我院堅持把鞏固和擴大整改成果、“回頭看”工作作為確保先進性教育取得實效、力爭長效、促進黨的先進性建設、真正成為羣眾滿意工程的一個重要環節來抓，緊密結合工作實際，全力落實整改措施，認真解決突出問題，使廣大師生員工真切感受到先進性教育所帶來的深刻變化。現將有關情況報告如下：
一、加強領導，認真落實
我院黨總支召開了鞏固擴大先進性教育成果暨“回頭看”工作部署會，對鞏固擴大整改成果進行了具體研究，而後又召開了各支部會議，傳達上級關於鞏固和擴大整改成果工作和“回頭看”的通知精神，全面落實整改措施、整改責任。為確保整改方案和整改措施落實到位，我們落實了四項機制：一是全面梳理，落實整改責任制。明確落實整改措施的責任人，把任務分解，達到“三明確”，即明確整改的具體措施、明確責任人、明確整改的完成具體時限。二是區分緩急，落實整改問題“排隊”制。提倡各支部為所有問題建檔，做到一個問題建一個檔案，將需要整改的問題分類排隊，按照時限劃分為立即解決的問題、近期解決的問題、中長期解決的問題，排好解決的順序，堅持問題不解決，責任關係不脱鈎。三是公正公開，落實整改工作公示制。通過召開支部會議、在學院專題櫥窗及網站發佈《工作簡報》、發佈新聞等形式，及時公佈整改方案和措施，讓羣眾瞭解改什麼、如何改、什麼時候改、達到什麼目標，自覺接受羣眾監督。對一些羣眾關心的熱點、難點問題，定期向羣眾通報公佈整改情況。
二、整改方案落實情況
（一）學院總體規劃方面
學院已進一步明確了總體定位及發展思路。 通過溝通交流、利用學院二級中心組和週五全院教職工大會、評優表彰大會等多種形式和渠道，進行宣傳和動員，將學院總體定位和發展思路傳達給了廣大師生員工，統一思想，形成全院上下的共識：學院定位應從目前的教學型逐步向以生態文化學科羣作為支撐的教學研究型轉變；學院正在進一步完善和落實“十一五”規劃。
學院進一步擴大了對外交流、對外宣傳，爭取外援。 通過多次召開全院大會，全院師生員工的宣傳意識有了明顯的增強，提高了對於擴大對外交流、宣傳和爭取外援的重要性的認識；通過學院宣傳櫥窗系列展，積極參與各種比賽、對學院進行宣傳報道等活動的開展，學院的對外宣傳進一步擴大，宣傳組織機構不斷完善，信息及時到位得到有效保證；學院領導率先垂範，帶頭主動走出去，爭取更多支持，加強對外交流，取得明顯成效。其中，整改階段得到學校領導的關心和支持，大大改善學院教師的辦公條件和硬件設施。
學院不斷改革與完善了分配製度。 通過制定較為合理的分配製度，進行津貼制度改革，修改和完善了《人文社會科學學院事業發展獎獎勵辦法》。
（二）教學科研方面
學院進一步加強了學科建設。學院充分發揮人文特色、發揮專業優勢，為學科建設積極創造良好的軟硬件條件。第一，大力加強了學科硬件建設：增加活動場所及辦公場所，配備辦公設備，改善辦公及活動環境。通過學院各方面的努力，改善了學院的辦公條件及辦公環境，整改階段學院新添置五十餘台電腦，做到教職工人手一台，從而確保教職工的日常工作能夠全面實現信息化教學、網絡化管理。了卻了全體教職員工多年的心願，不僅鼓舞了士氣，更提高了教職工的工作積極性；學院為改變辦公空間較為緊張、辦公條件一般的局面，在學校的大力支持下，積極進行整改，現在學院由半層辦公樓擴展到原來的兩倍，並全面裝修辦公場所，實現了每個教研室都有寬敞明亮的新辦公室，新增了傢俱、打印機等辦公設備，新增了學術研討報告場所和學科研究室，儘可能地為廣大教職工提供良好的辦公環境，體現人文關懷和科學管理理念。第二，進一步加強學科軟件建設：學院十分重視該項工作，由學院牽頭召開了學術研討會，拿出專門經費鼓勵教師走出校門參加各類學術交流和研討，加強學科帶頭人的選拔、培養和引進，在今後的工作中，將一如既往地繼續整改和落實該項方案。
教學方面穩紮穩打狠下苦功。學院按照教學評估的優秀標準，紮紮實實提高教學質量，並在辦學特色上下功夫，該項整改方案正在按計劃步步落實：第一，進一步明確了辦學理念，即以就業為導向，根據市場需求，增設實用型的選修課，明確專業特色，修訂完善教學計劃；第二，學院領導班子、教研室主任牽頭，繼續加強教學調查和研究工作，開展系列教學專題討論；第三，進行教學經費管理改革，進一步調動了教師積極性，修改和完善《教學行政經費管理及使用辦法》；第四，規範教學管理，完善了各項教學管理制度，例如：《青年教師教學基本功競賽的有關規定》、《教學檢查工作規定》等；第五，加強對新教師的培訓和管理，為新教師配備指導教師，保證了整體教學質量的穩步提高。
不斷深化思想政治理論課的教學改革。第一，組織全體思想政治理論課的教師深入學習和領會上級文件精神，加強思想政治理論課的調研工作，走訪試點院校，深入瞭解試點院校的實施情況；第二，在現有計劃的基礎上，制定了新的教學計劃，切實做到抓好思想政治理論課的教學改革。
加強了學院的學術信息化建設。通過申請域名，創建了生態文化網和網絡文化網兩大學術網站，進一步擴大了學術影響；領導和指導各專業網站的建設，真正發揮其在教學中的作用。各專業網站正在建設當中，鑑於學院文科專業的特點，對於計算機技術不夠嫻熟，因此該項建設採取藉助外力與自行創建相結合的策略。
進一步加大實驗室的建設力度。這項整改方案正在積極努力當中。第一，積極爭取學校支持，加大對實驗室經費的投入力度，增添專業試驗設備，如在模擬法庭添置遠程現場審判支持系統，以更好地提高本科教學質量，提高學生的專業素質；第二，提高現有試驗設備的利用率，增強學生的專業實踐能力。
（三）行政工作方面
管理提高，服務改善。進一步規範管理，明確職責、狠抓落實，改進工作作風，提高和改善服務質量。
（1）明確了學院辦公室行政管理人員的分工；
（2）嚴格請假制度，改進了工作作風，提高了服務意識和服務質量；
（3）加強制度建設：新修訂了崗位職責、辦公室職責，進一步完善和規範了會議制度等；
（4）正在不斷完善監督管理機制，爭取工作落實到位。
進一步加強學院的信息化建設。
（1）維護和完善學院網站建設，保證學院新聞的及時更新和信息的及時發佈；
（2）在改善學院辦公條件的基礎上，對學院教師進行信息化辦公培訓；進一步改善教職員工辦公條件, 調整改善辦公空間，為每名教職員工配備一台電腦並連上局域網，搭建辦公自動化平台，為黨團總支、各系教研室增設了電話，做到了“一室一電話”，保證了學院信息暢通。
（四）黨建工作方面
各類組織的作用得到了進一步發揮。
（1）學院將在原有的基礎上，進一步發揮學院工會、教代會、院務公開委員會的作用，按期召開會議，選舉調整工會委員。在宣傳欄公佈各類組織的委員名單，便於羣眾聯繫開展工作；
（2）進一步發揮各專業委員會、學術委員會作用，建立議事制度，明確任務。以上兩項整改方案正在按計劃步步推進。
加強了學院領導班子與師生員工的溝通交流。
（1）領導班子率先垂範，繼續保持學院班子密切聯繫羣眾的工作作風，做到隨時接待全院師生，隨時處理問題；
（2）特別面向學生設立了學院領導接待日，時間定在每週週五上午；
（3）學院領導班子深入教師學生，每月與師生談話都不少於六次。
加強了對全院師生的愛校愛院教育。 在師生中通過多次召開全院教職工大會；分年級召開學生大會，全面進行愛校、愛院教育，取得不錯效果。
建章立制，積極探索實務、理論新思路。
（1）對此次黨員先進性教育工作進行總結基礎上完善修訂學院黨建制度，例如：團員推優入黨制度等，並對制度進行宣傳落實，加大工作的規範性和透明度；
（2）調整支部建制，將原來的十一個支部調整為十五個，加大對低年級的培養力度，爭取使黨支部建在班上取得實效，繼而促進學院基層黨組織的自身建設；
（3）定期對黨建幹部進行黨務工作培訓，兩週一次例會，每月一次專題培訓，為大家提供互相學習共同提高的平台；
（4）加強黨建工作的研究，學院向學校申報了三個黨建課題，正在緊鑼密鼓的開展調研、資料整理和小組討論等工作，並能做到理論聯繫實際，用理論指導工作的開展，進一步加強了學院黨建工作的科學性。
（五）學生工作方面
學院的學生就業工作機制得到進一步完善，學風建設也取得階段性成果，學院從抓教師、抓學生兩方面入手，認真組織各班級，通過開展一系列關於倡導和營造良好學風的團日活動，激發了學生學習的積極性，從而加強了學風建設，我院學風得到有效改善，為積極探索營造良好學風的長效機制，學院將長期堅持開展法學、心理學專業就業渠道、能力要求、市場需求等的研究，制定和不斷修訂學生全程就業方案，切實加強學生就業指導，有效指導學生確立正確就業觀念、樹立就業信心，同時進一步帶動學風建設的良性循環。
（2）以就業為導向，與市場接軌，加強與用人單位的聯繫，瞭解市場需求，同時瞭解同類專業辦學實力和特點，建立有效的就業機制。
（六）隊伍建設方面
學院重視，隊伍建設得到加強。
（1）加強領導班子建設，配齊班子成員。整改之前，學院領導班子在數量、結構等方面都需要改善，學院積極落實整改方案，從數量上來説，由原來的3人增至5人，黨總支書記到位，同時增設了一名院長助理分管學院行政工作，指定一名教師協助院長主抓科研和研究生工作；從結構上來看，分工更加明確，更為細緻；年齡、性別的構成十分均勻合理，性格的搭配也互補共進，達到了人員結構的優化配置。學生工作隊伍也得到了迅速的壯大，由原來的3人增至現有的6人，也從數量、性格、性別等多方面改善了學生工作隊伍的構成，從而提高了工作效率及服務同學的質量。
（2）進一步加強了管理隊伍建設，優化結構；
（3）加強師資隊伍建設，加強學科帶頭人的選拔、培養和引進。
深化理論學習，做到行有指南。進一步加強學院骨幹人員的理論學習, 恢復學院二級中心組的學習，學院黨政領導及各系各教研室主任定期分專題學習研究事關學院發展建設的重大問題；組建學生工作學習小組，每兩週組織一次專題學習交流活動，討論理論問題、商討實際工作中的遇到的問題，得到大家一致好評。
加強師德建設，發揮了教師教書育人的作用。
（1）加強教師的責任意識教育和學術道德建設：開展師德標兵評比活動，開展師德建設研討會，聯合教學部門開展教育教學藝術研討、新教工培訓等相關活動，有效推動師德建設的開展。
（2）制定師德建設方案。
（3）建立健全各項制度，如人文學院教師規範、師德建設獎懲規定。
（4）積極組織學院教師去人民大會堂等地方聆聽優秀教師先進事蹟報告會。通過以上活動，增強了教師的使命感以及對於師德的重要性的認識和理解。
三、關於長效機制建立情況
我們以《黨章》為依據，遵循現行的各項制度，着眼於先進性教育四大目標，圍繞“黨員長期受教育，羣眾長期得實惠”的活動定位，建立了保持共產黨員先進性教育的長效機制。
1、建立了強化分級負責的領導機制。通過建立黨員領導幹部聯繫點、定期研究黨建工作等制度，完善了黨總支書記帶頭抓、分管領導具體抓、其他領導輔助抓、黨員幹部共同抓的基層黨建工作責任制，以及一級抓一級、一級帶一級的網絡化黨建工作格局。健全了黨建工作的目標管理機制，按照“抓基層、促提升，抓兩頭、帶中間”的黨建工作思路，根據基層黨組織建設的目標和任務，按照細化、量化、科學化的要求，合理確定工作目標，積極推行目標責任管理，完善督查考核制度和考核體系，建立健全督查指導網絡，真正把“軟任務”變成“硬指標”。
2、建立了黨員“長期受教育、永葆先進性”的學習機制。一是建立健全督學、述學、考學、評學制度，通過多種形式和活動，加強實踐鍛鍊，提高學習實效。二是堅持和健全民主生活會、“三會一課”等黨內生活制度，使黨員定期參加黨內生活，強化黨員意識；建立健全黨內通報制度，定期請領導幹部講黨課、作形勢報告，切實增強執政意識、大局意識和責任意識；堅持和完善黨員領導幹部“一崗雙責”制，黨員領導幹部既要抓業務工作，也要注意抓黨的建設和思想政治工作。三是創新基層黨組織設置和黨員管理手段，實現對各類黨員的分類管理、彈性管理、動態管理、科學管理、有效管理。加強羣眾監督、黨內監督，堅持民主評議黨員制度，完善爭先創優機制，強化目標激勵、物質激勵、精神激勵、典型激勵、情感激勵和榮譽激勵等措施。加強黨員隊伍自我純潔機制建設，嚴把“入口”，暢通“出口”，增強黨的自我純潔功能。四是建立健全黨員領導幹部接待日，完善黨員幹部調查研究、現場辦公等制度，積極暢通民意表達途徑，及時瞭解、認真解決基層羣眾的困難和問題。五是充分調動廣大黨員參與黨內民主建設的積極性、主動性，拓寬黨員民主參與渠道。建立健全黨員領導幹部述職述廉、談話和誡勉、詢問和質詢等黨內民主監督制度，保障黨員的民主監督權利。
3、建章立制延續工作，以制促建完善機制。以先進性教育活動為契機，學院在教學、行政、學生工作、黨建等方面分別制定和修訂了相關的制度及工作細則，學院進一步規範教學管理，完善各項教學管理制度；明確了學院辦公室行政管理人員的分工、明確了團總支工作人員的職責與分工；改進了工作作風，提高服務意識和服務質量：例如嚴格請假制度等；加強制度建設：修訂崗位職責、辦公室職責，進一步完善會議制度等；完善監督管理機制，使得日常工作得以規範，工作落實到位，保證了工作的延續性，從而以制度的不斷完善促進科學的工作機制的構建。
4、全面構建了學院宣傳網絡工作機制
（1）學院網絡信息化建設取得階段性成效
組建學院宣傳網絡中心，學院宣傳網站建設人員得到充實，網站內容得以全面及時更新和改進，管理進一步規範。申請域名，創建了生態文化網和網絡文化網兩大學術網站，擴大學術影響。黨建工作實現了網絡化信息化管理，建立了學院先進性教育活動專題網站，並及時將學院各項工作的信息公佈，進一步貫徹實施黨務公開、院務公開，接受全院師生、接受學校各界的監督，進而促進學院各項建設；在此基礎上組建了黨建網絡管理辦公室對其進行日常管理和維護，並將此確立為黨建工作的一項長期落實的工作來抓；學院先進性教育網站在大家的共同努力之下，日漸形成分工明確、關鍵合作的輪替式工作機制，在前不久的學校先進性教育網站評比中，榮獲設計獎，從而使學院的黨建工作引進來的同時也走出去，創造出新的局面。
（2）宣傳工作機制及體系進一步構建和完善
一直以來，我院宣傳工作由於主客觀兩方面的原因相對較為薄弱，通過此次先進性教育活動的開展，及時發現宣傳工作存在的差距，建立健全工作機制，不斷構建學院整體的宣傳網絡和工作體系，大力加強宣傳工作的各項建設。
在此次先進性教育活動中，學院建立了分級管理、分工明確、雙向保證的宣傳聯絡制度，以確保先進性教育活動信息的上傳下達。
①建立宣傳聯絡員制度，全面保障學院黨建信息有效、暢通。在每個基層支部設一名宣傳聯絡員負責收集所在支部的信息動態，並及時撰稿，以保證學院黨建宣傳工作的及時、暢通。
②完善機構設置人員配備，不斷優化工作機制，力求保質保量、提高效率。在學習動員階段，學院邊學邊改，力求實效，根據新情況新形勢成立了黨建宣傳報道組大力加強宣傳力度。在“回頭看”階段，新組建了學院宣傳網絡中心，以黨務公開、院務公開及學生工作為切入點，全面啟動學院整體的宣傳網絡工作，整合各部門的宣傳人力，建立分工明確及時有效、以網絡為重要平台的宣傳工作機制，取得明顯成效。
③建立健全學院二級櫥窗的宣傳機制。不斷豐富其內容和形式，營造良好的先進性教育學習氛圍，使其發揮更廣泛的宣傳效果。
整個先進性教育活動中，學院發送新聞稿共計40餘篇，先進性教育活動簡報15期，先進性宣傳專欄2個，先進性二級櫥窗系列展共計8次。黨建宣傳報道組現已形成良好的工作機制，制度及職責分工已不斷完善，組員在宣傳報道方面的能力和素質得到全面提升，學院在辦公樓新添置了37平方米的宣傳櫥窗、並在實驗室模擬法庭也各添置了一張展板共計40餘平方米，通過大家精誠合作、精心設計製作，宣傳展板無論從內容、設計、外觀等多方面都得到了廣大師生的好評。
5、積極探索，構建創新機制取得進展
（1）開題立項，積極開展黨建課題研究。學院不斷總結先進性教育活動的理論成果，申報了三個黨建課題，積極探索，拓寬思路，努力創新，在提高理論水平的同時能進一步開拓性的指導實際工作的開展。
（2）理論聯繫實際，調整支部建制。學院根據實際情況，將進一步加強低年級的組織培養力度，並以黨建理論課題《關於支部建在班上應處理好的幾個關係的思考》為契機，理論與實踐緊密結合，在高年級進行“支部建在班上”的試點工作，進一步探索大學生黨建工作的新模式新做法。結合我校關於支部人數的要求，為鞏固和擴大我院先進性教育活動的效果，為適應黨建工作的變化，將我院黨支部的建制再次進行適度調整；
（3）建立學習型組織，提升全方面素質。學院通過恢復二級中心組的學習、建立黨團總支學習小組定期進行專題學習研討、倡導建立學習型黨支部積極開展學習活動等多種形式開展，學院已逐漸形成爭當學習型組織的良好氛圍，廣大黨員及領導幹部的理論水平及業務水平得到明顯提升。
6、步步爭主動，效率機制得以全面構建
（1）充分準備，周密部署，穩步推進各項工作。早準備，早動員，工作爭主動。做任何事情，一步主動、步步主動；反之，則一步被動、步步被動。基於這樣的認識，學院在先進性教育活動的工作中，做到了“早準備，早動員，工作爭主動”。尤其在第
二、第三階段，成效明顯。
（2）步步落實，監督到位，責任抓落實。計劃再好，制度再完善，最終還是要靠落實到位。學院高度重視先進性教育活動每個環節的落實工作。明確每項工作的責任人，抓主要幹部，逐級下放權力，加大督查指導力度，完善事前事後雙向監督機制，尤其是整改方案落實責任人，抓住各種環節，及時進行總結，狠抓落實機制，取得顯著成效。
（3）制定計劃，重在分類指導，做到任務、目標明確，人人行有方向。在第
二、三階段的初期，學院黨總支除了制定人文學院黨員先進性教育活動第
二、三階段實施計劃及《時間進度表》外，重點根據不同類型黨員、黨組織的不同要求，進行了分類指導，分別制定了黨總支、黨支部、處級領導幹部、教職工黨員、學生黨員第
二、三階段的任務要求，併發到每一個黨員，明確了任務和目標，人人心中有數，做到了做事有目標、行動有方向，為工作的落實打通了渠道、為工作的全面鋪開奠定了基礎。
（4）開好學習總結交流會，做好承上啟下和總結提高工作。
在整個先進性教育活動中，我們非常注重每一階段的總結交流工作，以及時總結經驗、及時發現問題，同時表彰先進、鼓舞士氣，保證了工作及時、有效落實到位，防止疏漏，成效顯著。通過這種交流會的形式，達到了承上啟下的目的，有利於幫助支部書記提前進入工作狀態並吃透上級要求和精神，提高了工作效率，使工作更加主動，從容推進，有條不紊。
四、取得的成效和體會
通過先進性教育，我院全體黨員普遍感到收穫很大，受益匪淺，效果明顯，主要表現在：
第一，思想政治信念得到了進一步堅定。在整個教育活動過程中，全體黨員把理論學習擺在首要位置，始終立足於學習提高，從理論的高度深入思考，消除了許多模糊認識。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想加深了理解，對全面正確地貫徹執行黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本方針的信心更加堅定。
第二，黨務工作逐步熟悉，工作效率得到了進一步提高。通過這次活動，全體黨員尤其是各支部支委在先進性教育活動的開展過程中，進行了黨務知識的學習和歷練，並在實踐中加以靈活運用，黨員相互之間進行了工作上的磨合，提高了工作效率。
第三，組織紀律性更加嚴明。這次教育活動使全體黨員受到了一次黨紀黨規和民主集中制的深刻教育，經受了一次黨內生活的嚴格錘鍊，增強了黨的組織觀念、紀律觀念。全體黨員都能自覺遵守黨的紀律，堅持黨性原則，維護黨的團結，顧全大局，密切協作，互相配合，形成合力；嚴格執行各項規章制度，自覺接受黨內外監督，堅決抵制和反對各種不正之風，做到自重自醒自警自勵。
第四，找準存在問題，明確努力方向。通過先進性教育活動，學院及全體黨員抓住了學院工作和全體黨員黨性黨風方面和工作作風中的突出問題，理清了今後整改的方向和工作思路。針對存在的問題，通過第三階段的整改提高和本階段的自查工作的開展，已經制定了具體的對策，明確了今後努力的方向、學院及個人的發展思路，並通過具體的實踐落實下來。
第五，黨員素質得到了提升，幹部隊伍建設整體加強。積極投身黨員先進性教育活動，黨員素質得到全面提升思想指導行動，黨員將學習成效內化，爭做各方面的先進個人；黨建骨幹講黨性、比奉獻，兢兢業業、爭做先進；利用先進性教育陣地，黨員的“先鋒”意識增強，黨員先進性得到充分展現，各方面嶄露頭角。大力加強了領導班子的建設以及幹部隊伍建設，黨員的先鋒模範作用得以充分發揮，黨支部的戰鬥堡壘作用得以增強。
作為漢語言文學專業的學生，教育實習是本科教育中的實踐環節，也是今後工作的預演，起着舉足輕重的作用。xx年9月10日我們36名師範生從學校出發，前往xx縣高級中學，進行為期3周的教育實習活動。現在，實習結束了，我也學到了很多東西，感觸良多。從xx年9月10日至xx年9月30日，已經圓滿完成了各項實習任務，並取得了良好的工作成績。現在，我將這次活動的具體情況總結
一、學校初體驗
來到xx縣高級中學的第一印象就是這裏的校園很寬闊，地面很乾淨，綠化也很好，整體環境也比較好。住的地方雖然擠了點兒，但總算是安頓下來了。收拾過後，去學生餐廳吃了午飯。這裏的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：“量大份足，經濟實惠，一心打算來過苦日子，準備減肥，這下只能放棄了。”中午短暫的小憩過後，我們來到了學校的報告廳，這裏的校長給我們強調了幾點紀律要求：①不要隨意亂跑，以免發生安全問題，一旦有人出事將中止本次實習活動； ②嚴格遵守學校的作息時間；③不要和學生走得太近，以免分別時學生們情緒波動，對於日後的管理帶來不必要的麻煩；④由於怕打亂學校的正常教學秩序，我們剛來就先跟着指導老師聽課，最後一週的時候安排我們上講台。我們專業的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨意分配了指導老師，我們便都開始了實習生的生活，開始給老師改“導學案”和小作文，第一天的下午剛來就慢慢進入了狀態。整體感覺辦公室的老師們都很熱情，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開始了實習生活。
二、實習進行時
每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸甦醒過來，簡單收拾過後便走、向餐廳，滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導老師去班裏，有時抽查背誦，有時在教室裏走動，看學生是否有需要解決的問題。同時，監督他們學習，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒有背會就把他先挑出來，之後再去考。每次班裏總有幾個學生背誦不過關。我的指導老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍並交上來，之後還要考察，直到每個人都完成任務。這種方法做到了對班上的每一個人都負責，特別是對於後進生，讓他們努力趕上，不落在後面。高一剛開始就培養他們佈置的任務每個學生都必須完成，沒有人例外的習慣，這對他們日後良好學習習慣的養成很有幫助。
記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的學生情況各不相同，分別是實驗班、重點班和普通班。不同的老師有不同的教學風格，而我也收穫頗多。我發現現在的課堂學生才是主體，老師只是起一個引導和補充的作用，大多數課堂時間都是學生通過小組討論來提出並解決問題的，這與傳統的教師一個人唱獨角戲大不相同，啟發式教育有利於培養學生獨立自主思考、分析、解決問題的能力。去了三個班級，我也聽出了區別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，學生也勇於發言，而後面這個班的生與老師的配合不太好，學生做不到積極主動，跟不上老師的節奏。這也啟示我在以後的教學活動中要充分調動學生的積極性、主動性。多與學生互動，抓住課堂環節，鼓勵學生勇於發言，自信、大膽地為自己代言。
那天正好是週四，我參加了他們的“語文教研組會議”，瞭解了高中語文教學的嚴謹性，體會到了學校對教師的嚴格要求和對學生的高度負責，這個是我以前所不知道的。我一直以為老師教什麼內容都是自己可以控制的，孰不知他們也要遵循年級組規定的一系列要求，如果違反了，處罰力度也是相當大的。其中請病假都要扣分，我頓時覺得要當一個語文老師也是很不容易的。從會議中瞭解到高一年級的教學主要在搞一個叫“課課清”的目標，就是每節課上課前把學習任務和內容以“導學案”的形式設計出來，學生提前預習並完成上面的習題。這樣既明確了每天的學習任務，又達到了預習的目的。
每個周的週一下午，語文組的所有老師還要開一個“互研會”，主要是對上週教學工作在形式和方法上的總結，每個老師都要説自己的情況。同時，對於這個周所講課程的進度、方式等進行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學活動的質量，值得學習。
來到實習學校，除了每天批改“導學案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務，就是大作文的批改。從去那後到離開的二十多天時間裏，每天都在加班加點完成這一任務。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。因為是普通班，學生比較差，作文中的錯別字特別多，語句不通順的地方也很多，標點符號也不能正確使用，因此，批改起來很費事。為了鼓勵他們，我給每本作文都認真批改出有問題的地方，給了分數，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點。
一、學校初體驗
來到xx縣高級中學的第一印象就是這裏的校園很寬闊，地面很乾淨，綠化也很好，整體環境也比較好。住的地方雖然擠了點兒，但總算是安頓下來了。收拾過後，去學生餐廳吃了午飯。這裏的飯菜真的很不錯，借用我們中的一個男生的話就是：“量大份足，經濟實惠，一心打算來過苦日子，準備減肥，這下只能放棄了。”中午短暫的小憩過後，我們來到了學校的報告廳，這裏的校長給我們強調了幾點紀律要求：①不要隨意亂跑，以免發生安全問題，一旦有人出事將中止本次實習活動； ②嚴格遵守學校的作息時間；③不要和學生走得太近，以免分別時學生們情緒波動，對於日後的管理帶來不必要的麻煩；④由於怕打亂學校的正常教學秩序，我們剛來就先跟着指導老師聽課，最後一週的時候安排我們上講台。我們專業的6個人去的是高一語文組。來到語文組，隨意分配了指導老師，我們便都開始了實習生的生活，開始給老師改“導學案”和小作文，第一天的下午剛來就慢慢進入了狀態。整體感覺辦公室的老師們都很熱情，對我們也很客氣，大家就這樣融洽的開始了實習生活。
二、實習進行時
每天早晨不到06:00就在校園廣播的歌聲中漸漸甦醒過來，簡單收拾過後便走、向餐廳，滿足的吃過早飯就徑直走向辦公室。每逢一、三、五都是語文早讀，我們也跟隨指導老師去班裏，有時抽查背誦，有時在教室裏走動，看學生是否有需要解決的問題。同時，監督他們學習，維持早讀秩序。每次抽查背誦都是以小組為單位，如果有人沒有背會就把他先挑出來，之後再去考。每次班裏總有幾個學生背誦不過關。我的指導老師的懲罰措施是讓他們把課文抄寫五遍並交上來，之後還要考察，直到每個人都完成任務。這種方法做到了對班上的每一個人都負責，特別是對於後進生，讓他們努力趕上，不落在後面。高一剛開始就培養他們佈置的任務每個學生都必須完成，沒有人例外的習慣，這對他們日後良好學習習慣的養成很有幫助。
記得第一天去聽課，我就聽了三個不同老師的課堂，他們所帶的學生情況各不相同，分別是實驗班、重點班和普通班。不同的老師有不同的教學風格，而我也收穫頗多。我發現現在的課堂學生才是主體，老師只是起一個引導和補充的作用，大多數課堂時間都是學生通過小組討論來提出並解決問題的，這與傳統的教師一個人唱獨角戲大不相同，啟發式教育有利於培養學生獨立自主思考、分析、解決問題的能力。去了三個班級，我也聽出了區別，實驗班、重點班和普通班的上課氛圍大不相同。前兩個班的課堂氣氛比較活躍，學生也勇於發言，而後面這個班的生與老師的配合不太好，學生做不到積極主動，跟不上老師的節奏。這也啟示我在以後的教學活動中要充分調動學生的積極性、主動性。多與學生互動，抓住課堂環節，鼓勵學生勇於發言，自信、大膽地為自己代言。
那天正好是週四，我參加了他們的“語文教研組會議”，瞭解了高中語文教學的嚴謹性，體會到了學校對教師的嚴格要求和對學生的高度負責，這個是我以前所不知道的。我一直以為老師教什麼內容都是自己可以控制的，孰不知他們也要遵循年級組規定的一系列要求，如果違反了，處罰力度也是相當大的。其中請病假都要扣分，我頓時覺得要當一個語文老師也是很不容易的。從會議中瞭解到高一年級的教學主要在搞一個叫“課課清”的目標，就是每節課上課前把學習任務和內容以“導學案”的形式設計出來，學生提前預習並完成上面的習題。這樣既明確了每天的學習任務，又達到了預習的目的。
每個周的週一下午，語文組的所有老師還要開一個“互研會”，主要是對上週教學工作在形式和方法上的總結，每個老師都要説自己的情況。同時，對於這個周所講課程的進度、方式等進行探討。我覺得這種方式可以有效提升教學活動的質量，值得學習。
來到實習學校，除了每天批改“導學案”、小作文等日常工作外，還有一件工程量很大的任務，就是大作文的批改。從去那後到離開的二十多天時間裏，每天都在加班加點完成這一任務。我跟的老師帶的是兩個班，加起來有104人。因為是普通班，學生比較差，作文中的錯別字特別多，語句不通順的地方也很多，標點符號也不能正確使用，因此，批改起來很費事。為了鼓勵他們，我給每本作文都認真批改出有問題的地方，給了分數，評語也都在一百多至兩百多字，主要是鼓勵的話語多一點。
三、班主任養成中
實習活動快結束的時候，我和另一個同學向趙老師一起申請了高一（8）班的見習班主任。趙老師是高一（8）班的班主任，也是體育老師，人挺好的，也很熱情。於是，每天早上06:20就和趙老師一起到操場負責班內學生的到位情況，督促他們快點整隊，拿出小卡片在操場上學習。06:30的時候開始伴着廣播中的節奏繞着操場跑步，每天都跑四圈，結束後以各班為單位列隊在操場做廣播體操。做操結束後，他們還得待到07:10才可以離開，這期間他們被要求在操場看書。半個小時的吃飯時間，早上07:50就開始上早讀課，班主任要提前五分鐘到教室查人以及班務打掃情況。這樣的形式一天有三次，中午數學輔導前，以及晚上理化輔導前也得進行這些檢查。這樣，每天的生活都是忙碌而充實的，這也讓我體會到了班主任老師的辛苦。
四、別後思憶深
雖然，感覺剛剛適應這種生活就要離開，但是，這二十來天的時間還是很讓我懷念和珍惜的。為了避免過分接觸學生在離開時學生情緒有所波動，平時除了課堂，不敢過多介入學生的生活。沒有和學生拍照銘記這段彌足珍貴的時光，這也是一大遺憾。臨走前和語文組的老師合影了，也和自己的指導老師單獨合影留念，照片上的大家都很開心，是對這段時間以來大家相處狀態的一種展示，並沒有因分別而產生悲傷的情愫。我想，大家是想把這段時間相處的好感與歡樂永遠定格。以後的日子翻開這些照片，依然是滿滿的幸福感與喜悦感。前一天晚上，強老師還給我們建了一個實習生羣，陸續加入了一些老師，把大家的照片上傳以便共享，回來後還偶爾互相在羣裏互動一下。
現在回到學校了，我的角色又由一個實習老師轉變回了學生，但我覺得體驗過一個老師每天真正的工作，也上過講台講課，這樣的氣場多多少少還是會留在記憶中的。雖然，十一長假後才開始寫實習資料，但這些情景回想起來還是歷歷在目、清晰可見。
回來後對xx縣高級中學的記憶，除了那裏有熱情的老師，讓人操心的學生們，總是批改不完的作業，優雅乾淨的校園環境，還有那經濟實惠、味美價廉的餐廳。實習的時間就這麼悄悄過去，而我彷彿還沒有告別這一段日子，總是想起那段日子的點點滴滴。值得慶幸的是，這次的實習對我的影響很大，而這也終將是我人生中非常寶貴的一次經歷，我會好好珍惜的。
教育實習總結
文學院00—2何文剛100100059
我實習所在的學校是京郊的一所鄉村學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況
1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。
3、教育報告；完成一份教育調查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？
在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如説罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的瞭解。班上有幾個同學家庭相當困難，於是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悦，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎搶答活動”。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？儘管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學生的習作中發現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛着一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎麼可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得複雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質教育嗎？
此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題後。教師説：“講得真好！”其餘同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富於魅力。
2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。
3、為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的着眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情裏；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們佈置了一道別開生面的作業——親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！中國教育資源↑網
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自我總結範文學前教育
珍貴大專生生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下大專學習和生活，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，自己回顧走過的路程，也更是為了看清將來要走的路。實習是大學生步入工作崗位前的緩衝期、過渡期，也是大學生自身工作能力的磨刀石作為一名剛從學校出來的大學生，能否在實習過程中掌握好實習內容，培養好工作能力顯得尤為重要。
半年裏，我嚴格按照學校和廠裏的要求，做到想實習，會實習，實好習，把培養工作能力，提高自身素質作為己任，圓滿的完成了本階段實習任務。
20xx年x月x日我到蘇州高新區飛宏電子科技有限公司開始了我的崗位實習，雖然與我所學的專業並不對口，我還是報以很認真的去對待的。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛着責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的後果付出巨大的代價。
在飛宏公司為期6個月的實習生活，對我而言有着十分重要的意義。它不僅使我在理論上對電子技術這個領域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學以致用。總之，這次實習的意義，對我來説已不再是完成畢業實習的任務，而是在開啟生命之旅大門的過程中邁出了第一步。
首先，第一個是我們懂得了什麼叫做團隊精神，在流水線上工作是不能隨便離崗或停頓下來，如果流水線上有一個人離崗或停頓將會影響整條生產線的速度，連累到整條線的員工，同時質量也要有所保證，不能馬虎，哪怕是看起來不大重要，都有可能被qc、qa檢查出來重新返工，那樣浪費整條生產線上的員工的時間。這就使我們學會了辦事情謹慎、認真、仔細的對待，學會了團結，分工和互相協調，使我們體會到團隊精神在工作中的重要性。
其次，我們學會了勤儉節約的好習慣，理解到什麼是粒粒皆辛苦，的名句，同學們平常在學校裏大手大腳的花錢，而在工廠裏看到員工們辛辛苦苦拼命的加班才得到哪點血汗錢時，在我們自己也拿到辛辛苦苦地加班，用自己血汗掙回來的加班費時，才真正的體會到錢是來之不易。可以説這次實習給我們上了一堂無形的思想道德課，讓我們受益匪淺，教育深刻。
其三，我們學會了溝通，學會處理好身邊的人際關係，學會在苦中作樂的技巧，在生產線上工作是比較枯燥的，每天都反覆的做那份工作，如果沒有同身邊的同事溝通，處理好身邊的人際關係，一個人是很孤獨，同時在一個工位上工作時間長了，前後工位之間將免不了有磨擦出現，處理不好，將影響我們的工作質量。這就讓我們懂得了人際關係的重要性，一個好的人緣將會給我們的工作帶來了無限的方便和歡樂。
其四，我們在工作中學會了研究。在工作中，方法中的正確和方便性非常重要，直接影響到生產的效率，我們在自己的崗位上做熟了對自己所做的工作也仔細研究起來，細心分析其方法，模具的缺點，自己研製出一套更加便捷簡單的方法來提高自己的速度和減少工作量，真正充分體現出大學生的不同之處，體現了大學生的風采。
總的來説，我們這一次實習學習到了很多在校園、在課堂上、課本上學不到的東西，也使同學們瞭解很多和懂得了做人的道理，特別是體會到生活中的艱辛和找工作的不容易。在此，我要感謝所有為我的實習提供幫助和領導老師們，感謝你們這麼多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實習經歷會一直伴隨着我以後的工作生活。千里之行，始於足下，我會通過這次實習，更加懂得知識和實踐的積累，不斷充實自己。
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教育文學院實習總結博愛高
1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。
3、教育報告;完成一份教育調查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢?
在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如説罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的瞭解。班上有幾個同學家庭相當困難，於是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悦，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎搶答活動”。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高_潮。
當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?儘管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”
最近，我還在學生的習作中發現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛着一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎麼可能出現一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得複雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質教育嗎?
此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題後。教師説：“講得真好!”其餘同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的.職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富於魅力。
2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。
3、為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的着眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情裏;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們佈置了一道別開生面的作業——親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
遠程教育語文學科教學工作總結
中學衞星遠程教育，師生時空分離，學生通過互聯網教師溝通，改變了傳統語文教育模式，擴大了課堂教學的容量，豐富了語文教學手段，拓展了學生的視野。三年來，我嘗試在語文教學中進行遠程教學，取患了一定的效果，現就我的作法總結如下；
一、課前籌辦，是做好輔導的前提
1、未雨綢繆，寫好教案
教學規律告訴咱們，教和學是相互依存、對於立統一的。初次接觸衞星遠程語文教學，更多的是好奇，加之偷懶思惟作怪，疏於教學的思考，久而久之，便忘記了教師自己的功課，缺掉了對於課堂教學的籌辦，沒了教案。這樣的輔導常常是亡羊補牢，沒有了教學的前瞻性，所以，要充分發揮教師的主導作用，遠端教師必須根據自己學生的實際環境寫好教案，預計到課堂教學的重點、課後作業的不容易解決的地方，在輔導學生的同時提高自己。
2、有的放矢，籌辦教具
語文學科差別於自然學科，它的教具多是冊本和錄音錄像。在衞星遠程教育語文教學中，近端教師雖籌辦了大量材料和教具，但在教學中常常是一閃而過，要讓學生悟其思惟，得其精髓，也需要遠端教師有的放矢，籌辦自己的教具。教古典戲曲單位前，我從網上下載中國戲曲的代表作品，使學生對於我國戲曲有了直觀的瞭解。
二、課堂調度，是做好輔導的核心
1、隨'機'應變，不做課堂觀眾
遠端教師在語文課堂輔導時，時常在不知不覺中，把自己變成電腦操作員或觀眾。這樣才能避免這種環境呢？我的作法是隨'機'應變，根據近端教師教學的過程作矯捷處理。如上《羅密歐與朱麗葉》時，近端教師佈置討論：什麼原因造成羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇。這時，我就關了視頻文件，社團學生分組討論，然後每組派代表講話，充分發揮學生的主體作用，工作總結《遠程教育語文教學工作總結》。上練習學時，我就利用近端教師的課件，關掉視頻文件，社團學生完成練習，充分發揮輔導教師的主導作用。
2、矯捷機智，活躍課堂氛圍
毋庸置疑，衞星遠程教育的語文教學課都很精彩，但是，長時間的存眷屏幕，容易產生領會藝術品的美委頓，減低學習效率，所以，遠端輔導教師還必須根據課堂的實際環境做一些矯捷的處理，提高教學的開導性和趣味性。如上《雷雨》和〈〈茶館〉〉時，近端教師社團學生分角色朗讀課文時，我及時關上視頻文件，社團學生分角色朗讀，在學生的.參與中，活躍了課堂氛圍。
3、別出心裁，豐富能力訓練
有了遠端教師的備課籌辦，就能在課堂輔導中從容應對於。一堂好課，必然是師生雙方積極性高的課。如何讓學生處於積極的狀態呢？這需要遠端輔導教師發揮學生的能動作用，積極主動地學習。那麼，遠端教師精心籌辦的能力訓練作業就大好的成為教學的補充。如上〈〈滕王閣序〉〉時，當近端教師竣事課堂教學內容時，我就及時拿出我針對於自己學生環境而設計的作業：請將'落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色'和'魚舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦'兩句話任意一句括寫成百字左右的短文，注意語言要有文采。
三、課後指導，是做好輔導的補充
1、急'難'解惑，做學生的伴侶
課後輔導是教學事情的必要環節之一，它對於貫徹因材施教思惟、提高教學質量、補充課堂教學的不足起着重要的作用。由於學生之間在學習基礎、學習前提、學習興趣、學習態度以及當時的學習情緒等方面的差異，對於教學內容的要求與理解也就不同樣。遠端教師就需要在課後當令出現在學生面前，給學生解答疑難問題，指導學生完成好課外作業；給學習基礎差或因故曠課的學生補課，幫助他們克服學習上的堅苦；給成就優異的學生作個別指導，擴大其知識的廣度和深度，在學習方法上，給學生以指導。我在課後輔導中與學生成為伴侶，週末時與他們遊戲郊遊，增進了師生感情。
2、身板力行，為學生的導師
在做好課後輔導的同時，遠端教師還必須做好對於學生的學業成就的查抄與評定，對於教師來説，可以瞭解自己的教學輔導效果，總結教學輔導經驗，改進教學輔導事情，提高教學輔導質量。在高要求學生的同時，我也注意自我修煉，常記教學筆記，寫下水作文，為學生示範。針對於那些愛好寫作的學生，我介紹他們參加學校的長河文學社，造就了學生的藝術創作能力和寫作技巧。
總之，要在中學衞星遠程教育語文教學中做好遠端輔導事情，必須充分利用現代化手段，深切研究教材，聯合自己學生的實際環境，深切到學生中去，做學生的伴侶，做學生的導師，讓中學衞星遠程教育語文教學熠熠生輝。
漢語言文學教育實習總結
教育實習是每一位師範方向學生的必經階段，通過教育實習，使學生們累積課程教學經驗，為以後走上講壇打下基礎。如下是小編給大家整理的漢語言文學教育實習總結，希望對大家有所作用。
漢語言文學教育實習總結篇一
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個月的實習生活已經過去了，在幾個月的實習過程中，我有着許多收穫和歡樂，但也有着苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵着我在以後的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以後的日子裏做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
一、實習進度
我的實習生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由於個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學校的初期基本瞭解學生的情況及學校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。
剛開始我所講的課都是指導老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及説理、寫景的文章，數學講講基礎課和一些練習課。由於是進入了一所較好的國小，老師都有着豐富的教學經驗，剛進去有些不悦，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學環節，為了保證第二天上課的質量，學課到10點。在一開始的幾周內，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩週緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節奏，熟悉了學校的作息時間。另外，通過大量的與學生接觸，逐漸地認識了他們，瞭解了他們的學習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須儘自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做紮實，才會收穫成功的喜悦。
在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學校舉行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實習生活增添了不少色彩，使自己領悟到了如何講解一堂好課，什麼樣的課算是一堂好課。學校的領導、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學生更好的表現機會，同時收穫最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態，學習他們如何來設計這節課，交流如何來管理班級……
二、實習收穫
通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線，使我認識到：
1、課前一定要認識到進行紮實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時態度要從容大方鎮靜，採取恰當的姿態語言幫助説話，從而使教者更加具有激情，調動課堂氣氛，使學生在快樂的輕鬆氛圍中學習。
4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。
5、在課後要主動虛心地徵求指導老師的意見，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，對指導教師的意見進行改進，為下一節課做好準備。
6、每一節課後，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，並着眼於鞏固學生知識培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能的佈置作業，對佈置的作業及時檢查，認真批改並分析研究學生完成作業的優缺點，批改作業時要給學生寫批語，態度要慎重，保護學生學習的積極性。
在整個實習過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義，儘快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點，學習運用教育理論職業道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學習班主任的工作方法和經驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的學生下樓的秩序，保證同學安全出校門。
2、開展主體班會，每週都要開展主體班會，對上週工作的總結和對上週工作不到位的地方的檢討，以及下週的工作安排，每週都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學生的教育工作，個別學生不寫作業，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉身邊的長託生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業的原因，勸其改正、進行説服教育。
我原本是一個比較內向的人，不是很善於和別人交流溝通，總是喜歡獨來
漢語言文學教育實習總結篇
文學院農村教育的實習總結範文
我實習所在的學校是京郊的一所鄉村學校。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：
1、課堂教學：完成教案數為五份，試講次數為五次，上課節數為五節。
2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。
3、教育報告；完成一份教育調查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師範學校裏沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課後，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什麼？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由於學生沒有學習的興趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對於一個學生的學習來説是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育着願望，興趣溢生動力。那麼如何才能激發學生的學習興趣呢？
在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如説罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發者，是學生的學習夥伴、知心朋友。
通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的瞭解。班上有幾個同學家庭相當困難，於是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創造展示自我的機會，提供展現自我的平台，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悦，感覺到自我的價值，品嚐到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎搶答活動”。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最後一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。
當然，在開展班會活動過程中，我也發現了一些問題。我曾經問過班上的'同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？儘管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學生的習作中發現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛着一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎麼可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得複雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質教育嗎？
此外在一些觀摩課上，還常常呈現表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題後。教師説：“講得真好！”其餘同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：
1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富於魅力。
2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發展。
3、為了激發學生的學習積極性，我們很有必要把教育的着眼點放低一些。讓他們發現愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情裏；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們佈置了一道別開生面的作業——親情作業。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
一年來，xx市國小語文學科建設以山西省義務教學學科建設為指導，以開展課題實驗研究為抓手，推進課堂教學改革；以搭建學科教學活動為平台，提高教師專業技能；以組建工作室和學科qq羣為媒介，豐富學科交流資源；以讀書活動為舉措，構建學生閲讀課程體系等，不斷地在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中總結，形成適合我市特色的國小語文課堂教學文化和課程體系，為教師專業成長和學校內涵發展服務。
一、深入開展課題實驗研究，全面推進課堂教學改革
XX年4月，我市全面啟動了“全國國小語文主題閲讀實驗與研究”課題實驗，力圖通過對本課題大單元整體教學“單元導讀”、“整體識字”、“以文帶文”、“讀寫聯動”、“自主閲讀”、“基礎訓練”、“分享展示”七種課型課堂教學模式的研究，以一主（教材）兩翼（《主題讀寫》、《經典誦讀》）教材為抓手，推動我市國小語文課堂教學改革，形成我市樸素、多讀、自悟的課堂教學文化和國小語文課程體系。主題閲讀課題實驗的開展，要求教師充分研讀每個單元的教材，在單元主題的引領下，統整一主兩翼教材，以一課一得為核心教學目標，以“自學導航主問題設計”為目標導向，以學生批註式閲讀和交流展示為主要學習方式，以教師以讀代講，讀中引導點撥，學生讀中理解，讀中感悟和展示分享為主要教學策略，在課堂上做到少提問，多讓學生讀書感悟，少講解，多讓學生分享展示，少做題，多讓學生做閲讀批註，完成由傳統一個單元14個課時學習4篇課文到現在14課時學習25篇文章的學習，拓展和豐富單元主題的學習。這對教師的理念，解讀教材和課堂教學都提出了嚴峻的挑戰。
第一，培訓指導，全面瞭解課題。4月份，我市主題閲讀課題在xx市第四實驗國小開題，並邀請全國課題組的劉憲華和劉俊祥兩位專家對課題的理念和實施策略進行培訓和重點課型課堂示範引領，讓實驗教師瞭解課題理念和七種課型的課堂操作模式。
第二，網絡教研，引領課題開展。開題培訓之後，各實驗區、實驗校結合本校實際，有重點地研究課型的教學流程，對課型的認識只停留在對概念的理解層面，如何操作，無從下手。總課題組通過網絡備課教研，讓實驗教師從課型的各個環節入手，研讀教材，確定目標，選擇策略，理解和運用課型的基本流程，通過“主題閲讀研討羣”和“xx市主題閲讀工作室羣”的平台交流，答疑解惑，分享課型成功案例，使課題順利開展。
第三，觀課議課，形成課型基本流程。課題實施一年來，課題工作室老師深入課題實驗校，從課型的基本流程、教材單元的訓練重點，自學導航主問題的設計，教師的以讀代講，學生的交流展示等細節入手，通過觀課議課，和實驗教師交流，跟蹤實驗教師課堂，開展教研活動，使各個課型教學流程基本成型，並通過觀課議課，培養課題實驗骨幹教師，打造課題實驗先進校，引領課題實施和課堂教學方向。
第四，跨區域課題實驗校聯片教研，推進課題健康實施。根據市級課題組三年行動規劃和課題校聯片教研工作安排，我們將13個縣（市、區）就近區域劃分成五個片區，進行主題閲讀課題課堂教學觀摩研討活動，推出比較成型的課型，引領示範，並通過“xx主題閲讀工作室羣”分享課題實驗和課型研究的策略方法，使課題健康實施。
二、搭建活動平台，促進教師專業水平的提高。
一是搭建國小語文教師素養大賽平台。以“厚積薄發，五項技能提升教師素養；聚賢匯才 ，一身技藝盡顯杏壇風采”為主題，開展每年一屆的國小語文教師素養大賽，通過以賽促學，以賽促研，以賽促改，提高教師的綜合素質。全市第三屆國小語文教師素養大賽在新絳縣西街國小舉辦，歷時3天，從流程設計、環節安排、選手展示、素養答辯、評委點評、現場插轉直播等方面，最大限度地保證了比賽的即時性和實效性，水準高，上檔次，效果好，影響深遠。去年11月份，新絳西街國小王瑞紅老師代表xx市參加教育部“七彩語文杯”語文教師素養大賽山西省選拔賽獲得唯一的特等獎，並代表山西省參加XX年11月份全國國小語文教師素養大賽。
二是搭建校際之間的交流平台。首先是每學期定期定主題開展市直6所國小課堂教學交流研討活動。一是我們組織市直六所學校的一年級語文老師，在運師附小進行了拼音教學專題研討活動，為低年級的語文教學活動指明瞭方向，提供了科學的教學策略。二是組織6所市直國小在人民路學校進行主題閲讀課題課題教學研討活動，推進課題實施。其次是每學期一次課題實驗校跨區域消極聯合體課題教學觀摩活動，交流成果，解決困惑，提出要求，明確方向，使課題實驗骨幹教師迅速成長起來。
三、落實讀書活動，構建學生閲讀課程體系。
我市國小語文以學生“讀書和寫字”為抓手，構建國小語文課程體系，學生讀書結合主題閲讀實驗的兩翼教材，以速讀速記為策略，要求各縣課題實驗校每節課前5分鐘為學生速讀速記進行經典積累，每兩週進行一次班級讀書積累分享展示，每學期一次有主題的大型經典誦讀分享展示；以自主閲讀課為抓手，由閲讀跟主題相關的系列文章到整本書的閲讀使課外閲讀課內化，課內閲讀課程化。
四、堅持語文能力分項測查，促進課程規範實施
我們堅持每學期對市直六所國小學生的識字、寫字、課文朗讀和背誦、習作、閲讀等語文能力進行分項測查，落實學生四個一“一手好字，一副好口才，一篇好文章，一肚子古詩文”，提高學生語文素養，促進國小語文課程規範實施。
漢語言文學專業教育實習總結
我是白城師範學院初等教育系07級02班實習生張玲玲，從2011年3月到5月30日在榆樹市第四國小進行了為期三個月的實習。在實習期間深受校領導的照顧和關懷，並在指導老師的帶領下，認真負責做好各項業務工作，完成任務要求。在實習過程中，認真備課積極參與各項活動，指導老師和校領導給予了幫助和指導，指出不足和學習經驗。
光陰似箭，歲月如梭。
一晃幾個月的實習生活已經過去了，在幾個月的實習過程中，我有着許多收穫和歡樂，但也有着苦澀和教訓。這些成功的經歷將激勵着我在以後的人生路上取得更大成績，失敗的經歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以後的日子裏做好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
一、實習進度
我的實習生活是從3月1日開始，到4月中旬，我所在班級的班主任老師，由於個人原因請假一個月，這使我有機會在剛進入學校的初期基本瞭解學生的情況及學校的管理模式外，能進一步接觸班主任的班級管理工作，能更多地走進教學的課堂，豐富了我的實習工作。
剛開始我所講的課都是指導老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及説理、寫景的文章，數學講講基礎課和一些練習課。由於是進入了一所較好的國小，老師都有着豐富的教學經驗，剛進去有些不悦，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學環節，為了保證第二天上課的質量，學課到10點。在一開始的幾周內，備課都要到10點，真的很辛苦。
就這樣通過近兩週緊張而充實的適應，我逐漸學習和適應了學校工作的節奏，熟悉了學校的作息時間。另外，通過大量的與學生接觸，逐漸地認識了他們，瞭解了他們的學習情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質量也提高了，也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導老師的肯定與認可，自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須儘自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做紮實，才會收穫成功的喜悦。
在整個實習過程中，讓我走到了教學的第一線，深刻體會到教學工作的不易。
3月下旬到4月上旬，學校舉行了觀模課，每個年段每個班級每個科目都要講課，這也給我的實習生活增添了不少色彩，使自己領悟到了如何講解一堂好課，什麼樣的課算是一堂好課。學校的領導、主任及各年組的老師都要去聽課，給老師增添了不少的壓力，也給學生更好的表現機會，同時收穫最多的還是我，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言，看他們的教態，學習他們如何來設計這節課，交流如何來管理班級……
二、實習收穫
通過觀模課的'學習以及自己親自走到教學第一線，使我認識到：
1、課前一定要認識到進行紮實的備課和精心準備的必要性，這樣上課才會得心應手，有條不紊，不緊張。
2、課堂上要注意教學秩序和教學效率，如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生接受效率不高，最重要的是影響成績。
3、上課時態度要從容大方鎮靜，採取恰當的姿態語言幫助説話，從而使教者更加具有激情，調動課堂氣氛，使學生在快樂的輕鬆氛圍中學習。
4、注意運用啟發式教學和鞏固性原則，在教學過程中，啟發和引導學生去探究和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。
5、在課後要主動虛心地徵求指導老師的意見，以及重視學生的信息反饋，認真地做好自我分析、評價和總結，對指導教師的意見進行改進，為下一節課做好準備。
6、每一節課後，都精心選擇份量適當的、難度適中的習題，並着眼於鞏固學生知識培養技能，尤應注意發展學生的智力和創造才能的佈置作業，對佈置的作業及時檢查，認真批改並分析研究學生完成作業的優缺點，批改作業時要給學生寫批語，態度要慎重，保護學生學習的積極性。
在整個實習過程中，認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義，儘快熟悉班主任的具體職責，掌握班主任工作的具體內容和特點，學習運用教育理論職業道德，和獨立從事班主任工作能力，認真學習班主任的工作方法和經驗。
1、維持日常秩序，保證課間的秩序，以及放午學和晚學的學生下樓的秩序，保證同學安全出校門。
2、開展主體班會，每週都要開展主體班會，對上週工作的總結和對上週工作不到位的地方的檢討，以及下週的工作安排，每週都要進行評比，都有標兵班、掛小紅旗。
3、個別學生的教育工作，個別學生不寫作業，家長又沒時間檢查或沒有在家鄉身邊的長託生，對他們進行正確的教育及感情思想交流，找明不寫作業的原因，勸其改正、進行説服教育。
我原本是一個比較內向的人，不是很善於和別人交流溝通，總是喜歡獨來獨往，這種生活習慣也許在學校生活中不會產生太多的負面影響，但是在學校工作中，不是所有的工作都是自己處理就會把工作做好的。由於自己性格的原因吧，不能全面瞭解學生，總結教學經驗，然而，與人交流溝通正是你全面瞭解學生，總結經驗的良好途徑，也是你總結班級管理與如何講解知識的重要途徑，也許我習慣了一個人獨來獨往的生活方式，用更多的自我思維代替相互交流。但是現代社會要求我們每個人學會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養成一種良好處事的生活方式，我會慢慢地改變自己，讓自己擁有交流的智慧，養成良好的處事方式，這一切不但是個人發展的需要，也是時代和社會發展的趨勢。
三個月的實習讓我體會到做一名老師的樂趣與辛苦，同時，他使我在課堂上學習的理論變為實踐，使虛擬教學變為真正的面對教學。真是“實踐出真知”啊!實習就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨鍊得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實習中逐漸變得有能力、有信心。
實習陪伴我經受了挫折，也經受了快樂!
這次實習給予了我很多，今後我將保持認真負責的態度，高尚的思想道德情操，進一步完善和充實自己，爭取在今後的學習中更好的完善自己，在以後的實習中、工作中更好的運用自己，做一名對社會有用的人。
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