尊敬的領導：
您好！
首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。
本人是咸陽職業技術學院模具與數控專業20xx屆的應屆畢業生。
在三年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業知識，課餘時間積極的去拓寬自己的知識，並積極參加學校的各種體育活動。作為正要跨出校門，邁向社會的技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。
當今社會需要高質量的複合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結構，並通過在校的統一考試。在模具與數控方面有較深厚的理論基礎，機械製圖、機械工藝、公差配合、機械製造、專業數學、機械加工、電腦繪圖等各方面有了一定基礎。
三年的專業學習，使我掌握了深厚的專業知識，熱愛我的專業併為其投入了巨大的熱情和精力。並閲讀了課外很多相關書籍來充實自己的專業知識。並積極參加組織班級、系裏等多項活動，積累了豐富的工作經驗，受到了老師和同學們的一致好評。希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的瞭解，我願意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發展建設中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。
期待您的回覆。
祝貴公司的事業蒸蒸日上
此致
敬禮
自薦人：xxx
20xx年xx月xx日
尊敬的各位領導：
您們好！很榮幸參加此次面試，真誠的向各位領導謹上我的自我推薦，我叫xx，今年十七歲，來自江西宜春，畢業於xx信息工程學校，是一名模具專業的中職生。
我是一名農村的孩子，有着吃苦耐勞的精神，在校期間，曾參加過學校組織的頂崗實習，以及宜春市舉辦的中職技能大賽，對社會也走了一定的瞭解，在學校，我有幸擔任了團委一職，通過這個職位，讓我有了一定的組織能力和管理能力，還曾獲得優秀學生及優秀班幹部等榮譽稱號！
我是一個有志氣、有抱負、有自信的人，期望在實踐中得到鍛鍊與提高，因此，我希望加入貴公司，還望各位領導給我這次機會。
在此，感謝各位領導在百忙之中給予我們關注，願貴公司事業蒸蒸！
身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑着腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的`，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。我國現行的教育體制，使得通過大學聯考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此，處於學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養學生實踐能力的任務。
模具製造課程設計就是培養學生實踐能力的有效途徑。基於此，同學們必須給予這門課以足夠的重視，充分的利用這一星期的時間，好好的提高一下自己的動手能力。這裏是另外一種學習課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。
很快我們就要走出校園，進入社會，面臨就業了，我想用人單位不會像老師那樣點點滴滴細緻入微地地手把手地引導我們怎樣去做，更多的是需要我們自己去觀察、學習，不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨着科學發展的日新月異和新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢於去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的機加工和熱加工，雖然危險性較大，但是要求每個同學都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛鍊了大家敢於嘗試的勇氣。一週的模具製造課程設計帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛鍊的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束後根據自身情況去感悟，去思考，這才是本次實習的根本目的。
身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，然而都懂得理論知識與實踐是有差距的，但我們一直不以為然，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。模具製造課程設計給了我們一次實際掌握知識的機會，就在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑着腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。
模具製造課程設計按照工作過程對課程內容進行序化，即將陳述性知識與過程性知識以工作過程為參照系整合、理論知識學習與實踐技能訓練整合、專業能力培養與職業素質培養整合、工作過程與學生認知心理過程整合，切實提高人才培養的質量。在這樣良好的基礎上，通過教學模式設計、教學方法設計、教學目標的開放性設計、教學考核改革等，保證專業能力、方法能力和社會能力的培養。
模具製造技術是直接服務於機械加工領域專業羣各崗位的核心技能課程，課程屬於第1級學習難度範圍。在產品製造中，產品的圖樣識讀、零件造型與測繪是加工及技術人員交流工程技術思想、製造信息的基本工具與方法手段，無論是設備操作還是加工編程、工藝編制，“圖樣識讀”是其崗位的首要工作任務，“造型與測繪”是編程員、工藝員、檢驗員崗位的典型工作之一。從課程體系上，本課程是機械加工領域專業羣引入專業的首門課程，課程所形成的“圖樣識讀、造型與測繪”工作能力，是開展專業學習領域其它課程學習的基礎，並在後續涉及機械產品設計與加工技術、製造工藝、設備操作等若干課程中持續貫穿運用與提高。
通過模具製造技術、通用機牀的零件加工等課程學習，學生在具備專業基礎能力後，使學生對產品製造過程的相關技術、圖樣所賦予的製造信息有更直接的感受和探研，引導學生進一步進行專業學習的動力。
本課程設計是在學生學完模具製造工藝學理論課並進行了生產實習之後進行的一個重要實踐教學環節。通過本次設計使我們達到了以下幾個目的：
1、鞏固與擴充模具製造工藝學課程所學的知識，加深對模具零部件製造基本方法與模具裝配技術的理解，掌握制訂模具製造工藝規程的方法。
2、綜合運用本專業所學課程的知識，解決生產中實際問題，從而全面提高學生從事工程技術工作的能力。包括設計能力、繪圖能力、技術分析與決策的能力、文獻檢索能力以及撰寫技術論文能力等等。
3、養成嚴肅、認真、細微地從事技術工作的優良作風。
時間如白駒過隙，一週的時間就在各種討論聲中劃上了一個戀戀不捨的句號。之所以覺得戀戀不捨，其原因是時間太短暫了，這是本次實習的唯一遺憾。真的希望學校能多給我們實習的時間。雖然有些累，但我們充實並快樂着。因為我們學習到了很多有用的。俗話説的好，實踐是檢驗真理的唯一標準。通過一個星期的模具製造技術課程設計，我瞭解到很多工作常識，也得到意志上鍛鍊，有辛酸也有快樂，這是我大學生活中的又一筆寶貴的財富，註定對我以後的學習和工作將有很大的影響。
最後在此特別感謝王新林老師及其各位關心我們的老師對我班的悉心照料。感謝模具製造技術課程設計給我這次機會！
尊敬的貴公司領導：
你好！首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。
本人是四川工商職業技術學院20xx屆的應屆畢業生。我喜愛模具這項專業併為其投入了很高的精力和熱情。
在五年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業知識，課餘時間積極的去拓寬自己的知識，並積極參加學校的各種體育活動。作為正要跨出校門，邁向社會的技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。
當今社會需要高質量的複合型人才，因此我時刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結構。在模具與數控方面有較深厚的理論基礎，機械製圖、機械工藝、公差配合、機械製造、專業數學、機械加工、電腦繪圖等各方面有了一定基礎。
五年技校生活的學習和鍛鍊，給我僅是初步的經驗積累，對於邁向社會遠遠不夠的，但所謂士為知已者死，我相信自己的飽滿的工作熱情以及認真好學的態度完全可以彌補暫時的不足。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這裏是一種明智的選擇；面對現在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰。戰勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。
希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的瞭解，我願意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發展建設中去。您的選擇是我的期望。給我一次機會還您一份驚喜。 期待您的回覆。
最後祝貴公司的事業蒸蒸日上
-- 穩步發展！
此致
敬禮
自薦人：張先強
一、自我分析
有一句話説“人最不認識的是自己”，但我卻不這麼認為，每個人對自己的性格和興趣愛好是比較清楚的，而別人的看法只是表面上的，只是有些人不願接受事實，注重別人的看法而不注重自己的看法，在生活、學習、工作中，我逐漸地認識了自己。
職業興趣
喜歡使用工具或機械從事操作等動手性質的工作，動手能力強，通常喜歡親自體驗或實踐理論喜歡從事户外工作。
喜歡為他人服務，和教育他人的工作。
喜歡競爭，喜歡冒險。
喜愛權利、地位和物質財富。
職業技能
目前具有鉗工、機械製圖、OUTCAD、數控編程等基礎功底。
以後力求做到：具備產品開發素質的3D造型工程師；具有一定理論知識的模具鉗工、技師；數控加工中心的高級編程師、高級技師；熟悉模具製造工藝的設計工程師。我的理想是成為一個模具高技能應用型人才。
職業價值觀
模具設計與製造專業是一個以生產製造為主要方向的的事業，所以我會堅持自己的事業，併為之努力。
我的職業價值觀取向是自我實現取向，我會在我的生涯中一直以自己的目標為動力，會在我的人生中為之而奮鬥。
個人特質
我本人認為自己有理想，有追求，能吃苦，肯幹，有不到黃河不死心的執着和全身心投入的激情。做事有責任心、恆心，動手能力較強，這是我在這方面的優勢。為人誠實守信，團結友愛，愛與他人交流。
職業能力
憑藉耐心、細心和專業技能可以成功的完成工作；
憑藉着一顆好奇心總會發現一些好的生產機會、生產項目；
憑藉着敏捷的洞察力，可以創造新型模具產品；
有較強的工程實踐能力，解決實際問題的能力，現場指揮協調能力和動手操作能力。
二、環境分析
只有把自身因素和社會條件做最大程度的契合，才能在現實中避害趨利，使職業生涯規劃更具實際意義。
家庭環境
來自於農村，家庭貧困，培養了我吃苦耐勞的品格。父親教導我要踏踏實實做人，淳樸的家風，使我終身受益。家人的鼓勵與支持，沒有了後顧之憂。
學校環境
五十年的紡院，薪火相傳，厚重的知識底藴利於我知識的學習。模具設計與製造專業為院級特色專業 ，專業老師能力強，師資雄厚。實驗室設施齊全，學校環境優美。
社會職業環境
中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭。
加入WTO後，有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也走出國門。
每年都有數千萬的學生畢業，好的工作崗位競爭壓力過大普通工人眾多，供多於求；高技術人才偏少，供少於求。
就業環境分析
隨着我國加入WTO及經濟全球化的加快，我國逐漸成為世界製造業基地，傳統企業面臨大規模的技術改造與設備更新，國內急需大量先進製造技術專業人才，模具設計與製造的高級應用型技術人才，畢業生可從事企業生產所需模具及其工裝的設計與製造，模具裝配與調試、模具企業經營與管理工作。 主要課程有：機械製圖、機械設計與基礎、冷沖模設計與製造、注塑模設計與製造、數控技術與編程、模具加工機械、電工與電子技術、液壓與氣動傳動、金屬切削原理、機械CAD/CAM等。我認為該專業正符合我國當代社會現狀，且包括多方面技術，該專業目前的就業前景是相當的理想，我想，只要我努力，我相信我可以。
當前，掌握先進製造技術的高技能人才嚴重短缺，已經成為制約我國經濟和產業發展的最大瓶頸之一。我們高職院校的學生尤其是學習技術的，前景一片光 本站 明，但是怎麼樣才能成為一名高技能人才，我們應該怎麼做是值得思考的我希望我的人生之路在自己的精心準備下變的平坦，一帆風順，我的職業規劃不僅是歸我人生起點的籌劃更是歸我未來人生的憧憬。而且我認為：生命不應該是一個簡單的輪迴和重複，每一個生命都應以其獨特的方式去演繹自己的人生。因此，我希望我的人生按照自己設定的方向前進，不管遇到什麼樣的事或人，都要做真實的自己。
一、社會環境規劃和職業分析（十年規劃）
1、社會一般環境： 中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO後，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也將走出國門。
2、管理職業特殊社會環境： 由於中國的管理科學發展較晚，管理知識大部分源於國外，中國的企業管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經過系統培訓的高級管理人才。因此企業管理職業市場廣闊。要在中國發展企業，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨 着本土化改造的任務。這就為準備去外企做管理工作的人員提供了很多機會。
二、自我分析
有一句話説“人最不認識的是自己”，但我卻不這麼認為，每個人對自己的性格和興趣愛好是比較清楚的，而別人的看法只是表面上的，只是有些人不願接受事實，注重別人的看法而不注重自己的看法，在生活、學習、工作中，我逐漸地認識了自己，不管別人怎樣看待，我依然做我自己，所謂“走自己的路，讓別人説去吧”。同時，一定要全面、客觀、深刻，決不迴避自己的缺點和短處。在自我認識方面，“當局者迷、旁觀者清”，我們可以參考家庭、同學、師長和其它專家的意見，力爭對自己真正全面的認識。
1、職業興趣
選擇模具設計與製造專業其實不是我最好的打算，不過大學聯考前對專業都不熟悉，就在迷茫中選上了這個。説實話，到現在為止對模具還不怎麼很瞭解，不過，既然選擇了，那只有一路走下去。而且我喜歡做些服務的勞動，就比如我現在參加了學生會大學生服務中心一樣，“服務學生，完善自我”是我的義務。對了，吃苦耐勞是我從小的習慣，做事踏實穩重，愛嘗試。我也知道在大學期間僅僅學好專業知識是遠遠不夠的，在我們人生關鍵的環節，能力的培養也是非常重要的。社會需要的不僅僅是光有技術的人，而是全面發展的人，這就使我認識到鍛鍊自己能力的重要性。在班級我是心理委員，作為一名學生幹部，我學到的不是如何去做官，而要學會怎麼與他人溝通，怎麼與他人和諧相處。更重要的是使我認識了團隊合作的重要性，學生會對我的影響是很大的，這對我今後的影響是不可低估的。另外，我也應該經常參加社會實踐，早些融入社會，對社會多瞭解，對了，我還打算寒假期間去找短期工，鍛鍊自己的能力與見識。
2、職業技能
目前只是大一學生，對本專業的學習進行中，機械製圖、CAD畫圖、機械設計基礎等都不怎麼好，還有得加強。以後力求做到：具備產品開發素質的3D造型工程師；具有一定理論知識的模具鉗工、技師；熟悉模具製造工藝的設計工程師。我的理想是成為一個模具高技能應用型人才。
3、模職業價值觀
具設計與製造專業是一個以生產製造為主要方向的的事業，所以我要堅持自己的選擇，併為之努力奮鬥。我的職業價值觀取向是自我實現取向，我會在我的生涯中一直以自己的目標為動力，會在我的人生中為之而奮鬥。
4、個人特質
我從小就愛做家務活，喜歡幫助他人，能吃苦，肯幹，有不到黃河不死心的執着和全身心投入的激情，做事有很強的責任心。為人誠實守信，團結友愛，愛與他人交流，通情達理，視覺現實，做事講究自己的原則，能很客觀地做出決定，很好的組織能力，喜歡組織同學搞活動，比如聚會聚餐，生日節日PARTY…。.。對了，炒菜是我最大的強項，無聊時會寫點小詩。不過，對重要細節不重視的人可能會缺乏耐不願意嘗試、接受新的和未經考驗的觀點和想法；不能忍受沒有效率的工作，或需花很多時間才能完成的程序或工作，有時只考慮眼前需要而不顧長遠利益，對當前不能實現的事抱有很大的幻想；有為了實現自己的目標而無視時間的荒廢，難以看到將來的可能性，對當前的感到迷茫，對於方針或決定將會對別人造成什麼樣的影響缺乏敏感不喜歡相反的意見；可能頻繁地打斷別人有時過分關注自己的觀點是否被尊重和採納，而不是以結果為導向，缺乏挑戰精神。
三、目標的確定
1、短期目標： 2012-2013年： 自身目標：增強自己的心理承受力，提高心理素質，時間要規劃好，敢於挑戰自我，提高學習效率；學習任務：通過英語一、二級，計算機一、二級考試，學好本專業知識；能力目標：通過實習具有一定的實踐經驗，接觸瞭解真實工作情況，加強自己的愛好鍛鍊寫詩，魔術，籃球等，在學院發表5篇以上論文。養成良好的鍛鍊、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每週鍛鍊三次以上。 充分利用自身的工作條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。學業方面：平時，無非常特殊情況絕不遲到、請假，更不準曠課，保證好學習聽講時間及學習質量。除去上課時間，應充分利用課餘時間。除去娛樂活動及休閒時間外，均應安心、踏實、專注地攻讀專業書籍及其它類別的實用書籍，學習時應注意預習、聽講、複習、綜合分析對比聯繫，以及所用時間比例，知識積累不僅應做到廣、博，更應做到專、精，力爭畢業時獲得保送資格，另外，保證每週至少熟記70個英文單詞。生活方面：按照以上標準制定嚴格計劃，完成度要求在60%以上。
2、中期目標：2013年-2014年：學好文化科知識，過英語四級；力爭各科平均成績達75分以上。努力學習計算機技術，通過計算機二級考試，努力打好專業課基礎，參加一些社會實踐增強自我的綜合能力。從多方面發展自我。打下良好的基礎。盡心完成自己的畢業論文設計，儘量可以專科升本科，認真做好學習以及應做的事情，多參加校內外實踐工作，學習未來工作期間可能會用到的其他知識。同時仔細分析時勢，以確定進一步獲取更高學歷或參加工作。
3、個人評估： 定期評估規劃：時間是三個月~六個月，對自己的職業規劃進行一次評估和修訂。
評估內容：工作的內容是否達到自己預定的目標，並在此過程中學到了與此有關的知識，能力上是否得到了鍛鍊實施策略評估：結合自己表現，他人的評價，都是我對自己進行評估的內容。不僅是在學習工作上，而是要結合自己日常生活的方方面面。其他因素評估：因為想在短時間內達到自己的既定目標有一定的難度，所以評估的時間跨度相對來説比較大。也許在這段時間內我並沒有達到自己既定的目標，那麼就看看在這段時間內自己是否有一定的實質性的收穫，無論是工作上的還是生活中的，只要有收穫，並進行合理的運用，在日後的時間中有更多的收穫，繼而達到自己制定的職業規劃目標。
後記： 每一件的事物的發展過程中都存在着兩面性。人的一生就是失敗了吸取教訓，跌倒了再爬起來，然後去尋求正確的、屬於自己的方向，最終走向成功。不過成功的背後往往存在着巨大的不幸，而正是這種境遇才能使得自己更加堅強。不管結果如何，只要盡心盡力便無怨無悔。目前，我距離個人的發展目標還有巨大的差距，計劃定好固然好，但更重要的，在於具體實施並取得成效。這一點時刻都不能被忘記。定出的目標計劃隨時都可能受到各方面因素的影響，在遇到突發因素、不良影響時，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時面對、分析所遇問題，更應快速果斷的拿出應對方案，對所發生的事情，能挽救的儘量挽救，不能挽救的要積極採取措施，爭取做得最好。相信自己，必定可以一步步邁向成功的未來。
尊敬的領導：
您好！
首先感謝您能抽出寶貴的時間來看我的自薦信。本人是XX技術學院模具與數控專業XX屆的應屆畢業生。
在X年的技校生活中，我勤奮刻苦，力求向上，努力學習基礎與專業知識，課餘時間積極的去拓寬自己的知識，並積極參加學校的各種體育活動使自己擁有豐富的知識和強壯的體魄。作為正要跨出校門，邁向社會的技校生，我以滿腔的熱情與信心去迎接這一切。
當今社會需要高質量的複合型人才，因此我時刻注意自身綜合素質的全面提高，建立合理的知識結構，並通過在校的統一考試。同時進行一系列相關的實訓，比如：XX的實訓，使我具備了平面繪圖、三維造型以及模具設想的能力，能夠勝任繪圖、模具設想、計算機程序設想以及普通車牀和數控車牀的零件加工等崗位的工作。在大量的閲讀和實訓，拓寬了我的專業視野，並且熟練掌握Windows操作系統、AutoCAD/CAM語言程序設想等現代技術。
X年的專業學習，使我掌握了深厚的專業知識，熱愛我的專業併為其投入了巨大的熱情和精力。並閲讀了課外很多相關書籍來充實自己的專業知識。積極參加組織班級、系裏等多項活動，積累了豐富的工作經驗，受到了老師和同學們的一致好評。希望通過我的這封自薦信，能使您對我有一個更全面深入的瞭解，我願意以極大的熱情與責任心投入到貴公司的發展建設中去，您的選擇是我的期望。
期待您的回覆。
祝貴公司的事業蒸蒸日上！
此致
敬禮！
求職人：
XXX年XX月XX日
隨着職業教育的不斷髮展，職業技術學校的教師將面臨前所未有的機遇和挑戰，為此學校高度重視教師自我素質的全面提升，着力培養“雙師型”教師。今年暑期，在學校的精心安排下，我與趙武健老師到騰倉精密模具有限公司進行為期16天的實習，本次實習的主要任務是瞭解企業先進的生產管理、模具設計與製造技術。
騰倉精密模具有限公司該是一家從事加工製造精密型模具的日本獨資的中小規模企業。實習的第一天，總經理木村純一先生在瞭解我們此次實習的任務和目的後，結合企業的生產實際，對我們的實習過程做了詳細的計劃。不到30分鐘的時間，一張完整的實習計劃表發放我們手中，內容十分充實，安排比較合理，讓我們深感該單位辦事之嚴謹，工作之高效，真正把我們的實習當作一個“事”來做。
按照實習計劃表的安排，騰倉精密模具有限公司總經理與各部門主管協調落實好了我們實習的各個環節。從毛坯到成套模具的加工與製造過程都是我們實習的內容，期間需要參觀材料部、銑牀車間、磨牀車間、光學磨牀車間、放電車間、線切車間、檢測部門及熱處理工序。首先，製造部長介紹了他們的生產產品一套衝壓模與一套注塑模。從圖紙的設計到材料的選擇，從生產流程到裝配入庫都一一作了詳細的講解，特別是圖紙設計的一些核心技術、設計技巧，介紹地非常深刻，讓我切身體會到現代模具製造的先進水平。在材料部參觀學習期間，主管給我們介紹許多原材料的性能及使用，如回火鋼、SKDII、SKS3等等材料。之後我們來到了銑牀車間，它屬於整個工藝過程的粗加工階段，主要完成下料、六面銑削，各種孔加工、螺紋加工，該部門所使用的機牀種類也最多，有鋸牀、手搖式銑牀、數控銑牀、鑽牀、加工中心、小型車牀，如此多的生產設備在學校及課本上是不可能見識的，在主管的指導下，我們瞭解了大部分的機牀我們瞭解其工作原理、操作技術、加工流程，在技術員的指導下我們還嘗試了一些簡單工件的加工，車間所用到夾具、刀具、量具種類齊全、精度較高。在配料進入磨牀部門之前需經過熱處理工序，該廠主要對材料進行回火與淬火處理，更具材料的性能選取不同温度。
接着我們來到了磨牀部門，該部門主要完成多數零件的精加工和少數小零件的粗加工。採用的設備有成型磨牀、座標磨牀，加工零件的各個面、台階等部位，槽的磨削部位，主管介紹了磨牀的加工原理，操作演示了磨削過程，並詳細介紹了砂輪的選材與性能。與磨削有關的部門還有光學磨牀車間，同樣採用磨削原理，採用先進設備光學曲面磨牀，將精密型零件的微小形狀利用光學原理放大50—100倍進行磨削，屬超精加工。之後到放電部門，放電主要是利用正負點擊放電原理加工，銅和工件作為正負極放電融化加工部位。另一個特殊部門，線切割車間，採用帶電銅絲高速切割零件。最後來到的是檢測部門，此部門主要負責零件形狀與尺寸的最後檢測及入庫工作。利用工具顯微鏡等精密儀器完成檢測工作。到此我們瞭解了從坯料到模具零件的整套加工流程。
為了對配磨有更為深入的瞭解，騰倉精密模具有限公司帶領我們參觀了DN公司。在該單位，我們實踐了一套模具的裝配流程，參觀了注塑車間，衝壓車間及組裝車間，瞭解了衝壓模具與注塑模具的工作原理。
在騰倉精密模具有限公司期間，我拍攝了大量影像資料，收集了不少加工工藝等資料。同時，在一線參觀實踐過程中，我們提出了許多疑問，公司的領導和技術員工都能耐心、仔細的解答。短短16天的實習將我們掌握的理論知識與生產實踐拉近了距離，將我們的課堂教學與實踐教學拉近了距離，開拓了我們的專業視野，加深了我們對模具工藝的感性認識，特別是對我們課堂教學內容的豐富、形式多樣提供許多可參考、借鑑的資料。與此同時，讓我體會到自己的專業理論水平和實踐動手能力還有待進一步的提高。感謝學校、教學部領導給予我這樣一個難得的實踐機會，今後我會陪加努力，認真學習，虛心請教，把暑假實踐得到知識和技術運用到教學實踐中，努力提高教學水平。
三年的大學生活是我人生的一大轉折點。三年的校園生涯和社會實踐生活，使我不斷的挑戰自我，充實自我，為實現人生價值打下了堅實的基礎。且我相信：用心就一定能贏得精彩。
這段大學生活，給了我一次重新塑造自我，完善自我的機會。在思想上：本人有良好的道德修養，遵紀守法、愛護公共財產、團結同學，樂於助人。在學習上：我十分熱愛自己的專業，為了自己能在模具這方面有更大的發展，我認真學習專業知識，始終以“學而知不足”
為學習和工作的動力，除了學習課程專業軟件：AutoCAD、MasterCAM、Pro/E、UG 之外，我還堅持買了相關的書自學，在學習之餘，我還不忘堅持參加各種體育活動與社會活動，大大的提高了自己的社交能力。而且在歷次考試中取得了優異的成績。在生活上：我崇尚質樸的生活，養成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視，由於平易近人，待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。 在這三年裏的每個假期我都拿電腦回家，自學專業知識和專業軟件再加上在校三年的車間實習和老師們的淳淳教導，使我已掌握了模具製造工藝和數控編程，操作等技能。使我對專業知識的瞭解得到進一步的提高。其中在大三期間，以我堅實的基礎，幫老師完成了一套手機模的設計與部件的加工，得到了老師和同學的一致好評。在最後一個學期又做了一個畢業設計，通過這個設計，使我真正的認識到模具設計與製造的整個流程。
我最大的特點：誠實守信 熱心待人 勇於挑戰自我，為人處世上，我堅持嚴於律己寬以待人。若要人敬己，先要己敬人，良好的人際關係，正是建立在理解與溝通基礎之上的。同時作為一名即將畢業的２００７年應屆機械專業的大學生，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己，充實自己，完善自我未來目標，我今天的求職，也正是希望貴單位領導能夠給我一個發展的空間去實現我的人生價值。
頂崗實習是高職院校以學生為主體，以就業為導向，充分利用校內外不同的教育環境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲得實際經驗的校外工作有機結合起來，幫助學生提高職業素質和就業競爭力的新型教學模式。根據教育部《職業院校試行工學結合，半工半讀意見》中“高職院校要與企業進行深層次結合，有條件的職業院校可以實行半工半讀制度，改革以課堂為中心的教學模式，推行工學結合”精神，我專業積極響應學院教學改革的號召，率先嚐試“校企合作，工學結合”的人才培養模式。
20xx年11月，我專業派出05模具班共116名學生到模具相關公司參加為期3個月的頂崗實習，開始了“校企合作、工學結合”人才培養模式的探索，在專業建設方面、學生就業及學生職業道德教育等方面積累了寶貴經驗，為我院的“高職人才培養工作評估”作出了重要貢獻。
一、基本情況
通過充分的動員、精心的組織和嚴格的管理，我專業畢業生在頂崗實習期間，任勞任怨，愛崗敬業，勤奮踏實，獲得了各公司的高度評價，為我院爭得了榮譽。通過大家共同努力，我專業畢業生於xx年6月圓滿完成實習任務，成為我院“校企合作、工學結合”人才培養模式的先行軍、探索者。更為可喜的是，我專業多名學生在實習完成後通過競聘上崗與實習企業簽訂就業協議，成功解決了就業問題。
此次學生頂崗實習工作意義重大。學生通過“校企合作”平台，增加了實踐經驗，提升瞭解決實際困難的能力，有效的實現了學校與社會的“零距離接觸”，提高了就業競爭力；我專業通過企業的實操平台，使實訓教學更加合理化、系統化。
二、主要做法
（一）積極準備，確保頂崗實習順利進行
1、明確目的
頂崗實習的基本目的，在於通過理論與實踐的結合，學校與企業的溝通，進一步提高學生的思想覺悟，業務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養成為能夠主動適應社會主義現代化需要，面向生產、建設、管理、服務第一線，實踐能力強、具有良好職業道德的高素質、技能型專門人才。具體體現在三個方面：
第一，運用和檢驗教學成果。頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在於運用教學成果，檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論知識，嘗試性地應用於實際管理工作，並從理論的高度對管理工作的創新，提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂與實際工作到底有多大距離，並通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學，改革教學內容和方法提供實踐依據。
第二，通過頂崗實習，提高學生的實操能力。對於機械系的學生來説，實踐能力的培養至關重要，而實踐能力的培養單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會。頂崗實習的目的就是讓學生通過親身實踐，瞭解機牀的操作環節，實際體會一般專業技術人員的基本素質要求，以培養自己的適應能力、業務能力、協調能力和分析解決實際問題的工作能力。
第三，預演和準備就業工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，並在以後的學習期間及時補充相關知識，為今後工作做好充分的知識，能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
2、高度重視
xx級畢業生頂崗實習是我專業進行“校企合作、工學結合”人才培養模式探索，實習的效果和反饋對未來我專業學生的培養目標、教學計劃和大綱的制定以及調整具有十分重要的意義。因此，我專業領導高度重視此次學生頂崗實習工作，成立了由系主任包晨陽擔任組長，系黨支部書記雷雲進、。領導小組多次召集教研室主任、實習指導老師、畢業班輔導員、學生黨員和學生幹部開會，提出具體要求，明確工作職責，積極解決經費問題，為師生提供保障，並召開畢業班實習動員大會，向全體同學佈置實習任務。
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