作為一個剛從校園裏踏出來的新老師的我，教師工作崗位中有很多事物對我來説都是新的。這個學期我擔任了春蕾國小一年級九班的班主任及四個班的英語教學任務。我感到了肩上責任重大。開學那天，看着一個個天真可愛的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個班的學生個個都很活潑，顯得特別幼稚，個別同學説話舌頭還繞不過彎來，説的話聽起來特別逗
下面，就拿班主任工作來説吧。班主任工作對我來説是全新的。班主任工作內容之零星、瑣碎是我這半年來的最深感受。班主任老師好像是一個班級的靈魂,有人説:“一個好的班主任就是一個好的集體。”此話不無道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。現在，學生中獨生子女的比重佔絕對優勢，面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又複雜。班級就像是一台大戲，班主任就是這場戲的導演，要根據每個演員，每個場景的不同特點，採取不同的方法。也就是説，班主任要針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。
每天，通過電話把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。必要時通過家訪告知相關事項，做這些工作不僅要具體還要考慮到細節，要儘量避免節外生枝現象的發生。
（一）本學期在教學方面：我做了如下幾點
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（二）在班主任工作方面
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，半年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。不過，在班主任工作方面我還欠缺許多經驗，以後要請教於有經驗豐富的老教師指點，爭取更大進步！加油！
本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現在，放眼未來，為使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以説緊張忙碌而收穫多多。
一、備好課
認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真備好電子教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結。
二、增強上課技能，提高教學質量
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》 的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對於用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯繫學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多後，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創設購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真備課對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂於上課了。
要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
三、做好後進生的輔導工作
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的難點，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
四、博採眾長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地幹好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收穫
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。
今後社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
國小一年級班主任第二學期工作總結
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業業，盡職盡責，並時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我儘量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規範教育，養成良好的心理品質和行為習慣。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，範文內容地圖提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、關心孩子
無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。
3、表揚孩子
對於一年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”；課堂上經常對他們説：“你真棒”！“你學得真快”！“你説的真好”！……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小紅星，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。
4、家校聯繫。
對於一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監督，是引導孩子養成習慣，提高學習成績的關鍵。每天放學後我就利用家校路路通給家長髮信息，反映孩子在校的表現。遇到特殊情況主動跟家長打電話。班級裏有一個小男孩叫李威樂，十分的聰明、可愛，可就是集中不了心思學習，管制不住自己，本站範文網一節課幾乎沒有幾分鐘在聽，經常與同學打架，吵鬧，剛開始，我就馬上與他的家長取得聯繫，瞭解他在家裏的情況，並彙報他在學校的表現，有時還請他的父母到學校來談談，討論方法怎樣來教育好他，這位同學一個星期還表現得不錯，但還是沒有持久的堅持好，一下子，又有別的班級的老師，同學來投訴了，我真的好頭痛，怎麼辦呢？我去向有經驗的老教師請教，找他談心，讓他擔任體育委員，多表揚他，並讓他做衞生監督委員，這樣一來，他有了明顯的改變了，學習積極了，勞動也帶了好頭，班裏的同學都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自己也不再經常去與同學打架了，同學也慢慢地開始喜歡與他一起玩了。從今以後，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰。總之，只要我心中有孩子，真誠的為孩子的健康成長而付出，哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候。
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作為一個剛從校園裏踏出來的新老師的我，教師工作崗位中有很多事物對我來説都是新的。這個學期我擔任了春蕾國小一年級九班的班主任及四個班的英語教學任務。我感到了肩上責任重大。開學那天，看着一個個天真可愛的小朋友，我想我應該努力工作，尤其是這個班的學生個個都很活潑，顯得特別幼稚，個別同學説話舌頭還繞不過彎來，説的話聽起來特別逗
下面，就拿班主任工作來説吧。班主任工作對我來説是全新的。班主任工作內容之零星、瑣碎是我這半年來的最深感受。班主任老師好像是一個班級的靈魂,有人説:“一個好的班主任就是一個好的集體。”此話不無道理。班主任每天都要和學生打交道，每天都要面臨班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者。現在，學生中獨生子女的比重佔絕對優勢，面對他們所具有的狹隘、偏執、任性和要求個性張揚、渴望體現個人價值、迫切要求成材的特點，班主任做的工作既繁重又複雜。班級就像是一台大戲，班主任就是這場戲的導演，要根據每個演員，每個場景的不同特點，採取不同的方法。也就是説，班主任要針對學生的不同情況，扮演好不同的角色。
每天，通過電話把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。必要時通過家訪告知相關事項，做這些工作不僅要具體還要考慮到細節，要儘量避免節外生枝現象的發生。
（一）本學期在教學方面：我做了如下幾點
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閲各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
4、調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種遊戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
（二）在班主任工作方面：
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。
3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規範等都有了較大轉變，為今後的教育教學工作打好了基礎。
總之，半年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。不過，在班主任工作方面我還欠缺許多經驗，以後要請教於有經驗豐富的老教師指點，爭取更大進步！加油！
xx年-2022學年國小一年級上學期數學教學工作總結
數學知識來源於生活，學習數學要與實際生活聯繫起來，這樣才能學以致用。如脱離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。
那麼，怎樣讓國小生在學習數學時與實際生活聯繫起來，用所學鬧 逗頭椒ㄈソ餼鏨 鈧械氖導飾侍餑兀慷雜謖飧鑫侍饢揖醯門嘌 ⒆擁納 釷導 芰κ鞘 種匾 模 磯嗪⒆釉諶胙б鄖熬突嶙?00以內的加減法，但是如果把它們拿到具體的生活實際中來就不是那麼盡如人意了。所以，在數學教學中培養孩子的生活實踐能力也是至關重要的。教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物後問：誰知道它是什麼形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特徵，一下子説出了很多，最後，我要求學生 用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎，同時也把學習與生活進行了有機的結合。
同時，數學知識的抽象性很強，而國小生卻是以形象思維為主。為此，本學期我在教學新知時儘量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便於理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能説：有編一道5塊糖，送給x x 同學2塊，還剩3塊。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學生很快就編出了很多，抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學裏叫做應用題，從而初步瞭解了應用題的概念，同時也體會到了數學的美麗。
根據數學的這些特點和每個學生不同的思維方式和智力水平，為達到教學目的，我在本學期的教學中努力做到以下幾點：
1、根據兒童發展的生理和心理特徵培養學生自主探索的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的情景，幫助學生理解並能掌握數學知識。
2、增加聯繫實際的內容，使學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯繫，用心感受數學的美麗。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悦的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生髮展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。
總之，數學教學就是要採取多種教學手段，培養學生獨立思考的能力，增強他們對數學的學習興趣和學習信心，讓學生知道數學是一門來源於生活，又高於生活，是對生活的歸納和總結，是一門有着無限美麗之處的學科。
教師的工作是一項長期探索的工作，是一門管理藝術，不僅要有高度的責任感和強烈的事業心，還需要在工作總結中不斷探索，做好這項工作。 下面是小編蒐集整理的2022秋季上學期國小一年級教師個人工作總結，歡迎閲讀。
秋季上學期國小一年級教師個人工作總結
一、一些做法
1. 認真做好前期工作總結，和二冊教材培訓，保證實驗穩步發展。寒假期間，教研室組織任課教師，進行了培訓。培訓中，佈置了典型個案發言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式，總結第一學期實驗工作，找到經驗，反思不足，並展望第二學期的工作，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎。
2. 以專題研究的形式，推動課改的發展。要想讓課改穩步發展，只靠幾個人來推進是不行的，必須要調動廣大教師的積極性。因此，就必須為老師們提供一個研究的載體。否則，老師們還會用以前的方法，來教現在的教材。如果真是這樣的話，就失去了實驗的意義。出於上述考慮，在實驗中，我以任務驅動的方式，讓老師們確定專題，為其自我發展，搭建平台。首先，我組建了課題組。組建的辦法是：老師自己報名，只要有願望，願意在課改中展開研究，就可以報名。結果70餘名教師報了名，老師們積極性很高。第二步，讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公佈區裏的專題情境化課堂教學，並配發了一些相關的資料。課題組老師在確定自己的專題時，可以在區內專題下來研究，也可以從自己的實際教學工作出發，自己來確定專題。現在，已在區裏備案的專題，包括來自22所學校的23個，佔全部實驗校(35所)的63%。本學期末，準備進行專項總結。
3. 加強實效，組織課題中心組獻課活動，促進實驗的深入發展。(因課題組過於龐大，我又在此基礎上，確定了20人的課題中心組。)本學期，課改的任務很重。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;並要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。為了完成上述的工作任務，我區組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人)，每人獻課一節。獻課過程向全區任課教師開放，自願參加聽課、評課。活動中，老師們通過聽課、評課，思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實，並觀摩、研討教材的使用;通過自評、他評等形式，來學習和使用基教研中心的評價方案;結合獻課活動，進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在計算教學的研究上。通過研究，找出了計算教學低年級的一些方法，確定了基本思路：積累表象發展思維形成技能，並拿出了研討課，在全區展示。另外，本學期，我區還完成了全市研究課、與宣武區交流研討等任務。
二、課改以來，課堂的變化
1. 課堂教學氣氛發生了很大變化。通過一年的課改，我區一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化。以前的課堂，教師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生，主體意識差，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶。現在的教學，老師們認識到了學生的重要，努力創設寬鬆、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生輕鬆、自如地學習。現在的課堂，老師的指令性語言越來越少，而與學生商量、徵求學生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經絕跡，激勵性評價已深入人心。
2. 教師的教學方式有了根本性轉變。原來的課堂教學，教師更多的思考知識如何傳授，強調知識的完整，是以教知識為目的的。教師把學生看作客體，忽視了學生的主動性。現在，教師在設計課堂教學時，更多的關注學生的情況。絕大多數老師能從學生的年齡特徵、認知特點出發(即從學生共性特徵出發)，並有一些老師能針對本班學生情況，以及本班學生中的個別學生情況出發(即從學生的個性特徵出發)，來設計課堂教學，使教學過程更具有針對性。另外，教師在教學設計中，更多的關注學生的思維，關注學生的情感，把知識的積累、技能的形成作為學生的發展要素來看待，而不再是關注知識的本身。
3. 學生的學習方式有了較大的轉變。隨着課改的進行，學生的學習方式發生了重大的變化。從傳統的接受式，轉變為自主、探究的學習方式。學生成為學習活動的主體，教師為學生的學服務。
4. 教學模式發生了變化。隨着情境化課堂教學專題的實施，課堂中教學的情境化已得到落實。從情境的組織形式上，老師們根據教學內容的不同，來選擇不同的形式。一些老師在教學計算或其他思維密度較大的內容時，根據學生的認知規律，採用並列式方式組織教學(多個情境依次出現，相對獨立)，通過不斷變換情境，吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯繫緊密的課中(如統計等)，則採用因果式組織形式，即後一情境的出現是前一情境的結果(或説由前一情境推出後一情境)。從設計情境的內容選擇上，老師們緊貼生活，有的就從身邊找素材，有的則直接組織學生活動參與，有的則與現實世界相聯繫。(如一位老師在加法的教學中，與今年春季北京沙塵暴相聯繫，設計了環保主題。)從情境使用的目的上，有的老師創設情境，讓學生感受數學的價值，調動學生積極性;有的老師創設情境，利用學生的好奇心理，激發學習興趣;有的老師創設情境，讓學生通過操作，獲得自我發展總之，隨着課改的實施，課堂教學已擺脱了原來那種嚴肅、死板的模式，一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學生生活的課堂模式，正逐漸形成。
秋季上學期國小一年級教師個人工作總結
一學期來,本人熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面:
認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面:
要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準備:備好課。
2、認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
3、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悦的心境,創良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,工作總結範文國小生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。
8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面:
並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。我熱愛自己的事業,從不因為個人的私事耽誤工作的時間。
金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,工作總結範文例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動。考試成績不穩定等。
現社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量本節課
第二學期一年級班主任工作總結
2022—2022學年度下學期班主任工作總結
一年級（2）班
到本學期為止，我擔任一年級班主任已經一年的時間了。作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當班主任是對自己的一種錘鍊，在不斷的錘鍊中提升學生和自我!現在將本學期的工作總結如下：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班路朝興同學，上課的時候總是貪玩，作業總完成的不好。我沒有放棄他，而是抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生測量體温等我都能盡心幫助。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花
爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，六一匯演等活動。我還開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。充分利用《新新國小生》等課外讀物，使學生課間課後閲讀新知識，開闊視野，瞭解世界，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
(一)關注學困生，給他們以温暖和鼓勵。李佳音和楊苗青是我班裏學習很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現得最明顯，但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們，因為我知道他們已經儘自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興。我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，儘管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業，針對學生個性特點。由於課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對於剛剛入學的孩子來説任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習，本站範文網一方面是由於孩子本身識字不紮實，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，
回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業，比如説，我要留給其他同學的作業是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對於學困生來説，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師佈置的任務，範文top100使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然後在此基礎上循序漸進。
五、工作的成績。
本學期我認真備課，努力地教書育人，終於取得了比較滿意的成績。在衞生檢查評比中多次獲得優秀班級，廣播操基本學會，孩子們養成了良好的衞生習慣，學習習慣，勞動習慣，對孩子們的養成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的台階。
本學期我校以胡總書記“關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見”為指導，以養成教育為基本內容，以愛國主義和誠信教育為中心，以校園文化建設為主線，以主題活動為載體，在德育的實效性和創新性上下功夫，現將本期德育工作總結如下：
一、健全組織，加強師德教育，確立“全員德育”的觀念
學校成立了以校長為組長，各部門負責人蔘加的德育工作領導小組，形成了以少先隊，思品教師和班主任為骨幹的德育工作隊伍，全體教師齊抓共管的德育工作氛圍，做到有組織，有隊伍，有計劃，有分工，有責任人。本學期中心校利用每週例會時間組織教師收看大型系列片《呵護》，及教育家，名師的經典教育案例，用生動的
例子結合法律。法規。德育文件的學習對教師進行師德教育。同時要求教師對照師德要求自我反省和自我教育結合行風評議活動，使教師主動適應德育教育的新形式認識到人人都是德育工作者，事事處處都能育人，形成德育“全員管理，全面管理 的良好氛圍。
二、狠抓養成教育
根據《中國小生行為規範》和《國小生守則》的要求，以《中國小生行為規範》為切入口，狠抓養成教育，本期第一個月定為行為規範月，每天從身邊的小事抓起，支持不懈，有始有終，使學生不但掌握《守則》、《規範》的基本要求，而且用於指導自己的言行，做到人人皆知，人人踐行，在教育和訓練的過程堅持低起點、分層次、嚴格要求，並配合學校的五項評比工作，使學生的行為逐步走向規範。
三、開展豐富多彩的主題活動，突顯德育實效
1、九月份，開展第二個“中國小弘揚和培養民族精神月”活動，我校以抗日戰爭勝利六十週年為契機，開展紀念抗戰勝利六十週年“四個一”活動，高年級通過讀一本反映中國人民抗日戰爭歷史的書籍，低年級通過講一個自己喜愛的抗戰故事，組織學生觀看抗戰影片《地道戰》，學唱抗日歌曲活動，紀念“
九.一八”校長國旗下講話及“勿忘國恥，振興中華”國旗下宣誓活動。九月二十日公民道德宣傳日，開展莊嚴的宣誓活動，此外，紅領巾廣播站鼓勵學生廣泛閲讀、查找有關“九一八”、抗日戰爭、公民道德宣傳日等資料踴躍投稿並評選“十佳稿件”活動，各班出一期“勿忘國恥，振興中華，愛祖國，愛福建，愛家鄉”的班刊、校刊手抄報，在此基礎上，高年級開展“知我＊＊，愛我家鄉”社會調查活動。此外，＊＊國小開展了“弘揚民族精神，做二十一世紀小主人”徵文比賽。通過一系列的活動，增強學生民族自尊心、自信心和自豪感。引導學生弘揚團結統
一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
2、開展誠信教育，在廣大師生中大力宣傳“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，愛崗敬業”二十字公民道德基本規範，全體教師帶頭講誠信，做到言必行行必果，通過開展人人知誠信講誠信為內容的“好書伴我健康行”讀書教育活動，尤其在考試之前，利用談話、班會，隊會開展“好孩子要誠信”，“我願做個誠實的人”等誠實教育活動，蘇洋國小開展了“小手拉大手”主題活動，鬆台國小開展了“端正學習態度，嚴肅考紀考風”、“找差距，努力拼搏”、“用實際行動迎接期末考試”等主題隊會，引導學生在豐富多彩的活動中受教育，使學生初步樹立“誠信光榮，失信可恥”的觀念，人人爭做誠信的小公民。
3、中心校在十二月三十日“迎新年，頌祖國”卡拉ok比賽，並評出十佳校園小歌星，此次活動不僅豐富了學生的課餘生活，也對學生進行了一次深刻的愛國主義教育，鬆台國小迎新年各班舉行了文藝匯演，同學們自編自演，節目豐富多彩，充分展現了文藝才能。
4、抓住課堂主陣地，融德育於各科之中
注重課堂教學，探討德育的開放性問題，把課堂與生活緊密結合起來，直面社會的各種變化，找準對學生進行思想品德教育的最佳切入點，力求每課堂、每個班級是德育的陣地，使德育貫穿教育全過程。努力致力於德育綜合課程和開發與實踐研究，整合品德，心理健康教育與綜合實踐課程，在生活中滋養德性，讓生活成為最重要的老師。
5、抓德育資源，形成德育工作合力
（1）積極創建“平安校園”本期我校以“安全第一，預防為主”的總方針，牢固樹立“以人為本，安全第一”的工作思路，分工到位，責任到人，建立健全校園安全防範制度和長效管理制度，認真做好預防禽流感、散發性腸道傳染病的宣傳工作，十一月四日，中心校在縣消防中隊官兵的現場指導下開展火災突發事件緊急疏散演練，增強學生的安全意識和自我保護能力，提高了師生緊急事故中逃生意識和手段，在十一月九日開展安全教育周十個一教育活動，通過全體教師的共同努力，本期校園內外無重大刑事案件，治安事件，違法犯罪事件和安全事故的發生，為廣大師生提供了一個安全和協的學習工作環境。
（2）辦好家長學校，普及科學有效的家庭教育知識，宣傳家庭教育的重要性，讓家長明白家庭教育重在培養良好的行為習慣和教孩子如何做人，本學期的家長學校成功舉辦了題為“家庭教育重在教孩子如何做人”和“如何正確看待孩子的成績”、“如何正確對待孩子的犯錯”的講座，此外，各班老師每期召開家長會一次，每學年全面家訪一次，能夠定期與家長交流，形成互動的育人氛圍。
（3）我校治安副校長定期來我校開展法制、交通安全教育。
（4）完善心理健康教育機制。充分發揮學校心理健康和心理諮詢的功能，在學科學中滲透心理健康教育，自覺教師的心理健康服務意識，使師生都得到健康自主的發展。
（5）進行網絡道德規範教育。利用開學式，國旗下講話，紅領巾廣播站等做好未成年人不進網吧“三室兩廳”宣傳活動，對於計算機等網絡知識及時指導，克服對網絡過度迷戀的不良心理傾向。
不足之處
1、德育系列活動開展還不夠經常。如社會實踐教育，有時因受教學的衝擊，聯繫不及時，抓不住季節性，致使活動不能堅持經常。
2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就可以了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者必須具備的育人素質。
3、由於條件限制，致使學校或班級組織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以後活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有説服力的東西，達不到應有的德育效果。
4、對德育工作的考核還不夠完善。
德育工作是一項長期而艱鉅的工作，我們要在取得成績的同時，不斷總結經驗教訓，為不斷探索德育工作的新方法、新路子，為進一步提高教育工作的實效而努力工作。
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
對於一年級的小朋友來説，學習是其次的，最重要是培養良好的習慣和品德。
一開學，我就向小朋友們提出將“安靜、乾淨、尊敬、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守。為了幫助大家達到這些要求，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《國小生日常行為規範》，並組織討論，明確國小生該做到哪些，不該做哪些。在班內開展“雛鷹爭章”活動，每月評比，樹立學習榜樣。使學生初步養成良好的學習、生活習慣，形成守紀、整潔、尊師、向上的良好班風。在班中選拔班幹部，定期召開班幹部會議，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作。同時，我認識到，無論哪一種習慣的養成都需要一定的過程，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友。
每個孩子都有自己的思想，他們渴望給理解，被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流，傾聽孩子的心聲。班裏有個叫談伊琳的小朋友，性格內向，父母離異，母親改嫁外地。身邊沒有人關心她的生活和學習，孩子產生了強烈的自卑感，並影響到學習成績。我瞭解情況後多次找她談心，並及時與家長溝通，漸漸地她對學習樹立了信心，成績穩定了，性格也開朗了，還會主動幫助同學們打掃食堂衞生。
三、家校聯繫，轉化後進生。
對於後進生，要以一片真誠的愛心去發現他們的閃光點。平時課堂上多提問、多肯定，課後多輔導，組建互助小組，以好帶差，共同進步。家庭教育對後進生來説是極為重要的。所以我經常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創造良好的學習環境，同時也促進了班級的整體發展。
四、班級建設，共同出力。
為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽，雖然不及別的班級特地去買的好看，但這是大家對班級的愛。牆壁髒了，有同學主動拿出自家的砂紙，把牆刷乾淨。同學們經常因為食堂衞生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭。我笑了，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分學生思想進步，天真活潑，積極向上，關心集體，學習習慣及行為習慣良好，教育學生積極參加各項活動，認真看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別學生學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠注意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參加、成績低下。
二、班級管理
在本學期班級管理工作中，着重進行了以下幾方面的實踐探索：
1、培養學生的自我管理能力。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪流擔任班幹部負責學習、紀律、衞生等各方面的工作，每週評選最佳班幹部，每一輪結束，請表現出色的班幹部交流方法，談體會，也請其他同學説説自己當班幹部的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深入人心，增強了學生的主人翁意識與自我管理能力。
2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓勵進步，真正調動起了學生參與各方面活動的積極性與主動性，優良的班風日漸形成。
3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先後開展了古詩背誦比賽、葉貼畫製作、普通話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、及時更換學習園地、兒童樂園、課間遊戲多有趣等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現出色的同學，幾乎人人都是最棒的，每個學生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的長處，展現自己的特長。
三、教學工作
教學工作中，主要在培養學生的自學能力方面進行了探究。
首先抓學生的學習習慣的養成。由於低年級學生自學能力較弱，因此預習時佈置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語本站弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什麼，還有哪兒不理解等。學生現在家裏自己獨立學習。
第二天早自習小組交流，解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，課堂上老師重點檢查基礎知識的掌握以及解決疑難問題，課堂效率大大提高，學生的學習能力也增強了。其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料蒐集，課堂上展示交流；後進生着重採用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。
第三、重視知識的綜和。每一部分內容學習前我都讓學生先看看這部分內容包括那些知識，哪些是重點，哪些是難點，學完後共同總結，讓學生根據自己對重難點的把握相互出試卷檢測，查漏補缺，效果很好。
第四、重視手抄報在學習中的作用。每一期的手抄報我都細細指導決不馬虎。內容有主題、有重點、結合所學知識合理拓展，之後開展欣賞評價，使之也變成一個自學的過程，而且也是綜合素質提高的過程。
四 ，存在問題：
1、學生書寫習慣差，不認真。2、個別學生衞生習慣差。3、管理方法不夠新穎，班風無明顯進步。
3、進一步加強習慣養成與及時補糾不足。4、教學要注意及時回顧，反饋補救。
總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優秀班集體。努力完成教育教學任務，提高教學成績.
國小班主任特別是一年級的班主任，是一個複合性角色。下面是小編為您精心整理的國小一年級班主任學期工作總結範本。
國小一年級班主任學期工作總結範本1
本學期我擔任了一年級班主任的工作，班級共有52名學生。在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一.培養學生遵守紀律的習慣。
一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今後的學習、工作以及生活質量。因此，從一年級開始，教師必須瞭解低年級學生的行為特徵，重視學生的養成教育。同時，在學校，紀律是教學質量的保證。
1、本學期，我經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律，平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
2.培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的“文明行走、文明説話”，並讓學生互相監督，促使學生自覺自悟，現在同學們大都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”，放學回家都會説：“老師，再見!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的嫩芽。
3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。我跟他們召開了以“獻給媽媽的愛”、“做一個有道德的人”為主題的班會，讓孩子們在交流中受到教育。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4.培養學生良好的衞生習慣。良好的衞生習慣有助於孩子健康成長，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子用眼衞生、正確的刷牙方式，檢查他們的個人衞生。教育學生保持環境衞生，每天堅持兩小掃，隨時撿垃圾，讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。
5.做好學生的安全教育工作。經常利用晨會、班會課進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品;學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。放假時，我會提醒家長保障孩子在家的安全，把安全隱患消滅在萌芽狀態。
6.做好衞生保健工作。利用班會課，向孩子們傳授“春(夏)季防傳染病知識”，增強孩子們的衞生保健意識和能力。
7.加強與家長之間的聯繫，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，利用家長來訪、電話、短信、qq等途徑，與家長多聯繫。
二、注重面向全體，切實落實素質教育。
1、本學期，我注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高，優秀率，從整體來説較好的完成了本學期的教學任務。同時，我積極配合語文老師，利用早讀、誦讀課，培養孩子的讀書能力。
2、注重素質教育。這學期，我班積極響應學校號召，參與學校組織的廣播操、現場繪畫、規範字比賽、經典誦讀等活動。我充分發揮多方面的協作作用，培養孩子多方面的興趣和特長，同時，我為孩子提供展示的舞台。我在全年級率先對孩子放手，教會孩子自己掃地、打掃衞生、出黑板報……孩子們在活動中能力得到了鍛鍊，素質得到了提高。
總之，要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期我在這方面做得不夠好，下學期我要着重於班幹部的培養，使班幹部真正成為老師的小幫手，學生的好榜樣。
國小一年級班主任學期工作總結範本2
本學期我擔任了一年級(2)班的班主任。班裏共有有學生65名。其中男生32人，女生33名。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂幫助他人，特別是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮豔的紅領巾之後，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛。現將工作總結如下：
一、思想教育工作
對於一年級的國小生來説，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育。
二、安全教育工作
大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢並做好記錄工作，一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力，本班的安全工作效果明顯。並利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防範措施。
三、衞生工作
我從多年的工作經驗證明，做好班級衞生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衞生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響着學生的身體健康。如果學生的個人衞生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衞生方面下了狠心來抓，一是在個人衞生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長髮，衣服乾淨。在教室衞生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作。
四、與家長間的交流工作
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，聽楊老師説把家長的電話號碼都存在了手機裏，我也這麼做了，這樣與家長聯繫起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。
五、存在的問題
1、本人儘量下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。
2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣。
不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。
國小一年級班主任學期工作總結範本3
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業業，盡職盡責，並時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我儘量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規範教育，養成良好的心理品質和行為習慣。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、關心孩子
無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，會收到很好的效果。
3、表揚孩子
對於一年級的孩子來説，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們説：“你真棒”!“你學得真快”!“你説的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們説起，孩子們回家説老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆小紅星，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。
4、家校聯繫。
對於一年級的孩子缺乏自控能力，很多地方需要得到家長的配合。因此取得家長的支持與監督，是引導孩子養成習慣，提高學習成績的關鍵。每天放學後我就利用家校路路通給家長髮信息，反映孩子在校的表現。遇到特殊情況主動跟家長打電話。班級裏有一個小男孩叫李威樂，十分的聰明、可愛，可就是集中不了心思學習，管制不住自己，一節課幾乎沒有幾分鐘在聽，經常與同學打架，吵鬧，剛開始，我就馬上與他的家長取得聯繫，瞭解他在家裏的情況，並彙報他在學校的表現，有時還請他的父母到學校來談談，討論方法怎樣來教育好他，這位同學一個星期還表現得不錯，但還是沒有持久的堅持好，一下子，又有別的班級的老師，同學來投訴了，我真的好頭痛，怎麼辦呢?我去向有經驗的老教師請教，找他談心，讓他擔任體育委員，多表揚他，並讓他做衞生監督委員，這樣一來，他有了明顯的改變了，學習積極了，勞動也帶了好頭，班裏的同學都很聽他的話，能大膽的管理好班級，自己也不再經常去與同學打架了，同學也慢慢地開始喜歡與他一起玩了。從今以後，他真的有了很大的轉變了，我感到很欣慰。 總之，只要我心中有孩子，真誠的為孩子的健康成長而付出，哪怕是再差的班級總會得到轉變的時候。
國小一年級班主任學期工作總結範本4
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一年級的班主任工作。為了本着認真總結經驗，尋找不足，促使今後的工作更有特色，現將對本學期班務工作進行簡要的總結：
一、開學準備工作——班容班貌佈置
本學期，在教室的各牆上設計了“日積月累”、“爭星少年”、
“學習之星”、“小巧手”、“榮譽角”、“讀書角”等欄目，以此來鼓勵學生在學習成績、日常行為、課堂紀律、家庭作業等方面都能有所優異的表現。
二、每週做以下工作
1、班級小組的座位輪流交換。紅領巾、校徽的佩戴檢查。
2、早讀的管理，為養成學生自覺學習和早讀的習慣，我建立了班級早讀制度，讓值日生在每天的早自修前代替任課教師進行獨立的管理班級，組織全班學生讀書。
3、作業的檢查，我們每天都有作業，作業的形式多種多樣，我選舉組長組織對學生進行一天2次的作業檢查，並做好作業情況登記。
4、衞生工作：我覺得做好班級衞生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衞生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響着學生的身體健康。如果學生的個人衞生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，我在班級衞生方面下了狠心來抓，一是在個人衞生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留指甲，衣服乾淨。在教室衞生方面堅持做到時時注意衞生的工作。
5. 思想教育工作，每週組織簡短的班會，利用班會來滲透素質教育。對於一年級的國小生來説，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。
6、安全教育：大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用晨會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來，由於我重視了對學生的安全知識的教育，本班的安全工作效果明顯。
一學期以來我以：1.以人為本，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。 2.營造一個温馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班裏就像回到了家裏一樣。 3.教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。 4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。 5.關愛每一個學生，走進每一個學生的心裏，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。 6.上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一!作為我的工作思路，關心關注每一位學生，始終以不讓任何同學掉隊為努力方向。
在小幹部的培養方面，我讓每個同學都有當小幹部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級，讓班幹部成為教師的得力助手。
同時我還充分和家長取得聯繫，加大對學生的瞭解面，並與家長聯合教育學生，對學生的表現作好跟蹤，及時把學生在近期的表現反饋給家長，並從家長的評價中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。在自身工作方面，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評。
本學期，學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經基本上了軌道，一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯，特別是一些男孩子。
學生的學習習慣也日漸良好，老師佈置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。
打掃衞生的習慣也已經養成，而且分工明確。讓學生自己去做，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗台等等，這段時間學生已經養成了良好的衞生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
通過一個學年的班集體建設，我一年級已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，以後我將繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展，把各項工作做得有聲有色。
國小一年級班主任學期工作總結範本5
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張天真無邪的臉，轉眼間也已經整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：
一、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應國小生活，成為一個真正的、懂事的國小生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，我從瞭解每位學生開始，從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些;在班內利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。並且，在班中選拔出合適的學生擔任班幹部，進行培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“説到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。總的來看，這學期進步的學生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發言的頻率高了!上課愛發呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了;曾經讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!
二、相信，培養，孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛對孩子説的一句話就是“your heart knows” (你自己明白)，這是相信孩子的一種表現。一位教育家也曾指出，教育的奧祕就在於堅信孩子“行”。而我借用“your heart knows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至於對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以後的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題，但做出最後選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“your heart knows”或“你自己想辦法”讓他們“迴歸自我” “加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力!對於不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻並不明顯。我想只有在今後的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候。下面是小編為您精心整理的國小一年級語文教師下學期工作總結精選。
篇一
轉眼，我擔任一年級的語文教學工作一個學期了，本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，互相聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質的提高
積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。
二、具體教學工作
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閲讀等方面作了努力。
1、打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、'摘蘋果'遊戲等形式激發學生學習的興趣。
發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。
2、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂'字如其人'，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生'注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。'
3、培養學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。而書讀出感情了，也就説明把握了文章。這也可以有利於建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閲讀教學的過程中，儘量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
4、做好培優補差的工作，提高教學質量
一個班級31個孩子，31個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。
5、存在的問題與不足：
a、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。
b、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
c、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
d、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮國小生間的差異。
e、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
篇二
時光飛逝，現在算起我擔任xx班的語文教學工作已經一個學期了。作為一名青年教師，我對於自己所從事的事業總是兢兢業業，在工作中，我不斷地反思着自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務。現將自己本學期的教學工作總結如下：
一、自身素質的提高
1、積極學習教育教學理論。
積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2、虛心請教。
在平時的工作中，利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持聽各位老師的課，以便儘快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業佈置等都和組內老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平。
3、充分利用各種資源，上好每一節課。
充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
1、備好課，上好課
一年級一冊的語文教學任務繁重，要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能説出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學説普通話。並且認識常用漢字400個，其中100個要求會寫。面對本班的63名學生，我花了大量的時間備學生，製作大量形象直觀的課件輔助教學，用來激發學生學語文的興趣。
2、在語文教學中抓常規
讓學生喜歡上語文，喜歡上自己。説起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣，讓我的心充實自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規自然跟上了。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓學生滿心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規不斷進步。
3、平靜對待差異，面向全體學生
基於學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。評價作業時，我儘可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
4、不斷鑽研，不斷學習
本學期，學校要求我們本年級的語文老師多次組織調研活動，為我們營造了良好的學習氛圍。我們每次確定好調研活動主題，進行激烈的討論，這樣不僅學習到了她人很多優秀的經驗，也進一步明確了自己努力的方向。
5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持
家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長，我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯繫，及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮出他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，注重實踐。
3、學生語言能力的培養：培養學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。
篇三
緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作，現將本學期的工作總結如下：
一、加強識字教學
教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。”可見識字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。
1、鼓勵學生交流合作識字。
每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閲讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我採用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等於不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對於那些學習困難的孩子來説，大大提高了效率，增加了識字量。
2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。
有了一個學期的寫字基礎，很多學生對於書寫已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。
3、加強生字的複習和鞏固，防止回生。
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快後慢。所以對剛學過去的生字要及時複習，利用一些詞語來複習生字，也可以利用生活中常見的標誌牌、商店名稱等來識記生字、複習生字。
二、注重朗讀指導
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。
一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師範讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美。基本的問句，學生也能根據不同意思用不同的語氣讀出來。
三、注重課內外結合
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閲讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閲讀，為學生積累奠定基礎。
本學期，我雖然盡心盡力地去陪着孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今後的工作，我將繼續努力工作，把教育教學視為事業去做，和我的學生一起遨遊廣闊的語文天地。
篇四
經過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。
一 、運用新課標理念
在教學中，認真學習《國小語文新課標》理念，根據新課標精神和學生的年齡特點，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。通過學習和實際教學，我瞭解到這個階段的兒童感性多於理性，對於外界事物，側重於主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的夥伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養成重於一切
一年級的學生可塑性強，有人説他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶裏，養成有備無患，講究衞生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳説話，培養學生遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題説明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，好像與自己沒有關係似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意後，才能發言。6.認真完成老師佈置的作業，書寫要認真規範，不敷衍老師。7.課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好複習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來，對學生有點苛刻，過於嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易於接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實，玩就玩個痛快!”。
三、教給學生學習方法
現在的一年級學生，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，如：l像什麼?想什麼?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生，運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音後，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什麼寫什麼拼音、漢字都可以。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養學生相互學習的習慣
在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前後桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫助他帶的學生學習，效果很好。
通過一學期的教學，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續探索、實驗，總結出適合自己特點的教學方法來。
篇五
轉眼一學期就要結束了，作為一名一年級語文教師，這一學期過得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很快樂，現將一學期的工作總結如下：
一、抓好學生的學習習。
作為剛剛進入一年級的國小生來説，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。
在教學中我注重將學生學習習慣的培養融入日常學習之中，讓學生在學習之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品。
二、抓好學生的基礎知識教學。
(1)注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裏、科組裏的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裏，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、'摘蘋果'遊戲等形式激發學生學習的興趣，
(2)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。
首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。
其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。
特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衞生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
三、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
(1)注意新課導入新穎。
'興趣是最好的老師'。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。
我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念…引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
(2)培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學'活'起來。
國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。
為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閲讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。
五、存在問題與不足
1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養成良好的課外閲讀習慣。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
國小一年級班主任學期工作總結
本學期我所擔任的是一年級的班主任工作。我面對這些年齡小，剛入學的7、8歲的孩子，工作更加繁重。我覺得，任何一位班主任都希望勝任這項工作並把自己從繁重中儘量解脱出來，那麼，如何開展國小班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會：
一、加強常規教育，培養學生的自覺性
我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，對學生進行規範化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學生不習慣學校的一日生活，更不知道學生一日生活常規的基本要求。因此，在課間活動時，常常會出現只顧自己，不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最後還會影響上課的情緒。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《國小生守則》和《國小生日常行為規範》要求的常規、範文寫作課堂常規、集會和出操常規、衞生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。
二、幹部隊伍的組建和培養。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有着“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小幹部樹立威信；其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣，奮發向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學生情操的好場所，是發展學生智力，發揮學生特長的好時機；同時又可以使學生增長知識，開拓視野，鍛鍊意志，建立起良好的師生關係，使他們的思想受到潛移默化的教育。心得體會這學期，我在上課時，看到哪位學生比較認真就得到五角星，平時哪個學生作業認真就得到一個五角星，調動了他們學習的積極性。小小的五角星使他們學有榜樣、幹有方向，激勵他們奮發向上。
從學生進校到現在這一學期裏，學生從什麼都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生基本上能適應學校的生活了，能較好地適應學校的各種常規，並能自覺遵守學校的各項規章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
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第二學期一年級班主任工作總結
2022—2022學年度下學期班主任工作總結
一年級（2）班
到本學期為止，我擔任一年級班主任已經一年的時間了。作為班主任有多少苦，多少累，我們做老師的都明白。但我仍下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當班主任是對自己的一種錘鍊，在不斷的錘鍊中提升學生和自我!現在將本學期的工作總結如下：
一、培養學生的良好習慣
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班路朝興同學，上課的時候總是貪玩，作業總完成的不好。我沒有放棄他，而是抓住他的點滴進步，本站範文網不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生測量體温等我都能盡心幫助。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花
爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如讀書比賽、體育比賽，六一匯演等活動。我還開展了一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽，繪畫比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性。充分利用《新新國小生》等課外讀物，使學生課間課後閲讀新知識，開闊視野，瞭解世界，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、面向全體與因材施教結合。
(一)關注學困生，給他們以温暖和鼓勵。李佳音和楊苗青是我班裏學習很吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現得最明顯，但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們，因為我知道他們已經儘自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興。我發現越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現在他們這兩個孩子進步很大，儘管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業，針對學生個性特點。由於課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對於剛剛入學的孩子來説任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發現，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由於孩子本身識字不紮實，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，
回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就?*潭羌父鮁ｋ哉攵砸隕鹹氐愕難一岬ザ欄橇餱饕擔熱縊擔乙舾淥у淖饕凳前訓?2課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會。”果不其然第二天的語文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，思想彙報專題真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對於學困生來説，在留作業上一定先要降低數量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師佈置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然後在此基礎上循序漸進。
五、工作的成績。
本學期我認真備課，努力地教書育人，終於取得了比較滿意的成績。在衞生檢查評比中多次獲得優秀班級，廣播操基本學會，孩子們養成了良好的衞生習慣，學習習慣，勞動習慣，對孩子們的養成教育也頗有成效，尊重別人，愛惜生命，孝敬父母，尊敬師長等孩子們已銘記在心。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的台階。
國小一年級下學期班主任工作總結
一年級下學期班主任工作總結
經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任
更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯
成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任
工作中既要有宏觀的羣體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工
作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。現將本學期
的工作總結如下：
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學
生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學
生的積極性，逐漸養成認真聽課、範文top100認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的
好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭豔。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差
不多時間到校，放學了就協助學生搞好衞生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成
熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方
面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、持之以恆，形成習慣。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一説，他們
就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠
一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢！所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生
的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良
行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己
的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他
們的持久之心。
5、加強與家長聯繫。
平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾
注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有
困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上
有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地
做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成
長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己
的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能
在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關
心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍
上新台階。
一年級下學期班主任工作總結
本學期，我擔任一年級班的班主任工作。一年級
班共有56名學生。我按照制訂的班主任工作計劃去執行，並且較好地完成了學
校佈置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結如下：
一、取得的成績：
1、抓好常規教育，着重培養學生的良好習慣。充分利用班會以及一切可
以利用的時間對學生進行思想教育，向學生進行有針對性的常規教育，以常規落
實為重點，着重培養學生的“三大習慣”，即學習習慣、衞生習慣、文明行為習
慣。
2、積極發揮班幹部的作用，讓孩子們參與管理班級。範文寫作每天早讀課實行班
幹部輪流領讀制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班幹部領讀，每
個學生都會跟着讀，都感興趣讀。班幹部負責檢查學生的課外作業、練習的完成
情況。通過班幹部的監督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養成自主學習的好習慣。
3、加強安全教育工作，增強國小生的安全意識。利用班會，講解安全知
識，如防電、防火、防溺水等安全知識。利用班會進行主題安全教育。如開展班
會主題“遵守交通規則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。並
且聯繫實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
4、在班中開展了各種各樣豐富多彩的活動。開展了各種各樣的班隊活動。
5、充分發揮“學習園地”這塊陣地的作用。每個節假日都出版一期跟節
假日有關的黑板報。在學習園地中開闢了“展示台”專欄。展示台定期展出了
學生的優秀作品，有書法作品、繪畫作品、寫話習作，甚至學生的月考試卷都可
以展示，讓學生欣賞、學習。
6、採用多表揚，多獎勵，少批評的工作方法。多表揚多獎勵，能激發孩
子的上進心，增添他們的自信，班中實施一週一星的評比制度。其做法是學生星期的各種表現，記錄下來，分類加分、扣分。表現好的加分，表現 教研專區
全新登場教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作 差的扣分。本
周內加分多的學生被評為“本週小明星”。模仿電視上的銀河之星，我最亮的做
法，學生非常喜歡。學期結束了，這些小明星還有可能被評為“三好學生”，思想彙報專題“優
秀學生班幹部”等。獎罰分明，孩子們有了奮鬥目標，都會爭着做好。
二、存在的問題： 1、學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
2、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。3、班規的形成和落實未能落到實處。4、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些説明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業！
三、今後的努力方向： 1、思想教育常抓不懈：利用班會，地方課程進行思想品德教育，衞生、紀律、安全等經常講，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。2、發揮“小幹部”的大作用：大膽放手使用班幹部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。3、經常與任課教師取得聯繫，瞭解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規訓練，培養學生養成良好的學習、生活習慣。5、經常與家長保持聯繫，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，本站範文網熱愛學生、關心學生。當發現學生在學習上，身體上、思想上，有什麼特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯繫，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衞生了，學習成績提高了。在班裏，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
一年級下學期班主任工作總結
國小一年級班主任工作總結 作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。一、習慣的培養
1．一般學習習慣的培養。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業習慣、預習和複習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發言舉手時，告訴學生為什麼上課發言要先舉手，再進行示範練習，要求人人掌握規範的舉手姿勢（舉左手，略高於頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言的體態及聲音的高低。其次，以編兒歌的形式使學生在輕鬆愉快中養成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等着老師把課上。”“本子到，墊字板，拿起筆，細心做作業。”又如，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示説步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”其三，注意了良好習慣形成後的鞏固。這是一項重要環節，從心理學的角度看，學生對技能的形成會產生遺忘，因此反覆抓，抓反覆，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統的訓
練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發展。
2．特殊學習習慣的培養。各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那麼學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為'特殊的學習習慣。'就拿語文學科中的書寫習慣來説，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩定的心理品質的培養具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該瞭解並配合養成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運
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