關於國小二年級英語期末工作總結大全
國小二年級英語期末工作總結篇一
本學年度我擔任二年級二班的英語教師。我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂，國小階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。
一、基本情況分析
我們二二班的同學都比較活躍，上課氣氛很好，學生很配合。在課堂上回答問題很積極。
因此，學生學的開心，老師教的輕鬆。根據學生狀況的不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因班而異，採取令學生易學、好學的途徑去激發他們的求知慾，達到教學效果的事半功倍。我按照《英語新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期末考試前，本學期的英語教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，並經常與同行交流，互補有無，取長補短，以達英語教學的至臻完美，並順利完成教育教學任務。
二、主要成績
建立完善的班級制度，班級裏實行班幹部責任制，挑選和培養積極有能力的學生，形成班級核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班級班風，做好個別調皮學生的教育工作。狠抓學生學習，形成良好的學習氛圍，提高學生學習的積極性和主動性。為了讓學生在學習上充分的展開競爭，提高自我學習的能動性，要開展相應的競爭活動，激發學生的學習積極性。重視主題班會和各種活動的開展，培養團結合作的精神，增強班級凝集力。養成學生良好得行為習慣，班級衞生實行責任到位制，每個人要有責任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。並且每天進行獎勵懲治。
三、主要做法
英語學習的重要性
很久以來一些家長與學生對英語課都不重視，之所以忽視英語的學習，是他們認為只要文化課學好就行了，英語課學好與否無所謂。其實，英語課是一門基礎課，與其它課緊密相關。社會的不斷進步，英語普及教育將會被人們從“內心”接受。
2.上好每一堂課
我認真地分析了國小英語教材的編寫特色及體系，明確了國小英語必須要求掌握的學習內容，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然後就有的放矢地結合學生的生活實際進行口語、語音的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插生動活潑的遊戲活動，增強了學生英語學習熱情和興趣，使我的英語課成為學生的歡迎課。
3.做好課後輔導
加強了課後輔導工作，培養了一批英語上的小苗苗，通過他們的示範作用，帶動其他學生學習英語的興趣，提高學生的課堂熱情。由於個別學生的基礎差、起步慢，從外校轉來，沒有很好的系統的訓練，故訓練必須從零開始。我在課中着重抓基礎訓練，並根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而採用多種訓練方法，使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能，即樂教樂學。並巧用啟發思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領悟和創新，掌握一定的訓練規律。總之，訓練過程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規律的教育，培養他們的意志品質，鍛鍊他們的性格特徵，做到抓素質訓練，促進全面發展。
四、存在的問題與教訓。 在教學工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴格要求學生的同時對待學生還不夠親切„„等。同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的鬆緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落後，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以後的日子裏，我會在今後的教學過程中逐步改正和完善教育教學方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師。
五、今後努力的方向 專研教學業務，包括學科知識與教學方法。如英語教學中結合具體的教學內容，盡力營造濃厚的學習氣氛，從情感上調動學生自覺主動學習，發現樂趣，深入鑽研，體會學科魅力。進一步提高個人教學能力水平，深入研究教材、研究學生、完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，提高教學效率。針對學生不同的能力狀況，採取不同的課堂措施，使每一個學生都獲得進步。要多增加和學生多溝通。做一位快樂成功、受學生歡迎的老師是我不斷努力的目標，我覺得做老師首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：1.學習困難的學生;2.行為習慣自制力較差的學生;3.既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合羣，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎麼過;談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相説一説，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。
國小二年級英語期末工作總結篇二
時光飛逝，轉眼之間期末已至，回顧本學期二年級的英語教學可以説是既辛苦又緊張，也有着許多收穫和感觸。為了今後能更好地開展二年級的英語教學工作，促進我們的英語教學水平，最終提高我們的教學質量，現將這學期的教學工作進行簡要總結。
這學期我認為做得好的方面主要有以下幾點
一、提前做好教學準備，合理安排學期教學工作。
在開學伊始，我鑽研教材共同確定了教學進度，根據教學大綱擬出了重點句型和詞彙，使學生能在學習中去有意識地記憶知識點。同時擬定了每個模塊的作業及作業要求並要求家長對學生聽讀作業完成情況進行評判，使學生在家長的監督下達到知識的掌握。在開學做好總體教學準備的前提下，我注重每一課的教學準備，例如在作業布臵時總會有預習新課對新課文進行聽並試讀，在早讀時，我也會帶領學生讀一讀新課文，使學生對新課有一定的瞭解，學習時感覺更容易;認真備課，確立每個模塊的教學重難點以及要採用的活動課設計方案，、科學設計每節課，使課堂能更有效。
二、積極開展教學研究，努力提高英語教學水平。
本學期，我們英語教研組經常舉行教研活動，大家在教研活動中一起探討教育教學問題，共同思索教學方法。本學期我們也
進行了課題研究，對活動課教學進行不斷實踐、總結、反思，積極去激發學生的英語學習興趣;我們互相聽課、評課，在教學中去吸取經驗，改進教學，教學水平日漸提高;我們一起對教學疑難進行分析，一起解決學生兩級分化問題，共同商討時態教學方法，在教師們的共同力量下一切教學難題都迎刃而解，大家的教學科研能力都進一步的提高了。
三、注重學生知識的掌握，學練結合，定期測試。
在這一學期的教學中我注重了學與練的結合，在每個單元學完後，我會讓學生做練習來檢查該單元知識的掌握情況，同時根據練習結果進行教學的及時反饋矯正，適當調整教學內容，讓學生能學一課懂一課。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是我瞭解學生學習情況的常用手段。這學期我在每個單元學習結束後會進行單元測驗，在期中時進行了期中測試，並認真分析和總結了每一次測驗以及半期學生的成績情況，根據學生英語水平對學生進行分層教學和指導，同時對學習困難的學生指派了優生進行一對一的幫扶活動。通過單元測驗、半期考試，以考促學、以考促教，學生在每一次考試後會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時進行再學再練，達到學習成績的提高;教師通過考試全面瞭解學生情況，針對試卷進行重難點知識的再次講解，最終提高學生考試成績、提高教學質量。
不足之處
首先是在制定學期進度安排表時，時間上有一定的誤差，其次是對學生兩級分化問題的解決不夠理想，雖然確立了一對一優扶差的幫扶制度，但在具體的操作中，沒有完全落實到位，導致部分後進生的學習進步甚微，成績依然落後。
今後在教學中，我們要保留我們好的做法、好的經驗，吸取教訓、改進方法、彌補不足，把教學工作做得更好。
國小二年級英語期末工作總結篇三
本學期二年級的英語教學工作較之上學期有了調整，現將本學期二年級的英語教學工作總結
一. 在教學上
二年級的孩子坐不住，愛動，不容易集中精神聽課，教師稍不留神孩子就容易在下面開小差。為了更好地提高他們的聽課質量，教師在上課的時候會把遊戲、競賽、獎勵等引入課堂，提高他們的興趣。同時根據這個年齡段孩子的心理特徵，教師在活動設計上會採取動靜結合的方式，避免孩子過於集中於熱鬧的活動的表面而忽略了學習的本質。目前我們常用的遊戲有“冰凍遊戲”、“吃雞蛋遊戲”、“大小聲”、“快慢”、“炸彈”、“五子棋”等遊戲，學生都非常喜歡。
二年級教學方面，為了改變因字母教學而導致的三年級課時短缺的問題，我們大膽的將字母教學提前到二年級的課堂上來，並在期末考試的形式和內容上做了相應的改革，為以後的教學提前做好了準備。
二. 在行為習慣的培養上
二年級的孩子在英語的學習上是以培養良好的學習習慣和激發他們的學習興趣為主，聽説為輔，而讀寫暫時不做要求。為了更好地完成這一教學目標，任課教師編制了一些朗朗上口的小口令，如：one two three , follow me 等來訓練他們良好的聽課習慣;為了養成孩子們每天自覺的聽讀習慣，教師採取了獎勵“小紅花”和發家校通表揚相結合的方式。為了增加孩子們對學習的自信心和榮譽感從而更好地促進他們的學習自覺性，教師們還改革了傳統的考試模式，把本學期的期會考試以集體表演的形式進行，孩子們在排練的時候都非常認真，而且收穫良多。
三. 教研方面
我校的兒童英語教學一直還處於初步階段，為了更好地開發和利用好教材，平時年級組的老師都會定期地進行集體備課和授課心得交流。其次，在沒有期中和期末檢測任務的二年級，也和其他年級一樣進行了期中面試和期末筆試，雖然還存在許多問題，收到了良好的效果。
我校二年級的英語教學剛剛起步，還有許多等待我們研修，太多的問題等待我們解決，相信以後在工作裏面我們會更加努力，真正提高孩子的英語水平。
國小二年級英語期末工作總結篇四
本學期，我擔任國小二年級英語教學工作。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。在教學中我努力實施課堂改革，積極探索國小英語快樂課堂。在英語課堂教學中，激發學生的興趣是國小英語教學的重要環節。
一、課程總目標：
本學期我開學懷着無比激動興奮的心情接任二年級二班的班主任工作。進行了一個學期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得國小階段的良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。
本學期，我擔任二(2)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。在班級管理方面，我做了如下工作總結：
1、培養學生的良好習慣。
二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，利用早讀課，班會課學習學校規章制度，提醒學生做好各項工作，並且在課後注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜樣，在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課，認真作業。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習慣。
2、加強與家長的聯繫。
我經常與學生家長聯繫，與他們溝通學生在學校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發現他們在學習上，身體上，思想上有什麼特殊情況，我總是及時性，主動性地和家長聯繫，向他們瞭解情況。希望能和家長一起幫助他進步。
3、關注後進生。
俗話説，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班幹部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在後進生這一塊，光靠老師關注後進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。
但由於後進生在進步的過程中經常反覆，過多的反覆，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日後還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神，也是提高整個班級的學習成績。
4、加強對學生學習行為習慣的培養。
本學期我同樣繼續上個學期的重要環節——加強對學生學習習慣的培養。主要有：
(1)、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢。
(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身後，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。
(3)、大膽舉手回答問題，先舉手後發言，聲音要響亮，並大膽發表自己的獨立見解。
(4)、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂於幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。
(5)、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關係，先學後玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。
一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今後工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。而且，還有些問題在於學生家長對學生的不關注所導致。我想應該還要加強與家長的聯繫。
這學期我擔任國小二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有着巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那麼如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。
一、讓學生展示自我，樹立自信。
二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平台，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。
二、特殊學生的教育。
對班裏那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。
在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，後來在我的耐心教育下，變得
聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現在老師和同學都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，經常與家長取得聯繫是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用小靈通，與家長保持聯繫，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待
今年我擔任二年級四班的語文教學工作，這也是我第一年任教。作為一名剛走上工作崗位的青年教師，我知道自己有許多不足和缺陷，基本功不夠紮實，教學經驗尚淺。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何懈怠，虛心向有經驗的老教師學習。經過一年的辛勤工作，較圓滿的完成了本期的教學計劃。現將一學期的心得體會總結如下：
一、鑽研教材，做好備課工作
我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我認真學習新課標，深入研究教材，精心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法;圍繞教學目標，根據學生的實際情況，把複雜的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新複習一遍教學方法，課後記下教後記，教學反思。經過精心的備課準備，課堂取得了顯着的教學效果，學生學習積極性高，學習興趣濃厚。
為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生、瞭解學生，不斷改變方法，創設學習情境，激發學習慾望，嚴把課堂質量關，並處處體現分層教學，使學生主動求發展。
二、識字寫字教學，是教學工作的重點
二年級是識字寫字教學階段。我發現二年級的識字量特別大。上冊要認450個生字，會寫350個生字，下冊要認400個生字，會寫300個字。
鑑於識字量之大，第一步我採取了多種方法幫助學生識字。例如：卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，並採用由易到難的方法，現藉助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子小短文識字，採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。
第二步：在每節課前我都要求學生預習，對於二年級的小孩子而言，不斷重複出現是最有利於識記的好方法。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。於是我就採用激勵法、競賽法調動學生的積極性。果然，孩子們個個情趣高漲，鬥志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，常勝小將軍，生字自然記得更牢。
除了認字以外，需要會寫的字較多，平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習慣也是在這一階段形成的。在指導寫字過程中，我要求學生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結構，書寫位置;二臨是照着認真臨寫，最後比一比與範字的差別，學會自我評價。並運用作業展覽，評選，書寫閃耀明星，寫字大王等方法，激發學生寫字的興趣，提高學生寫字的技巧。
三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。在教學中，我努力做到創設寬鬆愉悦的學習氛圍。激發學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培養學生正確的學習態度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在。確有所得。
在探求語文教學進程中，我力求將“講”轉變為“學”，將機械重複的練習轉變為生動活潑的遊戲，讓學生充分體驗語文學習的快樂，為他們語文學習的持續發展打下良好的基礎，初步形成學習能力。
四、做好培優補差工作
二年級第一學期期會考試過後，我認識到要想提高教學質量，培優補差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣，也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，併為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利於班級良好學風的形成。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。我經常用一句話來鼓舞孩子們的信心，“二四無差生”，撒下什麼樣的種子，就會收穫什麼樣的果實。經過一學期的培優補差工作，果真做到了“二四無差生”。
一份付出，一份收穫。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收穫的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵!
二年級是定型教育階段，這一步明確學生對本專業的認識，穩定學生的專業思想，增強學生對專業的信心，興趣和熱愛;進一步端正學生的學習態度，更自覺努力地學好文化基礎知識，和專業知識技能，從而使學生自我教育，自我管理的能力得到培養和提高，為下一步走向實習，走向社會奠定基礎。圍繞這一目標，本學期的工作開展如下。
一、指導班幹部在同學中樹立威信。
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之後，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放鬆了要求，想鑽紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何後，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢。不願去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班幹部們如何在同學們當中樹立自己的威信。
1、統一思想認識，講究團結，嚴格要求自我，做遵守校紀校規，守法的模範。
班幹部是班裏的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自己首先不做。
我班的班長兼學習委員小芳同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，後被學生舉報，我也發現了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班幹部在同學當中的影響力知之不夠，險釀後患，並在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，小芳同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，並及時改正並在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2、在學習上要努力使自己的成績是優良的。我班的班長晗笑同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難於讓同學們信服的，班幹部只有把學習搞好，説話才有力度，作為班幹部和學生會幹部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班幹部的時間比一般學生更珍貴，緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關係，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，晗笑同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優秀學生，在同學當中有較高的威信。
3、優良的個人品德，是班幹部在同學中樹立威信的基礎，做為一名班幹部，要培養自己勤奮，正直坦誠，謙虛。寬容等優秀個人品德，這也是做好一名旅遊服務人員的基本要求，要培養自己的原則觀，以旅校日常行為規範要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要不膽地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經過反覆的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結協作能力也得到了提高。
二、指導班幹部在實幹中學習成長。
本學期學校的活動較多，除了學校的活動，我也根據本班的情況制定出手抄報，普通話，粵語，鋼筆字比賽和專業技能競賽及英語活動等等多項活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現着能力的培養，班幹部是關鍵，只有班幹部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。
1、指導班幹部分工協作責任到人。
把每項活動細分到每個幹部身上，根據活動的內容及班幹部的特點由一位班幹帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協作完成使其學會與人協作的方法，使自己有限的能力煥發出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。
2、指導班幹部積極主動地工作。
班幹部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，同自身的勤奮來説明別人，要能為老師分擔工作
3、指導工作方法。
由於班幹部的以知水平有限。許多同學以前沒有擔任過班幹部，班幹部的工作不知如向發展。我平時就利用課餘時間對他們進行培訓學習。及時進行工作彙報。
4。 指導班幹部學會及時總結工作的得失，用以指導下一步的工作。
三。利用集體正面的輿論，幫助後進生的轉變與進步。
本班在本學期各方面均有進步，本人將再接再厲作好班主任工作.
二年級的小百合，應該是快樂和輕鬆的。原因嘛，就是因為媽媽體諒小丫頭的心情，讓她走讀了。沒有了住校的束縛，小丫頭着實是壓力頓減，然而隨之而來的，當然就是沒有壓力輕飄飄和浮躁啦。二年級下學期家長會及期末總結
家長會前一天，媽媽估計小丫頭一定是在教室裏做會前準備，果然，到了教室一看，小丫頭正在賣力地掃地呢。
因為高老師也在教室裏，所以，小丫頭不停地攆媽媽走。不過，媽媽還是決定留下來幫高老師一起打掃一下教室的衞生。當媽媽挪開桌椅掃地、拿起抹布擦黑板時，恍惚間，似乎又回到了自己的學生時代，雖然很多年沒有再打掃教室，沒有再擦黑板了，但就是這樣，有些事從來不需要想起，但永遠也不會忘記。放學後，小丫頭拿出兩塊麥片巧克力，並分給了媽媽一塊，説是高老師獎勵的。二年級下學期家長會及期末總結
因為二年級還沒有排名，所以，小孩子們大多是朵朵紅花。
小百合的英語期末考試成績依舊不錯，保持了全班最高分的成績。尤其是希望之星英語競賽的獎狀，大概是老師太忙了，沒來得及發給學生，因此由老師在家長會上發給家長們，上台去領獎狀時，媽媽還是感覺到很光榮的。回來後坐在座位上，遙想當年，媽媽的媽媽參加家長會的時候得多榮耀啊。二年級下學期家長會及期末總結
語文能力測試89分，最高97分。因為前幾天和高老師討論了試卷，並與小百合做了交流，就不再贅述啦。二年級下學期家長會及期末總結
數學能力測試的卷子沒有發，只發了期末考試卷，小百合得分98+10，滿分100+20。三個錯誤，一個計算錯誤，一個做題方法有漏洞，一個應該算是沒有掌握細節，或者是馬虎。二年級下學期家長會及期末總結
體育成績優。
音樂優。
美術：一張本學期做的畫。小百合的作文和畫總是這麼生活化，的確，爸爸對小百合的陪伴太少了。二年級下學期家長會及期末總結
二年級下學期家長會及期末總結
最後，再來集中説説老師在家長會上的講話，以及媽媽與老師溝通後發現的小百合的問題啦：
一、數學：
1、老師評價：很聰明，但實際取得的成績與她的素質之間有差距，主要表現在：
1）計算能力需要提高，計算技能尚未形成；
2）不喜歡動腦筋，存在思維惰性；
3）聽課時的持久性有待提高；
4）解題習慣方面，需要按照老師教的步驟，嚴格執行。
2、最近應進行的練習：
1）拼七巧板；
2）搭積木，從各個角度觀察；
3）熟悉時分秒；
4）規定時間完成規定的事；
5）準備錯題本；
6）走一次一公里，體會一公里的長度；
7）家長講題步驟：讀題，你認為哪個條件是關鍵，哪個是重點字詞，打上波浪線，想到什麼？下一步會怎麼樣？
3、家校溝通注意事項：
1）孩子要改錯；
2）看孩子學習的內容；
3）總結孩子的問題，優缺點；
4）讓孩子把學到的東西講給家長聽。
4、今後建議：
1）把準孩子的水平，制定切實可行的目標，每次進步一點。
2）追求100分，但不苛求；要分析孩子出錯是知識點的問題，還是過失，還是長期在犯同一個錯誤？
二、英語：
1、老師評價：對自己要求不嚴格，可以做到更好，但有些得過且過，尤其是在英語過關的時候表現不積極，不追求完美。
2、家校溝通：
1）分析到了什麼情況，有什麼優勢或劣勢？
2）要每個月溝通一次。
3、要求：
1）語音模仿到99%；
2）假期可以讓孩子使用以下英語教材的碟子；
3）聽寫單詞；
4）仿寫句子。
三、語文：
1、老師評價：求知慾不強；不求甚解；有點偷懶；不注重答題方法；動作慢。
四、鋼琴：
1、老師評價：有天賦，但不努力，練琴偷懶，記不住老師強調的重點，練琴缺乏目的性和計劃性。
五、生活老師：
1、老師評價：能和小朋友愉快相處，但動作慢。
最近一段時間以來，爸爸、媽媽集中批評了小百合一陣子，小丫頭心裏應該是知道問題了。昨夜，媽媽半夜醒來，輾轉睡不着。媽媽回憶起和各科老師的交流以及和小百合交流的場景。記得媽媽和高老師討論了小百合每次家庭作業做錯題後，都要求媽媽不打叉，而是代替以點，或者自己修改後記住為條件。這次開家長會，媽媽發現小百合一直説的班級裏小班主任一直被撤銷了的事也不是事實（一年級時，高老師任命小百合為小班主任，一個小朋友説小百合已經是路隊長了，就不能當小班主任了。後來那個小朋友當了小班主任，但又被撤銷了。今年又有一個小朋友被任命為小班主任後被撤銷，然後老師又任命了新的小班主任）。媽媽和高老師討論過小百合這種虛榮心態的處理方式。但是，當媽媽把小百合的所有問題集中在一起時，媽媽發現了其中的矛盾，就是小百合其實是有目標的，她是很想成為爸爸媽媽和老師心裏的完美學生的。早晨，媽媽讓小百合坐在副駕的位置上，拉着她的小胖手，和她又認真地談了一次：
媽媽：“小百合，媽媽覺得老師和爸爸、媽媽説你沒有目標，不追求完美其實是不對的。你其實是有目標的，你彈琴比賽是想獲得一等獎的，你也想每科的成績都100分的。”
小百合：“是的。”
媽媽：“其實，媽媽在對你的教育上存在一個問題，我們要求你學習好，但我們並沒有教你學習好的方法。對於你們二年級的小孩子來説，學習好，很重要的是要對自己要求嚴格一些，多做一些練習，做題時認真一些，確保每次都做對。想要成績好，就要多用一些時間在學習上。小孩子喜歡玩是天性，誰都喜歡玩，這是正常的，你愛玩沒有錯。但是，你看，我們花園裏種花，如果有一顆花長得高，它就會吸收更多的陽光，長得更快，而長得慢的花就只有生活在陰影裏，和長得快的花之間差距越來越大。三年級開始，同學們就要兩級分化了，你肯定也想成為那顆長得最高的花的，對吧。”
小百合：“恩。”
媽媽：“爸爸上次批評你自私，不關心別人，我覺得在這一點上，爸爸、媽媽也有問題，就是我們從未教過你如何關心別人。其實，你還是挺關心媽媽的，關心媽媽的鞋子是否磨腳，關心媽媽咬包了沒有，對吧？”
小百合：“可是，我們班級的***，***，她們説我，我就不想關心她們。”
媽媽：“對你不好的人，你可以不關心她。但如果你因為幾個人對你不好，就選擇不關心所有人，你的損失就大了。因為你為了幾個有問題的孩子，放棄了自己的一個好品質。品質是自己的，錯誤是別人的。”
小百合：“恩。”
媽媽：“下次，爸爸吃飯前，你可以把酒瓶幫他準備好啊。”
小百合：“他自己會拿啊。”
媽媽：“但是，如果你給他拿，他會很感動，然後就會很喜歡你，對你更好。這就是感情上的互動或交換，就像東西之間的交換一樣。”
小百合：“哦。”
媽媽準備停車了，小百合：“我馬上穿鞋子，你看，我在你停車前，就把手放在安全帶的扣這裏，準備馬上打開安全帶，然後迅速穿鞋子了。”
媽媽：教了那麼多遍如何改掉動作慢的毛病，原來是要等到今天看到成效啊。
整個上午，媽媽打電話過去，小百合一次在背誦晨讀對韻，一次在彈琴並告訴媽媽她已經記錄下了彈琴的情況準備晚上抄給媽媽。
二年級下學期，媽媽沒有用住校威脅小百合，但二年級結束時，媽媽又拿出了住校這個砝碼來和小百合講條件了，這是媽媽最不願意用但卻最容易見成效的砝碼。不過，媽媽覺得這一次拿這個砝碼出來和從前應該有所差別，那就是既要給孩子壓力，更要教會孩子如何卸下壓力的方法——越努力，越自信。
每每看到孩子有所改進，媽媽心裏欣慰和感動的同時，也會有些許的心疼。但媽媽對孩子的愛，不該只有保護和寵溺，因為那是最本能也是最自私的愛，本能的愛愛的是自己，不是孩子，是披着愛的外衣的佔有。媽媽對小百合的愛，應該是盡媽媽之力的託舉，是要教會她如何獨立生存、成長和成熟。
國小二年級學期末班主任工作總結
相比去年，班級的整體班容班貌都有很大的改善，學生的整體素質和行為習慣都有一定的提高。現將本學期的班主任工作總結如下：
一、主要工作
1、培養學生的良好習慣
低段學生年齡小，自控能力差，紀律渙散，經常需要老師不斷強調各項行為準則。我從學生良好習慣入手，利用大課間、班會等時間讓學生學習學校的規章制度，課前做好上課準備工作，課上做好“三個一”工程，課下注重文明休息，講文明、懂禮貌。
2、公平公正的積分制
根據德育處的領導好號召，為班級學生進行每週一次的操行評定，對錶現優秀的學生進行獎勵，並在班級光榮榜上貼星，增強學生的個人榮譽感和危機意識。
3、班幹部的培養
在本學期，我將班幹部的職責落實到實處，改變了以往班幹部有權無實，責任不到位等現象。按照職務，明確劃分，如組長分為語文組長數學組長、英語組長，工作總結不同學科，不同人管理。同時，加大班幹部的管理權力，嚴格要求，大膽工作，做到“鐵面無私”，樹立威信。在鼓勵班幹部大膽工作時，指?*欠椒ǎ郝扇訟嚷杉海隕磣髟頡ａη笤詬鞣矯嫫鸕僥７洞紛饔謾?/p>
4、開展各種活動，培養學習興趣
在學習課本知識之餘，我讓學生多動手，多動腦，勤實踐，重觀察。如放幾盆小植物在教室，讓學生觀察植物的生長過程;每一期的板報讓學生參與承辦，感受繪製板報的樂趣;定期觀看一些有教育意義的兒童電影，寫一寫感想。通過這一系列活動的開展，讓學生感受到學習的樂趣，同時還鍛鍊了學生的動手能力和語言表達能力。
5、創立“陽光中隊”，並且創辦“陽光心語”電子班刊
為團結班集體，讓學生有集體意識，我們本學期創立了“陽光中隊”，培養陽光、善良、樂學、善思的少年。
為了展示孩子們優秀的文學作品、書法作品、美術作品、圖形作品、家長們參與進行的手工創作等，都在教室“會説話的牆”張貼展示。還有在老師和家長、同學的努力下，我們創辦了“陽光心語”的電子班刊，展示了學子風采，贏得學生、家長的支持和喜愛!
5、家校互動工作
本學期，我與班級中大部分家長都有定期交流溝通，讓家長每隔一段時間都能瞭解孩子在校情況，充分調動家長的關注度和積極性，配合學校共同教育孩子。但這學期沒有召開家長會，有一些教育問題沒能面對面探討。
6、範文內容地圖注重發現學生變化，挖掘學生閃光點
天生我材必有用，我覺得每個孩子都是父母的禮物，每個孩子也都渴望成才。但是有些孩子學習能力、認知能力可能相對較弱，我們班主任就要儘可能發現孩子變化，並且及時和家長取得聯繫，共同探討孩子問題，以及提出相應建議。
用善於發現的眼睛，挖掘孩子的閃光點，多方面培養孩子。
這學期進步較大的是楊呈輝，學習態度較積極，待人也比較友好。
二、存在不足
1、個別學生還沒有養成良好的行為習慣，遲到現象依然存在，着裝和佩戴不規範。
2、班級整體凝聚力不強，個別學生行為散漫，意志薄弱，下學期要重新制定計劃，並且重點培養。
3、家校互動方法欠佳，個別家長對孩子的重視度不夠，不能有效地配合老師工作。
本學期我擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境, 提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我着重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心繫奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，並從中受到薰陶。
培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規範，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衞生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以後還有待加強教育。
培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。
培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生説出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊幹部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，學期初就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經常與家長取得聯繫。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
我今後還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
一學期又在匆匆忙忙中溜過去了，這學期既是對我的教學實踐經驗的一次檢驗，又是對學生的求知能力的一次檢驗。有得也有失，現將一學期教學工作總結如下：
一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。
我主要談談在教學中，是怎樣監督並幫助學生完成家庭作業——較好地完成——主動地完成——有效地完成家庭作業的過程。
本學期，我沿用了“一天一個組長”，天天任命新組長，週週都有常任組長，具體要求是：只要能完成當天的家庭作業，就有機會當一次小組長，這樣一來，就給了許多孩子當組長的機會。果然，孩子們完成作業的積極性被大大地調動起來，每天，只要學習了新課，下午就有孩子拿着作業本找我面批家庭作業，於此同時，孩子們也把那些不完成作業的當成反面教材，一致監督柏須留下補作業，直至補完並檢查。當孩子們熱衷於完成作業可以當組長的時候，我又提高要求：寫得快還要寫得好，當組長的機會更多一些！孩子們就開始注意要寫工整，我也有意把先完成的家庭作業擺放在一起，讓孩子們自己選出憂秀作業，推選組長，這樣一來，那些想當組長的孩子就不得不認真來寫作業。當然，老師得適時觀察，有的孩子書寫本來就不好，只要他能認真完成一段時間，就槳勵他當一次組長，有的孩子寫得慢，可是作業質量高，也槳勵他一次當組長的機會。有時，一個小組裏6名孩子，有3名可以當組長，我就啟發他們給當組長機會少的孩子創造機會，看到他們能互相謙讓，有哪個老師不感到欣慰呢?
有時，也會遇到這樣的情況：老師我的作業忘在家裏了。對於這種情況，原諒學生一次，就會有許多個人出現許多次這樣的現象，最終被動的是老師，學生也會把此事做為不寫作業的藉口。我通常的做法是：現在見不着作業，是你自己的過錯，沒拿作業是你自己造成的，不過，現在你必須把作業補完，才能證明你寫了作業。再委屈的學生，他也會記着下次要把完成的作業裝在書苞裏。而對於偷懶的學生，則是對他的一次小小的警告，不讓他以沒拿作業當作沒寫作業的藉口。
總的説來，學生完成家庭作業，不能光靠學生的自覺性，也不能光依賴家長的監督，更需要老師適時的引導和變換方式的監督，才能使家庭作業的有效性大大提高。
二、本學期做得好的方面。
1、要善於學習。
聽本校老師的課，總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然後用在我的課堂認，時間一長，我發現有的做法的確對提高課堂教學效率有好處，就把此做法沿用下來；如聽了陳晗威老師的課，我發現他講課。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。）我把這個細節用到了我的課堂認，果然發現，。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
2、作業需要一定的模式，要精練精講。
教學有一定的模式，作業其實也需要一定的模式。當然模式不能一成不變，需要不斷地求新求異，才能不斷調動學生學習的積極性，更要在變化之中，給學生形成一種模式，以節省更多的時間用於有效教學。如，生字作業，可以讓學生寫3個生字，帶2個拼音，一個小寫字母，組2個不同的詞，既有對學生生字是否寫正確的檢查，又幫助學生鞏固不易記住的小寫字母，還幫助學生進行擴詞練習。通過實踐證明，單是這樣完成課堂鰓字的抄寫，並不能使學生真正鞏固生字的學習，還需通過書寫家庭作業來加以強化記憶，因此，每天學習新課後，只要學習了生字，學生就知道家庭作業一定是寫和課堂鰓字同一模式的家庭生字作業，除此之外，只要再讀上2遍課文，預習下一課就完成了當晚的家庭作業。通過這樣的循環作業，有效抑制了學生“學得快，忘得也快”的遺忘規律，使有效作業落到實處。
作業要精練精講。給學生布置作業，要精挑細選，有的放矢地進行練習。
如：看拼音寫詞語、形近字組詞是每課必不可少的，每課出現的句型、句式都是作業的素材。學生作業中易出現的錯誤，或者是重點內容，要隔三差五拿出來進行練習加以鞏固。講題是為了以後少講、不講，所以講就要講得有效果，聽就要聽得明明白白。通常要求學生做到：（1）、讀題目要求，明確題意（2）、認真聽清老師的講解（3）、通讀自己做得題目，力求記住（4）、齊讀，再次加以鞏固。
3、充分利用課堂講練時間，批閲學生作業。
二年級語文雖沒有作文教案，但課時量較多，幾乎是每天一篇新課文，每課都有生字、作業、每單元一篇寫話、外加《學習之友》、每天一課的課外輔導資料，如何做到一天完成兩套作業，並且批改出來，還要完成練習題的講練，就需要在40分鐘的課堂效率(fen1 zhong1 de0 ke4 tang2 xiao4 lv4)上大做文章。學生一邊寫，我一邊講，一邊轉着批，講一題，做一題，批一題，等到下課時，大部分學生做完，我也就批完了，在不知不覺中，學生做作業貪玩的現象減少了，做題的效率提高了。
4、教給學生預習新課的方法並檢查。
學生識字記得快，(xue2 sheng1 shi2 zi4 ji4 de2 kuai4 _)忘得也快，在他們遺忘之前加以復現，能有效抑制遺忘速度。每學完一課，我都會要求學生互相檢查讀文情況，並要求讀下一課的課文，給生字注音，勾畫生字或由生字組成的詞語。起初，參與預習的孩子並不多，我就採用表揚的方式，等到大部分孩子已經學會預習模式，我便採取點名的方式，批評那些偷懶的孩子，同時，還讓預習好的孩子進行表演讀課文。榜樣的力量是無窮的。孩子們很快能進入角色，步調一致地加入到預習新課的隊伍當中來。對於不讀課文的，有時進行口頭批評，有時留下讀通了再回家，有些課文短小，罰抄一、兩伴，可以使不讀課文的現象，減少到最低點。
三、教學中還存在的問題及改進措施。
存在的問題：
1、對後進生的關注還不夠。在日常教學中，對於學習特別落後的學
生，僅僅給予了精神上的鼓勵和學習方法上的引導，安排學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參與指導、監督。
2、對學生的一些具體要求，不能夠嚴格地一直要求到底，學校工作繁
忙時，疏於檢查，讓個別學生鑽空子，養成不良習慣。
改進措施：
1、期末複習要緊扣教材，制定切實可行的複習計劃，嚴格按計劃進行復習，及時查漏補缺，指導學生進行系統複習。老師要鑽研教材，敢於去粗取精，不進行題海戰術。
2、在下學年的教學中，繼續向老師們學習並付諸實踐好的指導、監督學生學習的方法，發揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。
本學期擔任xx中學八年級的班主任，雖然對學生比較熟悉，但由於學生在進入青春期生理心理上都有不同的變化，班級科任教師變化比較多，學生在學習上有厭學情緒，以下是我一學期以來班主任工作總結。
一、注重學生的安全教育。
實施班委成員協助老師管理班級制度，加強安全教育工作。根據學校德育處部署，對學生進行安全教育，特別在飲食交通，用電安全，針對夏天我們楊橋中學學校靠近閩江特點，結合近期游泳安全事故對學生進行遊泳安全教育，還有近期出現的hini，利用班會對學生進行如何防控該疾病教育。不厭其煩的叮囑學生注意事項，以保證學生的安全。
二、進行思想教育，加強了解與溝通。
召開主題班會——學習《中學生日常行為規範》和《楊橋中學一日常規》等，讓他們先從思想上明確該如何做一名合格的中學生，然後在有意識的摒棄於學校規定不符合的行為習慣，通過多次教育、談話，找準問題癥結，使他們規範自己的言行。在隨後的班會中，又制定了《班級一日常規》，強化團結、和諧、遵紀守法意識，以使他們儘快融為一體。
及時瞭解學生的心理癥結，通過談話交流、指導學生正確處理同學之間、家庭之間存在的誤會、矛盾等，使學生懂得理解、寬容和感恩。對學生進行早戀危害和珍惜生命、正確面對挫折的教育。
三、端正學習態度，形成優良學風。
本學期學生有許多變化。在學習上，開展小組合作、分組競爭活動，也促使學生把一部分精力轉到學習上來，有利於形成好的學風。
四、發揮主人翁精神，團結互助，共同進步。
積極幫助在學習、生活上有需要的同學;特別是班級女生自發幫助新一年級學生，為使他們儘快適應學校生活出一點薄力。
五、上好主題班會，搞好班級活動，增強班級凝聚力。
加強理想教育，開展學生競賽，評比優勝小組，在活動中增強學生的集體榮譽感，形成優良學風、班風。做好教室文化建設，對學生進行文明禮儀教育、端正學習態度教育，積極配合學校工作安排;豐富學生生活;期末開展學習競賽活動，評選出優勝隊員，掀起學習、複習熱潮。
六、家訪工作
對班級每位學生進行各種形式的家訪，電訪，邀請學生家長到校等形式。本學期到黃如忻等同學家進行家訪，與家長交流溝通學生情況;並且和科任教師朱澤榮，陳萍等針對班級具體學生不定期召開家長會，取得家長支持。陳翠婷，鄭靜等學習較好學生進一步端正學習態度，徐寧，曾源泉，趙鑫宇等學生課堂紀律有所好轉。特別是學生生病、或情緒波動時，及時跟家長溝通，讓家長了解學生的在校情況，及時與孩子溝通，瞭解孩子身體情況或輔助班主任做好學生的思想工作。
七、存在的疑惑
1.學習效率低，成績不理想。學生每天學習耗時很多，看上去也很認真，甚但成績並不是很理想，是學習不得法，還是精力不集中?
2.學生比以前健談了，用到學習上的精力是否受到影響?
一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感歎良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能
由於我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。
又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。
在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發表自己的看法，並且時不時採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，並且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學生學習方法
俗話説，“磨刀不誤砍柴功”。方法對於學習來説是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什麼有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。但是我覺得思考才是最關鍵的有人説，聰明與否，在於是否思考。我們要着重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕鬆的，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對於這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，並且利用課餘時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以後還可以進行利用這種方法。
五、突出章節過關，拓展知識視野
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀課文朗讀。通過學生自主收尋優秀文段，使學生主動進行課外閲讀，學生的閲讀量增加的同時，學生必然收穫了許多東西。
2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞彙積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文遊戲。如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的瞭解。
在本期的教學中，針對以上情況所採取的對策，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以後的語文學習打下了良好的基礎。
2022國小二年級語文教師期末
高二年級組在我校辦學目標的指導下，在工作中始終以加強學生的思想道德教育，營造良好學習氛圍為核心，努力形成積極進取、班風純正的年級形象。為此，我們開展了一系列的工作，排除了甲流的嚴重干擾；維護了安定正常的教學秩序和良好局面；使各項教育教學工作緊張有序的進行，取得了可喜的成績。
一、加強德育工作，教書先育人。
落實育人目標，即全面貫徹黨的教育方針，使學生學業有所提高、思想有所進步、體質有所增強。“先成人，後成才”；讓“差生”成為合格的建設者，讓“較差生”成為專科生，讓“一般生”成為三本生，讓“好學生”成為二本生，讓特長生成為一本、二本生。
1、堅持不懈抓好班級常規管理，對學生進行行為習慣及思想方面的教育。 在曉之以理的前提下，對學生嚴肅教育、嚴格要求、嚴格檢查、嚴格管理。
2、着力培養學生為爭創文明班級、文明寢室而努力的集體榮譽感和自我蜕變的熱情。各班在開學初就以年級和班級為單位進行“雙創”活動的宣誓，在思想上引起學生的`重視，時時要與班級利益聯繫在一起，約束自己的言行規範。自雙創活動以來，各班在管理上有了更具體的目標和激勵措施，取得了一定的成績。高二男生的寢室管理效果明顯，無論是紀律還是衞生都得到了校領導的多次表揚，二（2）、二（3）五星級寢室幾乎能做到一學期不扣一分。二（2）、二（5）幾乎能包攬學校僅有的兩面文明班級旗幟。
3、配合政教處進行了多次對儀容儀表檢查活動。
開學以來年級組幾次對學生的服飾、髮型、衞生、出勤、行為規範等方面進行了檢查，對違規、違紀的同學及時給予批評教育，限期改正，並對個別嚴重違紀的學生進行了嚴肅處理，通過監督、檢查來淨化年級組的教育教學環境。尤其狠抓吸煙、男女生交往過密、使用手機等不良行為。
4、感恩特色教育。本學期多次以感恩為主題各班組織了班會，讓學生學會感恩父母、老師、同學等，並以此組織了感恩演講比賽。
5、加強寢室管理，尤其是晚寢紀律得到了很大的改善，內務整理也慚慚規範，為住讀學生營造了良好的休息環境。
6、行軍勵志教育。通過一上午的沿江堤步行軍，磨鍊了學生的意志，陶冶了學生的情操，讓學生知道吃苦耐勞的重要性。
7、組織學生積極參與運動會。學生們頑強拼搏，取得了優異的成績，且增強了學生的集體榮譽感。
8、配合學校進行疏散演練。
9、慶國慶詩歌朗誦比賽。高二班級以突出的表現征服了評委，其中二（5）、二（1）、二（4）、二（2）班取得了非常好的名次。
二、狠抓教學質量，提升教學成績
學期初我們就制定了全學期的教學詳細規劃，並下大力氣抓學生的行為習慣和學習習慣，注重各備課組的集體備課，關注年輕教師的成長，以老帶新，全面提高課堂教學質量。
1、加強備課組的集體備課力度及督促。
2、配全校政教處和教務處抓課堂教學紀律。
3、每次考試的分析工作。
針對期中、期末考試成績，對成績優異的學生、進步幅度大的學生、予以精神和物質獎勵，創設良好的學習氛圍。
4、加強年輕老師和老教師的交流。
5．目標閲讀的推廣使用。各班將早讀和晚讀時間規定好各科背誦內容並及時分組檢查，學生在這種模式下，學習記憶效率有了很大的提高。
5、制訂學期的各學科目標和班級目標。給每個學科和班級制定一定的期末考目標，在去年的基礎上要有所進步。(本站網 )
三、加強班主任隊伍建設
1、在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助”的原則召開班主任會議：落實學校佈置的各項工作、學習班主任業務知識、交流工作經驗、協商解決班級工作中棘手問題等。正是因為我們每個班主任工作都認真負責，積極主動，所以學校安排的每項工作得以落實。
2、班主任實行每日簽到制，每天考勤八到制，要求到班及時並有效的調動學生的學習積極性，多與學習溝通，多采取措施制止不良行為。發生特殊情況要求與年級零時間彙報，共同解決突發事件。
本學期，我們盡到了努力，各項工作均取得了一定的成績，但由於年級工作頭緒多，事務雜，有些工作落實的還不夠到位、不夠完善，如：學法指導、課堂教學的有效率等；這些都有待我們在以後的工作中努力克服，積極改進。但我們堅信，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，明天總比今天強。
暢想新學期，我們將繼續以飽滿的精神，全身心地投入到教育教學中，與時俱進，大膽開展各項目工作，為學校多作貢獻，爭取取得更好的成績。
高二年級組
2022-2-1
本學期我擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境, 提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作：
一個學期以來,我着重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心繫奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，並從中受到薰陶。
培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規範，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衞生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以後還有待加強教育。
培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。
培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生説出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊幹部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，學期初就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經常與家長取得聯繫。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
我今後還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
本學期我擔任二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期裏，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境, 提高學生素質，促進學生全面發展，做了下面幾點工作
一個學期以來,我着重加強對學生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，朝會，午會，結合《國小生守則》和《國小生日常行為規範》和學校的安排，要求學生做到文明、禮儀、守紀、誠實守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展“安全在我心中”和“分享奧運”等主題班隊活動，增強學生的安全意識，激發學生的愛國熱情。開展“紅巖魂，心繫奧運”讀書系列活動，組織學生談體會，寫感受。積極配合學校搞好“剪紙”這項階段性的藝術教育，提高學生的審美情趣，並從中受到薰陶。
培養學生遵守紀律的習慣。本學期，我根據學校要求，經常利用班會課和品德課，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。要求學生執行學校的學生行為規範，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。切實做好兩操的安全和紀律，經過一個學期的努力，班裏有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衞生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人經常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以後還有待加強教育。
培養學生文明禮貌的習慣，即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣着整潔，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈裏已經發出美的明芽。
培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生説出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了學生口頭表達的能力。
建立了強有力的班隊幹部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，學期初就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班幹要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如瞭解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班幹會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，經常與家長取得聯繫。我要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯繫，取得家長協助，及時交換意見，發現學生有不良思想傾向和錯誤舉動，及時糾正和制止，平時注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
我今後還要繼續加大學生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。
擔任二年級音樂課已一個學期了，我一直都以新課標的要求為教學理念，從美的角度出發，讓學生學會發現美、追求美、並創造美。國小二年級的學生由於年齡小，又是剛剛升入國小的孩子，愛玩還是他們這時的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們儘量在玩的過程中去學習音樂，並且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。於是，在課堂教學中我安排了四個學習環節聽、唱、演、畫。這四個環節是環環相扣，相互聯繫的。現將其總結如下：
一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽，我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在於讓學生初步學會欣賞音樂，感受音樂，體驗音樂。所以，在上這部分知識的時候，我在聽之前提出一些問題，如在聽這部分音樂的時候，小朋友們你們想到了什麼，彷彿看到了什麼，心情是怎麼樣的。然後請學生閉上眼睛認真地聽，盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中，我則主張賞識教育，只要學生能夠説，並且符合音樂的情境，哪怕是一個音，我都會讚揚他們，並且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候，課堂紀律很活躍，也愛回答問題。
二、盡情歌唱
這裏我所説的盡情是用自己的感情去歌唱。國小二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學習起來反而會厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學生用聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然，對於國小二年級的學生來説，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的，至少，在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學生唱好一首歌，表達歌曲裏所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中，我最開始不是聽音樂，而是講故事，儘量講得精彩點，學生才聽得仔細，聽得認真，感情才會隨之而來，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎麼樣表達感情，學生自然會表現得最棒了。
三、遊戲表演
表演可以培養學生與人合作、表現自我的能力。表演是這個年齡階段孩子們的最愛，所以我抓住這個特點，在表演的過程中加入遊戲，學生更是喜歡。尤其是在學習《大鹿》一課，我做了幾個頭飾，學生更是爭着來當小動物。當然，儘量讓每個學生都有上台的機會，讓學生依據自己的理解去表現音樂，展現自我。在表演教學中，我還用了奧爾夫的手勢教學法，用手勢表達音樂，學生很感興趣，也很容易幫助他們記住歌詞。除了這些，我還自己做了幾件小樂器，每次在歌唱部分，我會讓學生上台來為音樂伴奏，看誰是最棒的小樂器手。雖然，學生不是很整齊的演奏，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫
藝術是相通的。歌裏有畫，畫裏有歌。把一首歌用繪畫的形式表現出來，音樂則有了色彩，對於孩子來説，這是一件多麼有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂，聽到音樂，更能在視覺上看到音樂，既拓展了學生的思維，讓他們有了一個廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂的興趣。所以，當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時，我心裏湧動的只有喜愛!雖然，低年級的音樂我還是初次擔任，其中還有很多的不足之處，比如，對樂理知識的滲透不夠深，歌唱只注意了情感，還有很多細節沒有把握住，但是我很有信心將它做好。
國小二年級語文期末工作總結範文
國小二年級語文期末工作總結範文1
隨着期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一週一週的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本着一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結
一、多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡錶演，樂於表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
二、注重平時的積累。
本學期我繼續讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇後語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思説出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有着緊密的關係。
三、積極聽課，認真備課，善於反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，並在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
四、細心批改耐心輔導 用心測評
(1)細心批改。本期我帶六年級的語文，做作業3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30 多次。每套作業和試卷及時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益於激發學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力。
(2) 耐心輔導。對於學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個優加以讚許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還採取家訪和電話聯繫，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。
(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真複習，鞏固所學的知識，然後對學生掌握知識的情況進行檢測，最後講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。
五、更新理念，穩步開展教研工作
(1)、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。本學期，根據《國小教學常規雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創新與發展》等內容，並要求教師寫出自己的學習心得和學習體會，並運用於語文課堂教學實踐，提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平台，要求教師積極參加空中課堂、學校以及網絡教研培訓學習，與老師共同探討、交流、學習。網絡教研大會動的開展，極大的調動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收穫，有所提高。
(2)、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習，上網聆聽專家講座活動，互相聽課並進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現我們一直追求的高效課堂。
(3)、為提高教學水平，抓住一切外出學習的機會學習。每次開展活動，老師們都積極參加。虛心接受名師薰陶，學習先進教師的教學技術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，説説所感所想，促進全體老師共同成長。
(4)、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是國小生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
(5)、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略，共同進步。
(7)、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。使每個教師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。
(8)、 紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業的批改情況;期末又組織檢查了每班複習計劃，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
(9)、本學期 書香校園的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閲讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閲讀，讓孩子在系列閲讀中享受閲讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閲讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以説，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨歎自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的台階!
國小二年級語文期末工作總結範文2
經過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的語文教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結.
一、鑽研教材，掌握新的教學理念。
二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。
二、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閲讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到三個一，並及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置;臨指照範寫臨幕，比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。
三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我採用提問，設計説話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去説，要求學生説話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生説，在交流，然後寫，最後修改並抄正。
四、多媒體教學應用其中，激發學生興趣。
多媒體採用音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助於學生五、抓差快優，提高本班成績。
面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了幫個別輔導家訪
等策略努力提高長差生成績。對於優等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優生更優。 本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新台階。
國小二年級語文期末工作總結範文3
一轉眼，一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作，我感歎良多，點滴作法湧上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學紮實，我在充分了解學生的優缺點的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求書寫整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，有些學生對於寫過幾遍的字也會寫錯，如寬字下邊本該見而非貝 字，又如拔和撥字，學生總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的問題我進行了大力更正，反覆默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
隨着期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一週一週的教學中，不知不覺給學生講授了。來我努力根據學生的實際情況，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：在教學中，我本着將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對於我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本着一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結
一、多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡錶演，樂於表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
二、注重平時的積累。
本學期我繼續讓孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇後語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思説出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有着緊密的關係。
三、積極聽課，認真備課，善於反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄並積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關於認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識裏，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，並在家裏做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課後的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學後，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。
四、細心批改耐心輔導 用心測評
(1)細心批改。本期我帶六年級的語文，做作業3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30 多次。每套作業和試卷及時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益於激發學生的寫作興趣和提高學生的寫作能力。
(2) 耐心輔導。對於學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業，還拖欠課堂作業。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一個優加以讚許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還採取家訪和電話聯繫，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。
(3)用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真複習，鞏固所學的知識，然後對學生掌握知識的情況進行檢測，最後講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。
五、更新理念，穩步開展教研工作
(1)、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。本學期，根據《國小教學常規雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創新與發展》等內容，並要求教師寫出自己的學習心得和學習體會，並運用於語文課堂教學實踐，提高了我校語文教師的語文教學素養和語文教學水平，開闊了教師的視野。在加強語文教師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網絡教研平台，要求教師積極參加空中課堂、學校以及網絡教研培訓學習，與老師共同探討、交流、學習。網絡教研大會動的開展，極大的調動了教師參加教研活動的積極性，也使每位教師在參與中有所收穫，有所提高。
(2)、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習，上網聆聽專家講座活動，互相聽課並進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到了：上課不僅僅是向學生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現我們一直追求的高效課堂。
(3)、為提高教學水平，抓住一切外出學習的機會學習。每次開展活動，老師們都積極參加。虛心接受名師薰陶，學習先進教師的教學技術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，説説所感所想，促進全體老師共同成長。
(4)、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是國小生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，採取隨機抽查和集會考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規範考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
(5)、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不苟，精益求精。複習階段，大家也是共商策略，共同進步。
(7)、在磨課中反思，在反思中總結，在總結中成長。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。使每個教師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。
(8)、 紮實嚴格的教學常規是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業的批改情況;期末又組織檢查了每班複習計劃，每次檢查結果都非常理想。通過嚴謹的治學，持以恆的工作，我們把教學常規真正落到了實處。
(9)、本學期 書香校園的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閲讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閲讀，讓孩子在系列閲讀中享受閲讀的快樂，積累一定的詞彙，養成自覺閲讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發了學生讀寫結合的興趣，可以説，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收穫知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。
從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門複雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學中，我常常慨歎自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今後的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的台階!
國小二年級語文期末
蒙田範文網