前幾天有幸參加了山西省新課程大學聯考評價研討會，收穫很大。會議歷時一天半，內容安排如下：10月11日上午來自寧夏教育廳教學研究室的馬桂萍主任就大學聯考化學科考試説明解讀、XX——XX年寧夏大學聯考化學試卷分析、新課程下複習備考建議三個問題給我們做了詳細地彙報和説明；下午是來自陽泉市教研室的李德慶老師的彙報，標題是從寧夏試題特點看XX年的大學聯考複習；12號上午山大附中的陳向陽老師和運城中學的李彩娟老師分別就必修模塊和選修模塊的複習策略給我們提供了一些可供借鑑的方法和指導性的建議。
通過這次會議，我首先清楚了XX年大學聯考化學卷的試題結構：在理綜中，化學學科分值為100分，i卷的單向選擇題佔7個，分別是7、8、9、10、11、12、13這7個，分值為42分，全為必考內容（必考內容包括必修模塊“化學1”、“化學2”以及選修模塊“化學反應原理”）；第ii卷由必考題和選考題組成，題型一般包括填空、實驗、計算、簡答等，必考題為43分，選考題佔15分，選考以模塊為單位進行，《有機化學基捶《物質結構與性質》《化學與技術》三個模塊中選一個，因 《化學與技術》沒開，所以實際是兩選一。聽馮宇老師説，在年底的期末考試中學生就會見到形同大學聯考試題結構的模擬題。
在這次會議中，馬桂萍主任提得最多的，也是給我印象最深的是《大學聯考化學考試大綱的説明》（以下簡稱《考試説明》）的重要性，可以説《考試説明》既是考試命題的依據，也是複習教學的依據，遺憾的是XX年的考試説明將在明年的3月份才能和大家見面，就連XX年的考試説明我們也沒有一本。慶幸的是近兩年寧夏的大學聯考試題已經很向考試説明靠攏，它突出的特點如下：
（1）注重學科核心內容和主幹知識的考查，體現學科思想。題目不偏不怪，熟“面孔”多，學生入題容易。
（2）能力立意，突出選拔功能。方式多樣，考查常見重點、熱點知識。
（3）突出新課程理念，對學生的能力進行多方位考查。
（4）實驗設計、實驗評價能力的考查力度加大。
以上特點給我的啟示是：在複習中必須加強常規方程式的整合能力及複合性物質間的綜合化學方程式的`書寫能力的培養；重視物質的分離、提純方法和程序的教學；重視實驗原理的分析和設計。
可以説在這次會議中，四位老師都對如何複習提出了一些寶貴的建議。我認為應該做好以下幾點：1、嚴格依據《考試説明》，合理安排複習順序和內容。在第一輪複習中可進行有效的整合，老師一定要合作、交流和研究，要做到全面，系統。課內複習要和學生的自主複習相結合，速度和質量應並重。
2、重視主幹知識的訓練，一定要回歸教材，抓“三基”。
3、注意新增考試內容的複習，把握深、難尺度。
4、實驗複習既要注意基本實驗的複習，又要重視推陳出新，多在實驗創新方面下功夫
5、情境設置題在複習中要引起足夠的重視。一句話説的好“不變的知識點，變化的是情境
”。
6、習題訓練要練的恰到好處，要精講、精練、勤輔導。
7、選考模塊的複習要慎重，不能把寶押在一個模塊上。
8、針對試卷結構的變化，對學生進行有針對性的訓練。
9、加強答題方法指導，讓學生做到：會的，寫上去都是對的。必要時教師應做好板演和樣題解答示範，切實抓好學生答題規範。
一天半緊張的研討學習雖然結束了，但會中老師們的剖析給我們應對XX年的大學聯考提供了較明確的方向，更為重要的是借鑑他們的可行性建議來指導我們的教學實際。
根據校園教學工作總體安排，我校於第九周的週三，利用七、八兩節課時間召開了主題為《如何培養學生養成良好的學習習慣》的全校性教學研討會，會前每位教師都準備了發言材料。校園領導作了專題講座，由於時間的關係，我們只安排了10位教師代表發言，他們是張書東、王永玖、楊鳳華、婁志偉、韓俊福、劉海峯、劉淑蘭、王傳軍、朱秀娟、綦春雨等。
透過大家發言，感覺到教師們材料準備充分，確實談出了一些好的想法，對新課程的理解比較深刻。從教師的發言中，能夠感覺到多數人對課堂教學改革已經有了自己比較清晰的思路，有些做法具有明顯的學科特色，有的做法具有普遍性。對如何培養學生養成良好的學習習慣都談出了自己的一些思想和做法，都很值得借鑑和學習。為了有利於今後的課堂教學改革工作，我把幾點代表性的觀點總結如下：
一、教學生會聽課，養成用心動腦的習慣
每接一個新班，首先要着手培養學生用心動腦，認真聽講的習慣。教學生四會：會聽、會看、會想、會説。
二、教學生會思考，養成獨立思考的習慣
教學生會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界裏”。這就要求我們的教學能創造條件並能激發學生思考。要讓學生在對數學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理決定的過程中，掌握思考方法。
在教學中，第一，激發思考的慾望，明確思考的目標。
第二，帶給適量的思考依據。
第三，要留有適當充裕的思考時間。
第四，及時組織多項交流。讓學生在交流中，表現自我，交換思考所得，體嘗獨立思考的樂趣。
三、教學生會閲讀，養成自己學習的習慣
課本是無聲的教師，是學生獲得系統知識的主要來源。因此，要指導學生認真閲讀課本，堅持課前閲讀，課內閲讀，課後閲讀，養成預習和複習的自學習慣。
四、教學生會審題，養成認真完成作業的習慣
審題是正確解題的關鍵。要提高作業正確率，務必下功夫培養學生認真審題，看清題目要求再解題的習慣。每教一新課例題，教師都要有計劃，有目的地，堅持不懈地引導學生練審題，在學新課的同時學會審題方法，養成審題習慣。
五、教學生會改錯題，養成自我評價的習慣
能對自己的學習作出評價，是一種高水平的學習。善於從錯誤中學習也是一種潛力。因此在教學中要培養學生決定正誤，自我檢驗、自我評價的習慣和潛力。
總之，學習的潛力和學習的習慣只能在學習中構成和發展。因此教師要選取最能發揮學生學習主動性的教學方法，組織學生的學習活動。在教學基礎知識的過程中教學習和思考的方法，培養良好的學習習慣。
20xx年4月12日-13日我們參加臨沂市會考研討會，這對於們九年級教師我是一個很好的學習機會，也使自己對今年的命題趨勢和動向有了一定的瞭解和體會，現就我的心得作如下介紹：
一、20xx年會考歷史命題依據
（1）《歷史新課程標準》
（2）《招生考試説明與複習指導》
二、會考複習的方法
（1）應加強考法研究，把握會考動向，緊扣考綱進行全面統一系統複習。
（2）精心備課，優化課堂，提高課堂效率。
（3）複習祥略得當，主次分明。
（4）講練結合，實現知識的消化和鞏固。
（5）多研究《新課標》，分析近幾年會考試題。
三、會考複習要重雙基，找變化，做到有的放矢
從會考説明可以看出，歷史試卷 的知識內容比例中國古代史32%；中國近現代史34%；世界史34%。題型及分值比例：選擇題40%，材料題60%。難以程度係數0.65，其中較容易題、中等難度題、較難題6:3:1.
因此，在複習的過程中，必須要以基礎知識為主，把每位學生的基礎抓牢，使每位學生都能夠拿到基礎分。同時，要及時補充新增的考點，讓每位學生了解會考的題型，題目數量的變化，會考命題的新動向，做到知己知彼，百戰不殆。
四、關注，聯繫實際生活
根據新課標的`要求，歷史教學活動，要注重聯繫生活實際，關注時政熱點，學習有用的歷史知識，近幾年會考歷史的命題趨勢，越來越注重把知識貫穿我們的生活，讓課堂充滿快樂，特別注重考查學生對歷史知識的實際運用能力。所以，這要求我們在平時的課堂上，多和我們實際生活相聯繫，讓學生認為歷史知識無處不在，這樣可以激發學生的學習興趣，讓學生輕鬆的掌握知識。
以上就是我這次參加會後主要的收穫，通過這次學習。我們對20xx年會考考試説明有了更加理解與認識。由此我對接下來的歷史複習，以及教學更有信心，我相信，只要我把握會考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究複習策略，就一定能夠獲得會考最終的勝利。
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