美學家朱光潛説：“凡是美都必須經過心靈的創造。”青少年學生的良好心理素質，也必須經過青少年學生自我的“心靈創造”。可見在學生整體素質中，心理素質本身佔有重要地位。良好的心理素質是優良的思想品德形成的基礎；是有效文化知識和進行智力開發的前提；是引導學生正確交往、合作成功的重要手段；是增進學生掌握勞動技能的保證；是促進學生身體健康的必備條件。
為了適應高中生心理健康教育發展的需要，進一步貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中國小心理健康教育指導綱要（試行）》的指示精神，結合學校實際，堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理髮展規律，根據學生成長過程的需要，我校在對青少年教育過程中開展“關注心靈，我們攜手成長”特色教育。我們為學生及家長提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發展的目標，讓每一位學生及家長在活動中瞭解自我、悦納自我、調控自我、實現自我，超越自我。在活動中學會認知、學會做事、學會做人、學會共處。
現在的青少年大部分是家中的獨生子女，重視和加強青少年心理健康教育，應成為當務之急的重要任務。因此，加強其心理健康教育我校從以下幾個方面入手：
1．普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，瞭解簡單的心理調節方法，認識心理異常現象，初步掌握心理保健常識，重點掌握學會學習，學會做人，學會合作等方面的常識。包括學生心理健康的維護，這是面向全體學生及家長如何提高學生基本素質的教育內容。學生心理行為問題矯正 ，這是面向少數具有心理、行為問題的學生及家長而開展的心理諮詢、行為矯正訓練的教育內容，多屬矯治範疇。
2．加強教師專業素養，當好學生的心理保健醫生。以人為本加強培訓，積極向學生傳遞陽光心態。解放釋放孩子心靈，提高全體學生的心智水平。提升教師心理健康水平和心理健康教育能力，推動學校整體心理健康教育工作的開展。
(1)健全組織機構
師資隊伍建設是搞好心理健康教育的關鍵。心理健康教育是學校一項系統工程，全體教師的共同職責。為此我們逐步建立起在校長領導下，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨幹，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。
(2)開展師資培訓
一方面，我們以講座、團體訓練、小組研討等形式向教師普及心理健康知識、心理輔導理論及技能，另一方面，繼續選拔教師參加各種形式的心理健康教育培訓，幫助教師關注自身心理健康的同時，提高心理健康教育的能力，在教育教學中能更多關注學生心靈，促進學生身心和諧發展。
(3)繼續開展班主任心理健康教育的培訓活動。心理健康教育是一門專業性很強的工作，爭取更多具有愛心，對心理健康教育有興趣的班主任老師積極參與並對其進行必要的專業知識培訓，是目前我們做的工作。
3. 家庭是青少年的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。每一個孩子的成長都離不開家庭的教育，每一個因心理不健康而患心理疾病的事例也同樣有着家庭的成因。父母的教育觀念，教養方式，家庭的教育環境都直接影響着孩子的心理健康，影響其健全人格的形成。
（1）消除部分家長和學生對心理健康教育的不正確認識，加強他們對心理健康的瞭解，讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育。爭取家長對學校心理健康教育工作的支持。轉變只重智育，忽視德育，心理健康教育的思想觀念。以身作則，率先示範。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康。
（2）重視對學生精神生活的引導，加強家庭精神文化的投入。鼓勵樹立建功於國家和自立自強的觀念意識，注意鍛鍊孩子的吃苦耐勞，戰勝挫折的意志和堅強的品德，有意識地創設一些困難，障礙，曲折，讓孩子去經歷，增強其自信，磨練其意志，培養其獨立的人格。特別是培養和發展孩子的興趣和愛好，使孩子做自己喜歡的事，從中培養孩子觀察，記憶，創造，審美的能力。
（3）尊重孩子，不走兩個極端。孩子是父母的希望，作為家長，應該從感情上，心理上尊重孩子，不能把他當作私有“財產”，愛之則寵，恨之則打，使孩子的心理健康受到嚴重影響，溺愛型和打罵型的教養方式可直接導致青少年心理疾病的發生。所以家長要尊重，理解孩子，和孩子進行思想交流多給以鼓勵，這樣孩子在被愛，被尊重的環境中成長，他也必然知道怎樣去愛他人，尊重他人，幫助他人。
（4）家長要經常和學校聯繫，取得與學校教育的一致性。家長要克服單純依賴學校教育的思想，而且要積極參加學校對孩子的教育活動。如家長會，家長學校，座談會等。對學校老師反映的意見，要正確對待，既不要袒護孩子，也不能拳棒相加。對孩子進行的教育內容要與學校一致，對孩子進行正確的人生觀，世界觀，價值觀的教育，進行理想教育，不能給孩子灌輸不健康的內容，如金錢至上，甚至對社會陰暗面當着孩子的面橫加評論。
（5）通過家長學校，系統培訓家長心理健康有關方面的知識，形成了家校合力，促進心理健康的教育效果。利用教師的博客及手機短信等密切和家長之間的聯繫，通過答疑解惑，讓接受過心理健康教育培訓的班主任對學生家長進行有效指導，幫助學生健康地成長。
陳貴鎮參加第二批先進性教育活動的單位共有**家，黨支部**個，黨員***名。作為黃石市委書記王振有的聯繫點，我鎮按照黃石、大冶兩級市委的統一部署和要求，堅持思想高認識、工作高起點、宣傳高標準、學習高要求，活動高質量的“五高要求”，周密部署，精心組織，嚴格程序，紮實開展，取得了初步成效。
一、思想發動貫穿全過程，激活內在動力，做到教育活動每推進一步，思想發動就跟進一步
思想是行動的先導。為此，活動一開始，我鎮就把思想發動作為先進性活動最重要的基礎工作牢牢抓在手上，以提高黨員的思想認識推動活動的深入開展。
（一）層層發動，開好動員會。全鎮共召開動員會**場（次），參加黨員***名，參加率為****%。各單位黨組織主要負責人都為黨員上了黨課或作形勢報告，在全鎮上下形成了濃厚的活動氛圍。
（二）廣泛討論，增強使命感。在層層動員，思想發動的基礎上，組織黨員就開展先進性教育活動的重要性、必要性和圍繞“四學、四反思”（學革命先烈精神，反思自己應該追求什麼、學先進人物事蹟，反思自己應該學什麼、學黨章黨規要求，反思自己應該改什麼、學市場經濟知識，反思自己應該幹什麼）進行了廣泛討論，增強了黨員的政治使命感和“我要學”的意識。
（三）典型示範，明確方向性。按照傳統教育周、典型教育周、警示教育周、形勢教育周的要求，邀請有關教授作專題輔導講座；組織黨員集中觀看電影《張思德》；組織參學單位黨員到“南山頭革命紀念館”開展“緬懷先烈、永葆先進”革命傳統教育活動和“身邊黨員大家評”活動；召開“優秀共產黨員先進事蹟報告會”，發揮先進典型的示範作用。
二、宣傳輿論服務全過程，營造濃厚氛圍，形成全方位、多層次的宣傳陣容。
沒有濃厚的氛圍，活動就難以形成強大的聲勢。我鎮有力運用宣傳輿論這個工具，全方位、多層次宣傳先進性教育活動的開展情況，使活動深入人心。
（一）在鎮有線電台和陳貴區域網設立先進性教育活動專欄，及時宣傳和報道活動的開展情況。
（二）加強對上對下宣傳力度，及時報道各參學單位開展活動的動態，目前共編髮簡報**期，在省、黃石大冶兩市報刊和活動簡報上共刊發稿件**篇，在黃石、大冶兩級電視台播放新聞**條。
（三）廣泛使用橫幅、户外宣傳欄、固定宣傳標語等載體，通過羣眾喜聞樂見的形式，對先進性教育活動進行宣傳，努力使活動開展情況做到家喻户曉，全鎮共懸掛宣傳橫幅**條，製作固定大型宣傳牌*個，刷寫宣傳標語**條。
三、學習討論緊貼全過程，切實提高黨員的先進意識，確保學習效果。
學習培訓是整個先進性教育活動的基礎。“基礎不牢，地動山搖”。為此，我鎮從學習要求、學習方式、先進性標準大討論入手，努力提高學習效果。
（一）明確要求抓學習。各參學單位在學習安排上做到了“三有”，即月月有計劃、週週有安排、天天有活動；在學習目標上要求做到了“四有”，即每位參學黨員都有*萬字的學習筆記，有*篇先進性教育體會文章、有*篇《張思德》觀後感、有*篇緬懷先烈心得體會；在學習要求上做到了“五定”，即定學習時間、定學習內容、定學習要求、定學習方式、定學習形式。
（二）創新模式抓學習。我鎮結合參學單位和黨員的實際，區別對待，分類指導，採取“八學模式”，組織不同類型的黨員學習。即機關黨員“組織集中學”、離退休黨員“組織就近學”、市內流動黨員“聯繫返家學”、市外流動黨員“郵寄資料學”、外出會電腦的黨員“網絡遠程學”、困難黨員“結對幫扶學”、病殘黨員“上門指導學”、文化程度低黨員“專人輔導學”。同時，設立離退休黨員聯絡組、結對幫扶組、上門送學組、外出黨員聯絡組等四個助學小組，幫助黨員學習，增強學習的針對性。
（三）開展大討論抓學習。採取中心發言、專題討論會等方式，讓黨員暢談學習體會，交流學習經驗，並就某個問題開展討論。在組織開展“黨員先進性標準”大討論中，許多黨員聯繫單位和個人實際，談自己的看法和觀點，起到了校正認識、砥礪思想的效果。
四、主題實踐活動穿插全過程，密切黨羣關係，做到“三個走在前列”。
開展主題實踐活動是先進性教育活動取得實效和讓人民羣眾得實惠的有效載體。我鎮結合實際，提出在黨員領導幹部中大力實施以“加快項目建設、擴大農民就業、增加農民收入”為主要內容的“富民工程”；實施以“改善羣眾生產生活條件，優化羣眾生活環境，提高羣眾生活質量”為主要內容的“便民工程”；實施以“解決羣眾實際困難，維護羣眾合法權益，促進社會穩定”為主要內容的“安民工程”；實施以“奉獻愛心，體現關心，實現連心”為主要內容的“愛民工程”；實施以“提高農村文明程度，豐富羣眾文化娛樂生活，改變羣眾生活觀念”為主要內容的“樂民工程”，並將“五民工程”穿插活動的全過程，各級黨組織和廣大黨員在實踐活動中做到了“三個前列”：
（一）黨組織走在服務基層、服務羣眾的前列，發揮好凝聚黨員、凝聚羣眾、凝聚社會的作用。組建了農業技術便民服務隊等不同服務職責的**支便民服務隊深入農村基層，切實為羣眾辦好事、解難事、幹實事；在**個村全面啟動了“兩打兩曬（賽）工程”，使羣眾做到“忙時打糧曬場，閒時打球賽球”。同時建立了“重特災病救助”和“兩免一補”的惠民機制。各參學單位在“扶農幫村”活動中，共為幫扶村捐款捐物達****萬元，受到了羣眾的歡迎。
（二）黨員領導幹部走在服務基層、服務羣眾的前列，發揮好示範引領作用。鎮黨委進一步健全了領導班子成員聯繫基層制度，並與“雙結對”活動結合起來，使之成為領導幹部體察基層實情、關心羣眾疾苦、破解發展難題，接受基層教育的重要途徑。全鎮參加困難黨員和困難羣眾結對的領導幹部***人次，黨員幹部***人次，結對總數達***對。
（三）黨員走在服務基層、服務羣眾的前列，發揮好先鋒模範作用。廣大參學黨員從自身做起，從現在做起，從小事做起，在黨員“亮身份，樹形象”活動中，各參學單位黨員在工作日內自覺佩帶黨微、在辦公桌上放置黨員工作崗、有業務窗口的單位放置黨員先鋒崗，進一步密了基層和羣眾的關係。
五、分析評議緊跟全過程，在四個方面狠下功夫，紮實推進評議工作健康開展。
分析評議工作抓得實不實，直接影響到整改提高的效果。為此，我鎮圍繞“不出偏差、不走過場、務求實效”這一要求，切實抓好普通黨員的黨性分析，做到環環相扣，謹慎細緻，使絕大多數參學黨員經受一次思想的洗禮。
（一）徵求意見注重一個“廣”字，在找準問題上下功夫。一是我們採取召開座談會、上門訪談、發放徵求意見表、寄發徵求意見函、設置徵求意見箱、開通熱線電話、設置網絡信箱等多種方式，廣泛徵求了基層黨組織、黨員和羣眾對領導班子集體和領導班子成員的意見。二是注重抓好普通黨員的徵求意見工作。我們要求普通黨員務必徵求三個層面的'意見，即徵求上級領導的意見，主動聽取單位羣眾的意見，相互徵求本支部黨員的意見。各參學單位黨組織還注意做好引導工作，為普通黨員放下思想包袱徵求意見，營造良好的氛圍。三是注重發揮黨員領導幹部的示範作用。要求黨員領導幹部帶頭開展“一會二訪三問”徵求意見，即召開幹部羣眾代表座談會；訪服務對象、訪困難羣眾；問差距、問民情、問良策，深入聽取羣眾意見。設立徵求意見箱和熱線電話，找準班子和個人在工作紀律、作風等方面存在的突出問題。據不完全統計，全鎮共發放徵求意見表*萬餘份，收回****份，設徵求意見箱**個，召開座談會**次，累計人數達到****人，徵求到不重複的意見共***條，基本找準了班子和個人在工作、紀律、作風等方面存在的突出問題。
（二）黨性分析注重一個“嚴”字，在深刻剖析原因上下功夫。對於黨性分析材料的撰寫，每位領導班子和每位黨員都做到了“六對照”、“六查擺”。“六對照”，即：對照黨章規定的黨員義務的要求，對照新時期保持共產黨員先進性的基本要求，對照市委提出的爭當“五個模範”的要求，對照本單位黨員先進性標準的具體要求，對照黨員幹部的崗位職責要求，對照先進典型的模範事蹟。“六查擺”，即：查擺政策水平高不高、查擺理想信念強不強、查擺宗旨意識牢不牢、查擺遵紀守法嚴不嚴、查擺工作作風實不實，查擺發揮作用好不好。為了保證分析材料的質量，真正做到看到害處、挖到深處、觸到痛處，在“內容上、方法上”嚴格把關。首先，在內容上從嚴要求。要求分析材料做到“五多五少”（即：多講問題、少講成績，多講現在、少講過去，多講主觀、少講客觀，多講自己、少講別人，多講實話、少講空話）和“三個寫清楚”（即：寫清楚存在的問題、寫清楚產生問題的原因、寫清楚今後努力的方向），真正把問題找準、把原因説透、把方向定明、把措施搞實。大多數分析材料的內容，基本達到了“羣眾評的”、“自己查的”、“組織點的”三者相符一致的要求。其次，在方法上嚴格把關。要求分析材料的內容，都要求進行公示，進一步徵求意見，接受羣眾監督。對問題查擺不準，避重就輕、避實就虛的，要求重新剖析，重新撰寫分析材料，直到合格為止。
（三）生活會注重一個“新”字，在提高會議質量上下功夫。專題組織生活會和班子民主生活會是黨員幹部相互溝通、交流思想、消除隔閡和進一步查找問題的有效形式。因此，各參學習單位認真開好兩會，達到凝聚人心、促進團結、找準問題、改進工作的目的。一是開好專題組織生活會。各參學單位以支部為單位，開好專題組織生活會。會上，要求每個黨員逐個講，互相評，開展批評與自我批評，認真查擺自己在保持先進性方面存在的突出問題，做到知無不言、言無不盡，觸動思想，提高認識。二是開好領導班子民主生活會。為了克服民主生活會開得不痛不癢的現象，在會議的方式方法上進行創新，各參學單位領導班子的民主生活會，都吸納部分黨員代表和羣眾代表參加。在會上，一人講，大家評，採取背對背批評、會後反饋意見的方式，進行了批評與自我批評，解決“説了説不深、想説不好説”的問題，達到廣泛徵求意見的目的。
（四）邊議邊改注重一個“實”字，在務求實效上下功夫。我鎮堅持邊議邊改，根據徵求到的意見和羣眾反映強烈的問題，分類排隊，區分輕重緩急，對能整改的抓緊整改，立即整改；一時難以整改到位的，制定方案，提出整改措施，列出整改時間表，逐步整改；不能馬上改的，向羣眾説明原因，在整改階段進行限期整改。
下步，我們將按照今天的會議要求，進一步深化認識，切實增強信心和決心，再加力度、再添措施，下真功夫、動真手段，紮實完成先進性教育活動的各項工作，努力把先進性教育活動辦成人民羣眾滿意工程
一年來，我們班級在學校各位老師的幫助下班級特色建設有了一定的效果。在班級特色建設活動中，讓孩子們的思維活躍了，逐漸擁有了自己的特長、積極向上的心理，逐步養成了良好的習慣。
一、鼓勵學生積極參與班級特色的建設
班級風氣的好與壞，與每個學生都是息息相關的，因此，我鼓勵學生積極參與班級的文化建設中，班級的文化建設如何進行與學生商量，發動學生出注意，想辦法。方案定好後，指導學生動手整理。使每個學生都始終參與班級文化建設的整個過程中。真正體現了學生的主人翁地位。學生參與各項活動的積極就高漲了。
二、促進良好學風形成
優良的班風是需要全班同學的共同努力才能逐步形成的。國小中年級的學生處在一個重要的轉折和適應時期，學習習慣及養成習慣的培養十分重要，所以平時我就特別注意學生學習習慣的培養，由易到難，循序漸進，通過“本週目標”每星期突破一項，緊緊抓住班級核心力量，好風氣由少數人遞進到多數人，直至全班每一個成員。這些目標可以是“作好課前準備”“管理好自己的物品”“認真做好每一次作業”等等。幾乎每次活動後、測驗後、作業批改後都及時進行總結，促進學生良好習慣的形成。
三、激發學生的競爭意識
在孩子的內心，都有爭強好勝的一面，抓住這一點來增強他們的競爭意識，激勵他們的上進心是比較有效的。我在班級中以四人小組為單位開展了各種競賽，學習上的、行為方面的，通過競賽獎星活動，學生的學習有了動力，學習興趣更濃了。如在我們班，“學習小組長”的崗位是輪流制的，做的好的就連任，學生意識到其中的差距，鼓勵學生共同努力，建設好自己的班級，讓我們的集體更優秀。經過一段時間的努力，我發現學生的榮譽感明顯增強了，班內愛學習、關心集體的同學多了，平時學生更愛護班級榮譽了，集體的凝聚力更強了。
四、積極開展各項活動
教室內的文化直接影響學生學習的情緒，要營造良好的文化氛圍，就必須經常給學生新鮮的感覺，每個周，我都會把學生寫得好的字畫，張貼在“我最棒”欄目內，讓學生們相互學習。
總之，班級是學生生活的重心，它是知識的集散地，是人格的薰陶地。重視班級文化建設，能夠煥發在學生心靈的空間儲藏着的大量的再生性資源——精神。班級文化是一門潛在的課程，它有着無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣。
國小特色教育活動總結
蒙田範文網