20__-20__年度，我辦在市區文明辦的指導下，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，根據文明單位《創建管理規定》和《測評標準》等文件要求，從區委辦的職能特點和工作實際出發，在鞏固已有文明單位創建成果的基礎上，紮實開展新一輪文明單位創建活動，取得顯着成效，既提高了本辦精神文明建設整體水平，又推動了本辦各項業務工作紮實有效的開展。
一、加強組織領導，抓統籌、強機制
我辦一直把創建文明單位工作擺在重要議事日程，將其貫穿全年工作的始終。一是認真謀劃。在總結前期工作、分析創建現狀、吃透上級要求的基礎上，認真制定了區委辦__-__年文明單位創建計劃，明確了新一輪創建目標、工作舉措和推進辦法。二是廣泛發動。利用各種機會和場合，向辦公室全體人員宣傳文明創建的意義、內容和要求，統一思想，強化共識，努力把文明創建化為大家的自覺行動。三是完善機制。始終堅持“一把手”負總責，分管領導具體負責，各科室分工負責相互配合，黨支部發揮戰鬥堡壘作用，黨員發揮先鋒模範作用，形成了齊抓共管的工作機制。
二、強化思想建設，抓學習，重教育
認真貫徹落實區委《關於黨建工作創新工程的行動計劃》文件精神，始終將思想政治建設放在突出位置。一是加強理論學習。以學習黨的十七大和十七屆五中、六中全會，省、市、區黨代會精神為重點，以建設學習型機關為目標，不斷加強政治理論、科學文化和業務知識的學習，引導全體黨員幹部進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。二是致力思想解放。堅持把解放思想作為先導工程，不斷深化辦公室青年幹部學習研討會制度，按照“首戰求突破，開局創新路”的戰略要求，圍繞“率先現代化，再造新崇川”宏偉目標，積極組織黨員幹部圍繞經濟轉型、社區建設、十二五規劃等經濟社會發展中的重點和熱點加強學習調研，引導大家把思想理念、工作作風和工作方法從不符合科學發展的桎梏中解放出來，增強了廣大黨員幹部敏於把握機遇的責任意識，敢於正視差距的憂患意識，服務率先發展的使命意識，堅持與時俱進的創新意識。三是學習創建要求。利用辦公例會和支部會議，認真學習上級有關文明創建的文件精神和應知應會知識，將其與加強社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德教育有機結合起來，使辦公室全體同志既激發了創建熱情，又提升了文明素質。
三、弘揚文明新風，抓創建，求實效
以文明單位創建和迎接文明城市複查為契機，以“雙創”活動、“百千萬連心行動”等活動為抓手，多措並舉求實效。一是積極參與文明創建。落實專人幫助結對共建社區共同對標找差，落實舉措，搞好迎查;組織力量起早帶晚、加班加點，做好包保路段的秩序管理和保潔工作。特別是在20__年“創文”複查攻堅階段，我辦組織動員所有工作人員深入社區，與社區幹部同在一線，為他們提供人力、物力和財力支持，協助儘快做好難點問題的協調解決工作，確保創建工作不失牌不丟分。二是紮實開展結對共建。積極落實機關工委和區文明辦結對共建的相關要求，多次組織力量，由班子成員帶隊，深入共建社區，直接面對社區建設面臨的新情況新問題，與社區幹部一起商量對策，並與共建單位聯動，共治環境，共護秩序，共建文明，為共建單位辦好事、做實事。其中，贊助千禧園老年活動室空調1台及人民幣6000元，出資4000元資助社區老黨員完成書法長卷;贈送結對社區《中國共產黨黨史》、《輝煌壯麗的史詩》等系列圖書;協調區相關部門完成五一社區內的綠化改造工程，幫助__老人協調一輛殘疾車，協助解決千禧園社區出入道路堵塞問題，指導社區車位改造改造工程及提供經費支持。三是扎口推進連心行動。作為“百千萬連心行動”的牽頭部門，我們以推進“3311”工程為重點，不斷創新組織形式、健全組織體系，推進連心行動制度化、長效化;充分發揮牽頭部門的表率作用，認真落實“定點聯繫、定點接待、定責上崗”工作，在七一、元旦、春節等節假日前後集中開展走訪活動，共為結對優撫對象、“雙百關愛”對象、連心羣眾提供慰問金和慰問品近6萬餘元，協調幫助解決各類問題20餘件。四是活躍機關文化生活。組隊參加區級機關趣味運動會，發動全體青年幹部積極參加機關黨工委組織的慶祝建黨90週年優秀箴言徵集、“服務跨越發展，為建黨90週年獻禮”主題徵文，組織部開展的“集中調研周”，宣傳部發起的慶祝建黨90週年理論文章徵集等活動，並取得了優異成績。
四、服務率先大局，抓作風，強效能
以文明創建為動力，進一步優化機關作風，提升服務效能。一是創新工作理念。以“不讓領導交辦的工作在我手中延誤，不讓辦理的文件在我手中積壓，不讓各種差錯在我身上發生，不讓基層同志在我這裏受冷遇，不讓黨委和辦公室形象在我這裏受損害”為工作理念，切實增強工作責任感和使命感，全年1600多份文件的運轉批辦、160餘件羣眾來信來訪的批轉辦理、270餘件文件的擬定製發、80餘次會議的籌備組織以及60多批次的接待工作質效並重，規範有序。特別是在“雙百雙十”和“雙重”項目建設中，協助區委領導做好組織、推進和服務工作，切實做到對領導的指示要求做到第一時間傳達，對落實進度做到第一時間跟蹤，對落實效果做到第一時間彙報。二是優化工作機制。以“服務率先發展，建設首善部門”為目標，緊緊圍繞“優質服務科室”創建和“機關服務品牌”打造，建立完善長效工作機制。制定調研信息、會務接待、公文處理等11項工作制度，並形成規範性文件編印成冊，使每位同志做每件事情都有章可循、有據可依，縮短新進人員的適應期。完善調研信息考核獎勵制度和日常工作績效考核制度，確保各項工作規範有序推進。三是豐富活動載體。全面落實區委“創先爭優”活動各項部署要求，不斷創新活動載體，豐富教育內涵。結合慶祝建黨90週年，組織開展機關黨員革命傳統教育、理想信念教育和黨史知識輔導講座等活動。以紀念新保密法頒佈實施一週年為契機，深入開展保密宣傳教育“進機關、進學校、進社區、進企業”活動，為推進基層科學化水平進行了有益探索，活動做法得到省、市保密局領導高度評價。同時，將“創先爭優”活動與創建“優質服務科室”、打造“機關服務品牌”、開展“百千萬連心行動”有機結合起來，激勵全體機關幹部創一流業績，展一流作風，樹一流形象，推動辦公室工作再上新台階。
五、深化廉政建設，抓強堤，求規範
一是在加強廉政教育中築牢防線。按照紀委要求，積極開展崗位廉政教育，抓住“5·10”思廉日活動和“以人為本、執政為民”主題教育等契機，通過上廉政黨課、發放廉政讀物、觀看警示電教片、組織討論撰寫心得體會等形式，以當代優秀共產黨員反腐倡廉模範人物等先進典型為榜杆，進行勤廉教育;以違紀違法案件為反面教材，進行警示教育。通過主題教育，營造了“以廉為榮，以貪為恥，廉潔從政，從我做起”的廉政文化氛圍。二是在推進黨務公開中陽光行政。認真貫徹中央懲防體系《工作規劃》，進一步擴大黨內民主，落實黨員、羣眾的知情權、選擇權、參與權和監督權;進一步加強黨內監督，提高黨的工作和黨內事務的開放度和透明度;進一步增強黨內和諧，充分發揮黨支部和黨員隊伍的創造力、凝聚力和戰鬥力，為提升區委辦工作水平提供堅強的政治保障。三是在履行“一崗雙職”中率先垂範。支部始終把落實黨風廉政建設責任制作為“強堤工程”的關鍵，辦公室班子成員特別是班子“一把手”切實履行“一崗雙職”，主動發揮表率作用，要求下面不做的自己堅決不做，要求下面做到的自己首先做到，認真堅持個人重大事項報告制度和述職述廉制度，進一步規範自身的從政行為。
為了切實加強環境保護教育工作，本年度幼兒園安排專人負責環保教育，有年級組、班主任教師等一系列環境教育工作者。環保教育工作做到有實施方案、有檢查記錄、有總結評比，活動資料齊全，分類管理，有據可查。
一、宣傳教育
為了增強幼兒的環保意識，使環保教育深入人心，讓師生真正明確珍惜和愛護人類生存環境的重要性，增強環保意識，把愛護環境和保護環境變為自覺行動。學校把環保教育宣傳工作落到實處，做了大量工作：
1、每學期開展一次以環境教育主題活動，目的是讓幼兒進一步地懂得保護環境人人有責，從小樹立保護環境的意識，做環境保護的有心人。開展一次環境教育知識講座，通過環境保護的知識講解，讓幼兒懂得人類與自然環境的關係，使幼兒從小熱愛生命，熱愛大自然，進一步深化環保知識的教育。
2、每學期出一期以環保教育為內容的宣傳專欄，內容包括宣傳環保的文章，幼兒撰寫的環保習作等，讓幼兒處處感受到保護環境的重要性和必要性。學校還充分利用廣播，國旗下講話等形式開展環境教育的宣傳，並結合世界環境日等紀念日，充分挖掘校內外各種教育因素，通過宣傳學習，在校園內營造了濃厚的環境教育氛圍，使環境教育深入人心，培養幼兒自覺環保習慣，促進學校的環境教育工作的開展。
二、學科滲透
學校在抓環境教育的同時，還重視抓好幼兒的素質教育，在各科教學中，教師能結合教材，適時滲透環境教育。如科學課上老師引導幼兒領略優美環境，陶冶性情；結合教材帶領幼兒進行參觀、訪問等；社會課上，教師結合教材開展的“我們居住的地方”的實地考察活動，把課堂教學延伸到了課外廣闊的空間。手工課上，如何將廢品再利用，製作成精美的手工作品，成了最主要的活動。美術、音樂課，幼兒通過寫生、表演，展示更多環保內容。象這樣把環境教育與其他學科相互聯繫、相互滲透，更能全面提高幼兒的素質，強化幼兒的環境保護意識。
三、實踐活動
在環保教育中，學校除了進行宣傳教育外，還注重組織幼兒開展豐富多彩的實踐活動。
1、每學期各年級都組織幼兒親自動手編寫環保教育手抄報，手抄報內容豐富、形式多樣。通過收集了大量的環保知識，學習了大量的環保材料，開闊了眼界，豐富了知識，同時增強孩子的綜合能力，提高了環保意識和環保能力。
2、環境教育的興趣活動小組有：種植小組、科技組、手工組等。種植小組的孩子在老師的指導下，參加了花草樹木和作物的栽培，花木的修剪等實踐活動，瞭解和掌握了花草樹木的栽培和管理的知識技術，親身感受到了人與自然的密切關係，養成了愛護花草樹木的良好行為習慣；美術和手工製作出了許多環保作品，參加一年一次學校舉辦的美術、手工作品展覽，受到了師生們的好評和讚揚。
3、學校做到每學期開設環境教育課，由班主任利用晨間談話，結合教材、各節假日對幼兒進行各個不同階段的環保教育，讓幼兒在環保課中知道環保知識，學習環保方法，懂得環保的重要性和必要性，從小樹立環保意識。
四、環境衞生
1、幼兒園衞生保潔制度。學校衞生有專人負責管理，定期或不定期的對校園和廁所進行消毒，投放鼠藥。認真組織開展衞生保潔活動，室內衞生天天掃，公共衞生區域實行班級包乾負責，每週兩次全校性的大掃除，課間每班都有同學進行保潔，為了營造一個優美、清潔的校園環境，學校衞生管理員對教室和公共區域衞生每天進行檢查，實行量化評分的辦法進行考核評比，認真作好記錄，學期考核結果累計作為文明班級的評比條件之一，由於加強了對環境衞生的督促檢查和文明衞生行為的教育，幼兒已自覺形成了文明衞生的良好習慣，校園經常性保持清潔衞生，營造了一個良好的育人環境。
2、籌集資金加大教學設備和衞生設施的投入。做好水電設備、桌椅和公共區域果皮箱等衞生設備的添置與維修，鞏固校園綠化美化工作。
五、教育效果
校園文化是學校通過校園環境和精神氛圍對幼兒施加影響的教育因素，保護環境是全校師生共同的任務，在校環境教育的推動下，我校的校園發生了令人矚目的變化。黑板報、宣傳欄、講座等使學校增添了教育氣氛，這些都使幼兒在學校的特有教育環境中陶冶情操，產生一種積極向上的精神力量。
總之，學校的環保教育工作在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績。我們將繼續努力為美化和綠化環境創造更好的條件，在保持和發展環境教育特色的同時，努力把學校建設成為環境教育示範校。
環境保護是影響當今社會發展的主要問題，樹立全民的環境保護意識，加強環境保護教育是學校不可推卸的責任。根據《全國環境宣傳教育行動綱要》文件精神，我校深入開展以創建“環境宣傳教育”為主題的環境保護教育，在連續三屆被評為“省綠色學校”和“市綠色學校”之後，繼續深入開展環境保護教育實踐活動，培養學生“關注生態環境問題”的意識，培養學生良好的環保習慣，促進學生的全面發展，取得了可喜的成效。
一、健全機構，規範管理，明確環境保護教育的地位。
1、健全組織機構，加強管理。保護環境問題已成為全世界共同關心的問題，同樣在教育界也引起了廣泛的關注，我校重視環境保護教育工作，把它列入學校工作的重要議事日程，成立了以校長為組長，副校長為副組長，學校各職能單位為成員的環境保護教育領導小組。領導小組每年討論制定環境保護教育工作計劃、安排年度環境保護教育工作，做到“五有”（有計劃、有組織、有師資、有教材、有活動記錄）。開設生態環境教育研究課，成立環境保護興趣小組，把環境保護教育融入綜合實踐活動中。學校在經費十分困難的情況下，每年撥出專項經費，添置實驗儀器，建設實踐基地，進行校園植樹、綠化和環境設施建設，為開展環境保護教育奠定堅實的基礎，提供有力的保證。
2、重視宣傳教育，樹立環保意識。學校把環境保護教育與各項工作有機地結合起來，以“我是綠色學校小主人”活動為載體，充分利用早會課、班隊會課，以及宣傳欄、班級板報、年段小報、紅領巾廣播站、校報等為陣地宣傳環境知識；通過開展以“保護環境”為主題的徵文、演講、書畫比賽，滲透環境保護教育；通過開展班級“五無”、行為規範“月月評”活動，對學生進行保持環境衞生、愛護花草樹木、保護有益動物、節約用水、保護水資源等方面的教育；開展“管住自己的手，不亂扔垃圾”、“熱愛我們共有的家園”、“呼喚明天的綠色”、“綠色小衞士在行動”、“為母親河獻一份愛心”等主題班隊活動，宣傳環境保護知識，對學生進行環境保護教育，提高環境保護意識，培養學生良好保護環境習慣，增強學生參與保護環境的責任感與使命感。
二、優化師資，注重教研，不斷提高環境保護教育水平。
1、學校重視環境保護教育，把生態環境教育引入課堂。為了使環境保護教育真正達到成效，學校做到“六有”，既：有教材——學生人手一冊《環境保護》；有試驗點——以五年段作為生態環境教學試點年段；有時間保證——試驗點每兩個星期安排一節生態環境教育課，其餘年段班級根據教材內容利用班隊課進行教學；有組織活動——各學科教師能自覺將環境保護教育有機地滲透於各學科的教學中，把環境保護知識與寫作、小發明、小製作活動有機地結合起來，開展各種比賽活動，如：“我和小樹一起長大”、“為了地球上的生命”、“‘環保杯’《愛我中華》徵文比賽及科幻畫比賽”等；有教研——學校每學期均舉行教學公開課、觀摩課，探討生態環保教育教學方法，不斷總結、提高教學水平；有總結提高——學校鼓勵教師積極撰寫論文和教學心得，總結經驗，學期末寫好總結。
2、優化師資結構。把環境保護教育引入課堂，要使教育達到成效，師資水平是關鍵。xxxx年，我校開始進行環境保護教育，當時任課教師與環保局的同志一道查閲資料，編寫教材；同時為解決師資問題，我校採用“走出去”與“請進來”相結合的培訓方式培訓教師。學校派出分管副校長、教導主任以及任課老師參加省、市乃至全國的不同層次環境保護教育培訓；為了豐富教師的專業知識，提高他們的教學水平，我們還邀請市、區環保局的專家到學校講課、培訓。目前，學校已有十位教師參加全國、省、市、區各級教師培訓，已基本能勝任環境保護教育教學工作。
此外，為提高環境保護教育效果，學校長期訂閲《環境與發展報》《三明環境報》《環境教育》《中國環境報》等報刊雜誌和環境保護教育的參考資料。除此之外，任課教師利用現代信息技術經常上網查閲有關環境保護教育信息並及時收集整理，對重要的資料按標準檔案管理要求進行歸檔，以便於日後工作時查閲與應用。
三、以課改為契機,開展研究性學習，推進學校生態環境教育。
1、認真貫徹課程改革精神。認真實施學校“課改”實施方案，制定與生態環境教育活動相適應的“課改”專題——《關注身邊的生態環境問題》，把“課改”研討活動落實在日常教學工作中。學校開設“研究性學習”，每週安排一節課開展活動。三至六年段學生全員參與，以小組合作研究的方式，以學生的自主探究為主要形式，以問題為中心進行探究，一般由3—6人自由組成課題組，自己選定研究的課題。為了便於學生的研究，我們原則上要求學生圍繞與學習、生活有密切聯繫的活生生的問題來研究。從選題中，我們發現許多學生選的題都與生態環境保護有關，如：《沙溪河水質污染調查》《校園周邊環境的調查》《環境污染的危害以及怎樣保護環境》等。選定研究的子課題後，課題組成員共同討論和確定具體的研究方案進行分工，各有獨立的任務，做到既有分工，又有合作，各展所長，協作互補。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個人之間充分交流，學生通過交流、研討與同學們分享成果，在交流、研討中，學生學會欣賞和發現他人的優點，學會理解和寬容，學會客觀地分析和辯證地思考，也敢於和善於申辯。最後學生將取得的收穫進行歸納整理、總結提煉，形成書面材料。學生通過實踐、體驗，形成一定的環境意識，掌握了一定的方法。
2、開展研究性學習，促進課程資源的開發和利用。在研究性學習活動中，為了收集到相關資料，學校實驗室、圖書館、市新華書店、市圖書館等成了學生最常去的地方，家裏的電腦也成了學生最為常用的蒐集資料的工具。校園周邊環境、沙溪河、江濱公園、社區衞生狀況、以及每位學生家居室內裝潢情況等都成為學生關心的問題，這樣校內外的課程資源得到了開發。教師成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會的大環境裏學習和探索。
3、增強課程的整合能力。為適應新課程的需要，教師通過學習、交流，改善自己的知識結構，挖掘了自己的潛力，具備一定的課程整合能力。比如，蒐集和處理信息的能力、課程開發和整合的能力、將信息技術與教學有機結合的能力、廣泛利用課程資源的能力。如我校教師在上數學課——《生活中的數據》時，讓學生設計一個調查表，記錄自己家庭一週內每天丟棄的塑料袋數量；統計本小組一週內每個家庭每天丟棄的塑料袋的總數量；根據統計數據製作統計圖，並根據收集的數據，估計全校同學的家庭一週內丟棄的塑料袋數量，一年內丟棄的塑料袋數量，讓學生計算，如果將全班同學的家庭在一週內丟棄的塑料袋全部鋪開，大約佔多大面積？可以鋪滿一間教室嗎？這樣的數學學習，貼近學生生活，注重學生的親身體驗，學生不僅學會了數學知識，而且掌握了學習方法，同時也增強了保護生態環境的意識。再如在教學語文課——《只有一個地球》一文時，老師除了進行語文知識的教學外，也能適時進行生態環境教育，達到既學到知識又受到生態環境教育的目的，一舉兩得。
經過開展研究性學習，學生的協作能力，動手能力、創新能力、信息處理等能力得到了培養與提高，同時推動了我校生態環境教育的發展，學生的許多研究成果與環境保護有關係。20xx年在全國海爾杯科技創新大賽中，我校學生賴俊堯製作的“新式太陽帽”和甘哲隆同學撰寫的研究性小論文《三明市（列東）塑料食品使用情況調查報告》獲“希望獎”；20xx年5月在全國青少年科技創新大賽中，姚宇霆同學製作的“帶灑水的掃帚”入圍省賽，經過省級專家的現場答辯，榮獲省級二等獎；20xx年5月在福建省中國小生環境保護科學探究項目成果展示會中，陳鵬同學參展項目“關於洗車店廢水排放對沙溪河水質污染的研究”榮獲優秀項目獎。
四、豐富課外活動，培養生態環境保護意識。
1、加強活動的組織與指導。學校成立“綠色小衞士”環保小組，設有輔導教師，該小組定期到江濱清理白色垃圾，進行“護綠”活動，每學期有活動的計劃、總結和記錄。平時能結合環境日、地球日、水日、愛鳥周等紀念日開展演講、徵文、書畫展等主題宣傳教育活動，如：結合水日開展“保護生命之水”演講比賽，舉辦“行動起來，節約每一滴水”主題隊會，通過校園紅領巾廣播站、“荷尖尖”電視台向學生播放“水——生命之源”的文章和節目；植樹節開展“愛綠護綠”主題隊會；愛鳥周開展“愛護人類的朋友——鳥兒”主題大隊會；環境日舉辦環保綜合知識講座。20xx年6月28日，省綠色校園主題實踐活動在我校舉行，這次活動的主題是“捐閒置物品，過綠色生活，建環境友好型社會”，省環保局副局長陳寧、省宣教中心主任曾憲華、三明市環保局局長吳鏡祿、三明市教育局副局長邱偉等領導參加此次活動，活動中展示了學校創建綠色學校的工作成果，學生還進行了一場以廢舊物品製成服裝的時裝表演，開展了“捐閒置物品”和“閒置物品交易”活動。通過形式多樣的活動，使學生了解保護生態環境常識，掌握一些環境保護技能。
2、參加社會實踐，提高生態環境能力。
（1）讓學生動手,做力所能及的事。學校常組織學生進行衞生大掃除，清理校園花圃裏的雜草，人人動手清理牆上的污漬，清理校園周邊亂張貼的小廣告。讓學生從自己做起，從身邊的小事做起。
（2）堅持開展環保科技夏令營活動。幾年來，我校始終堅持在暑期開展科技環保夏令營活動，舉辦培訓班，聘請市、區科協和環保局的專家作講座，指導學生開展生態環境調查、寫小論文、進行生態環境保護活動。帶領學生考察本地的環境，如考察格氏栲自然保護區、瑞雲洞風景區，參觀三明水廠、污水處理廠、市氣象台等，組織學生觀看有關生態環境保護科技知識的影片。每次活動都要求學生寫參觀日記，觀後感、及時收集整理有價值的照片及資料。
（3）以少先隊活動為載體，開展生態環境保護活動。如成立“雛鷹假日小分隊”，上街參加生態環境保護宣傳，擦洗護欄，清洗亂張貼；開展“保護生態環境從我做起”活動，讓每一位同學動手回收廢舊電池、拾易拉罐、可樂瓶；開展“保護生態環境”演講比賽，喚起孩子們的生態環境保護意識，教育學生人人蔘與生態環境保護行動；開展“手拉手，撿回一個希望”為題的保護母親河的捐款活動；開展“還三明一片藍天，一江綠水”的系列活動；開展“保護生態環境，熱愛家園”主題隊會，讓學生通過自排自演節目，深刻領會生態環境保護的意義，宣傳生態環境保護的常識。同時組織學生參加全國、省、市、區組織的環境知識大賽。通過一系列的主題活動，喚起孩子的生態環境保護憂患意識，培養孩子們自覺保護生態環境的習慣，做到從小事做起，從身邊做起。
五、改善校園生態環境，重視校園文化的重建。
我校雖然校園佔地面積小，但我們十分重視校園的綠化美化工作。幾年來，我們不斷投入資金，對校園的綠化進行合理佈局，科學安排花草的種植，定期對牆面進行粉刷。校園衞生狀況良好，廁所定期消毒，乾淨無臭味。校內無污染源，水溝暢通，垃圾當日清理。98年，學校投入1萬多元在教學樓頂上開闢無土栽培實踐基地，增加綠化面積，併為學生提供一個生態環境教育的場所。20xx年暑期，學校新建了一座教學綜合樓，新樓採用國家新的標準，為學生提供良好的學習環境。
為了提升學校的品味，我校重視學校校園文化建設，我們要讓每一面牆會説話，讓每面牆都能發揮其育人功能。20xx年4月又投入近4萬元，完善校園的德育環境，使學校的文化氛圍更加濃厚。
幾年來，在各級環保部門的關心幫助下，在全體師生的共同努力下，我校生態環境教育取得可喜成績：學校先後獲“三明市‘十佳’文明學校”、“三明市青少年科技教育示範學校”、“福建省文明學校”、“福建省‘五無學校’”、“福建省青少年科技教育示範點”、“福建省示範國小”、“全國‘雙有’學校”、黨支部獲“福建省先進基層黨組織”等光榮稱號。連續11年被評為梅列區環保先進單位，學校生態環境教育活動分別獲全國第三、五屆及省第四、五、六屆青少年科技“生百”、“生物和環境科學實踐”活動優秀獎；……據統計，近幾年來我校在生態環境教育方面受各級各類的表彰、獲獎達100多人次。
生態環境教育是一個自我完善的過程，需要學校不斷地自我更新，以取得更大的環境績效，使學校朝着可持續發展的方向發展，同時使學生、教師的環境倫理觀和價值觀得到培養，立志為學校、社會的可持續發展做出貢獻。
20__年，我局精神文明建設工作在市委、市政府的領導下，在市文明辦的關心指導下，按照精神文明考核細則測評體系的要求，堅持四個文明一起抓的方針，以提高文明素質建設為根本，以創建文明單位為載體，圍繞後勤服務保障工作深入開展了羣眾性創建活動。現將一年來工作開展情況總結如下：
一、加強領導，健全機構
為切實加強對精神文明建設的組織領導，局黨組高度重視，成立以黨組書記、局長擔任組長，領導班子成員為副組長，各科室負責人為成員的精神文明建設工作領導小組。把精神文明建設責任目標和內容納入我局的總體工作目標，制定了工作計劃，堅持精神文明建設與後勤保障服務和機關事務管理工作統一規劃部署，統一組織實施，統一督促檢查，統一評比考核，結合本單位實際設立了獎懲制度，形成黨組統一領導，班子齊抓共管，全體幹部職工自覺參與創建的工作機制，確保了精神文明創建活動有組織、有領導、有督促，健康有序的開展。
二、主要工作開展情況
(一)加強公民思想道德建設，提升幹部職工道德新境界
結合“公民道德宣傳月”活動，以“做文明有禮的彭州人”為主題，廣泛發動全局幹部職工從自身做起，從身邊小事做起，着力培養公德意識和公共意識，不斷提升文明素養。一是堅持每週五政治學習制度，採取領導輔導、集中學、自學、觀看電視片、開展警示教育、撰寫心得等多種形式，開展愛國主義、集體主義、社會主義榮辱觀教育，認真貫徹“公民道德建設實施綱要”，突出“基本道德規範”着力“道德”建設，着重抓好誠信教育和誠信建設，宣傳普及“八榮八恥”、“二十字”公民基本道德規範，調動幹部職工的學習積極性，使全局幹部職工政治思想、職業道德等有了明顯提高。二是開展“黨員讀書、黨員進萬家”活動。每個黨員每月認真閲讀2-3本文明禮儀、道德修養方面的好書，以提高黨員文明、禮儀知識，增強道德修養，更好地起好帶頭作用。三是開展“文明勸導”活動。充分發揮餐廳、清潔班、工程部和保衞等工作人員的作用，在行政中心辦公區域內做好經常性文明勸導工作，對亂吐亂扔、公共場所吸煙、高聲喧譁、不遵守交通秩序等不文明的言行予以勸誡。四是提倡使用文明禮貌用語和講普通話。提倡在公務活動、對外宣傳和接待等過程中使用普通話，力戒低級庸俗和不文明用語。五是結合道德模範評選活動，利用網絡、報紙，組織收看電視等多種形式宣傳全國及省市道德模範候選人先進事蹟，及時組織各科室開展學習宣傳活動，使廣大幹部職工在參與中受到教育，思想道德素質得到提高。
(二)推進未成年人思想道德建設，營造未成年人成長的良好環境
加強未成年人思想道德建設是一項事關全局的戰略性任務，也是公民道德建設的基礎工程。結合我局工作實際，精心組織，切實擔負起未成年人思想道德教育的重任。一是進一步建立健全了目標管理機制和監督機制，及時掌握未成年人思想道德建設工作的進展情況和存在的問題。二是積極宣傳好未成年人思想道德建設工作的性質、意義和作用，讓更多的同志瞭解和參與到未成年人思想道德建設工作中。三是採取多種形式，深入開展中華民族優良傳統教育、中國革命傳統教育和理想信念教育，激勵廣大青少年把遠大理想同腳踏實地的精神結合，為建設家園貢獻自己的力量。四是大力開展未成年人普法教育，宣講《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，使未成年人知法、懂法、守法和用法。五是開展“幫困助學”活動，幫助貧困學生完成學業，鼓勵貧困學生自信、自強、自立。六是繼續開展關愛留守兒童工作，組織我局幹部職工和退休老同志加入到關心下一代工作的行列中，做到從生活上、思想上幫助，使其能感受到人與人之間的温暖和愛心，促進其健康成長。
(三)開展豐富多彩的文化活動，營造文明和諧的節日氛圍
在全局廣泛開展羣眾性節日民俗、文化娛樂、體育健身、愛國衞生和科普宣傳活動，以深化拓展“我們的節日”主題活動為主線，引導廣大幹部職工進一步瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日。在“春節”、“清明”、“端午”、“中秋”、“七夕”、“重陽節”等傳統節日裏，組織開展了中華經典誦讀、祭奠革命先烈、關愛老人、民俗表演等形式多樣的活動。通過活動的開展，使全體幹部職工不僅在歡度節日中增進了情感，增加了相互交流，而且進一步樹立了文明、和諧、喜慶、節儉的現代節日理念，促進全局的精神文明建設。
(四)繼續深化文明城市創建，努力營造舒適的工作生活環境
結合文明城市創建工作要求，一方面大力開展城鄉環境綜合整治“進機關”工作。積極做好行政中心辦公區域“硬環境”建設。按照“管理模式數字化、環境衞生精細化、車輛停放規範化、督促檢查經常化”要求，高標準、嚴要求整治行政中心辦公區內外環境衞生。通過創建活動，做到了行政中心辦公環境整潔、舒適、安全。同時開展局機關內部清潔大掃除活動，所有科室做到每週1-2次大掃除、每天至少一次小掃除，辦公區域內做到資料擺放整齊有序，桌面無灰塵，地面無痰跡，窗明几淨，環境優美。另一方面在對口聯繫部門中有針對性推進“三新”活動。一是開展宣傳教育。結合居住區實際，精心印製了“三新”活動宣傳資料1500餘份，深入到桂花鎮11個新建生活小區的980户村民家中開展“三新”活動宣傳。通過發放“新農村環境衞生與防病知識手冊”的形式，讓廣大農村羣眾進一步認識到養成健康文明的生活習慣的重要性。二是開展實施幫扶項目。圍繞居住區產業發展和基礎設施建設，我局定期深入定點點位逐户走訪，座談了解，深入致富能手和貧困户家中，瞭解幫扶點位經濟發展現狀、農民增收渠道、資源優勢和發展潛力等。三是開展培訓講座。充分發揮我局優勢，圍繞提升居民文明素質，舉辦了以文明禮儀知識為主要內容的講座。四是開展環境整治。針對居住區亂堆亂放、亂搭亂建、亂丟亂扔等現象，組織居民對居住區主要道路、綠化帶、房前屋後和居室開展了清掃活動。
三、存在的不足及下一步打算
精神文明創建工作是一項需要與時俱進的長期任務，我們的創建工作還存在一些有待加強的薄弱環節，如資料收集歸檔，活動記錄還需提高標準，全體幹部職工的整體文明程度還需提高。今後，我們要在鞏固精神文明建設取得成果的基礎上努力做好四個方面的工作。一是不斷創新，包括工作標準創新、程序創新、活動內容和方法載體創新;二是以點帶面，促進整體工作水平的提高;三是不斷加強管理，健全機制，形成精神文明創建工作的激勵機構;四是全面增強全體職工參與創建工作的主動性和積極性，提高創建質量和效果。
今年來，寄料鎮黨委、政府以精神文明建設為統領，共舉辦精神文明建設工作人員教育培訓班12場次，500人次，發放宣傳資料等資料1000餘份，文明禮儀、道德素養等內容2000餘份，各村也分別利用廣播會、專題座談會、等形式，向廣大村民傳授精神知識，從而使廣大羣眾的素質普遍提高。
一、領導重視
年初，鎮政府成立了精神文明建設工作教育培訓領導小組，各村也相應安排了一名專人負責培訓的組織、登記工作，形成了網絡化服務。
二、提供了後勤保障
鎮村兩級為抓好精神文明建設工作者教育培訓，從人力物力上都給了很大投入，每年安排一定的資金專門用於精神文明建設工作。並在在鎮政府四樓會議室設立了專門的培訓教室。
三、豐富了培訓內容
一是採取以會代訓的形式充實知識。
全面系統學習了中央十八屆五中全會精神、汝州經濟工作會議精神、汝州精神、文明村創建實施方案、“十星”文明户評選等知識，使參訓者由外行變成內行，成為一批精神文明建設工作方面的技術骨幹。
二是採取有的放矢的形式充實知識。
如針對文明村的創建、“十星級”文明户的評選等，就具體細節進行了專業的培訓。使各申報村在創建過程中有的放矢，不走彎路，順利申報成功。同時也讓更多的村民享受到精神文明建設成果給他們帶來的實惠和好處。
四、加強了綜合管理
為了全面提高農民素質，我們在培訓過程中堅持打有準備之仗，制定了確實可行的培訓計劃，購置和印發了適用對口的教材、講義，請來有專業技術的老師。每培訓一次，做到“四有”，即有學員簽到冊、有學習記錄、有照片資料、有信息報道，使培訓活動步入經常化、制度化的軌道。
五、存在的薄弱環節
一是學員文化水平參差不齊，學習筆記不完整。二是對培訓的典型經驗掌握不全面，信息報道不及時。
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