平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。我擔任的是一(1)班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收穫的喜悦，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由於年齡小，表現為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看着。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上，首先是利用晨會課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成一些作業、讀書的習慣。比如：讓他們養成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長和副班長管理。學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：兩操檢查員、班級衞生檢查員、課桌檢查員、衞生督查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確國小生應做到哪些，不能做哪些。以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
2、培養良好的班集體
我結合一年級的學生實際，通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規，讓他們知道哪些事情能做，那些事情不能做，經常給他們講講班級的集體榮譽，比如：讓他們看看四項競賽的流動紅旗，哪個班級最多，我們班做得怎麼樣，哪些地方不足，是誰損害了我們班級的榮譽，我們應該向哪個班級學習等等，使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、培養有管理能力的小幹部
俗話説：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班幹部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班幹部的選拔和培養，本學期，我採用輪值班長制，一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我着重培養了班長、副班長，他負責管理當天的衞生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理，鍛鍊他們的能力。
4、平時加強與家長的聯繫
一開學我把自己的電話也及時地告訴家長，讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
在對個別學生的教育中，我總是利用課餘時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們願意以自己好的方面展示給老師看。
一年級的孩子就如同一張白紙，上面的`五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將註定其基礎色調。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步！
時光流逝，歲月如梭。我已在08級園林三班——我温暖的家，生活奮鬥一年半餘。
在逝去的一年歲月裏，身為信息宣傳委員，我搖動筆桿，記錄生活的點滴，我敲打鍵盤，奏響生命的讚歌。在一年的工作中，我近自己的所能，兢兢業業的實現着自我，從中我也收穫頗豐。
首先，我確保做好本職工作。在過去的一年裏，我廣泛採集新聞素材，積極對班級最新動態進行宣傳報道。特別是對班級集體參加第七屆園博會活動進行校園網、校報多想宣傳，去年也榮獲“宣傳單項獎”稱號，工作業績得到院團委肯定，得到廣大同學的讚賞，可謂問心無愧。
其次，08級園林三班的工作不僅僅是寫作、宣傳，還包括班委內部各項其他常規工作。我積極參與各項常規工作，先後參加班內組織的運動會、參與策劃團日活動、元旦包水餃聚會等，盡心盡力做好班集體工作。
在一年雖不是特別忙碌但特別充實快樂的班級工作中，我深刻體會到班集體的温暖，團委老師的和藹可親，感悟到榮譽要有滿足感，工作要有緊迫感。
當工作任務接踵而來時，我沒有抱怨，因為我明白：在相同的時間裏，更多的工作才能彰顯我的能力；當自己不擅長的工作壓身時，我曉得：能力是逼出來的，水平是煉出來的；每當舍友鼾聲四起而我依舊在敲打鍵盤時，我明白“成功不是將來才有的，而是從決定的那一刻起就有的，自從踏上自己鍾愛的文字宣傳工作，我就明白：工作是辛苦和孤寂的！
我銘記“業精於勤荒於嘻”的道理，把每次工作都當成是學習、鍛鍊的機會。工作中的“勤”使我能及時洞悉世事變化，而善於“思”則使我源源不斷地獲得了寫作靈感。08級園林三班為我搭建了一個展示自我的平台，提高了我的基本素質和寫作水平，同時，我將明確今後的發展方向和目標、堅定自己的宣傳信念，決心為班級今後的宣傳貢獻自己力所能及的力量。
在過去的工作裏，我深深感到自己的寫作水平還很不夠。於是，我積極提升自己，通過摘讀農大報、學通社新聞寫作書籍、諮詢學長學姐、參加各類培訓等一系列方式，全面提升個人素質，更好的把握新聞、選準角度，將工作真正做到“高看一眼，深挖一層”。
我記得第一次競選時，自己曾經對齊老師的承諾：我會盡全力在學生會工作到最後，因為我對文字有一種割捨不掉的愛戀——一如既往的寫作。
談不上輝煌，即使是輝煌也不過是塵封的歷史，而現實和未來就在我的眼前！
新的學期、新的起點，我會秉承“攜手登攀、共創輝煌”的精神，竭盡全力做到：胸中湧墨新聞盤點校園動態，筆底生花稿件續寫學院傳奇！
些優異的成績：多次被評為學校文明班級。今後，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好，爭取把這個班級建設得更好。
本學期即將結束，回顧這一學期來，我班在各個方面都取得了較好成績。
一、班級制度建設
本學期，我們班在實現“深入加強日常的管理，使同學加強自我管理”的班級管理目標上做了大量的工作。
在這項工作中，主要圍繞着這些來展開工作：
1、規範管理過程，做到民主決定班級走向；
2、明確責任管理，落實每個班委的責任。
在這基礎上，揚長避短，爭取使在穩步發展的基礎上，尋求新的突破與新的提高。
二、幹部隊伍建設及其工作情況的
上學期，我們班進行了班幹部選舉。成立了班委會，經過明確的分工，大家都能積極工作，不定期的在一起研究工作。經過了一段時間的磨合，各位班委的工作已經步入正軌。經過1年的一起工作，使我們之間增添了不少默契。
三。活動方面
這學期領導和參與的活動有：
1、和團支書組織班級幹部，積極參加學校裏的活動，並且受到了學校的好評。
2、參加學校裏組織的辯論賽，並且取得了優異的成績。
3、代表學校參加青島市中學生運動會的走方隊，同學們艱苦練習，倍受學校好評。
四、思想方面
1、大多數同學積極向上、進取。
2、大多數同學為自己訂立了一個目標，並不懈地努力去實現。
3、大多數同學思想團結、。體榮譽感強。
五、學習方面
本班同學學風較為端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，上課認真聽講，學習態度積極，交作業按時按質按量，由此同學們取得了較好的成績！
六、目前班上存在的問題
1集團活動參加不積極
2、個別班委會成員的表現不好，紀律上較差
3、班裏個別同學偶爾上課遲到或曠課，對於某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不。想
七、工作計劃
1、班級要儘快形成優良的班風，使之能體現出優秀班級的良好精神風貌，在學校樹立一個良好的形象。
2、有些同學對學校的制度、紀律管理產生“逆反”心理，導致思想、行為自由散漫，不利於班風建設。
在這個方面上我想班委會要強化管理、落實制度，避免説做不一，並及時進行階段性總結。最終，使同學們提高自我管理的能力。
3、狠抓班委會成員自身的紀律作風。建成一個作風正派、強健有力的班委會。
八。個人感想
這一學期已快結束，作為班長，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺。班上的同學來自五湖四海，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象，。取最合適的方法來與他們交流溝通。只有瞭解了所有同學們的想法，才能順利地開展班級工作。從這個角度看，我認為自己的表現是合格的。我基本上做到了和每一位同學保持友好的關係，並樂於傾聽他們的意見。
多次組織活動也讓我學到了很多，很多東西不是一個人能弄起來的，他需要一個強大的團結的班級做後盾。同時做事前要把所有可能發生的情況的考慮周到，才能避免到時候手忙腳亂。
總之，我們班是一個蒸蒸日上的班。體，在班主任的帶領下，我們將走向更加輝煌的明天！走自己的路，讓。想伴我行，走出五彩繽紛的明天！
彈指一揮間，本學期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了。回想起一學期的班主任工作可謂喜憂參半，酸甜苦辣。由於這個班是我由一年級帶上來的，所以對孩子們的性格脾氣、愛好特徵比較瞭解。介於這些再加上一學期來堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生品行，還是班級管理，都上了一個新的台階。現彙報如下：
一、榜樣帶頭，用心地培養班級得力的助手。
魏書生校長的經驗之談：要想使自己的班主任工作開展得得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。因此開學初，我利用班會課讓學生民主選舉出心目中的班幹部。然後召開班幹部會議，在會上我首先恭喜他們當選，告訴他們這説明你們在同學心目中是品學兼優值得信任的，幫助班幹部樹立自信心。接着，我又找個別特別調皮的學生談話，消除班內不利於班級管理和成長的消極因素。最後，和所有的學生一起共同制定班級制度，並嚴格按班級制度執行。要求其他學生做到的，老師帶頭做到，其次班幹部帶頭做到。班裏的大事小事，班幹部能處理的，儘可能讓班幹部去做。通過一學期的歷練與培養，幾位小幹部已經把班級管理得有聲有色，得到辦公室老師們的嘖嘖讚歎。這幾位小幹部的能力得到了提高，同時還增強了他們在班裏的威信，當然，這與他們自身的良好表現和榜樣作用是分不開的。
二、事無鉅細，細心地培養學生良好的習慣。
我們常説，國小階段貴在培養好習慣，因為良好的習慣是學習的基礎，習慣養成了事半功倍，無論是老師還是家長都會覺得不用煩心，孩子自己也學得輕鬆。可“説起來容易做起來難”，畢竟還是三年級的孩子，他們的特點就是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導他們，期待他們的每一點進步，所謂班級管理無小事。因而，紅領巾佩帶、包乾區打掃、及時關閉電燈水龍頭、看見老師主動打招呼、看見紙屑主動撿起來……任何一件小事都是我關注的教育點。我力圖儘自己最大的努力培養孩子們養成良好的學習、生活習慣，為他們創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我還給他們講一些深入淺出的小故事，通過全班同學的討論，讓學生明確哪些是能做的，哪些是不能做的，提高孩子們明辨是非的能力。對班內表現好的和有進步的學生，我準備了一頂又一頂的高帽子送給他們，讓他們更自覺地規範自己的言行，對錶現差的學生也儘可能採取説服教育的方式。我還定期和孩子們一起進行總結，找出不足，不斷改進。
三、嚴中有愛，用心地關注特殊孩子的成長。
作為班主任，一個也不能少，是我一貫的宗旨。因此對待後進生我思想上從不歧視，還給予他們特別的關愛。我們班是整個三年級5個班級中，接納轉學生最多的班，因此特殊孩子也相對比較集中。我時常以朋友的身份和他們談心，耐心地輔導他們的學習，給予他們生活中的關愛，用自己的一片真誠愛心，去叩響他們的心靈之門。我們班有個孩子很小就失去了母親，看到他寒冬蜷縮着的身子，我心裏一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件棉衣，看着孩子天天穿着我送的棉衣，我心裏酸酸的，沒有母親的孩子真可憐，他連一件像樣的棉衣都沒有人為他穿上，又怎麼有人督促他認真讀書作業呢？對孩子多一份體諒多一份關愛比什麼都強，不是嗎？對待特殊的孩子，對待暫時落後的孩子要善於發現他們的閃光點。當然對於他們身上出現的不良行為，我還是會及時指出並嚴格要求他們改掉。在課堂上我總是創造條件，鼓勵那些後進的學生舉手發言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外利用休息的時間積極地個別輔導，為他們創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
四、家校共建，共同地教育管理孩子的成長。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。家長是孩子的第一任老師，孩子的身上常常能折射出家長的影子。因此，要教育管理好學生，除了做好學生的教育管理外，還要做好家長的工作，要多與家長聯繫，給家長一些好的建議和做法，取得家長的支持與配合，這樣雙管齊下，才能把學生教好。平時，一旦發現學生的不良傾向，我就及時聯繫家長，向家長了解情況，與家長協商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。我也不是隻報憂不報喜，一旦孩子有了進步 ，我也會及時聯繫家長，彙報孩子的成長與進步，讓家長及時表揚孩子，放大孩子的閃光點，協助規正孩子的行為，正面引導，家校合力。
回首一學期的工作，辛苦之餘更多的還是快樂，因此我與孩子們通行並不孤單！下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續努力，使自己的班主任工作更上一個新的台階。
本學工作都需要去總結好回顧好，把經驗教訓總結起來。期，本人擔任___班的班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下：
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，個性是很多學生應對大學聯考產生了灰心喪氣的感覺，如李曉西、陳延等常常會自認為自我已經長大，自我能夠決定自我的人生，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痺、鬆懈。
作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始和分班之初，召開班會，重新讓學生進行學習《中學生守則》《中學生一日生活常規》，並體會遵守規範的重要性，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，並進行用心教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自我，培養自我良好的行為習慣。
尤其是針對學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，用心開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，用心的投身於班級的各種活動中。
其次，用心培養學生的正確的人生觀、價值觀，並會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，並結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自我的正確的人生觀、世界觀。
與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現透過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛鍊了學生的潛力。
在中期考試分班前，所帶的一班學生班風正，學風濃，班級各科成績均名列年級第一、二名。分班後，班級同學能儘快進入狀態，班級管理邁上了規範化的道路，學生學習勁頭足，成績進步快。
第三，用心配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，用心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。
個性是在分班以後，班級中出現了超多的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出2字説明，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內開展“我為什麼來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅並且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。
與此同時，用心同家長聯繫，及時瞭解、掌握學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在期會考試以後，借鑑了其他班級的方法，採用交流冊以及量化評比彙報單的形式用心同家長聯繫，及時反映學生狀況，並及時的瞭解、掌握學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛鍊學生的自理自立潛力。同時將權利下放，在開展各種活動時，用心發動學生，創設各種機會，給學生以自我活動的自由空間，用心提高學生的潛力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識潛力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今後的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。
一個學期過去了。在這個學期，最讓我欣慰的是班級班幹部隊伍的漸漸成熟，他們已經能夠管理一部分事情，雖然不如高年級學生那麼得心應手，不過比起開學初以來，確實讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長會把衞生檢查得清清楚楚的。其實這裏很大的功勞都是虧了有這些班幹部。
我發覺班級學生問題開始複雜化，思維活躍化。有部分轉過來的學生，行為上不能融入班級。比如打電子遊戲，本班有幾個學生迷上了遊戲機，成績有下降的趨勢；還有打架，今年一個學生，居然把架打到四年級。簡單的説教已經對他們沒有作用了，學生的交往能力在增加，製造麻煩的機率也在上升。讓我感到他們確實是在成長，矛盾漸漸多了。三年級是最為動盪的一個年級，最容易發生變化，好學生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進。這個在我們班級裏比較明顯，有些平時比較好的學生，有時成績開始下降，而平時不怎麼好的孩子，倒突然就學習也認真，上課也認真，上下的波動比較大。為此，我在學生中間採取的是加強思想教育。
第一，行為規範教育。由於學生的自我約束力差，所以對行為規範教育是常抓不懈，督促學生在思想上提高認識。平時，對有些學生多講、多提醒，對隨地亂扔、説髒話等不文明行為及時指出，要求改正。一學期來，大部分學生都能自覺遵守行為規範。
第二，學習目的性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習。首先加強和任課老師的聯繫，瞭解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；然後安排好的學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。對於特殊羣體學生的教育，我主要採取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，讓他們也能有自信。
第三，集體主義教育。現在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識。所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，並通過參與學校組織的集體活動，培養學生的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。
本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改了一些不良習慣。.。.。.當然仍有很多的不足，今後將繼續努力，把班級工作做好！
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