第一輪以知識立意，突出“基礎性”，追求數學內容的本質理解，全面梳理知識，側重雙基（基礎知識、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時間為2月中旬到4月中旬，約兩月時間。
應該注意的幾個問題：
（1）必須紮紮實實地夯實基礎。
（2）會考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脱離課本。
（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。
第二輪以能力立意，突出“發展性”，追求數學素養的全面提升，側重數學思想方法、數學基本活動經驗，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為4月中旬至5月下旬，約一個月時間。
應該注意的幾個問題：
（1）第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。
第三輪以狀態為立意，突出“綜合性”，追求數學水平的有效發揮，側重培養學生應試技能，時間約20天。
第三輪複習應該注意的幾個問題：
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近會考題。
（2）模擬題的設計要有梯度，立足會考又要高於會考。
（3）批閲要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
（4）評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。
（6）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。
（7）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。
（8）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的`內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
（9）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進會考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放鬆，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。
一、複習措施。
1、認真鑽研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定複習重點。確定複習重點可從以下幾方面考慮：⑴。根據教材的教學要求提出四層次的基本要求：瞭解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定複習重點的依據和標準。⑵。熟識每一個知識點在國中數學教材中的地位、作用；⑶。熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2、正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。(1)。是對平時教學中掌握的情況進行定性分析；(2)每天對學生的作業及時批改，複習過程側重評講(3)。是對每週所複習的知識進行測試，及時發現問題和解決問題。(4)，將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。
（5）備課組成員每人出好兩套模擬試題，優化及共享資源。
二、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數學複習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在複習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規律，提高複習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手：⑴。尋找其它解法；⑵。改變題目形式；⑶。題目的條件和結論互換；⑷。改變題目的條件；⑸。把結論進一步推廣與引伸；⑹。串聯不同的問題；⑺。類比編題等。
三、落實各種數學思想與數學方法的訓練，提高學生的數學素質。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧，提高數學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數學思想方法。
1、採取不同訓練形式。一方面應經常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使
用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
2、適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。 四、具體時間安排與複習內容
（一)、第一階段(3月27日——5月13日）：
基礎知識專題-----全面複習基礎知識，加強基本技能訓練
這個階段的複習目的是讓學生全面掌握國中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、紮實、系統，形成知識網絡。 1、重視課本，系統複習。 2、按知識板塊組織複習。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
4、重視對數學思想的理解及運用。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。
時間進度安排
（二)、第二階段(5月14日——6月6日）：
會考重點題型突破-------綜合運用知識，加強能力培養
這個階段的複習目的是使學生能把各個講節中的知識聯繫起來，並能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發學生複習的主動性、積極性，引導學生有針對性的複習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。進行六個專題研究：專題一：規律探索型問題。專題二：統計和概率。專題三：函數及其函數應用。專題四：方案設計型問題。專題五：圖形變換的探究性問題。專題六：運動變化型問題。
（三)、會考摸擬(6月9日——6月20日）
1、出好或選好試卷：每位教師出一份高質量試卷。測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，儘量接近或達到會考試卷的要求。
2、認真評閲試卷：認真評閲試卷能有效地發現學生學習中存在的問題。 3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。
4、做好近五年瀋陽市會考數學試卷分析
（四)、學生自由複習與考前指導(6月23日——6月27日）
總之，在國中數學總複習中，按照自己的複習計劃和學校的協調安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較好的效果。
第一輪:基礎知識系統複習。
1、在複習時我們首先要認真研究新課程標準，和吉林省學業考試指導綱要，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。我們按照數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四個模塊，按照課程標準給學生重新梳理哪些知識點是識記，哪些知識點是理解，哪些知識點是運用。如在複習實數時，我們將實數的有關知識按照課標要求中的識記、理解、運用整理出來，然後以教科書為藍本進行基礎知識複習。將每個知識點給學生整理出來，在這裏我們要求學生過“三關”，第一關“記憶關”必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果 ；第二關過基本方法關，如:待定係數法求二次函數基礎知識；第三關過基本技能關，如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什麼辦法，這時就説具備瞭解這個題的技能。基本宗旨:知識系統化，練習專題化，專題規律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。
2、我們通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。
3、我們定期檢測，及時反饋。練習要有針對性、典型性、層次性，不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。我們對於作業、練習、測驗中的問題，採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率。
第二輪:專題複習
第二輪專題複習的主要目的是為了將第一輪複習知識點、線結合，交織成知識網，注重與現實的聯繫，以達到能力的培養和提高。“專題複習”我們按照會考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閲讀材料專題”、“開放性專題”等。在進行這些專題複習時，我們根據歷年會考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就會考的特點我們從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練:①實際應用型問題；②突出科技發展、信息資源的轉化的圖表信息題；③體現自學能力考查的閲讀理解題；④考查學生應變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學生思維能力、創新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數綜合型試題等。在進行這些專題複習時，教師要引導學生從各個側面去展開，並將近幾年會考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然後制定應試對策。初步形成應試技巧，為下一步的“強化訓練”複習打下堅實基礎。
第三輪:綜合訓練（模擬練習）。
這一階段，重點是查漏補缺，提高學生的綜合解題能力。我們通過講評訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高學生的應試能力。具體做法是:從近一、兩年的會考卷中選題，編制與會考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善於引導學生自己去發現規律、問題，使學生在主動學習中去體會，感悟概念、定理和規律。對在練習中存在的問題，要指導學生進行回味練習，掃清盲點，幫助學生對以前做錯和容易錯的題目進行最後一遍清掃。在複習中要求學生嚴格按照會考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，對於試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。並對每次訓練結果進行分析比較，既可發現問題，查漏補缺，又可積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。。
二、教會學生掌握複習策略，提高複習效果
1、教會學生思考。要讓學生養成獨立思考的好習慣，不要過多地依賴同學和老師。千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯後改正過來的題便不易忘記。
2、精選精練反思提高:學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。題海戰術要不得，但一定量的訓練是必不可少的，按考綱的要求，數學試題的難度分佈仍為7:2:1,這就意味着基礎題佔了近90分。假使會考試題的難度加大，但對基礎的考查不會減弱，要告誡學生雄厚的基礎知識是能力的載體。要讓學生靜下心來，通過學習回憶，從中悟出規律來。有所思，有所悟，便會有所發現、有所提高、有所創新，便能悟出道理、悟出規律、悟出靈感。
3、建備忘錄:讓學生給自己準備一個記錄本，對一些典型題解、疑難、易錯和易忘問題以及一時解決不了的問題等，隨時記錄，以備在日常學習中加以解決。經常性地反思自己的錯誤，使自己的弱項變為強項，劣勢變為優勢。
4、要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。 會考數學試題特別重視突出數學思想和方法的考查，國中數學中常用的基本方法有:配方法、換元法、待定係數法、觀察法等；數學思想有:函數思想、數形結合思想、分類討論思想、化歸思想等。在會考數學複習中，教師應有意識、有目的、適時地滲透數學思想方法，培養學生有效地利用數學思想方法解決相關問題。同時要求學生不要只顧解題，要注意體會、歸納題目中的數學方法和數學思想。
5、教師要適時給予學生學法指導，培養學生興趣。教師要從講課複習、做練習（試題）、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環節上量力而行，合理利用時間，發揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養興趣，做到事半功倍。
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