禮儀工作總結（通用4篇）

禮儀工作總結由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下4篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：禮儀工作總結

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的禮儀工作總結範文精選，僅供參考。

一、不足之處

早期準備工作：

（1）傳單設計過於匆忙，造成傳單的效果不太理想。

（2）派單人手不夠，應當提前一兩天請外援。

（3）工作分配不合理。

（4）第二天擺攤的積極性不高。

（5）沒有跟進好海報、橫幅的拍照工作。

初賽：

（1）通知選手方面做得不到位，存在有選手不知道初賽具體事宜的情況。

（2）沒有提前考慮到比賽的用時，當天臨時開兩個賽區，弄得人手不足。

（3）比賽PPT存在細節問題，出現兩道題相同的情況。

（4）沒有事先分配其他部門過來幫忙的人手，造成當時工作分配不合理。

（5）比賽規則不明確。

（6）微博公開度不夠，例如沒有把初賽的評分表在微博上公開。

（7）選拔選手時欠缺全方位的考慮。

（8）初賽的形式有不合理之處，可以加一輪複賽。

決賽：

（1）與主持人溝通不足。很多細節沒有事先告訴主持人。

（2）彩排時間應該提前到四點，明確選手上下台的位置。

（3）PPT播放不流暢，出現有選手的音樂播放不了的情況。

（4）活動開場後仍放人進來。

（5）禮儀小姐頒獎時擋住獲獎選手。

（6）舞台上沒人遞話筒。

（7）嘉賓邀請方面有不足，嘉賓位置上的東西擺放太晚。

（8）物資方面：麥克風應該提前借，而不是當天上午才打電話借；號碼牌的製作，榮譽證書的書寫、蓋章等都應該在前一天弄好而不是當天才做。

（9）聯繫觀眾的時候沒有明確簽到時間，差點出現嘉賓比觀眾早到的情況。

整體：

（1）缺乏明確的領導核心，應有人掌握整個活動流程。

（2）活動缺少規劃，工作應該事先確定並且應細分，各個板塊有一個負責人和幾個工作人員。

二、優點

（1）儘管遇到不少困難，但是部門內部都能團結一致、一起把問題解決。

（2）大家工作積極，沒有出現懶散的委員。説了早上六點半集合擺攤，大家都能準時到場。

（3）大家都在辦這輪活動的過程中有所收穫。增加了部門的凝聚力和榮譽感。

第2篇：禮儀工作總結

下面由本站的作者為你提供禮儀工作總結的寫法。

一個學期在忙忙碌碌中很快過去了，工作又將告一落。作為一名新教師，此時寫工作總結也意味着自己已經踏入工作崗位一年了。對於教學，對於學生，對於自己都有了一個全新的認識，現在對這學期的工作做個總結。

一、在生活方面我能全面關心學生。在課間提醒孩子們洗手，擦嘴，經常提醒他們大小便，每天督促他們多喝水，幫助他們整理衣褲，尤其對女同學給予更多的關心和幫助，保持每個學生整齊清潔。作為一名安全禮儀老師，我經常對學生進行安全文明禮儀教育，教育學生牢記安全的重要性；指導學生做到文明用餐，吃飯不挑食，吃的乾淨；教會學生擦課桌椅，掃地，拖地，提高學生生活自理能力。現在孩子們已經學會了遇到地震時怎樣避難，發生火災時怎樣自救。

二、在學習方面我認真接受學校安排的教學任務，在繪畫教學中，不僅做了大量的課前準備，也採用了分層教學的方法，對班級內不同程度的同學採用多媒體教學手段加深學生的理解和記憶，提高他們的繪畫能力。在一年級的繪畫教學中更多的對學生進行顏色的辨別和塗色的訓練，提升低年級學生的繪畫興趣，從而使他們的塗色能力有了長足的進步。

三、在品德方面我重點教育學生尊敬長輩，尊敬師長，學會感恩父母。對長輩有禮貌；看見老師要主動問好。尤其強調同學之間要和睦相處，要互相關心，互相愛護，要幫助有困難的小朋友，這種通過集體的力量、集體的關心關懷使學生感到温暖，而同學之間相互關心、相互幫助也擴大和深化了師愛的作用。幫助智障學生提高了認知能力和社會交往能力。因為孩子們本身的`殘缺，使得他們的父母在撫養他們長大的過程中付出更多的努力。因此，在母親節來臨的時候，我對學生進行母親節的教學，使孩子們理解母親節的含義，並對自己的母親表示感謝，幫助孩子們製作母親節禮物。

在本學期工作中，我一切服從領導安排，一切以學校工作為重，平時遵守學校的一切規章制度，從不遲到早退，無論是學校開展的助殘節活動還是平時學校組織的各種融合活動、實踐活動，我都始終以飽滿的熱情和積極的態度認真投入。一學期下來，自己收穫滿滿，期待自己以更好的精神狀態迎接接下來的工作。

第3篇：禮儀工作總結

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7月28日下午的半年工作總結暨安全生產總結大會順利舉辦了，我負責的禮儀工作也順利地出色地完成了，很高興！

本次工作做得好的地方總結一下，主要有以下幾點：

一、通知到位。

二、人員安排合理。

三、安排了兩個人事部的對員工比較熟悉的同事來做領獎人員的排位、催促、指引工作。

四、事先就流程進行彩排，瞭解過程中的細節，確定每個細節的處理規範。

五、我自己要做總負責，負責每個環節的鏈接，如通知禮儀就坐、出場，安排上場等。

六、由於安排設置得比較靈活，出現意外情況，有個領獎同事臨時有事缺席的情況下，也能立刻調整好禮儀安排，另外，在頒獎領導有變的情況下，也能立刻對頒獎的禮儀安排作出應變措施。

通過對本次禮儀工作的思考，以後還能改進的地方有以下幾點：

一、整理獎牌的禮儀，兩個就足夠了，可以空餘多一個位置。

二、事先要一份會議的議程表和領導的講話稿，以便把握好時間，準確定好禮儀上場的時間。

三、主席台若擺了花之後，禮儀要由台下走，上台的時間要整齊一點。

四、獎牌在托盤上是上下放置，放在主席台以後就上面的放右邊，下面的放左邊。獎牌針對禮儀，反對領導方向，以便領導頒獎。

第4篇：禮儀工作總結

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文明禮儀工作總結文明禮儀工作總結

2篇

本文目錄文明禮儀工作總結班級文明禮儀工作總結

中華民族歷來以禮儀之邦著稱於世，講文明、懂禮貌是中國人的傳統美德。對國小生進行文明禮儀的養成教育至關重要。我是如何做的呢?

按照國小部德育處下發的《關於進一步加強國小德育常規管理與檢查的意見》，我認真學習了德育處提出的國小生在校德育常規教育的主要內容：包括禮儀、守紀、整潔、健美和安全五個方面，細讀了每一條的要求，用心理解、落實到位。

【

一、打好基礎、形成氛圍】

每當新的一學期開始，我首先對學生進行文明禮儀教育，上好第一次禮儀課，打好基礎、形成氛圍。具體做法：

首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規，使每個學生心中有數。然後重視第一次文明禮儀訓練。

一開始就重視禮儀訓練，打好底子，對學生進行禮儀教育。既要使學生明白理，又要訓練儀，學練結合，以練為主。做示範、教表演，使學生知道怎樣去做。讓學生形成正確的動作定勢，逐漸養成良好的習慣。

例如我讓學生扮演老師站在講台上，我在講台下面扮演學生，我行了一個標準的45度鞠躬禮，並大聲説：老師好!台上的小老師就説：同學好。此時教室沸騰了，有的要出來當老師，有的要當學生，我藉此情境讓學生分角色訓練，對每一組都進行評價，哪方面做的好，哪方面還要加強，武國強同學沒有站直，手來回動，聲音小，我就走到他身邊鼓勵他再做第二遍，第三遍，我邊指導、邊做示範給這名同學看，直到他站直抬頭，聲音響亮為止。最後進行全班訓練，人人過關。老師認真的示範，加大力度訓練，學生也引起了重視。每個同學都非常認真的練習，形成了一個良好的禮儀氛圍。接着訓練學生坐、站、走的姿勢，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示範：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示範站姿，然後對學生進行反覆訓練起立、請坐，達到整齊劃一、動作迅速，精神面貌好。為了讓學生明白其中道理，得到啟示，有所提高。我在黑板上畫了兩棵小樹苗，一棵是直的，一棵是彎的，對學生説：小樹苗是直的，長大也是直的;小樹苗是彎的，長大也是彎的。你們好比一棵小樹苗，現在是直的，將來也是直的;現在是彎的，將來也不直。我又畫了挺拔茂盛的大樹和一棵彎曲的小老樹，我讓學生比較，哪棵大樹漂亮?學生異口同聲的説：直直的大樹漂亮。好，同學們，起立，這次效果最好，個個昂首挺胸，眼望前方，真是可愛極了!我目光巡視每一個同學，臉上露出笑容。拍拍程晉傑的後背不錯，看着程宇豪，我不停的點頭好，最後我説：同學們，你們都是直直的小樹苗，老師希望你們永保直立，最後長成參天大樹，有沒有信心。同學們齊聲答道：有。有了站姿的基礎後，再練一練升國旗儀式，全體同學立正站好，少先隊員行隊禮，眼睛望着國旗，同學們練得都很認真。我示範行隊禮姿勢，同學們反覆演練，為開學典禮和以後每週一升國旗打下了基礎。規範的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

【

二、方法多樣 做活工作】

根據兒童心理做活學生文明禮儀的養成教育訓練工作，常常可以收到事半功倍的效果。我做了以下嘗試：

1、榜樣示範法

2、榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行45度鞠躬禮，我自己也要做到，給學生起到示範作用。比如上課師生問好我始終堅持行45度鞠躬禮向學生問好，即使是晚自習上完視聽課照常進行。平時學生向我問好，尤其是每天早晨和下午上班都能看到值日學生戴着紅飄帶，頻頻的向老師行禮問好，禮儀非常規範，每次我都點頭或招手並向同學們問好。在上學的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。每天送孩子放學到學校門口，看到家長我都熱情的説：您好!或微笑着點頭致意。星期五下午班級進行大掃除，我喊王倩楠：王倩楠，請你把掃把拿過來。我接過掃把説：謝謝你!如果我做錯了，也敢於向學生道歉，説：對不起。學生為我倒水，我感激的説：謝謝!望着乾乾淨淨的教室，我對同學們説：你們辛苦了!這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示範，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

國小生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。我根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規範訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示範作用。

2、制約訓練法

制約訓練法是指用行為規範、常規等手段去約束學生，使其按正確的要求去做，逐步養成良好的行為習慣的方法。比如班上張璇同學在週一早上升國旗時，站沒站相、左右搖晃，還小聲和別人講話。回班級後其他同學自由活動，我找這名同學談話，我首先向他講道理：升國旗時要站直，千萬不能和別人講話，凝視着國旗，表達自己對祖國的熱愛之情。學生在不知不覺中接受了禮儀的養成教育，提高了講文明、懂禮儀的自覺性和主動性。

3、集體教育法

集體是孩子們成長的温牀。孩子們樂意在集體中表現。於是在文明禮儀養成教育訓練中，我極大限度的運用了兒童對集體的向心力，把個人與集體拴在一起進行教育。比如我把班級張英、張江宇、常瑞存、杜璇這四個小隊分別命名為明星隊、火星隊、火箭隊和神舟5號隊,四個小隊的組長名分別寫在黑板的右上角，然後再把畫有表格，上面寫着四個小隊的紙貼在門後，從文明禮儀方面對四個小隊進行評比，按照十條文明禮儀常規要求檢查，表現突出的同學為你所在的小隊加3分，小隊的全體同學都講文明、懂禮貌的為小隊加5分。每週評一次，評為優秀禮儀小隊的同學成為禮儀之星，老師送給他一顆星，高興極了。同時激勵其他小隊努力爭取，並且向優秀禮儀小隊學習。小隊長具體檢查，每個同學都是監督員，發現問題當時就可以在黑板上顯示。現在使用文明禮貌用語的人多了。見到老師或客人不主動問好的人少了。集體的榮譽，集體輿論，集體評議活動，教育了同學，規範了言行。

【

三、持之以恆，一抓到底】

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恆，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。出現反覆，這是一種正常的現象，應對學生充滿信心，抓反覆、反覆抓、紮紮實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好;如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。現在我班學生已養成了良好的禮儀習慣，不論是在樓道里、上學的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。

學生的禮儀行為從校內延伸到校外。例如我到苗文源家家訪時，一推開門，只見孩子唰的立正，向我行45度鞠躬禮：老師好。真讓我感動，接着為我倒茶，我的心裏暖暖的。第二天我在班級裏表揚了他，説：老師為有這樣的學生感到驕傲。 從這以後，他更有禮貌了，學習也努力了，被評為優秀少先隊員。文明禮貌的養成教育是讓學生在認識和實踐的循環往復中由被動變為主動，最終內化為自己的一種素質。只要持之以恆，一抓到底，一定會養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。

通過禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關係及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養成教育再上一個新台階。

【班級文明禮儀工作總結】文明禮儀工作總結（2） | 返回目錄中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規範，我班結合“文明”特色班級的創建工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。

我班有學生53人，不少同學都存在着這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衞生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

一、加強宣傳，堅持教育

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規範自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悦。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在利用班會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀後感的撰寫，雖然有的只有短短的隻言片語，但是從這些發自學生內心的文中，我看到了學生對“文明”的嚮往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衞生、放學秩序、禮貌用語等等。採取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。並在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

二、開展活動，促良好習慣養成。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我校組織了學生參與“滿天星”徵文比賽等一系列活動，我班學生參加徵文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全校總分第四的好成績。活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，並將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每週一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學生都能參與班級管理，實現在管理班級中也學會了自我教育的目的。

文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，並且鼓勵學生將這樣的感受付諸於行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕；在親戚朋友家要注重自己的言行儀表；在公共場合要遵守公共秩序等等。

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