組織一個班級活動，這對我來説還是第一次，而且還有前期的策劃、活動準備、活動組織、活動總結等一系列事情都需要我來完成，雖然很多東西可以向班委和其他同學請教，但我的心裏還是比較沒底。因為接到了學校的通知，並且我又參加了學校心理委員培訓的第二期培訓班，讓我對組織班級活動等方面的知識有了更深的瞭解，我對組織這次的班級活動也更有了信心。這次心理健康教育月主題的活動不僅對我是個鍛鍊，同時也會對班級同學有很深刻的影響，讓同學們瞭解心理健康的重要性，為此我也要努力辦好這次班級活動。
大學生的心理健康是十分需要關注的，近期發生了幾起大學生的事件，比如復旦大學黃楊投毒事件，南昌高校腐屍案，集中反映了大學生的心理健康問題。這些心理問題不是短時間內形成的，很多悲劇都是可以避免的，很多都是大學對學生這方面不重視。這學期，學校加強了對同學們心理健康方面的重視，對每個班的心理委員都進行了培訓，也要求我們心理委員定期舉辦心理健康教育的活動。
參加了第二期的心理委員培訓，我收穫很大，我們在活動中分享了快樂，也收穫了知識。在活動中不僅認識了很多人，也學會了如何做好一個心理委員，同時培訓時的部分活動對我們班的活動也很有借鑑意義。
為了開好這次班會，我很早就開始了準備，並寫好了活動的策劃。在寫策劃的同時，我也向班委和其他同學請教了如何開好班會的很多方面的問題。在策劃寫好後，我也詢問了我們輔導員的意見，老師也給出了一些很有意義的意見，並且強調要我們在活動中注意安全，我才突然發現我忽視了這個問題，於是我又修改了策劃中的部分活動，對班級活動也有了更詳細的考慮。
經過了這些活動的準備，我深刻的體會了開一個班會的是很麻煩的，不是我原來想像的那麼簡單，很多細節方面的事情都需要組織者細緻的考慮。比如為了讓這次的活動對同學們更有吸引力，能讓同學們更積極的參加，我想在室外草坪上舉行我們的活動，為此我和班長找了一中午的場地，但都被我們否決了，最終決定還是在教室裏進行活動。為了活動更吸引人，我也考慮買些東西作為活動的獎勵，最後決定買些水果，這又讓我和班長忙碌了很久。之前為了使活動更有趣，我和班裏的女生還討論了關於活動的問題，這些都經過了我以及班裏其他同學的深思熟慮才決定的。要舉辦好一個活動是真的不容易啊！
經過了周密的準備，我們班的心理健康教育月的主題班會活動終於開始了。同時班主任和班主任助理我們研二的師哥也參加了我們的班級活動，但輔導員因為有事沒有來。活動進行的還是比較順利的，同學們整體上都玩得比較開心，同時也收穫了很多。我在其中也是收穫了很多。最後我借鑑了培訓下午時的最後一個活動，在每個同學們的背後貼一張空白的a4紙，讓同學們互相寫下祝福的或平時不好説出的話，同學們都很積極，寫了很久，基本上每個同學背上的紙都寫滿了。後來同學們都覺得這個活動很好，很有意義。班主任也覺得很好，還建議讓我們將紙保留下來，説等我們畢業還可以再做一次這樣的活動。看到班會舉辦的很成功，我也很開心。這次的活動圓滿結束了，對我來説收穫很大，我相信，他對同學們的'意義也是比較大的。大學生的心理健康教育仍然不能忽視，作為心理委員，我的責任重大。在今後的日子裏，我會更加努力的做好心理委員這一職務，為班級營造一個良好的環境，讓大家能夠順順利利的畢業，找到自己理想的工作。希望我們的班級建設的越來越好，我們的大學更加繁榮昌盛！
學校心理健康教育是面向全體學生實施的，旨在提高學生心理健康水平的教育活動。由於影響學生心理髮展與心理健康的因素是多種多樣的，所以構成、維護和促進學生心理髮展和心理健康的途徑也應當是多渠道、全方位的。本學年我校心理健康教育在學校“育人為本，和諧發展”以及“樂和”學校文化的理念下主要開展了以下幾方面的工作：
一、主要工作
1、認真做好上海市心理達標校評估工作
本學期是上海市心理達標校的首次申報和評估，學校心理健康教育中心根據我校心理健康教育工作和學校的要求首批進行了申報。總結了近三年的工作情景，認真撰寫了評估報告，並查找材料製作彙報ppt。按照評估標準逐條梳理幾年來的文字，進行很多材料的蒐集、整理、補充和裝訂工作。在區經過率78%的情景下順利經過了區的評審，最終上報上海市教育評估院評審併成為全區首批上海市心理達標校（全區中國小首批經過的26所之一）。
2、舉辦第六屆學校心理劇大賽
舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康歡樂”，要求參賽班級圍繞學生的學校生活、家庭生活以及成長曆程中的自我意識、學習適應、人際交往、親子溝通、網絡遊戲、情緒調節、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，鼓勵原創。各班在知心委員的帶領下，在班主任教師的關心指導下，進行自創自編自演。參與師生的.熱情和進取性都很高，首場中預年級和第二場七年級年級的比賽中，有部分班級的心理劇主題深刻、資料豐富、表演精彩，體現師生對心理劇比賽的關注和日益重視。
3、開展青春期主題教育
青春期健康教育也是學校心理健康教育的重要組成部分。為進一步加強女生生理和心理健康教育，增強女生青春期的自我保護意識，深入開展“關愛女孩行動”，學校“成長驛站”心理中心和吳涇鎮婦聯聯合舉辦了以“關愛女孩，關注未來”為主題的女生青春期保健知識講座。六年級50名女同學參加了此次活動。就青春期女孩子的生理特點、心理特點以及在生活中如何進行自我保護等方面經過遊戲的方式分別作了系統講授，此次活動不僅僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，並且讓女生們認識到自我所存在的問題，在以後的學習生活中進行改善更好地成長，深受女生們的歡迎和好評。
4、家庭教育工作滲透心理健康教育
家長是學生的第一任教師，家庭教育環境深深地影響着孩子的成長，家長、教師、學生是創設良好學習心理環境的重要主體，三者缺一不可。同時，素質教育發展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長性教育”講座。此次家庭性教育講座應吳涇鎮婦聯的要求在吳涇中學進行試點，我認真製作講座ppt，精心準備講稿，經過視頻資料、很多的數據、案例，剖析了引起當前青少年性開放、少女流產等問題的原因，引起家長對此重視並要求在家庭教育中對孩子進行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之後，家長們紛紛表示受益匪淺，今後要重視家庭性教育問題，來幫忙孩子建立正確的人生觀、價值觀，傳授科學的知識，開啟孩子健康歡樂的人生。
5、進取參加心理培訓和完成相關調研
本學期我參加了上海市“家庭治療”的專業培訓，路程遠，培訓量大，每次都在完成了工作了以後認真參加培訓，圓滿完成本學期的培訓任務。利用暑假參加了ncdacdf國際生涯發展諮詢師課程的學習，並取得了證照。另外配合上海市人口發展中心開展隨遷子女人際交往狀況調查，工作量大，涉及到每個年級好幾個班級，我都認真按要求事先做好學生抽樣工作，然後協調年級組和班主任分批完成學生測量工作，得到了人口中心工作人員的讚賞。
二、日常工作
1、加強諮詢工作落實個案跟蹤
為使學校的心理教育能夠提高全體學生的心理品質，開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，學校心理中心經過心理輔導和心理諮詢，對學生進行適當的心理干預，為學生的心理髮展供給必要的服務，指導和幫忙。同時，對極個別有心理問題和心理偏差的學生進行心理輔導工作，及時疏導學生的負面心理情緒，給他們供給心理幫忙。如重點關注九年級人際關係適應不良的學生、七年級與家長關係不良的學生等，另外對學校其他一些存在心理困惑和偏差的學生進行了諮詢和疏導，效果良好，取得了教師們得認可和讚賞。本人每週一到五心理值班3-4次，每學期諮詢量達五六十次，有詳細記錄的諮詢輔導近二十次，個案跟蹤2-3個，其他幾位心理教師金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的輔導諮詢工作。
2、開展心理社團活動和知心委員隊伍培訓
開展心語心願社團活動，一方面能夠為對心理健康感興趣的同學供給一個平台，讓他們先行理解心理學的知識、理念，學習初步的心理學的助人自助的技巧，體驗心理學的團體活動並從中獲益，更加完善自我的心理狀態，讓健康的心理充滿陽光；另一方面，社團本着“關心你、我、他，為每一位會員的心理健康相互支持，奉獻愛心，協同發展”的宗旨，經過以社團成員為核心開展一系列活動，以點帶面建立學生層面的心理互動機制。按照“幫忙他人，提升自我，發動學生，助人自助”的工作思路，每班延續傳統設置班級心理委員制度，瞭解班級學生心理情景和宣傳心理健康知識，開展知心委員培訓、開展團體活動，不斷完善助人自助的學生自我宣傳教育體系。
3、制定心理健康教育新三年規劃
根據吳涇中學20x—20x三年建設規劃和“歡樂學習健康成長”新優質學創立的要求，本學期重新修定了《上海市吳涇中學20x—20x心理健康教育三年規劃》。從心理健康教育中心硬件建設、心理健康教育隊伍、歡樂心理課堂、心理校本課程建設等方應對學校心理教育進行了三年規劃，以期經過努力在硬件方面到達基本配置齊全，隊伍方面構成專職＋兼職＋全員的“金字塔”心理輔導教師隊伍以及構成我校心理健康教育特色等，並進取向上海市心理健康教育示範校目標努力。
心理健康教育是一項意義深遠的工作，開展心理健康教育工作需要有探索的勇氣，但更需要有行動的決心，在行動中不斷創新、改善。對於“樂和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途徑、資料與模式，我們還將進一步摸索和研究，期望得到學校領導的支持，以及專家的幫忙和指導，以便更加科學、有效地搞好這項工作，進一步培養學生良好的心理品質，促進學生個性社會化的實現，為“樂和”學校作出新的貢獻。
“和諧心靈 健康成長”
為進一步強化我校師生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強師生的心理調適能力和社會適應能力。我校工會、政教處、團總支、心理輔導中心相互協作，在20xx年4月28日至6月6日開展了以“和諧心靈 健康成長”為主題的顧路中學20xx年心理健康教育月活動。在學校領導的重視和支持下，在多部門的積極協作及廣大師生的踴躍參與下，本次活動取得了很好的效果。現將本次活動總結如下：
一、具體活動開展情況
(一)啟動儀式拉開序幕。4月28日，政教主任利用晨會課廣播宣讀心理健康教育活動月的主題內容與具體活動時間安排表,向全體師生髮出活動倡議;心理輔導老師把具體活動方案公佈在校園網上，並在心理社團活動課上向各班心理信息員發出活動倡議。從4月28日開始利用校園網、大屏幕滾動播出“和諧心靈健康成長”的宣傳標語。採用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動，極好地渲染了活動氣氛，取得了很好的效果。
(二)國旗下演講
5月12日第14週週一升旗儀式，心理老師安排八年級(1)班班委承辦本次活動月主題演講，主題為“快樂學習、健康成長”，激發了學生在和諧的校園氛圍中快樂學習的熱情。
(三)開展心理健康教育系列講座
1.5月9日下午我校邀請了上海市中國小心理輔導協會專業委員會祕書長袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座，袁老師從自身體驗和所見所聞，結合具體事例，分析了教師心理健康的幾個問題，通過遊戲、故事、啟發等方法，活躍了講座的氣氛，更舒緩了教師的心情，讓老師們學到了更多心理健康自我保健知識。
2.5月10日週六上午召開預備、七年級、八年級家長會議，政教主任通過校園廣播為到會的學生家長進行了“家庭教育指導”講座，讓各位家長明白了關注子女心理健康的重要性。
3、在5月裏，心理老師安排心理廣播員利用每週三中午校園廣播，分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內容，面向全體師生開設心理健康專題講座，提高了同學們對挫折的認識，有助於學生自信心的`培養。
(四)開展心理健康教育宣傳品製作比賽、優秀作品展示
根據浦東心理中心關於開展“心理健康教育宣傳品製作”的活動要求，制定了活動方案。在5月裏，在校內組織開展了以“和諧心靈 健康成長”為主題的心理健康教育宣傳品製作比賽。在製作期間，心理社團成員帶動班級學生積極參與，準備了心理健康方面的材料來心理活動室和大家分享。在製作思路和方式上同學們分工合作、相互討論，取長補短。通過團隊相互協作，製作出來了一幅幅各有特色的心理海報。此次活動進一步促進了同學們之間的友誼，增強了班級的凝聚力，並讓同學們學到了很多心理健康方面的知識。截止到5月20日收到各班學生自己親手設計的各類宣傳品達120多幅，我們選出了8幅優秀作品參加新區的評比活動，其他作品在5月28日的心理社團課上開展互評，6個班級獲得優秀組織獎;17幅心理海報、小報獲等第獎;35幅心理書籤、摺頁、手冊、卡套、卡片獲等第獎。選出的優秀作品於6月6日中午在教工之家活動場地開展學生作品展示活動，吸引了很多師生來觀賞與評論。激發了學生主動學習心理健康知識的積極性。我們還準備將這些優秀作品傳送校園網及主題站。形式多樣、內容豐富，為營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩。
(五)開展心理健康黑板報評比活動
5月30日之前，各班圍繞“心理健康”主題，突出“和諧心靈、健康成長”內容的黑板報在5月30日進行了評比，有18個班級獲獎。
(六)觀看影片《地球上的星星》，觀後感徵文，開展心理健康主題班會活動
利用校園網和晨會課廣播倡議全校師生在校園網視頻博客平台觀看“地球上的星星”影片，同學們的積極性很高，感想很多，反響很大，都以週記的形式圍繞“如何克服自卑，提高自信心”寫了觀後感，收到優秀徵文150多篇。各班圍繞“和諧心靈 健康成長”為主題結合觀後感的交流與分享，在5月19日班會課上開展了形式多樣、豐富多彩的主題班隊會活動，收到18個班級的心理健康主題班會活動方案。
(七)開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動
從20xx年3月開始學校工會就與心理輔導室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動，精心設計“心靈驛站”圖標，希望用我們的愛心、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出，為我們學校的每一位教職工營造一個讓心態平和、讓心靈放飛的良好氛圍。
5月9日下午學校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式，我們邀請了上海市中國小心理輔導協會專業委員會祕書長袁勝芳老師和楊校長一起為 我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌。最後由專家袁勝芳老師作專題講座，為教師心理沙龍拉開了系列活動的序幕。
5月16日下午學校團委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區實習學校參加青年教師心理拓展訓練。這是一次很好的心理素質訓練活動，老師們通過積極嘗試與活動體驗，提升了自己的心理素質。
“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個開端，接下來學校將不定期地組織教師心理沙龍活動，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的場所，釋放的平台、心靈的駐所!
二、取得的成效及創新之處
本屆心理健康教育月活動，學校領導重視、相關部門齊抓共管，形成合力，發動全校師生積極參與，主要是充分發揮了班級班團幹部和心理社團成員的作用，使活動的宣傳普及到每一個班級，讓更多同學知道心理健康相關活動;同時，通過班主任老師和班幹部的發動和組織，使廣大學生參與到活動中來，保證了各項活動順利開展，達到了預期效果。收到各班級學生的心理健康宣傳品共120多件、徵文150多篇，心理健康專題黑板報20幅。後續我們還準備將這些優秀作品傳送校園網及主題站，並製作展板在宣傳櫥窗內展示。活動期間形式多樣的教育宣傳活動，使廣大師生了解了心理健康的有關知識，形成了人人重視心理健康、關注心理健康的良好氛圍，為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創造了有利條件。同時，豐富多彩的活動使更多學生認識到關注心理健康的必要性，消除了對心理諮詢的誤解和偏見，從而更願意主動尋求老師的幫助。此外教師心理沙龍的成立，意味着讓學校心理輔導中心能更好地發揮其功能，更好地服務於師生，為我校今後的心理健康教育找到了一條新捷徑，也給我校今後如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰。但是，我們相信，在學校各級領導的支持下，在學校各級組織的關心下，我校的心理健康教育工作定會成為學校素質教育工作和德育工作中的又一亮點。
為了進一步提高我校師生心理保健意識和心理健康水平，積極營造心理健康教育氣氛，增強學生心理健康意識，幫助學生科學地認識、瞭解心理健康知識，形成正確的心理健康觀念，根據縣教育局通知要求，結合我校實際，5月份開展了以“陽光校園、健康心靈、攜手成長”為主題的心理健康教育月活動。
活動幫助學生了解更多的心理學知識，引導學生用積極樂觀的情緒面對生活，助人助己，同時學會從自我的一個微小改變開始，提升自信，優化學生良好的心理素質，樹立正確的學生心理髮展觀，使我校的學生心理健康教育工作進一步走向深入。
20xx年心理健康教育作為學校的一部分，得到了學校領導的大力支持，在校領導的重視下，在鞏固己有的成績的同時，對工作提出了更高的要求。不僅從提高學生心理素質入手，開發學生的心理潛能，塑造良好的人格，進一步推動素質教育的實施，同時通過心理輔導和心理諮詢，對學生進行適當的心理指導，完善了我校心理健康教育的立體網絡，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。
心理健康系列活動開展以後，老師、同學都積極配合。本次活動組織認真，準備充分，每個活動從策劃到宣傳、準備都是經過深思熟慮，充分調動了學生的積極性。
現將本次心理健康系列活動各項工作總結如下：
國旗下演講
5月7日，我校王建準副校長利用升旗儀式進行題目為《心理健康是中學生成長、成才的基礎》的國旗下演講，並宣佈心理健康教育月活動正式啟動。
5月9日，我校邀請國內資深心理專家，中科院心理學博士、中國心理學會會員、北京師範大學教授李一博士在辦公樓前廣場給高三的同學們做了“調整心態、挖掘潛能、衝刺大學聯考”考前心理專題講座。
5月17日，我校各班級利用微信家長羣，發送心理健康知識，讓家長了解中學生身心發育特點，正確對待孩子成長過程中遇到的問題，以此融洽親子關係，營造幸福、和諧家庭環境。
5月18日至5月23日，我校利用放假時間，組織學生開展“幸福一家親”親情關愛活動。學生和家長們在活動中的真情流露，使親情在這一時刻充分的展現。學生更深切地體會到了父母的不易，父母和孩子的關係更為密切，增進了理解，孩子懂得了怎樣尊敬父母、孝敬父母，知道了懷着感恩的心去生活。
“幸福一家親”部分感動瞬間
5月24日至5月27日，我校組織了以“關注心理健康，積極快樂生活”為主題的黑板報評比活動。通過活動，學生對心理健康知識有所瞭解，知道了心理健康對新時代學生的重要性;學生的黑板書寫能力、用色方面和報面排版都有了突出的表現力;各班班主任準備的都很充分，對學生的輔導很到位。 活動最終評選出獲獎班級，一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，優秀獎6個。
部分獲獎班級主題板報
通過本次心理健康教育月活動，廣泛的宣傳了心理健康知識，提高了大家對心理健康的重視，不僅使學生從中享受到活動帶來的快樂，更重要的是，讓同學們領會到心理健康教育的重要性，為今後順利開展心理工作奠定了堅實基礎。幫助學生堅定理想信念、端正生活態度、緩解心理壓力，放飛人生理想。在校領導的高度重視下，在老師和同學的辛勤努力下，心理健康教育月活動圓滿結束。
今後，我校心理諮詢室還將再接再厲繼續加強心理健康教育工作，努力在全校營造良好的心理健康教育氛圍，使學生們在一個充滿關懷、熱情，充滿了理解與愛的環境中成長，為把我校打造成學生心靈的港灣而不懈努力。
為進一步貫徹落實教育部《中國小心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》和《xx省委教育工委省教育廳關於進一步加強中國小心理健康教育的實施意見》（閩委教宣〔20xx〕7號）《關於舉辦晉江市學校心理健康教育宣傳週活動的通知》精神，進一步推動養正中心國小心理健康教育工作，普及國小心理健康教育基本知識，營造人人關心學校心理健康教育的氛圍，進而提高學生心理素質、培育學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。我校開展了第四屆校園心理健康教育宣傳週活動，現將總結如下。
一、學校高度重視，精心策劃。本學期，學校將學生心理健康逐步引入課堂滲透，將課內外有機結合，讓心理健康教育成為學校整體工作。為此，學校將心理健康關愛周活動將學校整體活動設計與班級心理活動課結合，讓每位老師每位學生都參與到心理健康關愛活動中，在心理遊戲體驗中分享快樂，個性展示，調節自我。
二、組織落實，講求實效。本次心理周設計了豐富的活動，每個活動內容即關注了學生心理健康，又關注了教師心理健康。本週，通過“畢業班學生團體心理輔導活動” “心理健康講座”“紅領巾廣播站”“班級心理健康主題班隊會活動”等宣傳方式，讓學生懂得心理健康在成長過程中的重要性；讓全體教師瞭解學校心裏輔導的理念，學習師生關係、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護，能在教育教學過程中體現心理健康教育的理念。
三、反思活動，推進工作。活動結束了，但心理健康教育還將繼續下去。關注學生的心理狀態才是體質的關鍵，如何讓學生擁有健康的心智，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導學生問題都將成為我們今後研究的課題。
健康與快樂並存，讓我們在關注孩子身心健康的過程中提升自我的綜合素質，以科學的態度完成我們的教育使命！
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