為了進一步加強各鎮間的教研合作與交流，整合並推廣先進的教學經驗，實現在教育教學資源上共享，管理上互相借鑑，促進各鎮間的持續、均衡的發展，我們國小片區二(都城片區)在鬱南縣教研室的指導下積極開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現總結
新學期開始前，片長便通過向縣教研室領導和各鎮兼職教研員瞭解、溝通，然後根據本片區各鎮的教育現狀、存在問題制訂了切實可行的工作計劃。為了充分發揮網絡平台的優勢，進一步讓本片區博客、工作郵箱和q羣成為兼職教研員和老師相互學習、交流，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展示的良好平台，片長在開學初就建好了本片區博客、工作郵箱和q羣。片區的老師都通過這些平台，進行相互交流，很多老師還通過博客發表博文，促進了教學教研工作的相互交流。本學期，我們結合本片區的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題研究”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展示、交流研討活動。進一步提升老師的小專題研究能力，推進“優質高效課堂工程”的實施，積極推動了教師向專家型、學者型教師轉變。
為了使片區的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了許多寶貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管國小的教研員都蒞臨指導，他們和我們片區的老師一道聽課、評課，與片區的教師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導，這對於我們後一段的小專題課堂教學的開展提供了很大的幫助。
各學校領導重視，各承辦單位組建了強有力的活動領導小組，切實執行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。本期我們片區開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮樑錦枝國小和南江口鎮中心國小的大力支持。本片區的各位兼職教研員為每次教研活動的開展積極按活動方案做好聯絡等相關工作，無論工作多麼繁忙，他們都毫無怨言。片區各鎮從領導到老師都高度重視片區的教研活動，每次各鎮都組織好老師做好相關的上課、聽課、評課等工作，對我們片區的教研活動給予了無條件的鼎力支持。
為了充分發揮教育資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮都在教研活動前精心指導參加活動的老師認真備課，一起磨課，力求向片區推出優質課例。
從3月到4月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新教師隊伍建設，提高新教師的課堂教學水平，選拔和培養教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質量的文件精神。在都城鎮樑錦枝國小舉行了片區二新教師課堂教學競賽活動，本片區12位兼職教研員共同選拔出代表本片區參加縣課堂教學競賽的新教師一名。經過角逐，選拔出新教師龍鏗妮代表我們片區二參加縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參加鬱南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。
為了認真貫徹落實縣教育局提出的“創強提質改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關注教學、提高質量”為目標，並加強課題的研究與引領，從而全面推進課堂教學改革。4月12日舉行國小片區二語文、數學、英語學科小專題課堂教學(同課異構)研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執教的都是六年級語文《真理誕生於一百個問號之後》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執教的都是五年級數學《真分數和假分數》，都城的樑劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執教的課題都是三年級英語《unit 4 let’s spell》。
課後，各學科分組評課，研討氣氛熱烈。參加研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題展開積極的討論。最後，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、餘丹雯教研員結合課例，就如何圍繞小專題開展紮實有效的教學作了精闢的闡述，針對小專題課堂教學在今後的課堂教學中如何實施作了很好的引領。
本次研討活動為所屬片區的教師提供了一個很好的學習交流的平台，促進了片區教學優勢的互補和教師專業水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新穎，內容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質量。
在為數不多的幾次活動中，國小片區二(都城片區)教研工作從一開始就準確把握方向，充分發揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區內教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，儘量促進聽者和教者專業水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到的收穫。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→根據計劃制定活動的初步方案→所屬各鎮的兼職教研員與承辦學校根據方案協商活動細節→各鎮的兼職教研員積極指導各鎮參與授課的老師精心備課、上課、磨課以及準備好相關資料→承辦學校認真執行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結。
雖然，本期教研活動的開展，為以後片區教研工作的開展積累了一定的經驗，但也存在一定的問題
1、兼職教研員還需要深入學習鬱南縣“優秀兼職教研科組”的評選方案和鬱南縣兼職教研員管理辦法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節，其中至少聽校外課15節”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我相信大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否根據不同的工作崗位作出適當的調整。
2、“兼職教研員要積極參與片區的博客建設，要在博客上發表與教學教研相關的文章(例如：教育論文、教育心得、教學動態、學科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少於5篇與教育教研相關的文章。”這一點，或者是今學期剛開始，我們很多兼職教研員都還沒有適應過來，希望今後多把教學過程的點滴撰寫下來，加強交流，促進彼此專業水平的提高。值得欣慰的是都城鎮的很多老師都很積極在博客上發表與教學教研相關的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的積極發動有關，這是非常值得我們學習的。
3、對於如何合理有計劃地使用縣下撥的有關教研經費，我們還沒有一個明確的計劃。希望在這一點上，各兼職教研員之間能加強交流、溝通，上級領導能給予我們的指導，讓我們科學、合理地利用好教研經費，讓其發揮真正的作用。
4、對於如何根據片區的實際開展教研工作，我們希望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。
5、今後在開展教研活動時，我們應該轉變觀念。無論是執教者還是評課者，我們都應該本着對自己或者對他人，對教育事業負責的態度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執教者和評課者的專業水平都能有所促進。
一學期下來，我們都在行動。我們團結，我們拼搏。雖然累着，但也收穫着。片區教研工作任重而道遠，今後還需要我們多動腦子，多想辦法，在教中研，研中改，不斷總結經驗教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作開展得有聲有色，發揮片區教研的作用，為鬱南的教育事業做出應有的貢獻。
二十一世紀，班主任面對的學生不再是一個等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內心都是一個豐富的未知世界，這是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界，是一個充滿矛盾的世界。人的內心有存放隱私的角落。學生的內心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界。隨着社會對培養學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我主要學到以下幾點：
1、班級的科學管理辦法。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用，班級強、學生強、學校強，優秀的班集體將成為學校育人的載體。班級的科學管理辦法要以學生的發展為中心，培養學生正確的思維方式，使學生德智並進。要有班級管理的發展觀理念，要明確學生人人都能發展，時時都在發展;還要明確不同的人有不同的思維方式，不同的人有不同的需求，不同的人接受能力不同，承認人之間的差異。班級的文化建設是一個班級文化的靈魂，體現一個班級的精神風貌，要重視班級的文化建設。可以通過對教室環境的佈置來加強班級的文化建設，如佈置教室、辦好板報、建好圖書室、設計牆飾;設計班旗、班徽、班歌、班級格言等營造一個優雅的、能激勵學生奮發向上的文化環境。通過班級的文化管理，理清學生的觀念、思維，管住學生的價值觀和思想觀念。
2、打造優秀班集體的方法。一個優秀的班集體要有共同的奮鬥目標，並讓這個奮鬥目標成為全班學生的共同行為，目標是啟明星、是動力具有巨大的激勵作用。在打造優秀班集體時一定要讓班級有一個明確的奮鬥目標。另外，優良的班風要依靠正確的集體輿論來支持，優良的班風一旦形成，對正確的輿論形成有巨大的影響，所以，要在班級裏樹立健康正確的集體輿論。同時還要培養得力的學生幹部，設立健全的班級制度，處理好班級裏的人際關係，經常開展生動的集體活動，營造濃厚的學習氣氛，形成一個有特色的班集體，
3、切實有效的班主任工作藝術。班主任的工作對象是學生，班主任做的是人的工作。而學生是有血有肉有情感的人，是發展中的人，他們需要平等、關愛和尊重，不同的學生有不同的需要，不同學生的發展有差異。作為班主任要待生如子，作到對待學生一視同仁，承認每個學生都是最棒的。用愛去感化學生，用“情”去工作，用“心”去工作，以情動情，以情感人。要認識到每一個學生都是一顆等待發現的明星，我們要通過培養優生、輔導差生、促進中等生的發展，使每一顆星星都能閃閃發光。面對優生，我們要不斷激勵壓擔子，消除他們的嫉妒心理
通過學習我認識到，今後的班主任工作，我應做到如下幾點：
1、為人師表，樹立良好的形象
中學是人的一生髮展的奠基時期，班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養，在學生中樹立良好的風範，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養，樹立良好的教師形象。
2、對學生一視同仁
馬卡連柯説過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，熱愛每一個學生。
3、培養習慣，塑造優秀人才
孔子云：“少年居性，習慣之為常。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應通過教育，去建立一種良好的習慣。”可見，養成習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養學生良好習慣方面
有不容忽視的責任。這方面，我們班主任需要的是“勤”和持之以恆。
4、潛心科研，不斷開拓創新
教育教學科研能力是優秀班主任素質中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮，當代學生活潑好動。對此，班主任應該給予研究和探討，這要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學實踐中，我要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究，在研究中得出正確的結論，進而改善自己的教育教學實踐活動。不再做“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦幹型班主任，而努力去做科學型的班主任、學者型的班主任。
總之，新時代向我們提出了新要求，新課標向我們提出了新理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德，盡職盡責地做好我的班主任工作。
本期我們中班組成員繼續認真學習新《綱要》精神，結合園務工作，針對中班幼兒的年齡特點和發展情況制定了周密而合理的班組教研計劃，開展了豐富多彩的教研活動。圓滿地完成了各項工作任務，現總結如下：
一、在和諧的班組氛圍中加強理論學習，開展豐富多彩的教研活動，變“要我教研”為“我要教研”，讓教師成為教研活動的主人。
我組教師團結上進、工作積極主動，具有較強的業務能力和較好的專業素養，“中班組體育活動計劃”、“體育活動家長反饋表”、家長講座、早操的編排、豐富的教研、教學活動安排、等等都是大家集思廣益，羣策羣力的辛勤結晶。我們還經常圍繞課題從專業雜誌以及網上查閲有關理論信息，收集大量的相關資料，使新的教育觀念在碰撞中得以提升。我們堅持每週一次的教研活動；每月確定一個教研主題，全組參與研討,每月一位中心發言人進行本組教研活動工作總結；每位教師每月一篇教學反思;按時更換“家園小報”和“美術櫥窗”；堅持每週一、四上午對幼兒進行集中體育活動，結合體育器械發展幼兒的基本動作。
我們還與其他班級互動，共同研討。把教學活動中的資料收集、整理成冊，和其他班組交流、共享。充分體驗同伴互助，資源共享的快樂。
通過學習和實踐相結合，提高了教師參與課程研究的積極性，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”， 在大、小教研活動中，老師們都能有備而來、有獲而歸。每人都能根據園裏要求積極主動的撰寫各類經驗文章，並在區、市級教研論文評比中獲獎，部分教師的作品還多次在網上發表。
二、環境創設、區角活動與主題活動的開展緊密結合、層層深入，充分做到多方參與、互動，收到事半功倍的良好效果。
開學之際的環創我們班組充分利用了家長資源，引領家長由材料的收集者進一步成為環境創設的參與者。我們整體規劃，通過家長會詳細向家長介紹了環創的設計意圖，要求家長根據主題有針對性的收集材料並積極參與到製作活動中來，家長認真準備，精心製作，很快就體現出了集體的智慧與力量：瞧，中一班主題牆上那些可愛的福娃和與奧運相關的圖片及走廊裏五彩繽紛的吊飾就是家長和孩子們的傑作，中二班走廊裏那些美麗的建築物和漂亮的房子與主題活動密切相連。看着自己的勞動成果，家長和孩子都很有成就感，我們深切的感受到了環境的魅力，它是無聲的老師，為孩子營造一個優美而有意義的生活學習環境是我們義不容辭的責任。
在區角活動中，我們為幼兒提供豐富有效的材料，並發動家長和孩子收集一些半成品的廢舊材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。
三、繼續以“我運動、我健康、我快樂”為宗旨，開展了豐富多彩的户外體育活動鍛鍊，把園本教研活動推向新的高潮。
1、通過集體探討，我們重新對早操進行了選編、排練。
老師們共同編排動作，兩班幼兒一起排練，充分體現了班組師生的團結合作精神。特別是張文老師，犧牲了很多休息時間選擇、錄製活動所需的音樂，帶給我們深深的感動。
2、凝結集體智慧，體育活動開展得有聲有色。
為迎接六月的體育活動觀摩，我們班組制定並實施了一系列活動方案：
（1）提出分組活動方案。將兩班幼兒合理整合分區域活動，將時間和器材，場地的使用合理化。
（2）增加活動材料。結合季節特點和園內大型體育活動設施，發動家長用廢舊材料製作了紙棍、風車、風箏、飛鏢、旋轉小飛船等活動器材，並投入體育鍛煉中開展了一系列的活動。
（3）討論並設計了以奧運為主題的兩班互動競賽性的體育活動方案，但在準備實施時遭遇了地震。
通過户外體育鍛煉、室內外體育遊戲，使幼兒的基本動作得到很大發展，身體素質明顯提高。
四、家長工作成績更上新台階，通過多方互動實現了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍。
在多方互動中共同打造充滿愛心的環境，讓孩子在活動中學會珍惜、分享與感恩，身心健康的成長！
家園配合一直是我們班組的工作重點，因為我們相信，只要轉變家長的教育觀念，得到家長的支持和理解，我們的工作就會收到事半功倍的成效。我們和家長通過各種不同的方式交流、探討、反思、改進，進行積極的對話，極大地調動了家長和孩子參與的積極性，孩子、老師、家長都在活動中不斷成長共同進步。
1、塑造特色“家園欄”，讓它成為班級的一張亮麗名片。
我們充分發揮“家園欄”的作用，讓家長從旁觀者變為參與者，如中二班以主題系列活動為主，在每個主題活動即將開展時，及時向家長介紹活動的目標和主要的內容，使每位家長了解班級正在開展的活動，並與家長共同收集有關資料不斷豐富主題活動內容；中一班非常重視家長、孩子的參與性，她們設計的“美麗春天”、“快樂節日”、“長大後我就成了你”、“讓世界充滿愛”等豐富多彩的家園共育活動充分體現了多方互動的成效，讓家園欄成為一道亮麗的風景和家長、孩子的心靈家園。
2、引領家長轉變觀念提升理論，家長踴躍參加家長講座和義教活動，更加理解和支持教師的工作。
4月，何冬梅和張文老師代表中班組在家長講座會上詳細向家長介紹了中班幼兒的年齡特點及相應的育兒方法，收到良好效果。家長積極行動起來，中二班的家長精心設計了體育活動方案“我是勇敢的解放軍”，充分結合我園的園本教研和班組體育活動計劃對幼兒進行意志、能力等多方面的訓練；中一班在三八節前夕設計了調查表，邀請家長參與“我愛媽媽親子義教活動”，在輕鬆愉快的氛圍中通過媽媽也來當老師，共同佈置室內外環境，給媽媽的畫、我送媽媽祝福等活動讓孩子感受到媽媽工作的不易，在活動中學會了珍惜與感恩，家長也在參與中體會到了教師的辛苦，更加理解和支持我們的工作。本次活動內容和照片“媽媽也來當老師”還刊登在《南充日報》教育新聞專刊上，獲得社會各界好評，為幼兒園贏得了榮譽。
3、用真情共鑄愛心，讓世界充滿愛。
當我們正為孩子的節日和六月的體育活動觀摩精心準備的時候，5.12特大地震災難襲來，一方有難，八方支援，我們在班級開展了“讓世界充滿愛”的獻愛心活動，老師、家長、孩子都積極行動起來,捐款捐物,奉獻愛心。我們在對孩子進行安全知識教育和防災、逃生演練、製作愛心卡、心願牆、收看英模報告等活動中對幼兒進行感恩,愛心教育，得到家長的大力支持，家園欄裏那些温暖而感人的祝福語是我們對災區人民濃濃的關愛。愛祖國，愛人民，更愛同伴，中一班黃鑫小朋友的爸爸是一名勇敢的，地震發生的那一刻，是他冒着餘震的危險衝上五樓為寄食班所有的孩子取出鞋子，隨後他奔赴災區參加抗震救災，可是地震的陰影始終在黃鑫的腦子裏揮之不去，他恐懼，他害怕，他不想入園，我們常打電話安慰他，與他溝通，鼓勵他象爸爸一樣堅強勇敢，還在班上開了一個主題班會，讓孩子都來關心幫助他，在老師和同伴真切的關愛中他感受到了集體的温暖，漸漸開朗活潑起來。在餘震不斷的時節，我們和小班組一起舉行了別開生面的六一慶祝活動；我們和家長、孩子一起裝點豐富多彩的自然角；在集體生日活動中體會分享的快樂……我們的老師就是這樣用無私的愛呵護着一個個幼小的心靈，和家長共同打造充滿愛心的環境，讓孩子在活動中學會珍惜、分享與感恩，做一個有愛心、有責任感的人，身心健康的成長！
回顧本期的工作，每一次活動與計劃，都是中班組老師集體智慧的結晶，雖然忙碌而辛苦，但我們充實並收穫着，同時也感悟並反思着，在這豐盈的盛夏，讓我們以夏的火熱情懷去構建與突破，不斷完善與超越，迎接更加燦爛的金秋吧！
時間匆匆而過，中班一學期很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。而我自己的情感、態度、知識與技能進一步養成，逐漸發展。現將本學期的各項工作加以總結，以便今後揚長避短，使工作更上一個台階。
進入中班，幼兒明顯懂事了很多，他們的注意力重點從老師轉移到同伴身上，與同伴的交往、交流越來越密切。相對逐漸活潑開朗起來，各方面的能力日益加強。我根據他們不同的能力給他們相應的鍛鍊機會，例如：我們班的申慧、劉子沐、孔德旭、耿冉等，他們幾個人在班上的能力都比較強，我會根據每個人不同的特點，安排他們完成不同的任務。這樣做老師既可以省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的能力上給予了鍛鍊。在激發幼兒探索精神的同時，我注重培養良好的操作習慣，並針對個別差異，幫助每位幼兒都有成功的體驗，培養幼兒的自信心。
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我認真備好每一節課。自己動手製作教學用圖和教學用具。瞭解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，並採取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。此外我還去找了些有幫助的幼兒書籍，不斷擴寬自己的知識面，為教學內容注入新的活力。
在日常生活中，我嘗試引導幼兒瞭解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。隨時教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，與家長密切聯繫，並及時聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，與家長一起糾正幼兒不良的習慣，也得到了家長們的一致認可。
在政治、思想上，我積極地參加幼兒園舉行的各項學習，認真做好筆記。
我們的工作是非常煩瑣的，需要愛心、耐心、細心、責任心。總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，過去已然過去，新的挑戰已經開始。我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓。
轉眼間又到學年之尾，我們中班教研組的每位教師都秉着謙虛的工作態度與敬業的專業精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學實踐能力，不斷更新課堂教學模式，團結合作、開拓創新，不斷形成學習、研究、反思的濃厚教研氛圍，並通過全組老師的辛勤付出，本學期裏我們中班教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現對本學期的教研工作加以梳理，以期待下學期做得更好。現總結如下：
一、真誠協作，互相學習，有效提高教研質量
1.課堂教學促提高。組內的每位教師都是課堂教學的實踐者，我組每位老師都開展了公開課的展示，在上完課後我們集中反思，讓每位教師都有暢談自己想法的機會，也使我組的教師對教學有了進一步的專業化提高。
2.及時反思促成長。我組教師每月寫一篇教學反思，並在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學習。正是在這樣良好的氛圍中，使我組每位教師都在逐漸形成着嚴謹、紮實、高效、科學的教學教風，在集體的智慧中不斷成長着！
二、親子活動，家園共育的紐帶
做好家園聯繫工作，更好的促進教育教學工作的開展。為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯繫工作。要求教師與家長緊密聯繫，每月發放家園聯繫冊、每月更換二次家園聯繫欄、多與家長訪談，本學期我們召開多次班級家委會，一起交流探討了春遊、六一等活動需以怎樣的形式展開，家長代表出謀劃策，發表了各自的意見和建議，這些活動開展下來，家長們的反響都不錯；開展豐富的家園親子活動，既促進了家長和孩子的情感默契度，又提高了家長對我們工作的信任和支持，實現了幼兒園家園共育的目的。
三、我們的成績以及研討成效
1.本學期，我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽感，將個人智慧和集體智慧融於一體，認真工作，樂於奉獻，互相理解、支持和合作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。
2.在公開課教學活動中，我組共有4名老師取得了優質課的好成績，在環境創設、環境佈置等各方面，我們中班各個班級能結合主題活動，不斷豐富和變換班級環境.
3.在進行了研討主題《如何優化兩個教學活動的過渡環節》後，
各班在這個環節上都有着明顯的進步，孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。
4.在進行了研討主題《如何優化午餐與午睡的過渡環節》後，各班在吃飯、散步、上牀這幾個環節都有着明顯的進步，每班都有着自己的方法，並從中把好的方面在年級組中來進行借鑑。
四、存在的不足及今後努力的方向
“一分耕耘，一分收穫”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足：
1.運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在着欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少於總結或是論文不會寫，缺少生命活力。在下學期我們將更進一步相互鼓勵，多多閲讀教育刊物，多寫寫教學反思，進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
2.教師聽課、評課的基本功仍有待於進步，對於聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什麼？看什麼？想什麼？）這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上。未能從全面進行綜合分析評課。
縱觀本學期的工作，既紮紮實實，又有改革和創新，無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們中班教研組正不斷茁壯成長着。在感歎時間來去匆匆的同時，相信我們在今後的共同教研中，仍舊會珍惜每一次有效的教研，珍惜每一點靈感的閃現；珍惜每一次領導的諄諄教導；珍惜每一份平凡的感動；在漫長的教研之路上，我們會繼續依靠集體的力量努力、踏實、創新地邁向新的起點！
在忙忙碌碌中，一學期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升小班。看着這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收穫的點點滴滴……
炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的春天，孩子們也像春天裏的小樹苗一樣長高了，長大了，也更加懂事了，因為他們知道自己就要成為大班的哥哥姐姐了。回顧這一學期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現將這點點滴滴做一個回顧總結，以此來反思不足，展望未來。
一、樹立正確的健康觀念,有重點的抓好幼兒保育工作，促進幼兒身心和諧健康的發展。
今年，我班的幼兒人數上升至41人，其中有幾名幼兒的今年才轉來我班的插班生，進入中班下學期後，大部分幼兒已經有了相當好的生活自理能力。特別是過了新年，他們喜歡自己的事情自己完成，以次來向大家證明已經長大一歲了，更能幹了。抓住幼兒渴望長大的契機，我們在一日生活各環節中改變了以往指導幫助的做法，更多的是加以觀察引導和鼓勵，讓幼兒在日常中學習鍛鍊、不斷提高，體驗自己的能力，對自己有自信。針對孩子好表現的年齡特點，我們也經常組織一些小小的比賽，如午睡起牀時我們開展穿衣服、疊被子比賽，放學前十分鐘，我們也經常開展整理衣服比賽，孩子們非常有興趣，在參與中能力也在不斷提高。一個班裏孩子的發展總是會有很大差異，我班也是如此。有少數的幼兒由於家長的過分溺愛，習慣了衣來伸手、飯來張口，依賴性很強，在活動中往往和別的孩子有一定的差距。對於這樣的孩子，我們三位老師付出了更多的關心，重點培養他們的能力，讓他們也有所發展。
班上大部分孩子體質很好，但也有個別幼兒是過敏性體質，比如説：杜恩瑤 經常感冒咳嗽；上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網，各方面發展都不理想，我們經常性地做好與家長的思想交流，尋求利於孩子發展的有效方法；和孩子家長密切聯繫，尋求補救辦法，使孩子在本學期進步很大。
由於個體差異、家庭教養環境的不同，每個孩子的發展水平也各不相同。在對待孩子上，我們都做有心人，積極關注孩子的每個舉動，發現孩子身上的閃光點。如我們發現：陳幟棟小朋友雖然調皮，但他有富有愛心，能主動幫助一些有困難的小朋友；但也有很多小朋友雖然在學習等方面的能力較差，但是他的自理能力是很強的；針對這些孩子們身上的閃光點，我們常加以表揚，鼓勵其他孩子向他們學習。在得到了老師和同伴的肯定後，他們的自信心都得到了增強。同時我覺得我們班的小孩禮貌特別的好，只要發現那個小朋友有禮貌馬上當着全班對他進行表揚，王灝霖就是一個特別好的列子。比如我們老師端飯菜班上小朋友都會説老師您辛苦啦，我們就馬上教育孩子在家裏也要對爸爸媽媽説。因為他們上班也很辛苦。聽着感覺很欣慰。我們老師也會把幼兒 的獎懲制度制定下來，在學習當中起到了很大的作用，特別是寫字方面，有特別大的進步。
二，確立適合幼兒發展的主題活動。
學期初，我們根據幼兒的興趣、年齡特點，以《六大領域》書為主，有針對性的制定了本學期的主題內容，在實施過程中，我們又會和中班組的老師一起通過教研活動討論交流主題的開展情況，並共同商議做出合理的調整。本學期我們從幼兒感興趣的話題、遊戲活動、生活環節和自然現象中開展了《春天的顏色》、《春娃娃》、《狼和小羊》、《城裏來了大恐龍》、《今天真奇怪》》《荷花姐姐的傘》的主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身於能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的區域材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。
蒙田範文網