教學目標，遇到問題積極虛心向指導教師請教。在做班主任工作方面，積極主動完成各項校工作任務，鑽研業務，研究學生，強化管理。注重班會和集體活動的重要性，在校舉辦的經典詩文朗誦比賽活動中，七、八班分別勇奪二等獎和一等獎。在物理教學方面，這個學期內七八班的四次考試的綜合值成績在整個年級中排名第一。認真實習的同時，不忘頂崗支教的有關規定，遵守實習學校六溝國中的規章制度，服從駐縣潘老師的管理。
四個多月的實習轉眼就結束了，這四個月內，品味到了教育教學工作的樂趣，同時加深了對教師工作的認識和了解，提高了從事物理教學、班級管理工作的能力，所以自己一直都很珍惜並享受這個豐富多彩的實習過程，今後定會念起這次實習中的幸福點滴！
頂崗支教實習總結報告
頂崗支教實習是我們青海師範大學的一項重大舉措，就師範生而言，其目的在於磨練學生在艱苦環境當中的毅力，培養一個準教師所需的基本教學技能，為日後方便從事教學工作提供一個訓練平台，同時也為我們當中未來要從事教師職業的學生提供一個實踐舞台，為他們今後的順利教學奠定堅實的基礎。
頂崗支教從06級開始到我們08級已經舉行了三屆，他對我們來説是個很好的鍛鍊機會，也是很好的體現自身價值的機會。我們可以通過頂崗支教實習給自己一個明確的定位。在實踐中接觸與本專業相關的實際工作（當然，有的與本專業不對口），可增強專業技能，鍛鍊我們綜合運用所學的基礎理論去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結合起來提高實踐動手能力，為以後走上社會打下一定的基礎。通過學習我們可以把實習中遇到的問題、困難和自身的不足在以後的學習中有針對性地解決。我想這就是實習的真諦所在。
近一個學期的實習已經過去一半，回顧實習的日子，有辛酸，有歡悦。實習當中，我們收穫頗豐，下面做具體介紹：
情況概述
在圓滿結束校出征儀式之後，我們幾位實習生（黃佳佳因參加9月中旬的全國司法考試比我們來晚了一步）於XX年8月30日乘大巴來到熱水奧凱民族寄宿制完全國小，收到校領導的熱情接待和款待。我們心中既喜出望外又忐忑不安，不知道等待我們的將是什麼。這邊開學晚，直到9月5號，校園的寂靜才被學生的喧鬧聲所打破。初來乍到，人生地不熟。學生們也以好奇的眼光望着我們，偶爾有些尷尬。清閒的日子不長久，我們原以為這邊是中學，到了之後才知道這是剛剛建立不久的國小。校長對我三個大學生十分看好，其他教師更是以一種欣賞的眼光期待着。我們被教務主任馬老師指定為各年級的班主任。本身這邊學生就少，由於生員不夠，每個年級就是一個班，我——張俊被指定為四年級的班主任，同時給一年級的學生帶語文；他——趙洪強被指定為一年級的班主任，同時給我們班帶數學；另一個——黃佳佳被指定為五年級的班主任，同時給學前班的學生帶數學。職責清晰後，我們便以一名教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態度投入到課堂教學及班級的管理中。接下來把我們實習班主任的工作做一總結：
班主任工作
由於學生少（全校總共近50號人），這對於我們班主任的工作壓力減輕了不少。本班總人數只有七人，男生兩名，女生五名。他們特別喜歡我，在我看來，在學校我們是師生關係，其實，我把他們當作我的弟弟、妹妹看待。在班裏，他們總是圍在我的周圍……
第一堂課，我記憶猶新。講《觀潮》，先做了個自我介紹，之後導入新課，嘴皮子有些不利索，第一次正式在講台上講課，緊張在所難免。學生不以為奇，漸漸地，我真正地融入到這個班集體當中。學生特別聽話，原先這個的班主任是李長芳老師，現在管電教，算年齡，我也比她小不了多少，她算是我的師姐。她跟我講，這個班原來學習很出色，有幾位學生特別有才，不過後來轉走了，有些遺憾。現在這個班的情形不如以往，當了解到這些情況後，我覺得我這個班主任該有所作為了。
在班級管理方面，我遵循民主原則。首先選了班長和學習委員，大家從一年級到四年級一直在一起（有一個是從山西平遙轉過來的，上完一學期還要回去，他的學籍還在那），感情很深，大家一致要求王蘭豔同學當班長，馬秀英當學習委員，我完全同意他們的選擇。班委選出了之後，真正要做的就是如何把班級管理好，使班風良好。這對我來説很容易做到。
在一起很長時間了，我觀察他們很久，班長為人內向害羞，做事有些馬虎，但學習很認真；學習委員為人外向大方，做事井井有條，然而學習上有些不盡人意；其他幾位我更是瞭解地徹底。有一位因為車禍腿部受傷整整一學期沒來上課，最後留級到我們班，但思想確實很活躍，學習成績也不錯。那位山西的小帥哥是我最看重的，儘管很調皮搗蛋，但成績的確好的沒法説。各位同學學習都較自覺，但紀律上卻不行，對此，我特別生氣。在班會上講了很多次，措施也出台了不少。比如，誰要是在自習課上搗亂，罰他做一天的值日。這樣一來，效果還是比較明顯的。班主任的權威在很大程度上得到體現，他們兩位所帶的班秩序也較井然。不過，趙洪強所帶的一年級，老師在時，效果良好；老師走後，無人看管情況下，一片混亂，學生們很是令老師不可理喻。
本班衞生方面，遵循集體勞動的原則。本來人就少，再把力量一分散，肯定幹得不到位。每當下午放學之後，學生們就集體大掃除，一切完畢之後，我會一一檢查，不足之處，我會加以説明知道幹好為止。由於在校學生皆走讀生，所以在衞生方面，我要求他們做到位，講究質量，不許麻痺大意，耍小聰明，爭取一氣呵成。這樣的要求一點都不過分，如果不講究質量，讓他們幹得太晚的話，害怕他們晚點回家，路上會不安全。學生們能體會我的心意，否則班會上的思想工作就沒有任何意義了。
學習方面，我是最得意的。成績就是最好的證明。每天上完課，我都會問學生同一個問題：你們聽懂了嗎？當然，由於民族成分複雜，民族學生之間本來就有差異，這些都是不爭的事實。有些不能完全明白那是理所當然的。對此，我一點都不驚奇，我會耐下心來仔細給他道明，讓他們不存在任何疑慮。作業上，我要求學生必須按時完成，保質保量，不許投機取巧，否則他們就得挨鞭子。特別是在“拼音、字詞”這些基礎題上，決不允許出小錯誤，要不然就得捱打。經過這麼一整頓，我們班的學習風氣格外的好。學生作業交得積極，成績斐然。冬梅老師(她原先是青海師大英語系的，我的老師姐)，現在三、四、五、六年級的英語老師。她對我説：“張老師，有你的配合，我的教學順利的很！”我恨高興她能這麼説。的確是這樣的，九月中旬，四個年級都舉行了英語考試，我們班最高，平均分75。冬老師鼓勵我們班繼續發揚光大。就我所帶的語文來説，成績那也是直線上升，最好的一次，全班上83分以上的有3個，77分以上的有3個，也有一個不及格。對於那個藏族女生來説，她本身在學習就有缺陷，五個單元考試以來，他的成績也在逐步上升，從原來的20多分提高到目前的50分左右，可以説進了一大步。這樣的成績，不能説好也不能説不好，白校長對這樣的成績很滿意，我自己覺得無愧於心。
思想方面，在我們班提得最多的兩個字就是“團結”。我的學生雖能明白，但實際上做的不到位。個人主義極強，我行我素。這一點我特厭惡。本着以人為本的原則，我沒有歧視任何人，內心中也沒有這種想法。但我的學生卻有。值日方面，剛開始總以為自己做多了，別人做少了，怨氣十足，這沒什麼，合乎常情。後來有的學生乾脆不做了，我就看不過去了。我對大家説：“這是一個集體，多做一點兒，你不吃虧，也不會掉一塊肉”。學習方面，大家更是獨立慣了，各學各的，一點兒互幫互助的意識都沒有，而且歧視民族的事時有發生。我對他們説：“思想品德你們白學了，幫了他人你們也能得到他人的幫助，要是沒有這點品德，學習再好也是沒有用的。人品不好，將被社會所拋棄……”我的學生還是很聽話的，給他們強調多次之後，變化很大。我的班風之所以好就在這裏。我對自己所處的班主任工作各方面還是比較滿意的，至少校領導們挺滿意的。
生活安排
在實習過程中，我過得很快樂。有學生陪着我，我不再孤獨，儘管想念家人和校友。我和學生們的互動特別多，業餘生活也很豐富。有空就和學生們打籃球，打乒乓球，甚至出去爬山。孩子們的可愛笑臉不僅印在了我的腦海裏而且儲存在了相機裏。
我除了帶學生主課語文外，還帶他們科學、品德等副課。給他們做演示實驗，豐富他們的學識。除此之外就是我和學校教師們的生活互動。
我們同僚們有空就到外面聚餐，談笑風生。白校長這人特別豁達，能屈能伸。帶我們特別周到，就是有時喝醉酒之後，就開始滿嘴的責難話。平時我們相處特別好，我們在一起下象棋，在一個灶上吃飯，大夥兒輪流做飯，白校長特欣賞我的廚藝。剛來時，他問我：“會做飯嗎？”我理直氣壯地説：“那必須的。”畢竟我九歲的時候就開始學習做飯了，比白校長還早五六年呢！在校老師都誇我： “菜炒得好！”我是名副其實的主廚，校長有時親自點名我去炒菜，讓大家開開眼。在學校，我的飯量特別大，他們更是驚訝不已。一個人一頓能吃兩個人的飯，來到這裏，我體重增長了8斤，不能不説是一個奇蹟。
回到宿舍裏，更是享受。白天在辦公室可以上網，晚上回去還能聽見夏吾東智老師（特崗教師）彈吉他，我們四人在宿舍相處和睦，有説有笑，親如一家。
實習感受
實習生活豐富多彩，有滋有味。我學到很多實用技能。觀摩老教師的課堂講演，我學會如何正確地駕馭課堂，講解教學，培養學生的主體地位。這些經驗來之不易，是“實習”這一良機帶給我們的。不管我以後從不從事教學，我相信這一次實習是我一生當中最難忘的。倘若以後我選擇了教師崗位，我相信在這次實習的基礎上我會更上一層樓。它已經初步讓我掌握了必要的教學技能和方法，我相信自己通過不斷磨練和考核定能到達理想的彼岸。
跟白校長等人在一起，我們生活的特別甜蜜。冬梅老師有時邀請我們大家到她家做客，我們幾人甚至還給她看家。其他老師也有閒情雅緻，我們也被請去湊湊熱鬧。特別是白校長，他太在意我們了，甚至請客人吃飯，我們幾位也被叫去，要我們學習如何處理社會關係，如何掌握人脈。這是無形的鍛鍊和培訓，我們由此長了見識。
對學生們而言，我確實捨不得他們。他們曾跟我説：“老師，你不許走，我們不讓你走。”我很感動。我心裏在想：“我教出來的學生一定會很棒！”即便我走了，他們依舊能保持先前的特色，他們是名副其實的尖刀班，能發揚積極進取，再創新高的優良傳統。
這次實習在我看來是最有意義的社會經歷。我愛這次實習！
張俊 擱筆
XX年11月6日
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