為紮實推進學校建檔立卡貧困學生扶貧工作，6月8日上午，xx鎮中心國小黨支部艾海山書記帶領黨員教師30餘名深入每一個建檔立卡貧困户家中，開展“送温暖、暖人心、一幫一”結對幫扶活動。
在幫扶學生12名學生的家裏，黨員教師以鼓勵為主，以信任為本與12位學生家長進行親切交流，真誠談心，詳細瞭解家庭所存在的實際困難，向他們每位貧困家庭表達了黨員教師愛心捐助300元，並用各種方式對孩子們進行心理、行為、學習和生活上的指導和幫助，用實
際行動促進孩子們健康成長。
在走訪下城子教學點羅依學生家中時，具體詢問了結對貧困户的家庭狀況、經濟收入情況、身體健康狀況、生產生活等方面情況，黨員教師捐出300元錢以解燃眉之急。對羣眾急需解決的問題仔細做好記錄；主動宣傳政府幫扶政策、促膝商討家庭脱困措施。
一枝一葉總關情，幫扶結對，情暖人心，黨員教師們頂着烈日，把黨的温暖傳遞到每一位受幫扶的學生心裏，使受幫扶的學生家長深受感動。
xx鎮中心國小黨支部開展黨員教師“送温暖、暖人心、一幫一”幫扶活動，增強了學校黨員教師為人民服務的意識、密切了黨羣關係。此後，他們還將繼續深入地開展此項活動，讓困難學生沐浴在黨旗下，讓困難學生更多地感受到黨的大愛。
一、精心組織領導，建立“三個機制”。一是建立領導責任機制，市委成立了“黨建幫扶工程”領導小組及其辦公室，確定市級各部門和鄉鎮“一把手”為本單位“黨建幫扶工程”的第一責任人；二是建立目標考核機制，市委把實施情況納入了市級部門和鄉鎮黨建目標考核內容，對幫扶效果顯著的單位和個人予以隆重表彰，對效果差的單位和領導予以通報批評；三是建立動態管理機制，“黨建幫扶工程”辦公室設立了幫扶檔案，實行全程跟蹤、動態管理，一月一抽查，半年一督查，年終全面檢查考核。
二、結成幫扶對子，做到“三個落實”。一是幫扶對象落實。市委明確規定，市級領導率市級有關部門對口聯繫1個鄉鎮以及該鄉鎮的1個示範村、1個相對緩慢村、2户貧困户；副局級以上實職領導幹部（含鄉鎮）每人對口聯繫1户貧困户；每3至5名鄉鎮和市級機關幹部對口聯繫1户貧困户。在黨員幹部的示範帶動下，44名市級領導、600名副局級以上領導、2173名機關幹部與29個示範村、29個相對緩慢村、690户農村貧困黨員户以及1478户特（貧）困户結成了幫扶對子。二是幫扶時間落實。每月一次到幫扶村瞭解情況，與幫扶户交心談心，給予指導和幫助。三是幫扶資金和項目落實。去年以來，全市各級幹部為幫扶對象提供經濟發展項目1336個，個人資助經費和物資折幣60萬元，推廣新品種、新技術60餘項。
三、因地制宜幫扶，推行“三個着力”。一是着力改善生產生活條件。從解決貧困户住房難、行路難、吃水難、灌溉難等方面入手，加強村級基礎設施建設，大力改善發展環境。二是着力拓展致富門路。對經濟發展示範村，着重在調整產業結構、發展特色經濟上進行指導和服務；對經濟發展緩慢村，指導選擇發展突破口，重點引進1至2個項目，幫助快速致富。對尚有勞動能力、沒有致富門路的對象户，向其提供1至2項農業實用技術和種養增收項目，扶持帶動致富；對鰥寡孤獨、喪失勞動能力，難以脱貧的對象户，着重在資金和實物上幫扶。三是着力提高綜合素質。採取技術培訓、骨幹幫帶等多種形式和途徑，讓50歲以下的村民普遍掌握1至2門新型實用技術，培養“田秀才”、“土專家”。同時協調相關學校，為128名特困户子女減免學費，提供學習用品，支持完成學業。 ]
四、突出黨建主題，堅持“三個結合”。一是把“黨建幫扶工程”與實施“能人治村”戰略、公推直選村黨組織書記等結合起來，針對58個被幫扶村村級組織狀況，把選準配強一個好的村支部書記、村委會主任，作為關鍵性環節來抓，對照“五個好”要求，大膽從農村致富能手、經濟能人中選拔培養村幹部36名。二是把“黨建幫扶工程”與強化被幫扶村黨團科技活動室建設結合起來，建好村級黨員電教播放示範點，為農民羣眾學科技、用科技提供陣地。三是把“黨建幫扶工程”與深化“黨員先鋒工程”結合起來，在幫貧扶困中體現共產黨員的先進性，充分發揮先鋒模範作用。 主要成效
一、“黨建幫扶工程”改變了農村面貌，加快了推進城鄉一體化和全面建設社會主義新農村的進程。近年來，全市多渠道投入幫扶資金近千萬元，吸引配套資金5000多萬元，建成村級水泥路400餘公里，目前，全市已全面實現了“村村通”水泥路。同時，為農村貧困黨員户和特困户實施“安身工程”，修建安身房880套，達3.2萬多平方米，農民羣眾的生產生活條件有了很大改善。通過送項目、送資金、送技術，增強了農民羣眾的致富能力，農村產業結構調整取得了積極進展，形成了山丘區以生態農業為主，城郊及旅遊沿線以園林花卉、農家休閒為主，平壩區以優質糧油、畜禽、蔬菜、草本藥材為主的區域產業格局，全市還出現了示範村與緩慢村結對發展、示範户與貧困户攜手致富的可喜局面。2022年，250户特困户脱貧，人均增收308元，相對緩慢村人均增收209元，全市農民人均可支配收入達4563元，同比增長13%。 二、“黨建幫扶工程”推進了基層組織建設，增強了基層黨組織的感召力和戰鬥力。俗話説：“送錢送物，不如選好村幹部。”在幫扶工作中，實行“能人治村”戰略，讓被幫扶村的羣眾有了致富奔小康的主心骨和領路人，從而使村級組織的凝聚力和戰鬥力顯著增強。蒲陽鎮雙柏村幾年前是一個遠近聞名的“怨氣村”，市委組織部在幫扶中加強對村級組織建設的指導，經過“公推直選”，致富能人孟坤易當選為村黨支部書記，他帶領村幹部引進金陽鋼鐵廠等3家企業，安排百餘名村民就業，實現每年務工收入60萬元，組織村上的黨員與困難羣眾結成幫扶對子45對，幫助21户農户致了富，把一個“怨氣村”變成了遠近聞名的“富裕村”。村民們説：“有了這樣的村支書，我們的好日子有盼頭。”
三、“黨建幫扶工程”激發了廣大黨員保持先進性的活力，密切了黨羣、幹羣關係。廣大黨員幹部把保持先進性體現在撲下身子真幫實扶之中，努力做到幫扶的心意更誠一點、路子更實一點、行動更快一點、效果更好一點，讓羣眾得到更多實惠；在幫扶中，廣大黨員幹部思想作風也產生了積極變化，精神境界不斷提升。向峨鄉東林村7組村民蘇全珍上要贍養3位老人，下要撫養未成年的2個堂弟和1個女兒，整天愁眉緊鎖。市委書記張寧生到她家拉家常，出脱貧致富點子。在張寧生的幫扶下，她家養了23只羊、22只種兔、600多隻鴨子，年收入達6000元。市委辦公室的黨員幹部把1500對種鴨送到了15户貧困户的家中，胥家鎮有幫帶能力的234户黨員與貧困户結成了幫扶對子，已有26對大見成效。廣大羣眾從自身所得到的實惠中，從黨員幹部作風實實在在的變化中，增進了對黨的感情，有人對此作了如下概括：“黨員幫民心貼心，羣眾和黨心連心。” 幾點體會
實踐已經表明，“黨建幫扶工程”作為一項黨建載體工程，是使幹部受教育、羣眾得實惠的一個有效載體，是開展保持共產黨員先進性活動的一個好平台。這一工程給我們的啟示是：
第一，堅持立黨為公、執政為民，這是黨建載體工程的靈魂所繫。立黨為公、執政為民，是“三個代表”重要思想的本質要求，也是任何一個黨建載體工程的靈魂。衡量黨建載體工程成敗的最終標準就是人民羣眾是否得到了實惠，是否滿意和高興。我們實施的“黨建幫扶工程”要求貼民心、解民困、幫民富，這三個方面緊扣一個“民”字，並把幫扶目標量化、考核硬化，具有很強的可操作性，充分體現了權為民用、情為民系、利為民謀的根本要求。實踐也表明，廣大人民羣眾正是通過這項活動所帶來的看得見、摸得着的變化，感受到了“三個代表”重要思想的強大力量，感受到了黨的關懷和温暖，感受到了廣大黨員是真正在全心全意為人民服務。
第二，堅持圍繞中心、服務大局，這是黨建載體工程的根本要求。黨的十六大提出了全面建設小康社會的`目標，這是黨的全部工作的主題，也是基層黨建工作的主題。“黨建幫扶工程”緊緊圍繞中心、服務大局，着眼於加快推進城鄉一體化和全面建設小康社會的進程，把側重點放在幫扶困難羣眾上，同時又注重提升小康建設的層次和水平，把指導示範村的更快發展放在重要位置，積極發揮先富帶後富的示範效應。近年來，我市農民人均收入增幅加快，貧困户的數量和貧困程度有了積極顯著變化，顯示了“圍繞發展抓黨建，抓好發展促黨建”的實績。
第三，堅持強基固本、完善機制，這是黨建載體工程的關鍵所在。黨的基層組織是黨的全部工作和戰鬥力的基礎，任何黨建載體工程都必須切實打牢這個基礎，建立和完善廣大黨員幹部發揮先鋒模範作用的機制。我們實施的“黨建幫扶工程”在定位上注意把握了兩個基點：一是以實施“能人治村”戰略為重點，認真抓好村級組織建設，指導其發揮在帶領羣眾脱貧致富中的基礎性關鍵性作用；二是抓住黨員幹部這一主體，通過對口幫扶把黨員幹部和廣大人民羣眾緊密聯繫起來，開展了“面對黨旗問三問”、“黨員先鋒崗”、“萬名黨員連萬家”等活動，讓廣大黨員幹部在幫貧扶困中大顯身手，保持其先進性。黨員幹部幫扶羣眾是否“貼心”，這是檢驗是否認真實踐全心全意為人民服務宗旨的試金石，也是檢驗是否保持共產黨員先進性的試金石；幫扶作風是否紮實，成效是否明顯，這是衡量黨員幹部是否具備當好先鋒模範相應素質和能力的“一杆秤”。實踐表明，我市的黨員幹部經受住了這一考驗，自身素質提高了，幫帶能力增強了，工作作風變實了，得到了人民羣眾的信賴。
教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。“教師”本已神聖，在其前面再加上“黨員”二字，更是倍增了幾分光榮和責任。黨員教師既是教師，又超越教師，因為她有黨性的光輝，又必須藉助於教師這一神聖職業，立足於教育事業才能加以閃耀。黨塑造了工程師的靈魂，在通向科學高峯的漫漫征程中，是黨給了教師以目標和羅盤，而教師是一葉小舟，載着學生在浩瀚的科學海洋中前進。在這個征程中，黨員教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時代脈搏，身在校園，心繫時代;熱愛人民、忠於真理，光明磊落，一身正氣。他們以昂揚的精神風貌、崇高的道德情操、執着的事業追求與精湛的學識技能，身體力行“三個代表”，為黨和人民的教育事業做出了貢獻，成為先進思想的傳播者，科學技術的開拓者，“四有”公民的培養者，鑄成一代師魂，用人格實踐師德。
在這次學習科學發展觀，創先爭優的活動中，我和一名教師成為結對教師。我認為還要在以下四個方面努力實踐，做出表率。
一、黨員教師要樹立堅定的理想信念，提高政治素質
時代性藴含着歷史發展的新趨勢，體現着社會經濟、政治、文化變化的新格局，凝聚着人類文明進步的新信息，展示着社會前進的新情況。今天的教育是為了培養未來社會的人才。因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”的黨員教師，首先必須講政治。因為教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起着十分重要的導向作用。這就要求教師要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及為共產主義事業奮鬥終身的信念，堅決捍衞和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“三個代表”的學習者、宣傳者、實踐者。
二、黨員教師要愛崗敬業，不斷提高自身素質
勤奮工作、樂於奉獻既是教師的基本素質要求，也是黨員的基本素質要求。做教師很辛苦，做黨員教師更辛苦，因為你應該比別人付出更多，奉獻更多，犧牲更多。同時，做教師也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接班人，教師將從學生的成長中得到收穫和快樂。
教師不僅應該具有高深紮實的專業知識，還應具備良好的道德修養。教師給予學生的教育和影響並不因學生的畢業而終止，在他們今後的工作和生活中繼續產生着巨大的影響，甚至會伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。教師綜合素質包括文化素質、科學素質、心理素質與道德素質。作為一名優秀的教師，僅有好的師德是遠遠不夠的。永遠吸引學生的是教師的人格魅力、淵博的學識和深厚的人文底藴。“正人先正己”，“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。要使學生學會做人，具有美好心靈，健全人格，教師就必須從正己開始，一切以自己的人格為基礎。好教師還應當學識淵博，教學精湛。教師的知識淵博，文理相通，多才多藝，是為學生樹立了一座無言的豐碑。一名教師對學生具有人格的魅力，就能吸引學生積極主動地學習，追求生活的真諦，探討人生的健康之路，教育教學就能取得良好的效果。
三、黨員教師要做終身學習型教師
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。在知識經濟時代，知識的更新速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中，無論從事哪種職業，都將存在終身學習的需要，更不要講“傳道、授業、解惑”的教師職業。作為黨員教師，我們應該緊跟當代知識和技術的步伐，熟練掌握現代教育技術的操作及應用。對所教專業，要常教常學，常教常新，加強同行間的信息交流，瞭解掌握本學科的最新信息和科研成果，增強時代感，以滿足學生廣泛的求知慾。
新的時代呼喚新的教育觀念，從以教師為中心轉變為以學生為中心，要“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，努力培養學生的獨立人格，做開拓創新的先鋒，牢記“創新是一個民族進步的靈魂”這個觀念，站在時代的前列，面對新形勢，探究新課題，尋找新規律，選擇新方法，解決新問題，創造新成果。只有創新型的教師，才能培養出更多創新型的學生，創新型的人才。
四、保持和維護“太陽底下最崇高職業”的良好形象
一個黨員就是一面旗幟。自身良好形象是黨員保持先進性的重要標誌。共產黨員無論身份如何，職務高低，都要立足本職，在自己的崗位上閃光，做到平常工作中能看出來，關鍵時刻能站出來，為羣眾做好表率。教師的職業是“太陽底下最崇高事業”，站在三尺講台，面對幾十雙眼睛，我們要牢記自己神聖的職責：以德立教，執教為民;教學為主，育人為本;為人師表，依法執教;愛崗敬業，開拓創新;為國家的富強、民族的復興，無私奉獻，奮鬥終身!這是我們每一個教師特別是黨員教師應有的形象。
我鼓勵和我結對的教師要做好以上幾方面，要求我們“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，吃苦在前，享受在後。我們要以“三個代表”重要思想來規範自己的思想和行為，以黨風帶師風，以黨風鑄師魂，以優秀共產黨員為榜樣，不斷加強自身修養，鼓勵結對教師儘快成長，早日加入黨員隊伍。
我覺得黨員結對就像一條無形的紐帶聯結在教師之間，使我們在無形之中增加了交流和相互學習的機會，在此也很感謝學校黨支部為我們提供了這樣的機會。
開展結對幫扶活動，既要使廣大黨員志願者通過他們的幫扶行為體現黨組織的温暖，以下就是小編整理的黨員結對幫扶工作總結，一起來看看吧!
黨員結對幫扶工作總結
為充分發揮黨員幹部在服務人民羣眾、保障和改善民生中的先鋒模範作用，切實幫助我區特困職工家庭解決實際問題，讓他們共享科學發展成果，全面促進社會和-諧，近日，泉山區委組織部、區人保局、區民政局、區總工會聯合下發了《關於開展新一輪黨員幹部與特困職工家庭結對幫扶的意見》。意見指出：
一、提高認識，增強做好結對幫扶工作的自覺性。
要從維護改革發展穩定大局、保持黨的先進性的高度出發，積極主動開展與特困職工結對幫扶活動。在深入開展創先爭優活動中推進黨員幹部與特困職工家庭結對幫扶，既是進一步提升基層黨組織凝聚力和戰鬥力，增強黨員幹部的宗旨意識、服務意識和責任意識，密切黨羣幹羣關係的有效載體，也是豐富創先爭優活動形式，各級黨組織和廣大黨員幹部特別是黨員領導幹部，要充分認識開展黨員幹部與特困職工家庭結對幫扶活動的重要意義，創新幫扶措施，加大幫扶力度，以高度的政治責任感和求真務實的作風做好結對幫扶工作。
二、落實幫扶措施，多種形式深化結對幫扶。
結對幫扶活動由各基層黨組織、人力資源和社會保障部門、民政部門、工會共同組織實施，在機關和各基層單位開展，動員全體黨員幹部積極參與。
1、明確幫扶對象。市總工會認定的特困職工是結對幫扶工作的主要對象。要在深入調查的基礎上，深入瞭解幫扶對象的實際情況，努力做到幫扶對象家庭情況清、致貧原因清、就業技能清、幫扶需求清。根據幫扶對象的具體情況，制定幫扶計劃和幫扶措施，爭取用三年左右時間，使有條件的幫扶對象逐步脱貧。
2、落實幫扶措施。結對幫扶要從切實解決幫扶對象實際問題入手，在特困職工“最盼”上做文章，在特困職工“最急”上見真情，在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應的幫扶政策，納入政府主導的社會救助體系，通過發揮政策效應，從源頭上幫助幫扶對象解決實際困難。要根據特困職工家庭的不同需求，有針對性地制定和實施幫扶措施，因户制宜，因人而異，一户一策，一人一策。堅持物質幫困、精神幫扶與政策扶持相結合，扶志、扶智、扶技、扶資並重，從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關心幫助幫扶對象。
3、拓展幫扶內容。各幫扶單位要創新幫困形式，拓展幫扶內容，從單純的生活救助向就業援助、醫療救助、就學扶持、住房保障、互助互濟、思想引導、心理疏導、人文關懷等方面延伸，為特困職工家庭送温暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項目。既籌集資金加大幫扶力度，做好“輸血”工作，又幫助提高技能、自主創業，做好“造血”工作。
4、建立長效機制。結對幫扶工作要立足根本，注重實效。各幫扶單位要認真制定幫扶工作目標、職責和措施，把責任明確到黨支部(黨小組)，具體到每個黨員幹部。要建立定期走訪制度，採取集中走訪與日常走訪相結合的方式，確保每季度不少於1次，健全幫扶工作檔案，詳細記載幫扶對象基本情況、幫扶措施實施情況，執行幫扶工作半年小結評估和全年總結考核制度，，同時可結合創先爭優活動的開展，通過組織幫扶對象對幫扶工作進行滿意度評議等方式，不斷完善幫扶措施，確保結對幫扶活動取得實效。
三、精心組織，確保結對幫扶取得實效。
各單位要把黨員幹部結對幫扶特困職工家庭作為深入開展創先爭優活動的一項重要內容，列入基層黨組織和黨員公開項目，納入機關作風建設考評、黨建工作目標管理考核、工會工作考核評比。幫扶活動協調小組成員單位要通力協作，密切配合，建立健全工作研究、信息溝通制度，瞭解掌握各部門各單位開展結對幫扶活動的實際成效，及時總結推廣好經驗、好做法;加強協調指導和檢查督促，及時發現新情況、解決新問題，為幫扶單位提供各方面的支持，推動健全完善民生政策體系。幫扶對象所屬企業和居住地黨組織也要主動配合、積極支持幫扶單位做好工作。要通過新聞報道和工作簡報等形式，加大對結對幫扶活動的宣傳。注重選樹活動中湧現出的先進典型，充分發揮示範帶動作用。積極爭取社會廣泛參與和支持，努力營造關心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍，推動結對幫扶活動取得實實在在的成效。
教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師。“教師”本已神聖，在其前面再加上“黨員”二字，更是倍增了幾分光榮和責任。黨員教師既是教師，又超越教師，因為她有黨性的光輝，又必須藉助於教師這一神聖職業，立足於教育事業才能加以閃耀。黨塑造了工程師的靈魂，在通向科學高峯的漫漫征程中，是黨給了教師以目標和羅盤，而教師是一葉小舟，載着學生在浩瀚的科學海洋中前進。在這個征程中，黨員教師以廣闊的視野與心胸，牢牢把握時代脈搏，身在校園，心繫時代;熱愛人民、忠於真理，光明磊落，一身正氣。他們以昂揚的精神風貌、崇高的道德情操、執着的事業追求與精湛的學識技能，身體力行“三個代表”，為黨和人民的教育事業做出了貢獻，成為先進思想的傳播者，科學技術的開拓者，“四有”公民的培養者，鑄成一代師魂，用人格實踐師德。
在這次學習科學發展觀，創先爭優的活動中，我和一名教師成為結對教師。我認為還要在以下四個方面努力實踐，做出表率。
一、黨員教師要樹立堅定的理想信念，提高政治素質
時代性藴含着歷史發展的新趨勢，體現着社會經濟、政治、文化變化的新格局，凝聚着人類文明進步的新信息，展示着社會前進的新情況。今天的教育是為了培養未來社會的人才。因此，教育必須超越時代的發展，具有前瞻性。處在這樣一個“今天”的黨員教師，首先必須講政治。因為教師的信念，教師的思想政治修養與理論修養，對學生人生道路的選擇，科學文化素質的提高，都起着十分重要的導向作用。這就要求教師要有堅定的馬克思主義信仰，遠大的共產主義理想以及為共產主義事業奮鬥終身的信念，堅決捍衞和執行黨的路線、方針、政策，在組織上、思想上、行為上與黨中央保持高度一致，做“三個代表”的學習者、宣傳者、實踐者。
二、黨員教師要愛崗敬業，不斷提高自身素質
勤奮工作、樂於奉獻既是教師的基本素質要求，也是黨員的基本素質要求。做教師很辛苦，做黨員教師更辛苦，因為你應該比別人付出更多，奉獻更多，犧牲更多。同時，做教師也很幸福，因為教師是在為祖國、為黨的事業培養接班人，教師將從學生的成長中得到收穫和快樂。
教師不僅應該具有高深紮實的專業知識，還應具備良好的道德修養。教師給予學生的教育和影響並不因學生的畢業而終止，在他們今後的工作和生活中繼續產生着巨大的影響，甚至會伴隨他們的一生，乃至影響其下一代和社會的其他人。教師綜合素質包括文化素質、科學素質、心理素質與道德素質。作為一名優秀的教師，僅有好的師德是遠遠不夠的。永遠吸引學生的是教師的人格魅力、淵博的學識和深厚的人文底藴。“正人先正己”，“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。要使學生學會做人，具有美好心靈，健全人格，教師就必須從正己開始，一切以自己的人格為基礎。好教師還應當學識淵博，教學精湛。教師的知識淵博，文理相通，多才多藝，是為學生樹立了一座無言的豐碑。一名教師對學生具有人格的魅力，就能吸引學生積極主動地學習，追求生活的真諦，探討人生的健康之路，教育教學就能取得良好的效果。
三、黨員教師要做終身學習型教師
所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習並熟練運用現代化教學技術和手段。在知識經濟時代，知識的更新速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中，無論從事哪種職業，都將存在終身學習的需要，更不要講“傳道、授業、解惑”的教師職業。作為黨員教師，我們應該緊跟當代知識和技術的步伐，熟練掌握現代教育技術的操作及應用。對所教專業，要常教常學，常教常新，加強同行間的信息交流，瞭解掌握本學科的最新信息和科研成果，增強時代感，以滿足學生廣泛的求知慾。
新的時代呼喚新的教育觀念，從以教師為中心轉變為以學生為中心，要“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”，努力培養學生的獨立人格，做開拓創新的先鋒，牢記“創新是一個民族進步的靈魂”這個觀念，站在時代的前列，面對新形勢，探究新課題，尋找新規律，選擇新方法，解決新問題，創造新成果。只有創新型的教師，才能培養出更多創新型的學生，創新型的人才。
四、保持和維護“太陽底下最崇高職業”的良好形象
一個黨員就是一面旗幟。自身良好形象是黨員保持先進性的重要標誌。共產黨員無論身份如何，職務高低，都要立足本職，在自己的崗位上閃光，做到平常工作中能看出來，關鍵時刻能站出來，為羣眾做好表率。教師的職業是“太陽底下最崇高事業”，站在三尺講台，面對幾十雙眼睛，我們要牢記自己神聖的職責：以德立教，執教為民;教學為主，育人為本;為人師表，依法執教;愛崗敬業，開拓創新;為國家的富強、民族的復興，無私奉獻，奮鬥終身!這是我們每一個教師特別是黨員教師應有的形象。
我鼓勵和我結對的教師要做好以上幾方面，要求我們“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，吃苦在前，享受在後。我們要以“三個代表”重要思想來規範自己的思想和行為，以黨風帶師風，以黨風鑄師魂，以優秀共產黨員為榜樣，不斷加強自身修養，鼓勵結對教師儘快成長，早日加入黨員隊伍。
我覺得黨員結對就像一條無形的紐帶聯結在教師之間，使我們在無形之中增加了交流和相互學習的機會，在此也很感謝學校黨支部為我們提供了這樣的機會。
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