多媒體與語文學科整合調研報告
知勇、知恥而後進
一、調查的目的
隨着教育改革的不斷深入，多媒體教學這一現代化教學手段，已成為中國小教師上課使用的一種普遍工具，更是一種技能時尚。進入新課程改革後，多媒體技術在課堂上的使用又得到了強化。自20xx年，我校語文組開始探究多媒體教學的各種技巧以及與文本相結合的最佳途徑。20xx正式報批為區研究重點課題，20xx年被批准為市級的一般課題了。雖然多年來一直沒有停止這方面的探索，但畢竟是新生事物，沒有前人可指引，也沒有太多的相關經驗可借鑑。再加上關於多媒體教學對於學生的發展利和弊之説法，説法不一，有專家認為：多媒體讓學生思維退化、探索能力降低；有專家認為：多媒體為學生提供的更加形象、豐富的課程資料，有着不可替代的作用。有的新教師高舉多媒體教學的大旗，認為語文教學離開多媒體簡直就是落後；而也有老教師認為“一根粉筆打天下”的時代永遠不會過時。到底多媒體技術的應用的利弊在哪裏？應該如何才能最為科學的將多媒體這種新型教具為我所用，帶着這些問題，我們設計了這次的調查活動。而直接受益於我們這些年來製作的近百個課件，作為接受多媒體教學成果的最直接對象——學生，是最有發言權的。針對以上這種情況我們進行了這次的調查。，
二、調查內容和方式
本次調查採用無記名問卷回答的方式，對象是全校三個年段各抽選一百人進行調查。以“語文學科與多媒體技術整合”為主題，內容涉及九個方面30項內容。調查的問題集中對於實施課改後，學校教學設備改造後，採用多媒體課堂教學存在的各種問題，以及學生對老師採用多媒體上課的意見與建議，學生接受多媒體授課的感覺等等。
調查問卷的設計如下：
語文學科與多媒體技術整合教學調查問卷
一：對使用多媒體課堂授課的態度：
1、很喜歡
2、一般
3、無所謂
二：多媒體課堂與一般課堂的教學效果相比
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
三：對幫助我們理解課文內容所起的作用
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
四：在全文結構解讀方面利用大屏幕的作用
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
五：課件圖片安插與文本內容的補充作用
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
六：課件音樂設計與文本內容的和諧性
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
七：課件製作整體效果(文本內容、圖片、音樂)
1、很好
2、較好
3、不明顯
4、沒感覺
八：使用多媒體課堂，運用課件授課後，你遇到的問題：
九：使用多媒體課堂，運用課件授課後，你有什麼收穫？
十：針對多媒體課堂，你有什麼意見或建議？
三、調查的結果
此次調查，七年級共發出問卷90份，收回88份。八年級共發出91份問卷，收回80份。九年級共發出78張問卷，收回77張。發出問卷中共有14張未能收回。
總計發出問卷259份，收回245份有效答卷。問卷整體設計並不複雜，是為了學生方便作答。但針對幾個關鍵的問題，進行了調查，取得了翔實的第一手數據，對此，我們作出了以下的判斷：
調查內容
很喜歡（很好）
一般（較好）
不明顯
沒感覺
對使用多媒體課堂授課的態度
175
6，盡在本站範文網。
陽慧芬
時間： xx年1月20日—xx年2月20日。
對象：xx市市普通市民、媒體內部工作人員、教育事業工作者
方法：主要藉助於網絡查找來了解相關媒體的主要情況也採用了電話、qq的採訪方式詢問相關受眾，其中最重要的是通過面對面的方式隨機詢問了普通羣眾。
過程：由於受相關條件限制而無法與內部工作人員進行面對面的深度採訪，只是通過內部貼吧進行了簡單提問。而一些通過面對面採訪的普通市民多半都不瞭解情況，當然也有少數人是相關媒體的忠實受眾，從他們那裏進一步瞭解到各媒體的主要情況。雖然過程比較困難，最後的成果也不是非常滿意，但總體而言是收穫頗多。
調研報告：
一、報紙
日報
發行週期：每日報
創辦時間：1958.年4月.1.日
受眾對象：xx市政府工作人員、xx市普通羣眾
主要欄目：新聞宣傳、廣告經營、新聞旅遊和文化經營開發
形象定位：堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，為廣大讀者提供政治、經濟、科學文化及社會生活其他方面的新聞和信息，為加強和促進xx兩個文明建設提供良好的輿論環境。
主辦單位：中共xx市委
對報紙的分析情況：由於受經濟發展和教育發展的侷限，它們的發展都侷限於xx市內，甚至只有少數當地羣眾對該報紙微有了解。雖然是強調貫徹執行黨的路線、方針、政策，為廣大讀者提供政治、經濟、科學文化及社會生活其他方面的新聞和信息，為加強和促進xx兩個文明建設提供良好的輿論環境。但最後所取得的成效並不明顯，它們的內容並不是人民羣眾喜聞樂見的大眾文化，一些貼近人民生活、反映基層羣眾生活問題並沒有在此顯現出來
二、廣播
xx廣播電台
創辦時間：xx年4月1日
網址：xx電台頻道
頻率：fmxx6
受眾對象：xx市普通羣眾
主要欄目：芒果radioxx之聲 xx交通 廣播電台音樂
形象定位：獲取知識、娛樂生活
對廣播的分析情況：彰顯xx地方特色，講求互動，但由於設備和技術人員
的缺乏，被受眾接受程度有待提高。
三、電視台
xx電視台
創辦時間：1985 年
網址：htp:/
頻道：都市頻道
受眾對象：xx市全體羣眾
主要欄目：法制，經濟，新聞報道
形象定位：貼近百姓，服務大眾
對電視台的分析情況：關注受眾需求，信息量大，為老百姓解決了各種投訴和諮詢問題，但這中間的行政機關色彩重，在一定程度上阻礙了媒體自身發展。
關於提升新聞媒體輿論引導能力的調研報告
隨着全媒體時代的到來，輿論傳播日益呈現多元化、複雜化、現代化特徵，新聞宣傳和輿論引導工作難度劇增。為了在新傳播格局中不斷提升主流媒體的輿論引導能力，我們於今年3月末至4月初，先後深入市縣兩級媒體進行調研，現將調研情況報告如下。
一、當前我市輿論引導格局的特點
面對紛繁複雜的輿論引導形勢，全市新聞戰線始終保持高度的自覺性，堅持把正確導向當作首要政治任務，圍繞中心，貼近實際，創新手段，拓展陣地，積極壯大健康向上的主流輿論，不斷提升主流媒體的公信力和影響力。
引導方向正確。為進一步提高輿論引導能力，市委宣傳部制定下發了《都市類報紙考核管理工作制度》、《新聞媒體及從業人員微博客管理暫行辦法(試行)》、《新聞宣傳工作報批制度》等六個文件，規範了全市新聞宣傳管理工作。建立了各縣(市、區)委宣傳部、市縣新聞單位負責同志及重點編採部門負責同志參加的新聞宣傳工作例會制度，及時總結經驗，查擺問題，部署和調整下一階段工作，及時、有力地引導輿論。各新聞單位也紛紛嚴肅採編紀律，營造風清氣正的新聞環境。松原日報、松原廣播電視台規範採編工作流程，實行編前會稿件審籤、策劃會報道選題確認及責任追究制度，做到有錯必改、有責必究。縣級新聞單位也根據自身實際情況，建立了新聞宣傳管理制度，強化對採編人員的教育管理，全市形成了導向清晰、令行禁止的輿論管理氛圍。
引導價值主流。全市新聞戰線確立正確的價值理念，在服務經濟社會發展的工作大局中發揮了積極的引導作用。各新聞單位緊緊圍繞學習宣傳貫徹全國“兩會”、黨的十八大、省十次黨代會和市五次黨代會等重要會議精神，積極開展輿論引導，使主流媒體的聲音成為社會輿論的風向標。一年來，圍繞市委、市政府的中心工作和重點工作，市直媒體相繼在重要版面和時段開設了“我為幸福松原做點啥”、“對標先進找差距”、“科學發展創先爭優”、“大項目巡禮”等三十餘個專欄專題，受到公眾的普遍關注和認可，產生了良好的社會影響。在輿論引導中，各級新聞單位從羣眾的關注點和興奮點入手，讓媒體迴歸於民、服務於民，積極把羣眾情緒引入健康、理性的軌道。各新聞單位紛紛提高民生報道比重，全力打造面向羣眾的精品欄目。松原廣播電視台開設的民生節目《直播松原》內容上既不忽視衣食住行、柴米油鹽、家長裏短這樣的“小民生”，又積極報道關係羣眾冷暖、生存質量、精神文化需求等方面的“大民生”，深受受眾歡迎。乾安電視台推出的《記者在基層》、《井方映像》、《陽光大學聯考》等專欄關注百姓所想所思，為羣眾排憂解難，成為很多羣眾的知心朋友。
引導載體豐富。互聯網的應用普及給傳統媒體帶來極大挑戰，網絡已經成為羣眾獲取信息的重要手段。為提高信息傳播力度，及時有效引導輿論，我市充分發揮網絡、手機等新媒體傳播便捷優勢，積極拓展輿論宣傳新陣地。打造了網站羣。隨着市政府網、鬆駿網、宣傳網、文化網、文明網以及全市各部門重點網站的開通，形成了具有強大合力的全市宣傳網絡。各網站及時發佈信息 ，提供相關服務，滿足了不同羣體多層次的信息需求。開通了手機報。作為傳統媒體和新媒體有機融合的產物，《吉林手機報•松原專版》的開通為全市幹部羣眾提供了新的信息資訊平台。《專版》第一時間將松原本地的重大新聞、關注度高的社會新聞、新鮮的網絡事件及時快捷地發送至手機用户，在一定程度上彌補了傳統媒體傳播速度慢的問題，成為我市新聞傳播體系的重要組成部分。
引導力量聚合。在重大主題宣傳報道中，市委宣傳部發揮媒體各自優勢，整合資源，相互聯動，形成輿論聚合，擴大了輿論的傳播力和影響力。xx年以來，市直媒體集中開展了學習宣傳貫徹十八大、省十次黨代會和市五次黨代會、慶祝建市20週年等9個主題宣傳，每次主題宣傳都進行科學策劃，制定報道方案，各媒體同時開設專欄專題專版，通過動態報道、深度報道、典型宣傳，形成橫向聯動。縣(市、區)新聞單位積極配合市直媒體，策劃宣傳本地的新特色、新亮點和新項目，形成縱向聯動。這些主題宣傳活動由於精心籌劃，立體聯動，整個報道有聲勢、有力度、有深度。在對外宣傳活動中，通過邀請多家中省直、涉外境外媒體就同一主題進行同時報道，使新聞輿論形成集束力量，產生輿論強勢。xx年市委宣傳部籌劃組織兩次媒體松原行集中採訪活動，邀請人民日報、新華社等幾十家中外媒體進行集中採訪，在中省直及境外涉外媒體上刊發各類報道百餘篇，極大提高了松原的知名度和影響力。
二、存在問題
近年來，全市新聞戰線圍繞市委、市政府中心工作，在當好黨和人民喉舌、提高輿論引導能力方面做了大量工作，取得了很大成績，但仍然存在着一些不容忽視的問題，主要體現在以下幾個方面。
一是引導模式單一。當前，受眾信息需求日新月異，審美需求日益多元，我市的新聞媒體也在不斷創新改版，但仍不同程度地存在忽視輿論引導規律的問題，表現為報道模式僵化，報道形式陳舊，報道內容缺乏吸引力和感染力，模式化、面孔化，和百姓的實際需求不合拍，難以吸引受眾。二是宣傳策劃不夠。由於一些媒體沒有專門策劃機構，或是策劃部門沒有真正發揮作用，對重大宣傳主題缺乏整體策劃，對常規的宣傳報道缺乏包裝，新聞報道缺少深度、力度，單純的就事論事，鮮見就事論理。三是隊伍素質偏低。各級新聞單位普遍存在新聞從業人員少、文化素質低等問題，優秀人才留不住，高水平人才難引進，人才短缺成為制約全市新聞事業發展的“瓶頸”。四是採訪環境不好。新聞媒體與採訪對象缺乏溝通，“採訪難”成為各級各類媒體比較突出的問題，一些地方和部門宣傳意識淡漠，不願接受採訪。五是網絡輿論引導能力有限。當前存在這樣一種怪現象，即傳統媒體裏宣傳得風生水起的在互聯網上備受冷落，或者互聯網上熱炒的事件主流媒體卻沉默不語，這就是我們所説的一手軟一手硬。提升網絡輿論引導能力，促進傳統媒體與網絡媒體形成輿論合力成為亟待解決的難題。
三、對策和建議
近年來，我市在提高輿論引導能力方面採取了一系列行之有效的措施，但仍存在着一些不容忽視的問題，針對存在的問題，結合工作實際，提出如下建議。
(一)強化政治意識、大局意識，進一步更新、深化輿論引導理念。“輿論導向正確，是黨和人民之福;輿論導向錯誤，是黨和人民之禍。”鞏固主流媒體的輿論引導地位，必須科學認識輿論引導的時代性和創新性，堅持黨管媒體，堅持政治家辦報辦台的新聞理念，樹立輿論引導的全局觀念，做到圍繞中心服務大局，圍繞熱點主動引導，針對熱點深入引導。首先，要提升主流媒體引導能力。主流媒體要強化陣地意識，堅持正確導向，不斷提高引導水平。針對不同時期社會輿論的內容和變化情況，傳播真實反映民意、符合國家和人民利益、有利社會發展的正確社會輿論;及時制約具有破壞性、落後的消極社會輿論，把人民羣眾的注意力、興奮點、積極性引導到改革開放、發展經濟、創造新生活的實踐中去。通過熱點引導、典型宣傳、輿論監督等手段，提高傳播質量，擴大傳播影響，形成輿論強勢。其次要引導新興媒體發揮積極作用。要重視和發揮互聯網等新興媒體“思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器”的作用，探索積極有效的管理運行機制，引導新媒體進一步樹立責任意識，加強對信息來源的把握和傳播內容的把關，防止一些有意的、非理性的損害公共利益和國家利益的不和諧的“雜音”，發揮新興媒體優勢和作用，構建多元傳播中輿論引導的新格局。
(二)加強新聞策劃，以精品新聞節目(欄目)為龍頭，打造輿論引導高地。目前，我市已初步形成了一批具有較強社會影響力和一定品牌效應的新聞精品節目(欄目)，它們是提升新聞媒體輿論引導力的重要抓手。各媒體應加強新聞策劃，充分發揮優勢，進一步將節目(欄目)辦精辦細辦強。第一，注重選題策劃，將關係國計民生的重大新聞報道做實做深。重要政策和重大新聞事件往往是輿論的聚焦點，集中體現媒體的輿論引導力。主流媒體應加強此類報道的策劃，關注百姓的利益訴求，以本土化、貼近性為目標，解讀大政方針，真實、全面、公正地報道重大新聞事件，使輿論導向深入人心。第二，深入實際，洞察社會輿情。當前，我國已經進入“人人都有麥克風”的全媒體時代，，普通民眾通過微博、論壇就能發佈信息，公眾輿論正在成為影響社會輿論的重要力量。提高主流媒體的輿論引導力必須關注羣眾言論，根據社會輿情的變化開展有針對性的宣傳引導。要協調好新聞媒體與公眾輿論兩個輿論場，關注羣眾的關切，真正影響和引導社會輿論。第三，時政新聞要打“親民牌”。在現代社會，新聞媒體要正確引導輿論，必須體察民情、反映民意。因此，我們在時政新聞報道中增加民生新聞的比重，報紙廣播電視在報道方式上也要不斷創新，變嚴肅、呆板、生硬的“寫”新聞為生動、平和的“説”新聞，增加時政新聞的親和力，拉近與受眾的距離。
(三)培養專業化、創新型人才隊伍，增強輿論引導的創造力。增強主流媒體的輿論引導力，需要一支政治素質過硬、專業技術精湛、工作作風嚴謹、勇於創新、甘於奉獻的人才隊伍。各級各類新聞單位要認真學習相關規章制度，嚴格新聞管理;要進一步完善激勵機制、獎懲機制，加大對優秀新聞作品的獎勵力度，激發廣大新聞工作者的工作熱情;要不斷拓展新聞培訓工作的廣度和深度，可通過集體學習、個人自學、邊學習邊實踐等多種靈活實用的學習方式，組織全市廣大新聞工作者上好政治、經濟、道德、業務、歷史“五堂課”;要着力轉變作風、端正學風、改進文風，推動“走轉改”常態化，使廣大新聞從業人員能夠真正沉下心來、撲下身去，深入實際、深入羣眾、深入生活，努力培養出一批知名度高、深受羣眾歡迎的名記者、名編輯、名評論員和名主持人，打造一批精品欄目、精品節目，進而推動新聞隊伍整體素質的提高。
(四)新聞媒體要善於捕捉信息，豐富輿論引導內涵。主流媒體要“以正確的輿論引導人”，就必須及時準確地瞭解掌握黨的大政方針和政策法規，必須認真研究人民羣眾的喜怒哀樂，研究人民羣眾的願望和要求，以便觸摸到社會的脈動，實現“媒體輿論場”和“口頭輿論場”的最大重合，努力做到新聞媒體報道的就是人民羣眾想知道的、想了解的。一是建立新聞宣傳聯席會制度。定期或擇時召開政府有關部門與新聞媒體的新聞宣傳聯席會，向新聞媒體通報當前全市經濟社會發展情況、近期市政府重大工作安排，以便新聞單位準確掌握、及時安排宣傳報道。二是建立聯絡員制度。每個部門確定一名新聞聯絡人，便於市委宣傳部及市內新聞媒體進行信息聯絡，及時掌握瞭解各部門工作動態、重要活動及相關情況。三是建立媒體參會制度。市委、市政府召開的重要會議，可邀請新聞媒體主要領導列席，便於新聞媒體瞭解黨委、政府在想什麼做什麼做成什麼。通過以上措施，促進新聞媒體及時、準確、深入地公佈黨委政府工作，使黨委政府接受新聞媒體和廣大人民羣眾監督，這樣才能凝聚人心，共同建設美好家園。
(五)要全面、及時、準確、公正的傳播信息，增強媒體公信力，強化輿論影響力。新聞採訪活動是新聞記者的職業行為，為確保新聞的公信力，新聞記者要不斷提高職業素養，講求採訪技巧。要注重知識積累，在日常生活中廣泛涉獵各個學科知識，注意收集追蹤新知識、新信息，在採訪時，不説外行話，不説題外話。要嚴守職業操守，不借新聞採訪活動牟取不正當利益。要不斷增強自身綜合實力，創新版面和新聞播報方式，推出一系列精品報道和欄目，打造媒體品牌，不斷提升新聞質量，做大做強主流媒體，擴大新聞媒體的美譽度和影響力，才會獲得社會上的認可和歡迎。
(六)加強網絡管理，發揮傳統媒體優勢，使網絡媒體與傳統媒體形成輿論引導合力。一要完善網絡輿情管理機制。安排專職人員對網絡輿情進行收集、檢測、分析和評估，發現危機苗頭及早處理。加大信息公開力度，及時在網上發佈最快、最新、最權威的信息，尤其是在發生突發事件時，要第一時間告知事件真相。二要營造網上主流輿論強勢。注重發揮地方網站的作用，多做正面報道，積極引導輿論。創新網站運營模式，建立黨委、政府和公眾溝通交流的互動平台，使網站成為政府和民眾間真情交流、溝通的橋樑和紐帶。培養一批網絡“發言人”，發表有影響力的政論、時評，尤其在突發事件發生時，能夠及時發出正面聲音，以主流聲音引導公眾輿論。三是傳統媒體適時介入。傳統媒體要關注網絡輿情，注意吸收網民意見，及時迴應網民關切。要主動參與，認真研判，發出權威和深度報道，與網上宣傳遙相呼應，使傳統媒體成為網絡輿論的引導者和監督者，形成宣傳合力，爭取輿論引導效果的最優化。
調研者：
一、調查的基本情況
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、教師運用多媒體教學的現狀
2、學生對於雲夠用多媒體教學的看法
3、學生希望運用多媒體教學應達到什麼樣的教學效果
(二)調查方法
1、訪談，與本學校幾個班共10位老師進行了訪談
2、學生問卷，內容涵蓋對多媒體教學價值觀、態度、學習需求和學習目的四個方面
三、調查過程及結果
(一)教師使用多媒體的現狀
1、中老年教師的使用情況：
2、青年教師的使用情況：
一部分青年教師，因其有過培訓經驗，其有熟練的信息操控技術，加之接受新知識、新信息較快。因此平時都會採取現代化教學手段來提高課堂教學效果，因此多媒體在年輕教師中使用率較高。
(二)學生的看法及建議
四、調查結果顯示出的問題
目前學校教學工作的開展並沒有充分發揮多媒體教學的功能，調查結果總的來看，學生認為多媒體上課效果好，能夠提高學習興趣，認為多媒體教學可以從形、聲、色等方面給學生帶來更直觀的感受，是學生更好的理解學習內容。
儘管多媒體教學輔助手段作用很大，恰當藉助課件進行教學，使課堂教學如虎添翼。但如果每堂課都製作課件，這樣會消耗一定的人力、物力、精力甚至會轉移教師的注意力，忽視對教材重點難點的鑽研，更何況並非所有的課文都適合製作成課件來進行講授，若為製作課件而牽強附會，課件不但起不了作用，而且還會弄巧成拙。
一、調查的基本情況
我於20xx年11月份，對我實習的學校語文教學運用多媒體的現狀進行了調查，通過調查研究，對教師運用多媒體的情況以及學生對於運用多媒體教學的態度有了初步的瞭解，為準確的把握當前課程改革的主旨，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探究實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
（一）具體目標
1、教師運用多媒體教學的現狀
2、學生對於雲夠用多媒體教學的看法
3、學生希望運用多媒體教學應達到什麼樣的教學效果
（二）調查方法
1、訪談，與本學校幾個班共10位老師進行了訪談
2、學生問卷，內容涵蓋對多媒體教學價值觀、態度、學習需求和學習目的四個方面
三、調查過程及結果
（一）教師使用多媒體的現狀
1、中老年教師的使用情況：
在平時的教育教學中，由於一部分中老年教師沒有參加信息技術培訓或培訓時間較少，所以在課堂上不用或極少使用信息技術輔助語文教學，學生學得枯燥無味，教師講的很吃力，教學效果大打折扣，影響了教學質量的提高。
2、青年教師的使用情況：
一部分青年教師，因其有過培訓經驗，其有熟練的信息操控技術，加之接受新知識、新信息較快。因此平時都會採取現代化教學手段來提高課堂教學效果，因此多媒體在年輕教師中使用率較高。
總的概括，不足40％的語文老師經常使用多媒體，33.9％的教師只有在特殊情況下才應用，有10％以上的老師有計算機證，但上課從沒用過多媒體，另外9.88％的教師根本就不會用。
（二）學生的看法及建議
對於多媒體教學在中學語文課中運用的基本問答大多數學生對多媒體教學並不陌生，85％的學生認為運用多媒體上課效果好，15％的學生認為一般，94％的學生認為運用多媒體教學提高了學習興趣，87％的學生認為多媒體教學能夠提高創新意識，多媒體進駐語文學習課堂，徹底打破了傳統的師生對話，而是師生、機三位教學，學生有新鮮感。
四、調查結果顯示出的問題
目前學校教學工作的開展並沒有充分發揮多媒體教學的功能，調查結果總的來看，學生認為多媒體上課效果好，能夠提高學習興趣，認為多媒體教學可以從形、聲、色等方面給學生帶來更直觀的感受，是學生更好的理解學習內容。
但它統一的展現方式容易抑制學生的想象能力，簡化了學生對知識探究的'思維過程，造成思維的僵化和片面，會剝奪學生學生想象力的發揮，而且不利於學生髮散思維的培養。語文教學離不開語文教師的創造個性，教師不僅僅是一個演示員，更是一個教育者、引導者，在運用多媒體過程中，有些教師運用多媒體過程中，有些教師運用多媒體還僅限於傳統的講授式教學，還只是一種演示工具，在課堂上演示了大量的內容，有“人灌”變成了“機灌”，沒有注重發揮學生是主體，老師是主導的作用，沒有充分的利用多媒體教學的功能，只是突出的問題。
五、正確認識多媒體在語文教學工作中的作用
儘管多媒體教學輔助手段作用很大，恰當藉助課件進行教學，使課堂教學如虎添翼。但如果每堂課都製作課件，這樣會消耗一定的人力、物力、精力甚至會轉移教師的注意力，忽視對教材重點難點的鑽研，更何況並非所有的課文都適合製作成課件來進行講授，若為製作課件而牽強附會，課件不但起不了作用，而且還會弄巧成拙。
運用現代信息技術固然很好，優化語文教學，但這裏也存在着一個“度”的問題，合理的運用多媒體，可以達到事半功倍的效果，但如果掌握不好尺度，一味的濫用多媒體，就不會起到優化語文課堂教學的作用了。只有合理運用多媒體，才能達到優化語文課堂教學的目的。所以，運用現代教育技術，切勿忽視人文精神。語文教學的實踐告訴我們，學生要獲得情感的培養，人文的薰陶不能光靠教學技巧和小袋教學“武器”，更有賴於教師牽引學生靈魂，沉醉於字裏行間，留戀於墨韻書香。
總之，在語文教學中要根據教學的需要合理運用現代化教學技術，既要發揮現代教育技術的優勢，又要遵循語文課的特點，這樣，語文課堂才會在現代科技的氛圍中，洋溢濃濃的人文氣息。
隨着全媒體時代的到來，輿論傳播日益呈現多元化、複雜化、現代化特徵，新聞宣傳和輿論引導工作難度劇增。為了在新傳播格局中不斷提升主流媒體的輿論引導能力，我們於今年3月末至4月初，先後深入市縣兩級媒體進行調研，現將調研情況報告如下。
一、當前我市輿論引導格局的特點
面對紛繁複雜的輿論引導形勢，全市新聞戰線始終保持高度的自覺性，堅持把正確導向當作首要政治任務，圍繞中心，貼近實際，創新手段，拓展陣地，積極壯大健康向上的主流輿論，不斷提升主流媒體的公信力和影響力。
引導方向正確。為進一步提高輿論引導能力，市委宣傳部制定下發了《都市類報紙考核管理工作制度》、《新聞媒體及從業人員微博客管理暫行辦法(試行)》、《新聞宣傳工作報批制度》等六個文件，規範了全市新聞宣傳管理工作。建立了各縣(市、區)委宣傳部、市縣新聞單位負責同志及重點編採部門負責同志參加的新聞宣傳工作例會制度，及時總結經驗，查擺問題，部署和調整下一階段工作，及時、有力地引導輿論。各新聞單位也紛紛嚴肅採編紀律，營造風清氣正的新聞環境。松原日報、松原廣播電視台規範採編工作流程，實行編前會稿件審籤、策劃會報道選題確認及責任追究制度，做到有錯必改、有責必究。縣級新聞單位也根據自身實際情況，建立了新聞宣傳管理制度，強化對採編人員的教育管理，全市形成了導向清晰、令行禁止的輿論管理氛圍。
引導價值主流。全市新聞戰線確立正確的價值理念，在服務經濟社會發展的工作大局中發揮了積極的引導作用。各新聞單位緊緊圍繞學習宣傳貫徹全國“兩會”、黨的十八大、省十次黨代會和市五次黨代會等重要會議精神，積極開展輿論引導，使主流媒體的聲音成為社會輿論的風向標。一年來，圍繞市委、市政府的中心工作和重點工作，市直媒體相繼在重要版面和時段開設了“我為幸福松原做點啥”、“對標先進找差距”、“科學發展創先爭優”、“大項目巡禮”等三十餘個專欄專題，受到公眾的普遍關注和認可，產生了良好的社會影響。在輿論引導中，各級新聞單位從羣眾的關注點和興奮點入手，讓媒體迴歸於民、服務於民，積極把羣眾情緒引入健康、理性的軌道。各新聞單位紛紛提高民生報道比重，全力打造面向羣眾的精品欄目。松原廣播電視台開設的民生節目《直播松原》內容上既不忽視衣食住行、柴米油鹽、家長裏短這樣的“小民生”，又積極報道關係羣眾冷暖、生存質量、精神文化需求等方面的“大民生”，深受受眾歡迎。乾安電視台推出的《記者在基層》、《井方映像》、《陽光大學聯考》等專欄關注百姓所想所思，為羣眾排憂解難，成為很多羣眾的知心朋友。
引導載體豐富。互聯網的應用普及給傳統媒體帶來極大挑戰，網絡已經成為羣眾獲取信息的重要手段。為提高信息傳播力度，及時有效引導輿論，我市充分發揮網絡、手機等新媒體傳播便捷優勢，積極拓展輿論宣傳新陣地。打造了網站羣。隨着市政府網、鬆駿網、宣傳網、文化網、文明網以及全市各部門重點網站的開通，形成了具有強大合力的全市宣傳網絡。各網站及時發佈信息 ，提供相關服務，滿足了不同羣體多層次的信息需求。開通了手機報。作為傳統媒體和新媒體有機融合的產物，《吉林手機報?松原專版》的開通為全市幹部羣眾提供了新的信息資訊平台。《專版》第一時間將松原本地的重大新聞、關注度高的社會新聞、新鮮的網絡事件及時快捷地發送至手機用户，在一定程度上彌補了傳統媒體傳播速度慢的問題，成為我市新聞傳播體系的重要組成部分。
引導力量聚合。在重大主題宣傳報道中，市委宣傳部發揮媒體各自優勢，整合資源，相互聯動，形成輿論聚合，擴大了輿論的傳播力和影響力。XX年以來，市直媒體集中開展了學習宣傳貫徹十八大、省十次黨代會和市五次黨代會、慶祝建市20週年等9個主題宣傳，每次主題宣傳都進行科學策劃，制定報道方案，各媒體同時開設專欄專題專版，通過動態報道、深度報道、典型宣傳，形成橫向聯動。縣(市、區)新聞單位積極配合市直媒體，策劃宣傳本地的新特色、新亮點和新項目，形成縱向聯動。這些主題宣傳活動由於精心籌劃，立體聯動，整個報道有聲勢、有力度、有深度。在對外宣傳活動中，通過邀請多家中省直、涉外境外媒體就同一主題進行同時報道，使新聞輿論形成集束力量，產生輿論強勢。XX年市委宣傳部籌劃組織兩次媒體松原行集中採訪活動，邀請人民日報、新華社等幾十家中外媒體進行集中採訪，在中省直及境外涉外媒體上刊發各類報道百餘篇，極大提高了松原的知名度和影響力。
二、存在問題
近年來，全市新聞戰線圍繞市委、市政府中心工作，在當好黨和人民喉舌、提高輿論引導能力方面做了大量工作，取得了很大成績，但仍然存在着一些不容忽視的問題，主要體現在以下幾個方面。
一是引導模式單一。當前，受眾信息需求日新月異，審美需求日益多元，我市的新聞媒體也在不斷創新改版，但仍不同程度地存在忽視輿論引導規律的問題，表現為報道模式僵化，報道形式陳舊，報道內容缺乏吸引力和感染力，模式化、面孔化，和百姓的實際需求不合拍，難以吸引受眾。二是宣傳策劃不夠。由於一些媒體沒有專門策劃機構，或是策劃部門沒有真正發揮作用，對重大宣傳主題缺乏整體策劃，對常規的宣傳報道缺乏包裝，新聞報道缺少深度、力度，單純的就事論事，鮮見就事論理。三是隊伍素質偏低。各級新聞單位普遍存在新聞從業人員少、文化素質低等問題，優秀人才留不住，高水平人才難引進，人才短缺成為制約全市新聞事業發展的“瓶頸”。四是採訪環境不好。新聞媒體與採訪對象缺乏溝通，“採訪難”成為各級各類媒體比較突出的問題，一些地方和部門宣傳意識淡漠，不願接受採訪。五是網絡輿論引導能力有限。當前存在這樣一種怪現象，即傳統媒體裏宣傳得風生水起的在互聯網上備受冷落，或者互聯網上熱炒的事件主流媒體卻沉默不語，這就是我們所説的一手軟一手硬。提升網絡輿論引導能力，促進傳統媒體與網絡媒體形成輿論合力成為亟待解決的難題。
三、對策和建議
近年來，我市在提高輿論引導能力方面採取了一系列行之有效的措施，但仍存在着一些不容忽視的問題，針對存在的問題，結合工作實際，提出如下建議。
(一)強化政治意識、大局意識，進一步更新、深化輿論引導理念。“輿論導向正確，是黨和人民之福;輿論導向錯誤，是黨和人民之禍。”鞏固主流媒體的輿論引導地位，必須科學認識輿論引導的時代性和創新性，堅持黨管媒體，堅持政治家辦報辦台的新聞理念，樹立輿論引導的全局觀念，做到圍繞中心服務大局，圍繞熱點主動引導，針對熱點深入引導。首先，要提升主流媒體引導能力。主流媒體要強化陣地意識，堅持正確導向，不斷提高引導水平。針對不同時期社會輿論的內容和變化情況，傳播真實反映民意、符合國家和人民利益、有利社會發展的正確社會輿論;及時制約具有破壞性、落後的消極社會輿論，把人民羣眾的注意力、興奮點、積極性引導到改革開放、發展經濟、創造新生活的實踐中去。通過熱點引導、典型宣傳、輿論監督等手段，提高傳播質量，擴大傳播影響，形成輿論強勢。其次要引導新興媒體發揮積極作用。要重視和發揮互聯網等新興媒體“思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器”的作用，探索積極有效的管理運行機制，引導新媒體進一步樹立責任意識，加強對信息來源的把握和傳播內容的把關，防止一些有意的、非理性的損害公共利益和國家利益的不和諧的“雜音”，發揮新興媒體優勢和作用，構建多元傳播中輿論引導的新格局。
(二)加強新聞策劃，以精品新聞節目(欄目)為龍頭，打造輿論引導高地。目前，我市已初步形成了一批具有較強社會影響力和一定品牌效應的新聞精品節目(欄目)，它們是提升新聞媒體輿論引導力的重要抓手。各媒體應加強新聞策劃，充分發揮優勢，進一步將節目(欄目)辦精辦細辦強。第一，注重選題策劃，將關係國計民生的重大新聞報道做實做深。重要政策和重大新聞事件往往是輿論的聚焦點，集中體現媒體的輿論引導力。主流媒體應加強此類報道的策劃，關注百姓的利益訴求，以本土化、貼近性為目標，解讀大政方針，真實、全面、公正地報道重大新聞事件，使輿論導向深入人心。第二，深入實際，洞察社會輿情。當前，我國已經進入“人人都有麥克風”的全媒體時代，，普通民眾通過微博、論壇就能發佈信息，公眾輿論正在成為影響社會輿論的重要力量。提高主流媒體的輿論引導力必須關注羣眾言論，根據社會輿情的變化開展有針對性的宣傳引導。要協調好新聞媒體與公眾輿論兩個輿論場，關注羣眾的關切，真正影響和引導社會輿論。第三，時政新聞要打“親民牌”。在現代社會，新聞媒體要正確引導輿論，必須體察民情、反映民意。因此，我們在時政新聞報道中增加民生新聞的比重，報紙廣播電視在報道方式上也要不斷創新，變嚴肅、呆板、生硬的“寫”新聞為生動、平和的“説”新聞，增加時政新聞的親和力，拉近與受眾的距離。
(三)培養專業化、創新型人才隊伍，增強輿論引導的創造力。增強主流媒體的輿論引導力，需要一支政治素質過硬、專業技術精湛、工作作風嚴謹、勇於創新、甘於奉獻的人才隊伍。各級各類新聞單位要認真學習相關規章制度，嚴格新聞管理;要進一步完善激勵機制、獎懲機制，加大對優秀新聞作品的獎勵力度，激發廣大新聞工作者的工作熱情;要不斷拓展新聞培訓工作的廣度和深度，可通過集體學習、個人自學、邊學習邊實踐等多種靈活實用的學習方式，組織全市廣大新聞工作者上好政治、經濟、道德、業務、歷史“五堂課”;要着力轉變作風、端正學風、改進文風，推動“走轉改”常態化，使廣大新聞從業人員能夠真正沉下心來、撲下身去，深入實際、深入羣眾、深入生活，努力培養出一批知名度高、深受羣眾歡迎的名記者、名編輯、名評論員和名主持人，打造一批精品欄目、精品節目，進而推動新聞隊伍整體素質的提高。
(四)新聞媒體要善於捕捉信息，豐富輿論引導內涵。主流媒體要“以正確的輿論引導人”，就必須及時準確地瞭解掌握黨的大政方針和政策法規，必須認真研究人民羣眾的喜怒哀樂，研究人民羣眾的願望和要求，以便觸摸到社會的脈動，實現“媒體輿論場”和“口頭輿論場”的最大重合，努力做到新聞媒體報道的就是人民羣眾想知道的、想了解的。一是建立新聞宣傳聯席會制度。定期或擇時召開政府有關部門與新聞媒體的新聞宣傳聯席會，向新聞媒體通報當前全市經濟社會發展情況、近期市政府重大工作安排，以便新聞單位準確掌握、及時安排宣傳報道。二是建立聯絡員制度。每個部門確定一名新聞聯絡人，便於市委宣傳部及市內新聞媒體進行信息聯絡，及時掌握瞭解各部門工作動態、重要活動及相關情況。三是建立媒體參會制度。市委、市政府召開的重要會議，可邀請新聞媒體主要領導列席，便於新聞媒體瞭解黨委、政府在想什麼做什麼做成什麼。通過以上措施，促進新聞媒體及時、準確、深入地公佈黨委政府工作，使黨委政府接受新聞媒體和廣大人民羣眾監督，這樣才能凝聚人心，共同建設美好家園。
(五)要全面、及時、準確、公正的傳播信息，增強媒體公信力，強化輿論影響力。新聞採訪活動是新聞記者的職業行為，為確保新聞的公信力，新聞記者要不斷提高職業素養，講求採訪技巧。要注重知識積累，在日常生活中廣泛涉獵各個學科知識，注意收集追蹤新知識、新信息，在採訪時，不説外行話，不説題外話。要嚴守職業操守，不借新聞採訪活動牟取不正當利益。要不斷增強自身綜合實力，創新版面和新聞播報方式，推出一系列精品報道和欄目，打造媒體品牌，不斷提升新聞質量，做大做強主流媒體，擴大新聞媒體的美譽度和影響力，才會獲得社會上的認可和歡迎。
(六)加強網絡管理，發揮傳統媒體優勢，使網絡媒體與傳統媒體形成輿論引導合力。一要完善網絡輿情管理機制。安排專職人員對網絡輿情進行收集、檢測、分析和評估，發現危機苗頭及早處理。加大信息公開力度，及時在網上發佈最快、最新、最權威的信息，尤其是在發生突發事件時，要第一時間告知事件真相。二要營造網上主流輿論強勢。注重發揮地方網站的作用，多做正面報道，積極引導輿論。創新網站運營模式，建立黨委、政府和公眾溝通交流的互動平台，使網站成為政府和民眾間真情交流、溝通的橋樑和紐帶。培養一批網絡“發言人”，發表有影響力的政論、時評，尤其在突發事件發生時，能夠及時發出正面聲音，以主流聲音引導公眾輿論。三是傳統媒體適時介入。傳統媒體要關注網絡輿情，注意吸收網民意見，及時迴應網民關切。要主動參與，認真研判，發出權威和深度報道，與網上宣傳遙相呼應，使傳統媒體成為網絡輿論的引導者和監督者，形成宣傳合力，爭取輿論引導效果的最優化。
關於新媒體的大學生社會實踐調研報告
題記：呵護新媒體下成長的青少年
當互聯網時代大張旗鼓的來臨時，其實隱形中也預示着新媒體時代的席捲。當我們生活在“新媒體大氣層”中時，相信，之後必將會是各種不同形式的新媒體輿論鋪天蓋地充斥着人們的聽覺神經。而青少年則正處於一個思維提升、思想成長的階段，最易受新媒體相關輿論的影響。
如何在現有的各種新媒體輿論中更好地呵護青少年成長則是一個值得探討的話題。
談及這一話題，首先，我們不得不從新媒體輿論導向入手。第一、要注重引導青少年樹立正確的新媒體輿論觀念。不可否認，新媒體對現如今青少年生活成長的確發揮着重要的作用，如獲取信息、溝通聯絡、娛樂休閒等方面。因此，對於新媒體輿論，我們應該正確的引導孩子們樹立正確的新媒體輿論觀念，儘量避免新媒體輿論給孩子們帶來的負面影響，既不能全盤否定，也不能直接奉行“拿來主義”，既不能“盲目追風”，也不能“坐以待斃”。
其次，從新媒體發展、傳播路徑來看，第二、要強化新媒體建設及淨化新媒體文化環境。相關機構應該針對青少年的網絡使用偏好，開發科學、系統的青少年社會教育網絡產品，與此同時，相關部門應該建立健全健康的新媒體使用、交流壞境，優化，避免不良信息在網絡新媒體之間的傳播。主流網站和媒體，則要在基於原有的傳媒的職業習慣基礎之上，進一步結合青少年網絡使用習慣，正確把握輿論宣傳導向。
再則，放眼於我國的教育事業建設，第三、立足教育，從教育入手。教育是立國之本，民族之魂，強國之基礎，青少年作為我國教育事業中的重要羣體，接受教育則是他們獲取知識及增長才乾的重要途徑。因此，新媒體輿論對青少年的影響在一定程度上來説是和我國教育建設有着一定關係的。進一步致力於對廣大青少年思想政治教育，致力於對青少年的人生觀、世界觀、價值觀的培養以及對“新媒體觀”的樹立，在當下的新媒體輿論壞境中則變得尤為重要。
新媒體輿論，作為現如今青少年成長階段的重要元素，是一把思想的雙刃劍，利弊之間，如何去更好的把握，去更好的呵護新媒體下成長的青少年，則需進一步探索。
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