實習隊的工作總結
11月7號,我們實習隊的10個人將一起平靜地離開我們的實習學校華師附屬南國實驗學校.這意味着一個多月的實習工作已經劃上了句號.在這一個多月中,我們緊張過,努力過,開心過,醒悟過,自信過.這些從未有過的經歷讓我們進步了,成長了.學會了一些在學校以前從未學過以後也學不到的東西.
這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作.
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求.在實習前也有過一些試教活動,但真正的中學教學對我來説還是第一次.從學生轉變為老師,這之間需要付諸很多的努力.首先在第一週,我聽了指導老師和其他物理老師的課.
在聽課前,我認真閲讀了教材中的相關章節,如果是習題課,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎麼講.到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點.同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什麼會這樣講.每個老師各有特點,都有值得我學習的地方.同時,我注意學生的表情反應,而思考以後我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果,也就是備學生.通過了解,我發現我們班學生普遍不喜歡物理,課堂氣氛不活躍,原因是他們覺得無論枯燥,難懂.所以在備第一節課時,我花了很大心思設計課堂結構和實驗,儘量使課堂生動起來,並應用現代教學手段多媒體進行教學,即方便又能吸引學生.
在指導老師蔣老師的悉心指導下,我多次修改教案並進行多次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對從事教師這個職業我可以做的很好.同時,我們實習小組的成員之間互相交流,吸取經驗彌補自己的不足.
我一共上了十二節課,基本上達到了預期的效果,但是還是有很多令人遺憾的地方,比如有一個阿基米德實驗,演示的不是很充分,沒有給學生更多的思考餘地.還有時間的把握不好,造成拖堂.這些要在以後的工作中得以改進.除了上課外,我還負責批改學生的作業.我的指導老師帶了兩個班,所以作業量比較到,但我每都認真批閲,並注評語,將學生作業中的問題及時的反映給指導老師,協作老師作分析總結.期會考試前幫老師出卷子,考完試後批改試卷.在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感.
做一名好老師的確很難.教學工作複雜而又繁瑣,要管理好整個集體,提高整體教學水平,同時又要顧及班中每一名學生,不能讓一名學生落伍.這就要求教師不能只為了完成教學任務,還要多關心留意學生,經常與學生交流,給予學生幫助.做學生學習上的良師,生活上的益友.
一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長.在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作.班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成.監督課間操,午自習及值日工作,因為我去的那個班是九年級,晚上還要進行晚自習,所以每天晚上我都堅持下班對學生進行輔導.在這同時,我有了一些領悟.要做好班主任要了解學生,愛學生,信任學生.在這一個多月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學生的名字,並瞭解學生的性格,特長以及優缺點.這是作為一個班主任的基本要求.愛學生就要關心學生的學習,生活以及思想情感,應該相信學生的能力,讓他們有發揮個人的空間.但信任不等於放縱.所以我很注意把握了一個度.我運用教育學,心理學知識處理學生中出現的問題.開展有益的班級活動,與學生交朋友.做好學生的思想工作,與學生打成一片.加強了與學生能夠之間的感情而在上課.考試時,又要有一定的嚴肅度.這樣在學生面前保持了一定的威信.在這期間,我們精心準備並召開了一次題為慶祝中秋的主題班會.不僅讓學生度過了一個愉快的中秋節,對學生進行了一次生動的情感教育.我還參加了學校校運會,並在其中擔任裁判員.通過運動會,增進師生見的交流與瞭解,增強了班級的凝聚力.
班主任工作是瑣碎繁複的,然而每天當我面對這些學生的時候,覺得是那麼的親切,那朝氣,讓我有責任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那裏學習了班級管理方法和學生教育方法,這是一筆寶貴的財富.
回憶起剛中學的我們,現在我們進步,成長了.一個月的實習生活讓我獲益匪淺,並使我愛上了教師這一光榮的職業.實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的很好.當然在教學過程中,自己還存在不少缺陷.
首先是個人在講授知識點時,沒有突出重點,難點,過於追求學生的自主探索.
其次是課堂的調控和應變能力還有欠缺,有待加強.在遇到突發事件時,自己往往還不夠清醒,不能很好的處理.我認為一個教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上,我應該朝着這個目標不斷努力.
在給孩子們上最後一節課時,我故作若無其事地講課,卻不敢多説一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了祕密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重.或許孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽講,誰也不説話,可我卻從他們的眼裏讀到了濃濃的依依不捨.
儘管聽了無數次老師好,但每每回應的時候我依然帶着欣喜的笑容.每當站在講台上,被一雙雙純淨的眼睛聚精會神地望着時,作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了.這一個月的時間裏,我並沒有做到一名好老師,也不可能讓所有的學生都喜歡我,但只要有一名學生記住我,那麼我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點.
在實習中,我還發現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇.份內的工作當然要認真完成,但勇敢的主動請纓卻能為你贏得更多的機會.只要勤問,勤學,勤做,就會有意想不到的收穫.
回顧這53天的時間,我是用心的,但用心不一定等於成功,我畢竟是一名實習生,在知識的構建上還存在着許多斷章,還缺乏教學經驗,甚至因為讀錯了某個英語單詞或某個字後,學生把錯誤指出來而無地自容,羞愧幾天的事情也有過.
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步,第三步但不管怎樣,我都會以人為本,把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中去,我會以我的真心去呵護學生,因為我面對的是一顆顆純真的心.
除了教學和班主任工作,我還完成了教育實習調查報告---《怎樣成為學生的好老師》,我於2022年10月,對我實習的學校華師附屬南國實驗學校的學生就怎樣成為學生的好老師進行了問卷調查.通過調查研究,我對該問題有了初步的瞭解和認識,為日後能順利地展開教育教學,深化教育改革,探索實施素質教育的新方向,並提高教育教學的實效性等提供了客觀依據.
總之,教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合.這種過程是很開心的!
實習,就像進了社會大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備.我在實習中逐漸變得勇敢.雖然開始也會有顧忌,怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視.但事實告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試.即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛鍊的機會,談何積累和成長而這一切,只能靠自己去爭取.等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動,才能為自己創造良機.實習,陪伴我經受了挫折,也經受了歡樂!
實習的經歷雖已經過去,可我還會回頭去看一下我在那裏留下的腳印,我相信那不會是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰和希望的開始!
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2022年11月均安中學實習隊工作總結範文
姓名：本站語文網網
在這兩個月的實習當中，我們付出了辛勞、經歷了磨練，更重要的是我們收穫了友情，收穫了精彩，收穫了初為人師的喜悦。這兩個月，我們的工作是踏實的，我們的生活是精彩的。
經過一番密鑼緊鼓的籌備，我們實習隊全體準備就緒，於9月13日，帶着滿心美好的期待，和躍躍欲試的勇氣，踏上了我們赴均安中學實習的征程。
一、見習階段工作
在見習過程中，我們在老師的指導下，多聽課、多備課，多虛心請教處理教材的技巧，學習掌握課堂教學的節奏。同時，我們也在班主任的指導下，熟悉學校的規章管理制度和工作安排，瞭解了本校學生的基本情況。我們立足於本校教學教育和學生的特點，認真學習在實際中的教育教學方法，也為實踐課做好準備。
1．9月14日第九節課，均安中學特意安排了實習老師和指導老師的見面會。會上，實習老師和指導老師做了簡單的相互介紹，校長對實習工作提出了要求和作出了安排。會後，實習老師各自和自己的指導老師針對教學工作和班主任工作進行了溝通。當天晚自習，實習老師就到班裏做了自我介紹，正式開始實習班主任的工作。
2．聽課交流。我們除了聽原任課老師的課之外，還會聽同科組的其他老師的課和不同學科的課，做到了跨年級、跨學科聽課。隊員們都抓緊機會在聽課中學習教學的方法技巧，新課、重複課、習題課、試卷評講課、複習課等都會用心去聽，每人每天聽5節課以上。聽課過程中，隊員們認真聽講，學習老師的教姿教態、教材的處理方法、知識點的講授方式等，同時認真做好筆記。
聽課學習，重在交流。隊員在聽了任課老師的課之後，都能及時地和老師進行交流，探討課堂教學的技巧。除了和任課老師交流之外，我們也定期作隊內交流，相互學習教學方法和駕於課堂的技巧，從而相互促進，共同進步。在聽課交流的過程中，我們學到了很多課本上沒有的知識和經驗，領悟到課堂的複雜性和教學的靈活性。
3．會議交流。實習期間，我們堅持每週五晚上7點30分召開總結會議。通過會議，隊員之間相互交流聽課所學，備課心得，班主任工作情況，和調研進度，和明確下一週的主要工作內容。隊員們都認真對待實習隊例會，準時出席，積極交流，達到明顯的相互學習的效果。此外，幾乎各科組的隊員都參加了實習學校的科組會議和高一年級備課組會議，和學校經驗豐富的老師們一起探討教學問題，一起備課，隊員們能更加深入地瞭解實習學校的教學進度、學生學習情況和課堂任務等。隊員們都表示，能夠參與到課堂教學的“後台”，真是受益匪淺。
4．充分備課。由於我們實習隊15人分別來自不同學科，而且基本上每個隊員都有指定的指導老師，所以，我們採取各自備課的形式。我們吸收了聽課的經驗之後，根據學生的學習能力和課堂氣氛，以各班的實際情況為基礎進行備課。我們實習老師備課，除了是為了上課做準備之外，還要積累經驗，所以我們不僅對將要上的實踐課進行備課，還需要對聽過的課進行備課，把從老師身上學習到的經驗落實。我們的每一份教案和課件，都必須經過指導老師的審核，指導老師也從實際的教學需要出發，給我們很多寶貴的意見。通過一次又一次嚴謹認真地備課，我們漸漸明白該如何處理課堂；明白教學不僅僅是老師的個人表演，更重要的是學會引導學生學習；明白要備好一堂課，必須充分考慮實際的學情......
在見習階段，我們主要通過和隊友、老師之間的交流學習，瞭解實際的學生情況，學習教學方法和經驗，發現和改正自身的不足，為下一階段的課堂實踐做好準備。
二、實踐階段工作：
1. 課堂教學與課後輔導
教學任務，除了上好課之外，還要了解學生的吸收情況，這就需要進行課後的跟進和輔導。首先，必須認真地批改學生的課後作業。通過批改作業，我們可以瞭解到學生有哪些不理解，又有哪些已吸收，這使我們能夠有針對性地學生進行課後輔導。我們主要利用晚自習的時間，針對學生提出的問題，進行輔導。
2. 班主任工作
老師的工作，除了教學，更重要的是育人，而育人的工作集中體現在班主任工作上。“十年樹木，百年樹人”的道理，我們都知道，但只有真正承擔起“樹人”的任務時，才能體會這是一份多麼勞心勞力的工作。
每天，我們都要協助原班主任做好日常的班級管理工作。我們的日常工作具體安排如下：
週一早上7點10分，組織學生參加全校升旗儀式。
週二下午第八節，負責主持或組織班會課。
檢查學生媒體以及各種活動的出勤情況以及督促本版學生做好廣播體操和眼保健操。
凡集體活動（如集會、比賽等），都應到場組織。
維持早讀和晚修的良好紀律。
督促和檢查每天的衞生清潔。
在班級的日常管理當中，要注意引導學生形成良好的學習和生活習慣。由於高一級的學生剛從國中升上來，對高中學習和生活表現出不同程度的不適應，所以我們要從培養學生的習慣開始，引導他們逐步適應高中的學習和生活。首先，從紀律抓起，對學生的出勤情況和上課、自習課的紀律都要嚴格要求。其次，通過組織學生參與學校“體藝節”的系列活動，培養學生的團隊協作能力和集體精神，使學生能在集體中相互合作，一起面對高中生活和學習中的困難。
除了日常的班級管理工作外，我們還依據學生的需求，主持主題班會課。目前高一的學生主要表現出
我們積極融入班級，和學生一起學習，一起參與體藝活動。在兩個月的實習當中，我們和學生同喜同憂，共同成長。
3. 調研工作
我們調研的主題是“‘初高’轉折期心理問題及調節的調查研究”。從國中到高中，對於學生來説是一個很大的轉折點，學生都會表現出不同程度的不適應，而能不能快速地適宜高中的學習任務和學習方法，直接影響高中三年的學習。因此，對初高中銜接問題的研究，長期以來受到重視，現在已經有一定的研究成果。而我們利用實習之便，立足均安中學這一類鎮屬中學的實際展開調查研究。由於均安中學的學校環境和教育模式，以及學生的素質和特點，反映了珠三角地區大部分高中的特點，具有典型性，所以我們的調查研究是具有一定的實用意義的。
本次調研由李穎欣統籌，她組織隊員開會討論，確定了這次調研的主題，然後進行分工。兩位隊員利用國慶假期進行資料收集和整理，然後陳嬋貞、李若穎等6位隊員在假期後一週之內分工製作了學生調查問卷、教師採訪提綱和學生採訪提綱，接着全體隊友分工進行問卷調查和採訪，最後進行數據分析。我們採取數據共享，各自撰寫調研報告的方式來完成此次調研工作。
三、總結階段工作：
1. 認真填寫《教育實習工作簿》，記錄我們這八個星期一路走來的點點滴滴，整理我們實習以來付出和收穫。
2. 每個隊員寫好工作總結和個人鑑定，隊長寫好實習隊工作總結。
3. 隊長組織全體隊員根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定了每個同學的教育實習紀律、調查和總結的成績。
4. 隊長負責寫出全隊成員的小組鑑定，填寫好隊員的考勤表。
5. 原任課老師和原班主任寫好實習生鑑定，初步評出教學和班主任工作的實習成績，最後由實習學校簽寫意見和加蓋公章，由隊長何斯華帶回教務處。
6. 徵求年級領導與老師對我們實習隊表現等方面的意見。
7. 根據公平公正的原則，進行民主選舉，評出“實習積極分子”5名，分別是何斯華、王燕傑、李穎欣、陳嬋貞、麥豔嫻。
8. 在離開之前處理好善後工作，做好衞生清潔和歸還各種借用的材料和物品。
9. 表達對學校，對指導老師的謝意。
經過近兩個月的實習，我們收穫了很多的教學育人的經驗，有了很大的進步，也成熟了不少。當然，我們實習工作還存在許多的不足：在教學方面缺乏經驗，調控課堂的能力還十分不足，仍然需要老師的指導；在班主任工作方面，還有很多做的不夠細緻的地方，管理技巧還有待提高。因此，雖然實習結束了，但我們還有很長的求索之路要走。
2022年11月均安中學實習隊工作總結範文
在這兩個月的實習當中，我們付出了辛勞、經歷了磨練，更重要的是我們收穫了友情，收穫了精彩，收穫了初為人師的喜悦。這兩個月，我們的工作是踏實的，我們的生活是精彩的。
xx年5月底，我們通過緊張激烈的網上報名，幸運地選上了均安中學作為我們的實習學校，而我們來自不同學院的15個人有緣走到一起，組成了xx級華南師範大學赴均安中學實習隊。組隊之後，我們在學校的安排下，開了見面會，選出了臨時負責人；臨時負責人蔘加了隊長培訓，並在會後組織開會，明確了實習要求也選出了正副隊長3人，具體分工隊長何斯華，來自歷史文化學院，主要扶着隊伍的總體統籌與規劃，並做好與實習學校及我校的溝通聯繫工作；副隊長李穎欣，來自文學院，主要負責調研工作統籌、管理教育實習博客和實習期間的會議記錄工作；副隊長王燕傑，來自化學與環境學院，主要負責後勤工作，掌管財務，統籌隊伍後勤管理。隨後，我們建立了教育實習博客，主要用於教學教育資源共享、分享實習心得體會、記錄會議要點等。
經過一番密鑼緊鼓的籌備，我們實習隊全體準備就緒，於9月13日，帶着滿心美好的期待，和躍躍欲試的勇氣，踏上了我們赴均安中學實習的征程。
一、見習階段工作
在見習過程中，我們在老師的指導下，多聽課、多備課，多虛心請教處理教材的技巧，學習掌握課堂教學的節奏。同時，我們也在班主任的指導下，熟悉學校的規章管理制度和工作安排，瞭解了本校學生的基本情況。我們立足於本校教學教育和學生的特點，認真學習在實際中的教育教學方法，也為實踐課做好準備。
1．9月14日第九節課，均安中學特意安排了實習老師和指導老師的見面會。會上，實習老師和指導老師做了簡單的相互介紹，校長對實習工作提出了要求和作出了安排。會後，實習老師各自和自己的指導老師針對教學工作和班主任工作進行了溝通。當天晚自習，實習老師就到班裏做了自我介紹，正式開始實習班主任的工作。
2．聽課交流。我們除了聽原任課老師的課之外，還會聽同科組的其他老師的課和不同學科的課，做到了跨年級、跨學科聽課。隊員們都抓緊機會在聽課中學習教學的方法技巧，新課、重複課、習題課、試卷評講課、複習課等都會用心去聽，每人每天聽5節課以上。聽課過程中，隊員們認真聽講，學習老師的教姿教態、教材的處理方法、知識點的講授方式等，同時認真做好筆記。
聽課學習，重在交流。隊員在聽了任課老師的課之後，都能及時地和老師進行交流，探討課堂教學的技巧。除了和任課老師交流之外，我們也定期作隊內交流，相互學習教學方法和駕於課堂的技巧，從而相互促進，共同進步。在聽課交流的過程中，我們學到了很多課本上沒有的知識和經驗，領悟到課堂的複雜性和教學的靈活性。
3．會議交流。實習期間，我們堅持每週五晚上7點30分召開總結會議。通過會議，隊員之間相互交流聽課所學，備課心得，班主任工作情況，和調研進度，和明確下一週的主要工作內容。隊員們都認真對待實習隊例會，準時出席，積極交流，達到明顯的相互學習的效果。此外，幾乎各科組的隊員都參加了實習學校的科組會議和高一年級備課組會議，和學校經驗豐富的老師們一起探討教學問題，一起備課，隊員們能更加深入地瞭解實習學校的教學進度、學生學習情況和課堂任務等。隊員們都表示，能夠參與到課堂教學的“後台”，真是受益匪淺。
4．充分備課。由於我們實習隊15人分別來自不同學科，而且基本上每個隊員都有指定的指導老師，所以，我們採取各自備課的形式。我們吸收了聽課的經驗之後，根據學生的學習能力和課堂氣氛，以各班的實際情況為基礎進行備課。我們實習老師備課，除了是為了上課做準備之外，還要積累經驗，所以我們不僅對將要上的實踐課進行備課，還需要對聽過的課進行備課，把從老師身上學習到的經驗落實。我們的每一份教案和課件，都必須經過指導老師的審核，指導老師也從實際的教學需要出發，給我們很多寶貴的意見。通過一次又一次嚴謹認真地備課，我們漸漸明白該如何處理課堂；明白教學不僅僅是老師的個人表演，更重要的是學會引導學生學習；明白要備好一堂課，必須充分考慮實際的學情......
在見習階段，我們主要通過和隊友、老師之間的交流學習，瞭解實際的學生情況，學習教學方法和經驗，發現和改正自身的不足，為下一階段的課堂實踐做好準備。
二、實踐階段工作
1. 課堂教學與課後輔導
關於中學實習隊一週的工作總結範文
時間轉瞬即逝，實習第三週已經結束了，讓我們一起來回顧一下吧!
一、板書與教案
每週一次教案，每週一板板書，不僅是對大家的監督，更是檢查老師們工作情況的一種方法，好的板書能吸引學生的注意力，加深學生對所學知識的理解和記憶，給學生以美的享受。
二、聽課備課講課
聽課、備課、講課、隊內交流記錄着我們在這裏的成長。3月29日上午，指導老師何老師早早來到了江北中學，聽了秦澤明、李嘉寶、曾安華、楊玉琳四位老師的講課，何老師首先肯定了四位老師對於此次講課的準備和付出，同時也提出可行的'建議：聽課要注意老師的銜接語和教學過程;備課要充分準備，特別是知識板塊，一定要弄懂知識點，設置例題習題要多考慮學生情況;講課時要注意教態，語言自然流暢，要注意學生的反饋。
三、精彩活動回顧
在本週，作為實習班主任，我們積極參與了江北中學2017-2018年足球比賽，在場邊為各班學生加油助威。
在週二，江北中學七年級年級舉辦了“揚青春之翼，悟生命之美”遠足研學活動。讀萬卷書，行萬里路，七年級年級的實習老師們也積極參與，此次活動，拉近了我們同學生的距離，同時也讓我們懂得堅持、團結、痛並快樂的真正意義。
四、例會
本週五中午，江北實習隊舉行了第三週例會，會議由隊長秦澤明主持，對本週工作進行了總結，反思自己的不足之處，並強調了每日考勤，大學聯考練習，集體備課，安全等問題，明確了每位隊員的職責，建立更加完善的監督管理機制。
學高為師，身正為範，我們的實習生活還在繼續，我們仍需努力，加油吧，江北中學實習隊!
中學實習隊工作總結範文
在這兩個月的實習當中，我們付出了辛勞、經歷了磨練，更重要的是我們收穫了友情，收穫了精彩，收穫了初為人師的喜悦。這兩個月，我們的工作是踏實的，我們的生活是精彩的。
xx年5月底，我們通過緊張激烈的網上報名，幸運地選上了均安中學作為我們的實習學校，而我們來自不同學院的15個人有緣走到一起，組成了xx級華南師範大學赴均安中學實習隊。組隊之後，我們在學校的安排下，開了見面會，選出了臨時負責人；臨時負責人蔘加了隊長培訓，並在會後組織開會，明確了實習要求也選出了正副隊長3人，具體分工如下：隊長何斯華，來自歷史文化學院，主要扶着隊伍的總體統籌與規劃，並做好與實習學校及我校的溝通聯繫工作；副隊長李穎欣，來自文學院，主要負責調研工作統籌、管理教育實習博客和實習期間的會議記錄工作；副隊長王燕傑，來自化學與環境學院，主要負責後勤工作，掌管財務，統籌隊伍後勤管理。隨後，我們建立了教育實習博客，主要用於教學教育資源共享、分享實習心得體會、記錄會議要點等。
經過一番密鑼緊鼓的籌備，我們實習隊全體準備就緒，於9月13日，帶着滿心美好的期待，和躍躍欲試的勇氣，踏上了我們赴均安中學實習的征程。
一、見習階段工作
在見習過程中，我們在老師的指導下，多聽課、多備課，多虛心請教處理教材的技巧，學習掌握課堂教學的節奏。同時，我們也在班主任的指導下，熟悉學校的規章管理制度和工作安排，瞭解了本校學生的基本情況。我們立足於本校教學教育和學生的特點，認真學習在實際中的教育教學方法，也為實踐課做好準備。
1．9月14日第九節課，均安中學特意安排了實習老師和指導老師的見面會。會上，實習老師和指導老師做了簡單的相互介紹，校長對實習工作提出了要求和作出了安排。會後，實習老師各自和自己的指導老師針對教學工作和班主任工作進行了溝通。當天晚自習，實習老師就到班裏做了自我介紹，正式開始實習班主任的工作。
2．聽課交流。我們除了聽原任課老師的課之外，還會聽同科組的其他老師的課和不同學科的課，做到了跨年級、跨學科聽課。隊員們都抓緊機會在聽課中學習教學的方法技巧，新課、重複課、習題課、試卷評講課、複習課等都會用心去聽，每人每天聽5節課以上。聽課過程中，隊員們認真聽講，學習老師的教姿教態、教材的處理方法、知識點的講授方式等，同時認真做好筆記。
聽課學習，重在交流。隊員在聽了任課老師的課之後，都能及時地和老師進行交流，探討課堂教學的技巧。除了和任課老師交流之外，我們也定期作隊內交流，相互學習教學方法和駕於課堂的技巧，從而相互促進，共同進步。在聽課交流的過程中，我們學到了很多課本上沒有的知識和經驗，領悟到課堂的複雜性和教學的靈活性。
3．會議交流。實習期間，我們堅持每週五晚上7點30分召開總結會議。通過會議，隊員之間相互交流聽課所學，備課心得，班主任工作情況，和調研進度，和明確下一週的主要工作內容。隊員們都認真對待實習隊例會，準時出席，積極交流，達到明顯的相互學習的效果。此外，幾乎各科組的隊員都參加了實習學校的科組會議和高一年級備課組會議，和學校經驗豐富的老師們一起探討教學問題，一起備課，隊員們能更加深入地瞭解實習學校的教學進度、學生學習情況和課堂任務等。隊員們都表示，能夠參與到課堂教學的“後台”，真是受益匪淺。
4．充分備課。由於我們實習隊15人分別來自不同學科，而且基本上每個隊員都有指定的指導老師，所以，我們採取各自備課的形式。我們吸收了聽課的經驗之後，根據學生的學習能力和課堂氣氛，以各班的實際情況為基礎進行備課。我們實習老師備課，除了是為了上課做準備之外，還要積累經驗，所以我們不僅對將要上的實踐課進行備課，還需要對聽過的課進行備課，把從老師身上學習到的經驗落實。我們的每一份教案和課件，都必須經過指導老師的審核，指導老師也從實際的教學需要出發，給我們很多寶貴的意見。通過一次又一次嚴謹認真地備課，我們漸漸明白該如何處理課堂；明白教學不僅僅是老師的個人表演，更重要的是學會引導學生學習；明白要備好一堂課，必須充分考慮實際的學情......
本次調研由李穎欣統籌，她組織隊員開會討論，確定了這次調研的主題，然後進行分工。兩位隊員利用國慶假期進行資料收集和整理，然後陳嬋貞、李若穎等6位隊員在假期後一週之內分工製作了學生調查問卷、教師採訪提綱和學生採訪提綱，接着全體隊友分工進行問卷調查和採訪，最後進行數據分析。我們採取數據共享，各自撰寫調研報告的方式來完成此次調研工作。
此次調研，我們的'調查對象是高一的學生，一共派發了300份問卷，除了對一班進行全體學生的調查之外，其他12個班都採取抽樣調查，每班約發20份問卷。最後回收了298份問卷，回收率是99.3%。在訪談環節，我們一共採訪了20名學生，10位老師，對學生在初高中銜接上出現的問題以及解決方法進行更深一步的瞭解。
二、總結階段工作：
1. 認真填寫《教育實習工作簿》，記錄我們這八個星期一路走來的點點滴滴，整理我們實習以來付出和收穫。
2. 每個隊員寫好工作總結和個人鑑定，隊長寫好實習隊工作總結。
3. 隊長組織全體隊員根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定了每個同學的教育實習紀律、調查和總結的成績。
4. 隊長負責寫出全隊成員的小組鑑定，填寫好隊員的考勤表。
5. 原任課老師和原班主任寫好實習生鑑定，初步評出教學和班主任工作的實習成績，最後由實習學校簽寫意見和加蓋公章，由隊長何斯華帶回教務處。
6. 徵求年級領導與老師對我們實習隊表現等方面的意見。
7. 根據公平公正的原則，進行民主選舉，評出“實習積極分子”5名，分別是何斯華、王燕傑、李穎欣、陳嬋貞、麥豔嫻。
8. 在離開之前處理好善後工作，做好衞生清潔和歸還各種借用的材料和物品。
9. 表達對學校，對指導老師的謝意。
10. 做好返校安排，全體隊員於11月5日返校。
經過近兩個月的實習，我們收穫了很多的教學育人的經驗，有了很大的進步，也成熟了不少。當然，我們實習工作還存在許多的不足：在教學方面缺乏經驗，調控課堂的能力還十分不足，仍然需要老師的指導；在班主任工作方面，還有很多做的不夠細緻的地方，管理技巧還有待提高。因此，雖然實習結束了，但我們還有很長的求索之路要走。
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