雁工程語文學科骨幹教師培訓總結
雁工程語文學科骨幹教師培訓總結
年月，我參加了省農村國小教師“領雁工程”教師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收穫很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業務素質。在培訓期間，湖州師範學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露；沒有形式上的大話、套話，只有深入思考後的針鋒相對。現場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平台。認識，在交流中提升；情感，在交流中深化。
這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的幹勁和熱情努力！
一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想
1、轉變教師觀
隨着知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，並將其運用於教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統一上。
2、轉變學生觀念
在現代社會裏，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發自內心地愛學生，努力發現學生多方面的優點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的`愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那麼必須放下架子，與學生建立相互學習的夥伴朋友關係，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉聖陶先生説過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。
二、積極實踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發展能力，創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悦，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優秀的教師同行，他們不但有着紮實的教學功底，更有着鋭意進取的鑽研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷髮展，競爭日益激烈，只有自己不鬆懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業務水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。
三、提高教育教學能力：
實施素質教育推進新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發展對人的發展的基本需要，確立培養目標，把握學生年齡個性特點。
1、育人能力：（1）重於觀察、勤於瞭解、樂於交流、善於溝通。（2）細心培養，精心塑造，耐心轉換、愛心評價。要善於差異評價，提倡無錯評價。
2、教學能力：（1）課前設計能力，要領會課程標準、激活教材內容。（2）課堂駕馭能力：要嫻於技能、勝於調控、精於啟發、善於表達。語言表達要準確規範、樸實、風趣。（3）課後反思能力：體現了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現後再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器。
3、科研能力：（1）提高教科研能力是當務之急：在目標上關注個體潛能發揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。今後我會學以致用，我會將在這裏學到的新知識儘快地內化為自己的東西，運用於教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用於教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業的發展中大放光彩。
XX年度浙江省民工文學培訓班總結
——人生路上的橋樑
我臨時接到通知，兼程趕往杭州參加培訓，當時心裏只有一個想法：好好珍惜這次來之不易的機會。我到了社苑賓館，領到房卡，吃晚飯，得到如此關懷，十幾年的堅持創作，由衷欣然。太激動了，一夜無眠。早上的開班儀式，王金虎老師介紹 “建華集團”和民工創作基地，當時我想要是早幾年參加民工培訓多好，幸好，我趕上了這趟車，還會一直坐下去。
我們都是打工的人的，麥桔的詩集裏有一首詩“請給我一個地址”，趙書記翻着麥桔的詩集，講的第一句話，“你們回家了，作協便是你們的家，”全場的人都感動了。“心裏要有燈塔，眼前要有泥士。”“作品出來，人品也要出來。”“做五有作家，有方向，有理想，有人品，有生活，有作品。”趙書記為我們的寫作指明瞭方向。
詩我寫過，後來放棄了，不是沒有堅持，總覺得寫出的詩少了什麼，但又不知道怎麼寫好。鶴礬老師講到詩的意象，例子是《真正的愛情在石縫》，我當時就醉在詩裏，明白我以前寫不好詩的原因，詩的表達太直白了。接下來我是飢渴般地聽着鶴礬老師的課，詩歌需要飽含真情，老師朗讀的是著名詩人東芝的愛情詩。在“鄉下天堂”的詩裏，我讀懂了詩歌的意境。“每一個人都是一座金礦，好好挖掘自己。”鶴礬老師用詩祝福每一位會員，但我還是喜歡這兩句詩：“不必仰望月亮，月亮就是自己。”
散文我是喜歡讀的，鄒園老師説，散文就是表達你的發現，生活具體而瑣碎，都可以記錄成散文。散文要用自己的方式去寫，隨意，自然，質樸最好，不要刻意雕琢。
張欣老師的課我一直期待着，我是寫小説的，還自費出版長篇《心璐》。我對自己的評價是：作品一般，精神可嘉。張欣老師從沈從文談起，再談到《邊城》。我看過沈從文的小説，總覺得平常，聽了張欣老師的講解，認識到了小説中的優美，也發現自己對小説認識的不足。“小説來自於生活，反應生活。”“小説要讓人欣賞而流傳。”課後，我還向張欣老師提問小説的視角、素材和選材的問題，張欣老師解答的真好。
“一個作家有沒有想象力，是判斷一個作家是否有能力和潛力的標準之一。”“想象力的特性：自由性，目的性，形象性，情感性，獨創性。”“好的作品有生活的距離和沉澱性。”孫佩老師的文學理論講座很有深度，讓我受益非。聽了毛建一老師的實用文創作講座，以後我會採用多種文體寫作。最讓我感懷座談會，講自己的故事，吳慶鈞和傅書青講着都哭了。每個人都是從打工的艱辛中走過來的，每個人要學會堅強，每個人都在寫一首人生的詩。
培訓班的結業式上部長的講話給我們上了人生最重要的一課，部長告訴我們，社會處在轉型期，我們需要有哀而不怨的心態。部長還給我們解惑，別把重要的東西當作唯一的東西，是非對錯不是我們所能判斷的；別把真話當作真理，真話決不代表正確。關於文學，部長説：“人物要真實，才能讓人接受，人物要善美，才會有人欣賞。”部長告訴我們幸福是什麼？做自己喜歡做的事情，能養活自己和家人，和自己喜歡的人在一起。最後部長説，政府創造環境，大家多多努力。
接過部長頒發的結業證書，我學到了不少東西，期等着下一次相聚。
文學藝術學院實習支教的培訓工作總結
20**年04級學生赴阿勒泰地區實習支教工作已圓滿結束，我院在總結上次實習工作的基礎上，對本次05級學生赴喀什地區實習支教工作更加高度重視，反覆強調要把這項工作作為一項重大的政治任務來完成。從本學期開始我們就已經開始着手為這項工作做各種前期準備。從課程的提前安排到蒐集學生各方面情況的資料，以及在相關課程的教學中，反覆強調此次實習支教工作的重大意義，做好教學的資料蒐集等方面，都作了大量的前期準備工作。
在院系領導的高度重視和大力支持下，我院對漢文2005級實習支教前培訓工作做了周密的安排，並按計劃於07年-08學年對05級漢文學生進行了實習支教前培訓。目前，這項工作已圓滿結束了，在這次培訓中，我們主要做了如下工作：
一、以院領導為核心的實習領導小組繼續發揮組織、協調的作用，確保了培訓工作的順利完成。
二、根據大學要求，院裏經過反覆研究、慎重考慮，將選派工作能力強、政治思想過硬的年輕老師為實習支教帶隊指導老師。
三、為了使實習支教的學生和教師認識到實習支教工作的重要意義，使學生及早做好向教師角色的轉變，我院組織召開了04級實習總結大會暨05級實習動員會，分別請了院系相關領導進行了生動、有效的動員講話。這些活動在學生和老師中，反映良好，使他們在思想意識上從政治任務的高度充分認識到了這次執教的重要意義。尤其是實習動員會後，同學們都熱情高漲，打消了之前的一些顧慮和擔憂，表示要在實習支教期間努力學習教學本領，做好支教工作，爭取取得優異成績，為院為大學爭光。
四、請輔導員和班主任專門組織了以實習支教為主題的班會，對全體實習支教的學生進行安全教育和紀律教育，尤其反覆強調了實習支教期間的安全和紀律問題。安全教育的重點是如何防止學生遭受意外傷害及不法傷害等，紀律教育主要強調實習支教的學生必須遵守實習支教學校和我校的校規校紀以及國家的法律。
五、為了進一步加強學生的執教技能，確保實習支教期間的教學質量，此次培訓中，我院特別選派了中文系6位熟悉中學教學並在教育實習指導方面有豐富經驗的老教師為學生指導備課、輔導試講，6位指導老師兢兢業業、認真負責，不辭辛勞，指導每生3-課文的'備課，輔導試講每生2學時，另討論評課4學時，在他們認真負責、耐心細緻的指導下，學生的教學能力有了顯著提高，為保證教育實習質量打下了良好的基礎。
六、為了確保實習支教的效果，在本學期初便特別安排了相關專業的有經驗的老師為實習支教生開設了關於學科教學論、多媒體教學方法等方面課程，受到了學生的歡迎。
七、為了使學生的教師基本功得到更好的鍛鍊和展示，增強學生自信心並提高他們實習的適應能力，我院中文系語文教學論教研室在8-12學周按原計劃組織05級學生開展了粉筆字比賽、課件比賽和講課比賽。本次比賽鼓勵和動員05級94名同學全體參加，比賽結束後特評選出29名獲獎學生。本次比賽，不但同學們的基本功得到了更好的鞏固，而且他們對中國小的課堂教學程序、教學法有了更深入的瞭解和掌握，有利於實習中教師角色的儘快轉變。
文學藝術學院實習支教的培訓工作總結
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