20xx年萬寧市教師競崗，我被分配至新中中心學校。學校為了讓我們這些新教師儘快適應工作崗位，熟悉專業技能，制訂了“一幫一”結對子活動方案。而我的“師傅”是六年級英語xxx老師。xxx老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們結了對子，王老師經常幫助我。無論是在辦公室，還是在上學的路上，王老師見到我，總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。
這一個學期即將結束，我也從當初的沒有多少經驗的新教師成長為一名學生、家長、學校都認可的合格教師，這真得感謝我的“師傅”xxx老師。
下面，我就這個學期的“一幫一”結對子活動，從兩個方面談談本人的心得和體會：
（一）思想方面
教師這個職業需要奉獻精神，只要你選擇了，就要堅定地走下去。xxx老師以他自己的行動向我詮釋，教師就是春風，就是蠟燭。在工作上，王老師勤奮嚴謹，沒有半天疏忽，對學生，他傾注了自己的全部心血，希望學生成才。從不對學生抱怨什麼，只是默默的教着自己的學生，關注這學生的每一點滴的進步，為學生的進步而高興，為學生的退步而着急。這正是一個教師應該具有的精神品質。
（二）業務方面
教育教學是一名教師工作的概括，一方面，我們要教育學生，讓他們懂文明，講禮貌，知道做人，知道做事；另一方面，我們要給學生傳授知識，讓他們瞭解事物，增進對這個世界的認知。
1.班級管理
xxx老師是我校六年級的班主任，在班級管理方面，他有許多好的方法，他都會悉心教給我，讓我在班級管理中少走了很多彎路，甚至是事半功倍，遊刃有餘。
2.教育教學
由於我教書不是很久，所以教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。王老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課後，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。同時，他也多次熱情邀請我到他的班上聽他的`課。聽了他的課，我能知道一節合格的課該怎麼上，在上課之前應該做些什麼，上課時應該做什麼，課後又該如何反思。這些，都是王老師用自己精心準備的課揭示給我的答案。
這個學期即結束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”xxx老師。以後我也將會向他學習，已取得更大的進步！
一幫一結對子活動儀式於20xx年7月9日啟動。在啟動儀式上，張曉光處長不僅指出了本次活動的宗旨“青年教師儘自己所能，給予幫扶對象（學生）經濟上的支助和生活上的幫助”，而且還對幫助任務進行了詳細部署。現針對儀式上所提出的“八個一”中的主要幫助內容，對自己的具體幫扶情況作如下總結。
一、每學期開學為幫扶對象增添一次學習用品
我的幫扶對象是07屆酒店管理專業3班的班長朱慶男同學。由於這位同學是我本專業的學生，從他一入學開始我就給他上過專業課，因此在啟動儀式上介紹我們認識之前，我們就早已彼此認識了。在啟動儀式上，我第一次為他增添了學習用品一支筆和一個筆記本，希望他能夠將在課堂上及課外所學到的知識一一記錄下來，積累成為自己的財富。這學期開學後，我做的第一件事，就是把假期專門為他在書店買的有關調酒知識的書送給他，希望他能在自己所喜愛和感興趣的領域中有進一步的提高和發展。
二、為幫扶對象過一次生日
朱慶男同學的生日是12月19日，在他生日那天我會為他精心準備一份生日禮物，讓他真正感覺到老師和學校對他的關心。
三、定期對幫扶對象進行心理輔導
朱慶男同學成為了我的幫扶對象之後，我都定期找他本人和他的輔導員談話。經過多次溝通，我瞭解到，朱慶男同學雖然有很多優點，例如對人對事非常熱心；多才多藝，善於表現；思想積極，組織能力強等，但是，他的身上也有不足之處，例如過渡在乎外在而忽視內在；處理問題過於簡單；遇到困難容易退縮等。尤其是在這學期的系學生會改選活動中，一心想成為系學生會主席的他，最終卻被任命為系學生會副主席。面對這個殘酷的現實，他有些接受不了，有一段時間，他在課堂上下表現的很消沉。為了鼓勵他，我課下里曾多次找他談心，告訴他：“位置的高低並不重要，每個位置都有每個位置的價值，對於一個人來説，最重要的是你能否在你所處的位置上做的稱職、做的出色。”經過我們的多次談心，如今的朱慶男同學終於恢復了原來的模樣，精神飽滿、積極向上。經過這件事，我想，他不僅學會了承受和堅強，他更加懂得了學習和生活的意義。
四、帶領幫扶對象進行一次社會實踐
作為朱慶男同學的`一名專業課教師，對他的專業教育是不可忽視的。在日常的學習和生活中，我會不時向他滲透行業企業信息。為了讓他了解更多的本專業知識，激起他的專業學習興趣，我經常引導他去看著名企業的有關資料，使其逐步瞭解整個行業狀況。我們曾經一起參觀過“瀋陽商貿飯店”，這是我們專業的一種認知實習。通過一年的傳授和滲透，他對本專業越來越感興趣，對自己的專業水平也越來越有信心。在本週內，我們會再到“瀋陽黎明國際大酒店”、“瀋陽萬豪酒店”等其他酒店進行參觀學習，相信我們會有更大的收穫。
五、對幫扶對象進行一次家訪
到朱慶男家進行家訪，已經是暑假的事了。沒去家訪之前我還不知道，原來朱慶男的父母早已離異，朱慶男被判給父親撫養。父親如今已經重新成家，並且給他填了個同父異母的弟弟。全家幾口人並沒有自己的房子，而是和朱慶男的爺爺奶奶擠在一間不到60平的房子裏，生活非常艱苦。爺爺奶奶都已年過80，多年病牀不起的爺爺已經躺在牀上奄奄一息，而奶奶也已經不能下地行走，只能天天坐在輪椅上，靠輪椅來代步。看到朱慶男家的一幕時，我不禁有些哽咽，想象自己如果換成了朱慶男，也未必會有他這樣積極樂觀的生活態度。聽朱慶男的父親説，朱慶男從小就特別懂事，從不讓父母操心。上中專開始，朱慶男就已經一邊打工一邊讀書了，他看家裏經濟環境不好，很少伸手向父母要錢，有時打工賺了錢還要填補家裏。當天，我買了很多水果對他們表示慰問，我仔仔細細地向朱慶男的父親彙報了朱慶男在學校學習和生活的情況，告訴他，朱慶男是個好孩子，老師和同學們都很喜歡他，照顧他。朱慶男的父親聽了我的話後，非常激動，非常高興，連連點頭説“把孩子交給你們我放心”。
以下為鞍山家訪照片：
一幫一結對子活動是非常有意義的，在我熱心幫扶朱慶男同學的過程中，我漸漸學會如何與一名學生溝通，我也深深感覺到，一個老師的關心和正確的引導，對於一個學生是多麼重要。我想，作為一名人民教師，沒有比看着自己的學生健康成長和不斷進步更欣慰的了！！
xxxx年萬寧市教師競崗，我被分配至新中中心學校。學校為了讓我們這些新教師儘快適應工作崗位，熟悉專業技能，制訂了“一幫一”結對子活動方案。而我的“師傅”是六年級英語王曉勇老師。王曉勇老師是一個愛崗敬業、認真負責、充滿熱情的老師，自從我們結了對子，王老師經常幫助我。無論是在辦公室，還是在上學的路上，王老師見到我，總是熱心的詢問我在教育教學方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導和建議。
這一個學期即將結束，我也從當初的沒有多少經驗的新教師成長為一名學生、家長、學校都認可的合格教師，這真得感謝我的“師傅”王曉勇老師。
下面，我就這個學期的“一幫一”結對子活動，從兩個方面談談本人的心得和體會：
（一）思想方面
教師這個職業需要奉獻精神，只要你選擇了，就要堅定地走下去。王曉勇老師以他自己的行動向我詮釋，教師就是春風，就是蠟燭。在工作上，王老師勤奮嚴謹，沒有半天疏忽，對學生，他傾注了自己的全部心血，希望學生成才。從不對學生抱怨什麼，只是默默的教着自己的學生，關注這學生的每一點滴的。進步，為學生的進步而高興，為學生的退步而着急。這正是一個教師應該具有的精神品質。
（二）業務方面
教育教學是一名教師工作的概括，一方面，我們要教育學生，讓他們懂文明，講禮貌，知道做人，知道做事；另一方面，我們要給學生傳授知識，讓他們瞭解事物，增進對這個世界的認知。
1、班級管理
王曉勇老師是我校六年級的班主任，在班級管理方面，他有許多好的方法，他都會悉心教給我，讓我在班級管理中少走了很多彎路，甚至是事半功倍，遊刃有餘。
2、教育教學
由於我教書不是很久，所以教學經驗不是很充足，駕馭課堂的能力也不是很強。王老師知道這一點，多次到我的班上聽我的課。聽完課後，及時把我課堂上優點、存在的問題都一一告訴我，讓我心中有數。同時，他也多次熱情邀請我到他的班上聽他的課。聽了他的課，我能知道一節合格的課該怎麼上，在上課之前應該做些什麼，上課時應該做什麼，課後又該如何反思。這些，都是王老師用自己精心準備的課揭示給我的答案。
這個學期即結束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”王曉勇老師。以後我也將會向他學習，已取得更大的進步！
目的：一位同學幫助另外一位同學提高成績，共同進步。 “師徒”計劃：
① 學習成績位於後十五名的同學從班級內學習成績前15名的同學當中任意選取以為作為自己的輔導老師，並徵詢“師父”的意見，是否願意接受這個徒弟，如果失敗則強行配對。 ② 班內處於中游的學生，自由合作形成討論1組，共同討論疑點，難點。
③ 張家祥，杜在富由班主任直接領導。 “師徒”分組計劃進行檢測：
師徒8人分為一組，此組徒弟的水平要求相當。“師徒”小組學習的時間：
不作具體要求，只要有時間，師徒便一起學習，例如：早餐到教室尚未早讀時間，從教學樓到餐廳買飯的時間，課間，晚飯後---（時間撿起來就是金子，不撿起來就是淚水。）特別是師徒小組在一起的時候要彼此包中有學習的內容，如小詞典，英語單詞，古詩文，數學公式等等。 定期監測計劃：
每週五由同組內輔導老師4人商定出題，組內4為徒弟同時答題，考試學習成績高者予以獎勵。
獎勵辦法：
① 成績位於組內第一師徒組，師父加三分，徒弟加2分。
② 成績位於組內第二師徒組，師父加兩分，徒弟加一分。 ③ 成績位於組內第三名的師徒組，師父加一分，徒弟加零分。 ④ 成績位於組內第三名的師徒組，師徒均不加分。 其中成績最突出的師徒組，有老師予以特權獎勵。
以上便是“一幫一”師徒計劃，希望大家仔細審閲，並進行修改。
8.2班委會
20xx/10/23
本學期以來，我參加了黨員“一幫一”活動。在這次的活動中我收穫頗多，現總結如下：
此次我幫助的對象是英語xx班的同學－李瑩，因為她和我隸屬系學生會文藝部的工作者，平時工作交流較多，對她的個性及生活的各個方面都比較瞭解，此次的“一幫一”活動還比較輕鬆。
在思想方面，加強對李瑩同學的思想政治教育，不斷提高其對黨的認識，樹立正確的思想觀，人生觀。其次，我會和李瑩定期抽時間討論最近國家，社會發生的一些重大事情，相互交流自己的想法，從中得到一些對自身有益的經驗或知識。
在生活方面，李瑩同學是個比較靦腆的女生，有時候還有點害羞。為此，我鼓勵她積極參加院，系舉辦的各類活動，逐漸地，李瑩的性格也有了很大的變化，她變得更加積極開朗了。這次系舉辦的英語風采大賽也取得了“三等獎”的好成績，為此，我真的感到很高興，不論是於她還是於己，此次的幫助活動對我們都是很好的鍛鍊機會。
在學習方面，我主要是幫助李瑩同學準備英語專業四級的考試。一週內我們會抽時間一起去圖書館，針對其英語的弱點，我們會擬出一套方案，然後分階段有計劃地去實施，希望在明年的英語專業四級中她能取得較好的成績。
剛接觸這個活動的時候，我感覺很陌生，不知道該如何下手。我擔心自身能力有限，不能給李瑩同學帶來實質性的幫助。但當我和李瑩同學談心時，我才發現其實沒有我想象中的難，一方面，李瑩主動且願意接受幫扶，願意改變自己的不足，另一方面，我發現我自身的性格時能夠感染她的，這對我來説無疑是最大的鼓舞。
黨員“一幫一”活動給了我幫助別人的機會，同時也進一步使我提升了對自己的認識，令我獲益良多。同時我也在今後的生活中以更高的標準來要求自己，使自己的自身素質得到全面提高。在今後的黨員“一幫一”活動中，我會更加嚴格要求自己，針對活動提出自己的看法和建議，使自己將黨員的身份作用發揮得更好，真正做到深入羣眾，瞭解羣眾，全心全意為人民服務。
我於本學期參加了黨員“一幫一”活動，通過了一個學期的貫徹實行，我現將個人情況總結如下。
首先我想充分肯定黨員“一幫一”活動的積極效應。因為從宏觀上來講，它很好加強了黨員和羣眾及其他人之間的聯繫和交流；促進我們同學在平時學習中的互幫互助精神；也加強了我們之間的集體榮譽感。
其次，我先總結自己的實際情況。參加黨員一幫一的活動是我對自己的一個要求和目標。在得知開展一幫一活動消息後，我就給自己定下了這個行動目標。我幫助的是我們的鄒振華同學。鄒振華同學是班裏為數極少的男同學之一。在開始活動之前，我對其基本情況有所瞭解。首先，他習慣一個人獨處，很少和同學們交流和參與各種活動；其次，由於他對就讀的英語專業興趣不大，所以很少在課堂活躍，但從平時可以看出他的專業基礎還是不錯的；最後，由於其性格比較內斂和被動，所以和同學們沒有緊密聯繫，很多情況都出現沒能及時得到班裏的通知和消息，造成了沒能及時完成作業和上課遲到或未到的現象，對二外尤其不感興趣。上學期沒能通過期末考試。在瞭解這些基本情況之後，我用適當地方式提出了我所看到的存在的問題，並製出了相應的計劃。我們通過協商，作出了一下策略：
（一）：每週星期三早上8點到10點進行共同學習。學習的內容以二外日語為主。我們二外共有兩本書，現在老師的進度已經講到了第二本，但是因為幫助的同學沒有日語基礎，對讀音和語法都沒掌握。所以我們便開始從五十音圖開始講，我為他帶讀，並按照老師的思路講解內容。並要求其在平時自己多讀。
（二）：每天星期四早上一起讀英語，內容主要是前一天專業寫作課老師發的要求背誦的文章以及《高級英語》的單詞和課文。這個主要是因為我希望能夠起到讓他開口多讀的效果。
（三）：在平時的接觸中，多關心他的生活和學習，瞭解他是否需要其他方面的幫助，並一起鼓勵他，主動帶動他。並且在有些需要的時刻就一些話題進行討論和各抒己見。
（四）：我還有意識地鼓勵他寫申請書入黨，從思想覺悟上提高自己對中國共產黨的認識。
貫徹整個學期，我們嚴格地落實我們制定的學習計劃，並且在實際得到體現。不管天氣好壞，我都會準時出現在我們固定學習的教師13教205學習。一開始，可能他還不是很適應，經常是我到了教室之後等他到8點過一點。但是在堅持了差不多一個月的樣子，他都會更主動地提前到。經過了平時一起的學習，他的積極主動性、自信心提高了許多；平時的學習或者班會我都會提前通知他，也因此他的出勤率大大提高。在生活中和同學也更加親近；課堂參與度提高（主要表現在專業課上）；而上二外日語的時候，也幾乎不再缺勤。現在的他也能讀一些簡短的日語詞組。在我們上課的分組討論中表現積極也體現出了他應有的學識才幹。
最後，通過在這個學期的一幫一活動，我全身心地投入使我深切地體會到了一個黨員在平時的生活、學習和工作中的重要作用，被我幫助的同學能夠在態度和行動上有了程度上的提高和改進。而且，我自己也督促自己在此期間養成良好的負責任的態度和習慣，也使自己更切身地體會到了身為黨員的職責。為了更好地幫助同學，我在平時的學習中更加認真和努力，因為我希望自己能夠對被幫助的同學起到很好的引導作用。在整個活動過程中，我們對彼此的瞭解加深，也正如我前面所説，鄒振華同學也擁有自己的“閃光點”，他嚴謹的邏輯思維和獨特的思維方式在更多時候給了我學習上的幫助。我想這與我們開展黨員“一幫一”活動的初衷緊緊相連。組織者希望黨員發揮帶頭的先鋒作用，也與此同時發掘出“後進生”的最大潛力。其實每個學生都有其優點，正如我們教育學老師告訴我們，在我們的教學中不應該存在優差生之分，而應該是基礎或表現不樂觀的應稱為“後進生”。
總之，在此次活動中，我不僅盡全力幫助了同學也使自己從各方面得到了很大的提升。我希望自己在今後如果有機會，還將投入到更多的黨內活動當中去，真正做到“從羣眾中來，到羣眾中去”。“從身邊做起，從自身做起”。
團結是為集中力量實現共同的理想或任務而聯合；互助是人與人之間幫助對方。團結互助，就是為實現共同的目標，共同進步。我國古代一些有代表性的傑出人物，都把團結互助視為倫理道德的基礎和為人處事的準則。
一、高度重視，制定學習計劃和實施方案
為了提高同學的學習熱情，增進同學間的友誼，提高期末考試複習效率和進行誠信考試教育，經過班委的熱烈討論，我們舉辦了結對子一幫一的活動。我校學風優良，自建校以來為社會為國家培養了許多建設性人才。在老師的幫助和調動下，同學們的學子熱情進一步提高，有效地引導和促進了我校的學風建設和學校教育工作的發展。
二、分組進行，建立有效地互助機制
為了切實瞭解和評價學生在結對幫扶工作中的效果，共同提高學習熱情，我們建立了穩定的互助機制。
一是兩人一組，選出學習成績較好的一個做為負責人，對學習較弱的同學進行幫助。
二是為了保證負責人的水平要預先進行測評。
三是在幫扶期間大家要尊重互相學習的原則。
三、重視交流，達到優質資源共享
在活動期間，實行信息資源共享，通過提供書籍，以及藉助老師幫助等措施，同學們的學習興趣提高，養成了討論的習慣。由於實行資源共享，我校的教育資源得到了更加有效地利用，教學質量明顯提高，學風建設工作取得很大進展。
四、有始有終，建立考核評價機制
為了對活動的最終效果進行考核評價，我們對參加活動得的同學進行了測試，並選出了學習效果最佳的。小組，對他們進行了嘉獎。
五、感受和啟發
雖然這次活動的時間不長，但給我們的感受和啟發較多。
一是提高了同學們的學習熱情，同學間養成討論的習慣，為我校的學風建設工作作出貢獻。
二是調動個別逃避學習學生的積極性，使他們受到了奮發向上積極性的渲染。
三是有限的優質教育資源得到了共享，促進了我校教育工作的長足發展。
總之，開展結對一幫一活動是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，互相學習，共同提高，為學校學風建設等教育工作作出更大的貢獻。
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