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一、基本情況
談到創業，不少人認為，開一家大公司或者建一家大工廠才是創業，外可以贏得社會認同，內可以獲得成就感，其實不然。開發高科技產業是創業，開辦小廠小店也是創業;立足城市打拼天下是創業，重返鄉村養殖種植也是創業。更何況，隨着新農村建設進程的推進，創業的機遇更多，創業的條件更好。安徽科技學院三名大學生到鳳陽縣小崗村自主創業的成功實踐，充分表明在新農村建設的廣闊天地裏，大學生創業大有可為。從上世紀90年代初開始，隨着人們就業觀念的轉變和社會主義市場經濟體制的逐步完善，選擇在農村基層創業成為我市大學畢業生就業的新途徑，越來越多的大學畢業生將農村作為施展才華的廣闊天地，給當地帶來了知識和技術，帶來了生機和活力，在為新農村建設事業做出積極貢獻的同時也實現了自身的價值。
自XX年以來，我市大學生到農村創業人數共1159人。從學歷構成來看：本科以上學歷214人，佔創業總人數的18.5%;大專學歷511人，佔創業總人數的44.1%;中專學歷434人，佔創業總人數的37.4%。從專業分佈來看，到農村創業的主要是農科、醫科以及師範這三類畢業生：其中農科類畢業生共53人，佔創業總人數的4.5%;師範類畢業生共302人，佔創業總人數的26.1%;醫科類畢業生共106人，佔創業總人數的9.1%。
從本次調研的情況來看，我市大學生到農村創業主要有以下三種類型：
(一)由省、市統一安排，通過招錄鄉鎮公務員、選拔高校畢業生到農村基層鍛鍊、選聘高校畢業生到基層從事支農、支教、支醫和扶貧(簡稱“三支一扶”)的形式，選拔了一大批畢業生到農村工作。
自1999年以來，我市把選拔高校畢業生到農村基層工作作為吸引各類人才、培養年輕幹部、優化隊伍結構和建設高素質隊伍的戰略舉措，在思想上高度重視，工作上狠抓落實，在鄉鎮機構精簡、人員分流的情況下，每年儘量拿出有限的空編用於高校生選拔。截止XX年，我市共選拔399名高校畢業生到農村基層鍛鍊，前三批有142名高校畢業生已被錄用為國家公務員，除3人直接錄用到區縣直機關外，其餘139人全部錄用在鄉鎮機關。
(二)根據市委、市政府《關於引導和鼓勵高校畢業生到農村和社區工作的實施意見》和《XX年黃山市招聘高校畢業生到農村和社區工作的公告》，採取公開招聘的方式，聘用我市生源的普通高校畢業生和非本地生源的本市普通高校畢業生，擔任村黨支部書記助理、村委會主任助理職務。從XX年起，每年輸送300名高校畢業生到農村就業，力爭用3到5年的時間，基本實現“一村一名大學生”的工作目標。今年是選拔工作開展的第一年，共有1023名高校畢業生報名參加招聘活動，目前，選拔工作尚在進行之中。
(三)自主創業類型，部分大學畢業生通過創辦企業，成為個體工商户或私營企業主，直接接受市場的優勝劣汰。從此次調研組走訪的7位自主創業畢業生情況來看，他們具有以下共同點：①、所學專業大多為農科類專業;②、創辦企業大多為茶葉加工或傳統工藝類企業。③、自主創業之前，大多具備相關領域的從業經歷，有了一定的資本積累和經驗積累。④、在創業過程之中，具備一定的技術支持。具體一定的技術支持。具體而言，又可以分為以下三種子類型：
1、企業改制，被動創業型。有的大學生畢業後被分配到國營企業，90年代中期以後，在國企改革過程中下了崗，迫於生存壓力，不得不破釜沉舟，忍辱創業。如創辦黃山一品有機茶業有限公司的程福壽，84年大學畢業後進入當時的屯溪茶廠工作，95年由於茶業企業的整體改制，不得不離開工作11年得茶廠，家人的埋怨、社會的壓力和失敗的挫折不但沒有壓垮他，反而激發了他創業的勇氣。經過一年多的精心籌備，創辦了“一品茶行”和休寧縣流口茶業有限公司。
2、求職碰壁，轉而創業型。隨着近幾年大學畢業生人數激增，社會新增就業崗位已滿足不了新增大學生的需求。有的畢業生在投了一份又一份簡歷，跑了一次又一次招聘會仍未找到合適的工作後，抱着試一試的態度回鄉自主創業。如創辦徽州竹藝軒有限公司的朱偉，XX年從安徽農業大學畢業後，在省城合肥應聘了多家單位未果後回到家鄉徽州區，加入其弟弟開辦的竹雕工藝廠並逐步將企業發展壯大，直至創辦徽州竹藝軒有限公司。
3、時機成熟，辭職創業型。有的大學生畢業後即找到了待遇優厚的理想工作，然而，他們胸懷創業抱負，在完成了創業啟動資金積累和相關信息、經驗積累之後，毅然辭去工作，回鄉創業。如徽州區潛口鎮二聯竹編工藝廠廠長鄭重，XX年從合肥工業大學計算機系畢業後，就職於浙江安監局。在與浙商接觸過程中看到了竹編工藝品的巨大市場潛力，因而萌生了回鄉創業的念頭。有了這一想法後，他一方面注意學習浙商的經商之道，另一方面開始市場調研和回鄉考察。XX年初，他辭去了月薪4000餘元的工作，在潛口鎮二聯村創辦了竹編工藝廠。
二、大學生到農村創業取得的成效和存在的問題
建設社會主義新農村，根本在農業，出路在科技，關鍵在人才。近年來，黃山市高度重視大學生到農村創業工作，通過“三支一扶”、選派大學生當“村官”、鼓勵大學生自主創業等形式，引導大學生到農村、到基層創業，並取得了一定的成效：
一是為新農村建設奠定了人才基礎。如黟縣有496名村“兩委”幹部，過去僅有2人為大專以上文化程度，如今已增加到49人，提升了村“兩委”的工作水平。黃山區旅遊業的快速發展，越來越多的大學生投身於旅遊產業的發展，目前黃山區從事旅遊產業的大學生達175人，其中，大學本科25人，專科150人;從事導遊服務的達到112人，佔全部人數的64%，為鄉村旅遊提供了人才支撐。
二是大學生在農村創業中鍛鍊成長。歙縣在農村機關、事業單位創業的大學生中，有一部分人走上了領導崗位，其中98年以後走上國小教師崗位的大學生，絕大部分已經成為教學骨幹。在規模以上工業企業工作的大學畢業生中，高管(副總及以上職務)有15人約佔總數的4%，中層幹部約佔75%，一般工作人員約佔20%。選擇自主創業的大學生更是成就喜人，有“全國農村青年創業致富帶頭人”俞志榮、創辦黃山誠鑫絲業公司的程學軍、創辦德平化工公司的周德平等。
三是以創業帶動農村經濟的發展。如XX年從安徽合肥工業大學畢業的鄭重在市級貧困村潛口鎮二聯村創辦竹編工藝廠，開發竹製產品近百種，以公司加農户的模式，帶動農民增收。1984年從安徽省農業大學茶業系畢業的程福壽，XX年創辦了黃山一品有機茶葉有限公司，如今已發展成為資產總額1000萬元，員工180餘人，年銷售收入2300萬元，出口創匯240萬美元的市級農業產業化龍頭企業，被中國茶葉流通協會評為XX年度中國茶行業百強企業，促進縣域經濟的發展。
但同時也感到，大學生到農村創業還存在一些值得重視的問題，主要是：“三缺位”。一是教育缺位。大學生到農村創業，普遍缺乏必要的知識、技能和信息。在校期間，多數大學生未參加過創業技能培訓;在社會上，也沒有一個培訓機構，專門針對大學生到農村創業的知識培訓，使大學生到農村創業的知識儲備不夠。二是服務缺位。大學生到農村創業，涉及到方方面面，尤其是大學生自主創業，關係到土地、信貸、税收、財政、農業、勞動保障等部門的相關政策，特別是創業資金來源渠道不寬。另外缺乏一個大學生創業綜合指導部門，大學生剛畢業，人生地不熟，不知從哪裏入門。三是政策缺位。大學生到農村創業，也是一個弱勢羣體，要有實實在在的政策，讓大學生下得去、用得上、留得住。目前，在土地流轉、創業貸款、税收優惠等方面還沒有出台實實在在的傾斜政策，還缺乏代償助學貸款、户檔遷轉、養老保險、創業扶持等事關的大學生切身利益的政策，大學生對到農村創業不成功存在後顧之憂。
三、下一步大學生到農村創業的幾點思考和建議
為促進農業科技創新和農村經濟發展，進而推動國家經濟快速發展，許多發達國家都出台了傾斜政策，大力扶持高校加強農科類人才培養和鼓勵人才到農村、基層工作。而我國面對大學農科專業逐漸弱化和農村基層大學畢業生“下不去、留不住”的局面，應當採取有力措施予以應對。
一是從高校層面來看，要優化學科專業結構和人才培養模式，重視培養農科人才，加強創業教育，引導支持大學生到農村創業。
國無農不穩，民無食不寧。“三農”問題是我國經濟社會發展的“瓶頸”問題。解決“三農”問題的根本出路在於推動農業科技進步和培養農科類人才。現階段，由於農業效益低，農業農村工作條件艱苦，農科生就業難度大等原因，農科類專業成了冷門，普遍存在着生源“墊底”和報到率不高的現象，加之農科類專業辦學投入大、效益低，迫使農業院校弱化發展農科類專業而大力興辦“熱門”專業。實際上農科人才培養與農業農村經濟發展密切相關，是全面建設小康社會所不可或缺的。所以高校要重農科學科專業建設，大力培養“下得去、留得住、用得上、有作為”的應用型農業科技人才。要重視培養大學生的創業精神與創業能力。大學生創業一要有敢於創業的精神和勇於創業的激情，二要有創業所必備的素質和能力。幾年前在校大學生和畢業生創業曾一度“紅火”，但如今在校大學生創業以及畢業生選擇創業的已很鮮見。高校要重視對創業大學生的支持。對走上創業之路的大學生，學校要繼續給予關注與支持，以促進他們創業成功。
二是從政府層面上看，要優化政策輿論導向，促進農科人才培養和大學生到農村創業。
一要積極引導和支持高校辦好農科類專業。目前，高校農科類專業因投入大、辦學效益低，加上缺乏優質生源和就業形勢嚴峻，處於較為艱難的辦學境地，政府要重視高校中這一“弱勢羣體”，採取傾斜政策加大投入，支持高校辦好農科類專業，防止農科專業建設與人才培養的萎縮。同時要大力鼓勵考生報考農科類專業。針對高校農科專業優質生源嚴重不足的實際，應積極實施吸引優質生源報考農科專業的招生政策。
二要積極營造鼓勵到農村創業的社會氛圍。社會對大學生到農村創業的輿論導向，直接影響着他們的創業行動與熱情。目前，雖然大學生到農村創業已經引起了社會各界的廣泛關注，但從社會整體看，人們對大學生到農村創業還缺乏足夠的理解與認同。各級政府要成立專門的大學生創業指導機構，成立各類創業中心或創業孵化器，加強對大學生創業工作的指導;宣傳部門要通過各種形式大力宣傳大學生創業的重要性和各項大學生創業的優惠政策，拓寬宣傳渠道，通過各種媒體有重點推出大學生創業典型，擴大社會宣傳面，發揮好輿論導向作用。積極營造全民支持、鼓勵大學生到農村創業的社會氛圍。
三要提供大學生到農村創業的制度保障。鼓勵大學生到農村、到基層，要有實實在在的政策，讓大學生下得去、用得上、留得住。國土、金融部門在土地、融資方面，可向大學生創辦或領辦的企業傾斜，給予優惠政策;税務部門要認真落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》(中辦發〔XX〕18號)的文件精神，兑現各項優惠政策;財政部門對大學生創業興辦企業申請小額貸款擔保要進一步降低門檻、簡化相關手續、逐步推行大學生創業小額貸款。國家應該儘快建立健全統一的社會保障體系，引導大學生在社會安全網的保護下走向非公單位、走向基層、走向自主創業。要想讓大學生到基層就業、到農村創業，就給他們一個崇高的名義，一個充足的理由，一個可預期的發展空間，一個正常流動的退出機制。要重點落實好代償助學貸款、生活補貼、户檔遷轉、職稱評定、權益保障等事關畢業生切身利益的政策，真正在户籍管理、勞動關係形式、社會保險繳納和保險關係接續等方面提供保障。
四要引導企業家為創業大學生提供指導和資金支持。企業家應增強社會責任感，創辦大學生創業的指導機構和中介組織，為大學生創業提供服務。在IT業迅猛發展的印度，能產生穆爾蒂這樣的“偶像”，有一個關鍵因素，就是印度有非營利的“成熟的創業指導協助機構”，如tie公司和維瓦尼基金會等。由印度知名企業家羅密什·維瓦尼資助創建的維瓦尼基金會，致力於激勵、教育和支持那些“新企業家”，並創造可使他們成功的環境。“只做好事不求營利”的tie則是1992年在美國硅谷成立的專門幫助印度、巴基斯坦、孟加拉國、斯里蘭卡這幾個國家的青年進行創業的公司。該公司的執行主任賽山·萊摩汗告訴記者：“我們與大學、風險投資公司、律師、銀行、企業都有着緊密且固定的聯繫，因為這些環節都是創業者白手起家必不可少的要素。我們所做的，就是給青年企業家提供一箇中間平台，幫助那些只有技術的IT人才做好技術以外的其他環節。”在全球it業的搖籃美國硅谷，有4%的公司是印度公司;其中，在對創業而言非常重要的風險投資公司中，有24%由印度人創辦。萊摩汗説，很多想創業的青年雖然條件很好，卻不知如何從風險投資公司那裏拿到錢，tie會出面來幫他們。tie每年定期幫助幾十家小公司聯合組織人才市場，為他們尋找合適的員工。tie還與其他國家的政府機構和當地組織有很多聯繫，以幫助自己的會員公司在建立國外分部時適應當地的情況。
引導和鼓勵大學生到農村創業，有利於讓廣大高校畢業生熟悉國情，瞭解民情，不斷增強熱愛農村、紮根基層、服務人民、報效祖國的責任感和使命感，豐富閲歷，磨鍊意志，提高能力，有利於加快推進新農村建設，緩解大學生的就業矛盾。我們相信，只要不斷建立健全長效機制，政策優惠並真正得到落實，將會有越來越多的大學生自願到農村創業。
—研究目的：
瞭解大學生創業的相關情況，為開展服務大學生創業的各項公益活動奠定基礎，促進大學生畢業後的自信創業、科學創業、成功創業
—研究對象：
在校或已經畢業的大學生
—研究方法：
網絡問卷調查
—執行時間：
2011年1月7日-2月14日
—樣本量：
4551個有效樣本
主要發現
1.多數受訪者(81.5%)對創業“有興趣”(包括“很有興趣”和“較有興趣”)，接近半數的受訪者(49.1%)打算“自己創業”或“和朋友共同創業”。“家庭”、“朋友”和“傳媒”對創業想法的影響相對最大(分別為30.0%，24.2%，21.0%)。
2.在創業之前，多手準備是需要的，“社會歷練”、“朋友資源”及“成功者經驗”是最被看重的(分別為74.7%，63.6%，45.2%)。
3.談到具體的創業規劃，受訪者傾向於“進入啟動資金少、風險低”(39.6%)或“自己感興趣”(37.3%)的領域，更多的計劃在“工作1-3年後”(69.7%)，在“自己家鄉”(46.2%)開始創業，並選擇“志同道合者”(55.0%)或“有經驗的人”(28.7%)作為自己的合作伙伴。
4.更多的受訪者認為通過自主創業能“實現自我價值”(72.1%)、“享受人生自由”(65.8%)和“實現理想”(59.9%)。但對於應屆畢業生的創業行為，存在着矛盾的認識，既認為“是對人生規劃的實施”(46.9%)，又同時被看作“是就業環境造成的無奈”(37.5%)。
5.“資金”、“人脈關係”、“市場環境”和“社會閲歷”，被認為是影響創業最主要的客觀因素(分別為83.3%，67.4%，47.0%，46.1%)，而“市場意識”、“創新精神”、“責任感”和“合作意識”，被認為是影響創業最主要的主觀因素(分別為67.2%，51.0%，47.9%，44.3%)。
6.受訪者希望能參加針對性強的創業指導課程學習，他們中僅有少數參加過創業輔導課程或創業大賽(11.1%)。
7.“提供資金、項目雙選平台”(58.3%)和“專業培訓”(49.7%)是受訪者最希望獲得的創業服務。
創業想法
接近半數的受訪者打算“自己創業”或“和朋友共同創業”;超過三成的受訪者打算“自己創業”，明顯高於其他選擇。
不同羣體的選擇存在差異，在校大學生更傾向於“到企業、公司就業”和“繼續學習深造”;有固定工作的和待業的更傾向於“自己創業”;而對於正在創業的，則對當前的選擇很堅定。
八成多的受訪者表示對創業“感興趣” (包括“很有興趣”和“較有興趣”) ，“大一”和“畢業後”是產生創業興趣的高峯期。
分人羣看，校園內外的大學生受訪者普遍對於創業的興趣很高。
在校學習的大學生的創業興趣更多的在“大一”時開始，而有固定工作、正在創業或待業者的創業興趣則更多的在“畢業後”湧現。
“家庭”、“朋友”和“傳媒”對創業想法的影響最大，來自校園的影響最弱。
分人羣看， “家庭”、“朋友”和“傳媒”對創業想法的影響最大，尤其是正在創業者受到“家庭”的影響更大。
創業計劃
在創業之前，多手準備是需要的，“社會歷練”、“朋友資源”及“成功者經驗”是最被看重的。
在校學習的大學生對於“到社會中歷練”更為渴望和重視。
在校學習的大學生偏向“自己感興趣的領域”，有固定工作、正在創業和待業者則更傾向“啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業”。
“自己家鄉”是各類人羣的第一創業地區選擇。
“工作1-3年後”開始創業是各類人羣的第一選擇。
尋找啟動資金時，更多的受訪者將期待放在“合作伙伴”或“自己”身上，而對於“風險投資”或“向親友借錢”的方式相對不那麼看重。
“尋找有資金的合作伙伴”和“自己積累”被認為是籌集啟動資金的最佳方式。
互聯網這一特殊的工具，對大學生創業有特別的作用。
“實現自我價值”、“享受人生自由”、“實現理想”是被提及最多的自主創業的好處。
“實現自我價值”、“享受人生自由”、“實現理想”是被不同人羣提及最多的自主創業的好處。
對於應屆畢業生的創業行為，存在着矛盾的認識，既認為“是對人生規劃的實施”，又同時被看作“是就業環境造成的無奈”。
創業影響因素
“資金”、“人脈關係”、“市場環境”和“社會閲歷”，被認為是影響創業最主要的客觀因素。
對於影響創業的客觀因素，分人羣的差異不大。
“市場意識”、“創新精神”、“責任感”和“合作意識”，被認為是影響創業最主要的主觀因素。
“市場意識”被各人羣認為是最影響創業的主觀因素，尤其是對於有固定工作的受訪者。
談及決定成敗的內在因素時，“執行能力”、“市場調查能力” 、“團隊合作” 和“創新能力”，被提及得更多。
“執行能力”、“市場調查能力” 、“團隊合作” 和“創新能力”，被各人羣提及得更多;相比之下，有固定工作和正在創業者比其他人羣更注重“執行能力”，在校生比其他人羣更注重“團隊合作”和“創新能力”，而有固定工作和待業者則更注重“市場調查能力”。
相關服務與政策
大部分的受訪者缺少參加創業輔導或大賽的經歷，尤其是對於已經走出校門的大學生們。
受訪者希望有針對性的創業指導課程，主要包括“人際交流與溝通技巧”、“市場營銷”、“專業相關的創業實踐活動”等。
各人羣都最希望獲得“人際交流與溝通技巧”方面的創業指導課程;相比之下，在校生比其他人羣更希望“開展一些與自己專業相關的創業實踐活動”，而正在創業者則更希望偏重於“市場營銷”課程”。
“提供資金、項目雙選平台”和“專業培訓”是受訪者最希望得到的創業服務。
“提供資金、項目雙選平台”和“專業培訓”是各人羣的首選。
對於國家相關政策，受訪者更多的是期待。
無論校園內外的大學生受訪者都對國家創業政策給予了期待，值得注意的是校園外的大學生認為“國家政策很好，但與我關係不大”的比例遠高於校園內;而校園內的大學生認為“國家政策很給力，看好大學生創業未來前景”的比例，則顯著地高於校園外。
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一、調查報告背景
隨着社會的進步，經濟的發展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟樑——當代大學生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學生的就業形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學積極投入到自主創業中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學生內部進行創業觀調查很有必要。
二、調查目的
1、瞭解所在蘇大材化部及周邊同學對創業本身的認識與其對創業的個人看法，分析存在的誤區及利於積極發展的方面;
2、通過調查結果得出大學生創業應該注意的問題及合理的途徑，為各位同學提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的範圍內進行創業，為職業道路提供更多的選擇。
三、調查方式
1、利用QQ羣、人人網等通信工具，發動院部同學參與網頁問卷調查;
2、採取面對面交流採訪的形式，瞭解身邊同學對創業的普遍看法及自己對創業的構想與安排;
3、查閲有關文獻，參考部分專業調查報告數據。
四、調查報告結果
1、大學生對自主創業的瞭解程度：
(1)、大學生選擇自主創業的原因：
A、冒險嘗試心理的鼓舞：
參加調查的29位同學中有11位同學希望自主創業，佔總數的37.93%，其中有4位同學是認為自己還年輕，還有時間去冒險創業，嘗試一條不同的發展路線，約佔希望自主創業同學的36.36%，且四位同學均為男生，結合男女生性格特點差異，可見冒險嘗試精神是大學生創業的創業的一個重要影響因素;
B、收入豐厚的刺激：
此次參與調查的同學有4位同學是因為自主創業可以帶來豐厚的收入而願意進行自主創業的，佔36.36%。從事後的採訪調查得知，這些同學認為雖然找到工作雖然相對創業要簡單許多，但是其與創業相比，收入差距較大，不足以為高質量的幸福生活提供堅實的物質基礎，故希望能夠進行自主創業;
C、嚴峻的就業壓力的影響：
調查中2位同學表示因為現今就業壓力明顯而選擇願意進行自主創業，佔18.18%。從國務院每年的工作報告及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨着受過高等教育的人數不斷增加，大學畢業生就業壓力不斷攀升，給大學生心理產生了較大壓力;
D、家庭成員的鼓舞：
調查中1位同學表示自己希望選擇自主創業是受了家庭觀念的影響，佔總人數的5.88%。從採訪得知，此位同學父母均受過高等教育，對自主創業有清晰的認識，也支持其子女進行自主創業，走不同的發展路線。
(2)、對創業與專業關係的認識：
創業與專業有何關係?一些企業的老總，大學所讀的專業與創業的行業毫無關係，現也成為全國明星企業，這些事例往往給大學生帶來一些困擾，這不得不讓大學生因專業和創業而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學生認為所學專業與創業密切相關，55.17%(16人)的學生認為所學專業與創業有關係但不大，10.34%(3人)的學生認為所學專業與創業基本沒關係，認為所學專業與創業完全沒關係的僅佔調查人數的3.45%(1人)。數據顯示，認為所學專業與創業關係不大的學生始終佔多數。部分專家指出，大學生創業最好能與專業掛鈎，從基層做起，因為專業往往是畢業生最擅長的，正所謂不熟不做，另外大學生剛畢業時肯定缺乏社會經驗，如果急於創業，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創業的行業裏紮實的工作一段時間，瞭解行內情況，這樣創業時也可以提高成功的機會，切不可盲目投資創業，更不要相信一夜暴富的神話。如此表明，專業給人們發展以一個起點，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專業多一些，朋友廣一些。
(3)、創業之前會做哪些準備：
A、參加創業設計大賽：
3人選擇自己在創業之前會通過參加“創業設計大賽”的形式來為自己的創業打下更堅實的基礎，獲得專業人士的指點並作好更充分的心理準備，佔希望進行自主創業的同學的27.27%;
B、看創業類書籍：
9人選擇自己在創業之前會閲讀足夠的創業類書籍，學習創業成功人士的良好經驗，並得到充分的知識儲備。採訪顯示，部分同學對類似李開復創辦的“創新工場”等為創業者提供幫助的公司的瞭解較多，希望通過閲讀相關內容獲得更多的幫助，並希望自己以後創業時能夠獲得其幫助;
C、參加創業培訓：
6人選擇會在創業之前參加創業培訓，以此獲得關於創業的專業知識，佔總人數的54.55%;
D、到企業實習：
10人選擇會到企業實習，佔總人數的90.91%。要成功創立小型公司，最好先經歷過大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創業是非常艱苦的過程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專業技術、必須心態平和、有愛心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業實習中獲得。
另有調查數據顯示，大部分學生對創業(商業)計劃書的書寫要求認識並不高，其程度僅在於“認識一點”，更有一部分是“不知道有這麼回事”。有創業理念但是認知程度低這是遠遠不夠於將理念實施的。
一、現狀
近年來，由於中國大學生創業計劃競賽的舉辦，增加了大學生畢業生對創業的見識。大學生創業作為目前緩解大學生就業壓力和大學生實現自我人生價值的一個重要途徑，目前已得到了縣委、縣政府和社會各界人士的肯定和鼓勵。但總的來説，大學生畢業生對創業的認識更多的停留在理論和直觀感覺層面，特別是我縣大學生畢業生從事自主創業的
還是少數，成功的更是不多。
二、大學生畢業生創業的優勢和制約因素
大學生畢業生創業的優勢：一是熱情高。雖然大學生畢業生創業者中能積極參與市場競爭而最終成功創業的屈指可數，但我縣大學生畢業生對創業表現出較高的熱情，越來越多的大學生畢業生逐步從習慣性的就業觀念轉變為有選擇的就業和創業。20xx年，我縣大學生林某因父親車禍去世接手某某南星針織廠，目前公司企業擁有自營進出口權，年產值3000萬元，產品遠銷東南亞、西歐、東歐、香港、日本等二十幾個國家和地區。20xx年，我縣陸某等4名剛邁出大學校門的年輕人創辦的某某海芯信息技術有限公司，他們的平均年齡才23歲，但是由於市場、生產經營等原因，目前海芯公司已改做軟件。二是大學生創業的目的較為明確。無論是挑戰自我、解決就業還是獲取財富，都將有利於社會的進步和自身價值的實現。大學生潘某創建澳博環保科技有限公司和博鑫電力設備有限公司，從事氣力輸送環保設備生產、安裝，年產值500萬元，20xx年度被評為象山縣科技型中小企業。三是創業方式和領域的選擇趨於理性。在創業方式的選擇上，我縣大學生畢業生還是比較理智和謹慎的，都能根據自身實際情況，選擇適合自己的創業方式。20xx年，我縣留英博士王一鳴放棄了優越的工作和生活環境，帶着自己研製的新能源項目創立了寧波錦浪新能源科技有限公司，成功研發了“併網式屋頂小型風力發電系統”，該項目具有環保、節能等特點，在國內外都有很好的發展前景，目前企業年銷售額達1000萬元。同年，大學生盛陳總創辦象山泓源信息科技有限公司和象山生活信息網，專注於企業海外市場網絡行銷研究，通過與全球著名的b2b平台、行業平台、搜索引擎的合作,為出口企業客户提供領先的網絡行銷解決方案及服務,以顯著的效果、適中的價格、完善的服務受到了廣大出口企業的歡迎和關注。
大學生畢業生創業的制約因素：一是資金不足和沒有好的創業項目是目前我縣大學生畢業生創業最大的障礙，而實踐經驗不足是大學生普通存在的問題，這勢必對創業產生影響。二是親人出於對創業存在的許多困難和風險考慮，反對大學生畢業生創業，這是社會對大學生創業的支持不夠、認識不足的表現。三是大學生畢業生創業對市場變化認識少。因為大學生剛從學校畢業，對市場變化認識少，如果沒有敏鋭的洞察力，喪失一個關鍵的機會，對於一個大學生畢業生創業的公司來講可能是致命的。
三、我縣對大學生畢業生創業的政策措施
針對大學生面臨的創業形勢，我縣根據國家有關政策，出台了各類鼓勵大學生創業的政策。
一是做好輿論引導。每年在象山廣播電台和象山電視台等新聞媒體進行陽光政務專訪，介紹畢業生就業、創業的有關政策，宣傳市、縣關於促進畢業生充分就業、創業的方針政策。
二是實行寬鬆户籍政策。不管是否自主創業，大中專畢業生都可以在城區落户，亦可回到生源地落户。
三實行普通高校本科以上畢業生社會保險等補貼制度。企業為
畢業生交納的養老、失業、基本醫療、工傷、生育五項保險，縣財政補貼80%，一補3年。具有學士學位普通高校本科畢業生在工業企業工作滿5年的發給2萬元住房補貼。自主創業期間獲得mba、emba證書的獎勵1萬元。
四是縣工商行政管理部門對高校畢業生從事個體經營的實行規費優惠政策，規定除從事國家限制的行業外，給予自注冊之日起3年內免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業性收費的優惠。
五是縣科技人才俱樂部每年選擇部分自主創業的大中專畢業生人才成為會員，通過俱樂部活動，使自主創業學生與企業老總接觸，豐富創業閲歷。建設爵溪街道和寧波天安集團等2家市級畢業生實習基地，對大中專畢業生進行技能培訓，幫助自主創業的畢業生獲得創業技能。
六是積極鼓勵大中專畢業生到象山科技創業中心創業：向進駐企業提供與項目相適應的用房，免第一年租金。對海外留學生或國內高層次人才帶資金或項目的視具體情況實行一户一策，按其實際購置生產設備資金的30%予以配套支持。協助申報國家、省、市各類科技項目及國家技術創新基金項目，按實際到位資金在高新技術風險中按1：0.5予以配套。對技術含量高、成長性好的項目和企業，優先申請縣科研經費和列入縣科技型中小企業考核對象。享受縣工業示範園區優惠政策及技改貼息政策外，生產設備資金享受銀行基準貸款利率貼息一年 。入園企業從事技術開發、技術轉讓等收入，經縣科技行政部門認定，主管税務部門批准，免徵營業税;年淨收30萬元以內企業暫免徵所得税;直接用於生產、實驗的測試儀器，單台價值在10萬元以下，可直接進入生產成本;企業實際發生的科研經費，不受銷售比例限制，按實計入生產成本。協助入園企業與金融機構、風險投資公司及其他融資單位開展合作。
七、建議
1、我市已經出台了《關於促進大中專畢業生充分就業的實施意見》，因涉及組織、人事、勞動、科技、工商、銀行等多個部門需要協調，相關具體操作方案遲遲不能出台。建議儘快設立“畢業生創新創業資金”，專項用於為高校畢業生自主創業、創辦企業申請小額貸款提供擔保。對高校畢業生到基層自主創辦企業的，其研究與開發的科技項目優先給予科技三項費用支持。
2、目前縣一級針對畢業生的技能培訓專項經費不能落實，技能培訓難以正常開展。建議加強高校畢業生創業技能培訓，高校畢業生參加社會急需專業的職業資格培訓的享受就業培訓補貼。
3、對部分大學生而言，由於各項政策散落於各個政府部門，加上信息溝通不暢等原因，大學生對國家及各級政府出台的相關支持政策並不知曉，迫切需要政府加大創業優惠政策的宣傳力度，從而使大學生在創業初期就可以得到國家、各級政府和各單位的支持，提高創業成功率。
4、為有效改變創業的“臨時抱佛腳”的現象，消除大學生創業中所表現出的浮躁、盲目、脆弱和草率等現象。建議高校教務主管部門要主動適應時代的變化，主動服務於大學生的創業需求，通過定期開展創業選修課、必修課等，將創業教育用制度的力量固定下來，建立創業教育的長效機制。
一.項目概況
1.調研背景
近幾年來，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學校畢業生這一項來講，就會給社會就業造成相當大的壓力。公共機關要減員增效，難以再大量接收大學畢業生，國有大中型企業則因結構調整和產業優化也難以提供充分有效的就業機會。在這樣的社會大環境下，大學生畢業就要面臨失業的可能。因此，通過創業來解決大學生就業的問題無疑會是一種可行而且有效的辦法。一個學生創業可以吸引若干個學生的參與，創業成功就可解決一批大學生的就業問題。如果社會上形成了學生創業的氣候，將大大緩解社會就業的壓力 再次隨着市場經濟的發展，城鄉產業結構必將根據市場的變化不斷進行調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，這就要求未來的勞動者不能僅僅是生產環節中某個單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產品的開發和創造，新技術、新工藝的實施，並進入計劃、管理、服務等經營環節。這些都要求未來的勞動者具有從業和創業的雙重能力，具備多方位的職業轉換能力和自主創業能力。
2.調研目的
所有這些都表明當今的大學生需要從就業觀念向創業觀念轉變。獨自闖出一片事業天空，或者集結三五好友的力量，合力創一番事業，每個人多多少少都有過這樣的夢想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實現，讓美夢成真，但是，光有夢想、希望，若沒有條件，則創業的夢想還是難以實現。最重要的，是累積創業前必要的經驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創業前，不妨先停下來思考一下，我們大學生是否具備創業的觀念，我們是否已為創業做好了準備，大學生創業到底需要我們具備怎樣的素質以及需要什麼樣的創業條件，這都不得不引起我們的思考。
3.調研地域及概況
針對這一問題，我們於20xx年11月份，對萬州地區在校“大學生創業”進行了調研分析研究。我們的調研範圍是重慶三峽學院在校大學生。本次是隨機抽取50名在校大學生展開的小範圍的調研，共發放調研 問卷50份，回收50份，其中有效問卷45份。
二.調研結果分析
1.問卷分析
(1).是否願意自主創業
考慮過自主創業的佔56%，完全沒有打算的佔25%，已經進行的佔19% 。45名大學生中有25名大學生考慮在大學畢業後自主創業，其中大一佔到了總人數的36%,其餘的佔20%。
大一學生新鮮有活力,對未來充滿了期望.畢業生也許是在找工作或是學業方面被所謂的現實束縛,願意自主創業的僅佔7%.在調研中農村學生更願意自主創業,當然,這也與漢中當地農村學生多於城鎮學生有很大關係.
(2).對創業的瞭解程度
對於對“大學生創業”的瞭解程度，其中有62.5%的在校大學生一般瞭解，另外6.25的大學生有一些瞭解或不是很瞭解;31.25%的在校大學生都未在學校內接受關於創業指導方面的教育;而被調研的大學生均表示有必要在學校接受創業方面的教育，學校在創業方面應加強挫折心理的教育，其他認為應加強推進創新教育、實踐能力的培養、以及團隊精神的培養.
(3).不同學歷層次對創業看法
其實，無論是本科生還是專科學生，都有創業願望，有創業潛能.根據這次調研,本科生有創業願望的佔56.25%,專科生僅僅少了12.5個百分點.
(4).創業中所要具備的素質與創業前的準備
然而創業究竟需要我們大學生具備怎樣的素質條件，哪些行業適合我們大學生創業，在創業中又會遇到哪些困難，這都是我們需要調研研究的問題。在調研中發現大學生認為自主創業最重要的是資金和技術，其中技術佔了62.5%.這也正是青年創業面臨的二個難題。剛跨出大學校園的大學生們缺乏資金，而本身在社會籌資方面也無環境優勢.大學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。
在創業資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結合一、二位志同道合者，共同投資創業等。獨資創業的情形越來越普遍，一方面獨資創業可使創業者擁有絕的經營權，省掉合資者因意見分歧的麻煩。另外，則因經濟結構變遷，服務業儼然是「創業新星」，吸引大批擁有創業夢想者，在這個舞台一展抱負。而一般的服務業大多屬小額投資性質，所需的資金從25萬～200萬元不等，不像製造業或信息業等，需要龐大的資金，造成的負擔與風較大。 親朋好友在個人的創業歷程中，大多扮演「親密戰友」的角色，出錢出力，所以，往往是創業者週轉的主要對象。尋求創業夥伴共同投資，則是一種分擔風險的分式，而且，三個臭皮匠勝過一個諸葛亮，彼此截長補短，更能使創業的腳步快速上軌道。
而在技術方面創業者缺乏對創業所需各種資源的準確理解，在這一點上，有着實戰經驗的企業人員要比在校學生強。
心態問題也是創業過程中所要探討的。學生創業首先要有“風險意識”，要能承受住風險帶來的壓力.在調研中各50.00%的同學對於創業中的資金短缺和創業風險等問題而是否放棄創業持不同態度.
(5).創業地域的選擇
近年來,隨着西部開發和中部的崛起,大學生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場.分別佔31.25%和43.75%的大學生願意到西、中部去接受機遇和挑戰，這對於我國消除地區差距是一個很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學生是否已做好準備，我們應該具備哪些素質去接受創業的挑戰.87.5%的同學認為最重要的是具備良好的個人能力及強烈的挑戰精神，同時學校的知名度也成為大學生在創業中所擔憂的.
我們欣喜的看到國家為鼓勵大學生創業頒佈了多項優惠政策，今年一月，教育部便公佈了一項有關“大學生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學保留學籍創辦高新技術企業”的政策 。
2.對策與建議
從這100份問卷中我們為願意創業的大學生提出幾點建議:
(1)重視並評估自己的財力. 企業是由人才、產品和資金所組成，自有資金不足，往往會導致創業者利息負擔過重，無法成就事業。因此，創業青年要有“多少實力做多少事”的觀念，不要過度舉債經營;企業應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤後再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒有實際，遇到風險必然失敗。
(2).要有意志力.有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的`耐心與意志力來貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。
(3).完成公司登記，瞭解相關法律和創業程序.在開始營業之前，必須瞭解所有與商業法規相關條文規定、執照或許可證申請的細節與表格。切記一點，各縣市政府對營利事業單位的規定可能有差異，因此別忘了詢問有哪些是該特別注意的法律規範條文.
(4)選擇創業方向,學好專業知識.創業要選擇自己熟悉又專精的事業，初期可以小本經營或找股東合作，按照創業計劃逐步拓展。
(5).選對地址，事半功倍. 選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對於初次創業者來説，最划算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。
當比爾蓋茨、楊致遠、甲骨文的埃裏森先生為我們所熟知的時候，當越來越大的就業壓力壓得我們喘不
過氣來的時候，當大學生得“創業”浪潮滾滾而來得時候，我們不得不正視大學生有激情，但是往往缺乏對國情的認識;有創業的勇氣，但是缺乏成熟得創業思想，所以很多擁有着無限激情與夢想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨着時代以及歷史文明的進步，我們知識的不斷積累，我們會正視自己的缺點，在學習的過程中逐漸培養，使自己具備創業應具有的素質及知識儲備，我們會成功，即使我們會遭遇失敗，我們也無悔，因為我們曾為自己拼搏過，曾經做過自己的主人，我們會拍拍身上的灰塵，繼續我們艱難的創業歷程，因為我們擁有最大的資本――年輕，青春，激情，夢想!
三.調研情況總結
本次調研活動自20xx年3月初開始實施，歷時1個月完成，共分為“需求分析”、“問卷設計”、“問卷調研”、“數據分析”、“報告形成”幾個階段，總體開展情況比較順利。綜合本次調研結果，我們發現目前願意自主創業的大學生只是相當少的一部分，而且對於創業的認識也只是皮毛而已。但是他們都充滿了生機和活力，對未來充滿了信心，並且對於創業在做着積極的準備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來成功。
一，調研背景以及調研目的
如今，對我們來説，自主創業已經不是一個陌生的詞彙了。對初出茅廬的我們，在資金，經驗，人脈等等方面都有不足，創業無疑是一個充滿艱辛的路。 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》中明確提出“加強就業創業教育和就業指導服務”。《教育部關於大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中明確指出“大學生是最具創新、創新潛力的羣體之
一。在高等學校開展創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是教育系統深入學習實踐科學發展觀，服務於創新型國家建設的重大戰略舉措;是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑;是落實以創業帶動就業，促進高校畢業生充分就業的重要舉措”。目前高校創業教育在自主創業理念定位、模式構建、師資培養及課程建設等方面存在哪些問題?創業學生有哪些困難?社會又怎麼看待他們，為他們提供了哪些幫助?我們需要一個明確的答案。
調研目的：
目前高校創業教育在創業理念定位、模式構建、師資培養及課程建設等方面仍存在不少問題，為及時有效地迴應社會需求，亟需對我國高校創業教育中存在的問題進行深入研究總結，在此基礎上形成一套符合實際、切實可行的創業教育體系，培養大學生的創業能力。在此基礎上提出一套符合實際、切實可行的創業教育體系，為大學生自主創業提供參考
二 、寧波鎮海區自主創業情況的調研結果統計與分析 由於調研問卷題目較多，我們將其具體歸納為兩個部分。一是對被調研者對創業的認識，二是被調研者對大學生自主創業的看法和建議。
一，對創業的認識。
在調研中發現32.7%的人對創業的看法為：自主創業是實現理想的一種方式，創業能使個人獲得不斷的成長和發展 最大限度地實現自我價值，30.2%的人對創業的看法為：創業要理性;在調研大學生自主創業時應具有的素質時，51.2%的人選擇強烈的挑戰精神，出色的溝通及交際能力，良好的社會關係 ，對市場的認識水平是創業必不可少的。。在調研大學生創業的知識來源時，選擇親身實踐與家庭環境的比例佔48.5%，選擇媒體和社會宣傳和培訓活動的比例佔35.6%。在“自主創業中您偏向什麼樣的創業形式”問項中。
二，對大學生自主創業的看法和建議。
在調研中發現對於大學生自身而言，選擇哪個領域給自己帶來的風險最小的問題中，選擇與自身專業相結合的領域和啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業兩個選項的佔54.3%。在調研對於大學生而言在什麼時間開始創業比較合適的問題中，選擇畢業後2年內或3至5年的佔總數的58.9%，極少數人選擇在畢業當年進行自主創業的。在“政府以及學校在大學生創業方面應該做哪些扶持?”的問題中，大學生科技創業基金支持和社會化專業化管理服務機構提供服務佔了44.4%，將創業課程納入必修課佔了15.2%，宣傳鼓勵、政策支持佔了20.4%，提供場、實驗設備等環境和服務及其他佔了20%。
三、鎮海創業者的現狀分析
四 、創業者們和調研結果給予大學生的意見
在這次調研我們重點選擇了三家在鎮海區自主創具有代表性的企業進行參觀採訪。先後三家企業在對大學生創業的問題上給予了高度的重視，並且給當代需要自主創業的大學生提出了很多理性的建議。
一，畢業後四五年再開始創業。企業家們均認為大學生畢業後並沒必要急需走向創業的道路，而是應該對未來有所規劃，進入公司的最低端摸爬滾打，細心研究和努力認識社會，經過四五年的沉澱，形成穩定的基礎和心態才能自主創業。 二，企業家們建議合夥創業，四五年以後將不同階級不同工作的人結合在一起一起創業，大家的社會經驗都相互促進有利於創業。
近日，為貫徹落實克強總理 大眾創業，萬眾創新 的要求和省委、省政府的安排部署，我委對大眾創業工作進行了認真研究，在參閲人社部門有關調研數據分析的基礎上，重點選擇了迴歸創業羣體開展實地調研。現將有關調研情況報告如下:
基本情況及主要特點
據統計，2015年至20XX年，全省迴歸創業總人數為21.97萬人，共創辦企業5.86萬家，帶動就業人數157.19萬人，投資總規模1496.80億元，總產值4585.81億元。
一是迴歸創業涉及行業領域較多，以服務業為主。據統計，全省迴歸創業中，第一產業1.82萬家，佔迴歸創業的31.07%;第二產業1.43萬家，佔迴歸創業的 24.43%;第三產業2.61萬家，佔迴歸創業的44.50%。總體上看，涉及的行業主要集中在農家樂、餐飲娛樂、種養殖、農產品加工、運輸、服裝加工等行業。調查顯示，迴歸創業大多集中在縣城、鄉鎮和村組，通過創辦、領辦企業，吸引了資金、項目、技術、人才等要素向農村地區集中和就近就地優化配置，有力推動了城鎮化建設。
二是迴歸創業企業規模普遍較小，以小微企業為主。創辦企業的規模普遍較小，大多為勞動密集型中小企業，有相當比例的農民工迴歸創業選擇申辦個體工商户。據調查，創辦企業規模在100萬元以下的有3.8774萬個，佔迴歸創業的66.11%;100至1000萬元的有1.4836萬個，佔迴歸創業的25.29%;1000萬以上的有0.5044萬個，佔迴歸創業的8.60%。調查顯示，迴歸創業個體規模雖小，但通過創業引入了大量的資金，為縣域經濟發展注入了勃勃生機和持久#from 大學生創業意向及需求調研報告活力。
三是迴歸創業帶動就業效果明顯，帶動就業人數逐年增加。迴歸創業不僅大大促進了當地經濟發展，而且帶動就業的倍增效應非常明顯。據統計，近六年來，迴歸創業帶動就業人數達到157.1893萬人，其中20XX年至20XX年帶動就業人數分別為28.0737萬人、33.2632萬人和39.6967萬人，迴歸創業帶動就業人數呈現逐年增加的態勢。調查顯示，迴歸創業實現了由普通打工者向創業者的轉變，形成了以創業帶就業，以就業促創業的格局。特別是在創業初期，迴歸企業大多屬勞動密集型，用工量大、門檻低，吸納了大批專業技能相對較低的農村富餘勞動力就業，成為以工促農、以城帶鄉的有效載體，促進了農民持續穩定增收，同時還有效緩解了由於農村勞動力大量外出務工帶來的農村 留守 和 空巢 等一系列社會問題。
四是迴歸創業者素質較高，示範效應較強。自身素質較高且有一定積蓄的中青年，是迴歸創業的主力軍。他們獲得知識、技能的能力及實踐能力較強，更容易接受新的經營管理方式和市場觀念，對成功創業有一定的信心。據黃岡市調查，迴歸創業人員中80%以上都具有高中、中專以上學歷。赤壁市一批迴歸創業的大學生自發成立青年創業協會、創業青年發展促進會，建立創業者交流合作平台，在創業者中眾籌成立了綠購網等一批創業項目。調查顯示，一大批外出務工成功人士迴歸投資創業，不僅帶回了資金、技術、人才，還帶回了都市文明、現代觀念、思維方式和生活方式，他們不僅為地方經濟發展注入了活力，還帶動了整個縣域文明程度的提高，給廣大基層組織注入了新鮮活力和全新觀念。
存在問題及原因
目前，我省迴歸創業雖然取得了很大的成效，但調查中發現，迴歸創業的企業在資金、人才、政策方面還存在着諸多困難。
資金方面
資金缺乏、融資難是迴歸創業面臨的最主要的問題。調查顯示，創業者初始資金來自家庭支持的佔36.8%，個人積蓄的佔22.7%，朋友集資佔20.3%，金融機構貸款佔12.0%，政府扶持佔6.2%，天使投資和風險投資各佔1.0%。雖然資金來源渠道呈多元化趨勢，但自籌資金佔80%左右，創業籌資是很大的難題。雖然返鄉創業者積累了一定資金，解決了註冊資金，但流動資金、發展資金短缺，貸款困難，已經成為迴歸創業普遍面臨的最大障礙。主要原因：一是經營風險較大。由於創業企業規模較小、實物資產較少、技術水平不高，其發展極易受到經營環境的影響，抗風險能力較弱，影響自身的資金積累和信貸融資。二是缺乏抵押物。新辦企業大多是租用場地，農村土地和住房不能作為貸款抵押資產，缺少有效的抵押物，導致創業者很難獲得貸款,在資金不足時往往是找民間借款，從金融機構獲得資金的比例很小。三是貸款門檻較高。座談中，迴歸創業人員普遍反映，金融機構貸款手續複雜，週期長，門檻高。比如，受廣大回歸創業者歡迎的`小額擔保貸款由於現行政策規定，需要公務員擔任擔保人，也讓許多人在申請時受到阻礙。此外，小微企業貸款主要是滿足流動資金需求，貸款需求較急、頻率較高且資金需求一次性量較少，融資的複雜性使其融資成本較高。
人才方面
專業人才和熟練工人招不到、留不住，是迴歸創業面臨的突出問題。在與迴歸創業人士座談中，多數反映管理、營銷、技術人才和熟練工人難招，並已成為企業提升發展的障礙。主要原因：一是創業初期提供的待遇相對較低。迴歸創業者大多數出身農民，創業地大多在縣或鄉(鎮)、村，創辦的實體大多屬微利項目，生產結構以勞動密集型和手工操作為主，產品科技含量偏低，質量不高，尚未實現由數量型的粗放增長向質量效益型和集約型增長轉變，難以提高工資待遇、改善工作條件。二是基層缺乏吸引力。迴歸創業者創業地大多在縣或鄉(鎮)、村，創業地的生活水準、環境和物質文化條件等缺乏競爭優勢和吸引力，導致外地人才和勞動力不願來，本地人才和優質勞動力大量流向發達地區，即使工資待遇與本地企業差不多，他們也更願外出長見識，開眼界，使迴歸創業 競進提質 困難。三是部分新興行業發展平台不夠。調研發現，我省本地互聯網、網絡遊戲等新興行業發展不足，該領域創業企業在本地招聘高端人才困難。如調研的武漢得意生活()和洪山網絡遊戲公司均反映武漢招聘不到互聯網領域高端管理、技術人才，而通過獵頭在上海、深圳、杭州等地高薪挖的人才卻由於武漢互聯網行業發展平台、發展空間不優而不願意來漢工作。
政策服務方面
近年來，國家、省和各市州均陸續出台了支持大眾創業的政策文件，但我們在調研中發現，很多創業企業對政策扶持的感受不明顯，主要原因：一是政策扶持未能全覆蓋。據調查，創業者從未享受過創業扶持的佔49.7%，享受過小額擔保貸款的佔15.9%，税費減免政策佔14.8%，創業培訓補貼佔7.9%，創業扶持補助佔7.5%，其他佔3.1%。一方面，各部門對創業者的政策扶持尚未全覆蓋，對未享受創業政策的初創企業參與市場競爭不公。另一方面，各部門在項目扶持、資金補助中 扶優扶強 錦上添花 思想濃厚，熱衷於扶持大企業、大項目，忽視了對小項目、小微企業的政策扶持。二是部分扶持政策難以落實。據瞭解，部分扶持政策尤其是信貸扶持落實遭遇市場化難題。如黃陂區百分百紡織公司是一家丹江移民創業企業，為丹江移民轉移就業作出了貢獻和犧牲，當地各部門和金融機構領導多次表態應貸款支持，但當該企業申請貸款時被具體操作的信貸員否決，原因是目前該企業目前虧損，達不到銀行內部設置的貸款條件，一旦該企業還不起貸款，該信貸員將下崗失業。三是政策扶持未形成合力。一方面，由於創業工作涉及面廣，相關部門政策扶持各自運作，缺乏聯動，如中小企業發展資金、科技創新資金、大學生創業基金、青年創業基金等，尚未形成互相協作、合力幫扶的聯動機制。另一方面，涉及創業工作的部門眾多，但沒有 牽頭 和 兜底 ，創業服務仍有欠缺，還存在真空地帶。如武漢得意生活反映，該企業擬申請在手機APP上為用户提供水電燃氣費用支付的功能，為此多次到經信、發改、金融等職能部門申請，得到答覆均不屬於自身業務，甚至無一部門知道該項業務歸口哪裏辦理。
除上述資金、人才、政策等主要問題外，還存在創業創新不足、創業氛圍不濃、創業環境不優等問題，隨着國家、省進一步重視和完善大眾創業工作機制，出台相關扶持政策，這些問題都將逐步得到改善和解決。
有關對策建議
加強創業引領，優化創業環境。
進一步明確相關部門扶持創業的職責任務，切實加強對迴歸創業工作的組織和集中引導。加強政策集成，加大政策扶持落實力度，完善創新創業政策體系。進一步改善迴歸創業的環境。打造和優化迴歸創業的環境設施，加速城鎮化步伐，加快創業園區等公共基礎設施建設，使小城鎮成為迴歸創業者興辦各類企業的聚集地。轉變政府職能，簡化審批手續，增強服務意識，充分發揮政府信息網絡優勢，拓寬企業銷售渠道，使迴歸創業企業在較短的時間內創造出最大的經濟效益。
改進金融服務，完善創業融資機制。
進一步調整、完善小額擔保貸款政策，簡化程序，降低門檻，拓展貸款範圍，提高貸款額度，加大對小微企業的支持力度。允許回鄉創辦企業和申辦個體工商户用土地經營權、商品林權、農房、農業生產設施及產出物等作為抵押擔保方式為迴歸創業提供貸款支持。創新金融服務方式，探索建立小微企業和創業專項扶持資金、引進風險投資基金，培育發展天使投資羣體，鼓勵社會力量設立創業基金並由政府承擔一定的融資風險等方式，進一步破解迴歸創業的融資難題。
加大培訓力度，提供創業人才保障。
開展以農村新成長勞動力為重點，提升勞動者職業素質和就業創業能力。根據迴歸創業者的投資規模、行業類型、個人素質等條件，有針對性地加強迴歸創業跟蹤指導，降低企業經營成本，降低創業風險。針對迴歸創業企業的用工需求，定期組織專場招聘活動，使更多的本地勞動者就近就地就業，緩解迴歸企業招工難。鼓勵和指導迴歸創業通過自身發展，進一步提高工資待遇、福利水平，改善生產生活條件，營造企業特色文化，不斷增強迴歸創業對人才的吸引力。調整就業專項資金支出結構，增加企業在崗農民工培訓經費投入，有針對性地為迴歸創業企業培養一批本地化、留得住、用得上的人才隊伍，為迴歸企業 提質增效 提供技能人才支撐。
創新服務模式，構建大眾創業空間。
通過市場化機制、專業化服務和資本化途徑，創新創業服務模式，試點在我省各地建設一批低成本、便利化、全要素、開放式的新型創業服務平台。研究推廣赤壁市 青創會 等新型創業平台模式，有效集成創業資源，為廣大創新創業者提供良好的網絡空間、社交空間、資源共享、政策諮詢、投融資、創業輔導和 一站式 辦理創業手續等服務。政府通過購買服務的方式，實現線上與線下相結合，為大眾創業提供 一對一 的平台和 交鑰匙 工程，實現創業全鏈條增值服務，滿足大眾創新創業的共性和個性需求。
大學生創業調研報告
優勢
1.大學生往往對未來充滿希望，他們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及初生牛犢不怕虎的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。
2.大學生在學校裏學到了很多理論性的東西，有着較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，用智力換資本是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。
3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基礎。
4.大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
弊端
1.由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。
2.急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市場營銷等缺乏足夠的.認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。
3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。
4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
必要特質
大學生要想有創業能力，必須把握核心能力的如下特徵：共4頁，當前第1頁1234大學生創業調研報告
我於保山一中進行教育實習，實習內容包括兩個方面，一是專業課的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經驗的老師請教，取得了優異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。調查的過程十分辛苦，為了得到教師和學生的真實想法，我頗費了一番心思，最終的調查結果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限於我實習所帶的兩個班的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地瞭解情況。
在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敍述的或者是老師們常談論到的，但我想這對於我們實習生來説，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以後的工作有些效果。
我調查發現，現在的物理課堂教學，大多數老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語物理文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的物理老師對我説現在的學生比較懶，對學習不是很重視，，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課後去看。在物理教學的過程中一定要多問個“為什麼”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內容。我自己在實習的教學中也採用了此方法，成績果然不錯。
一些先進的教學方法和教學理念我發現在現在的中學的教學中並不是很受歡迎，重要的原因就是採用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時學生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學生再看書本了。學生多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時很少板書，一些老師一節課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，學生也就不作筆記了。
老師們認為一個班裏的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把物理學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對於成績特別差的學生一些老師就採取了放棄的態度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個大學聯考的指揮棒在無形中束縛着他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在調查中我還發現有經驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限於教參、優秀教案等書，能夠根據自己所教的學生的實際情況去發揮，這在我實習期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出，瞭解及分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課情況有直接的影響，這就是教育學中提到的“備課的同時要備學生”，這一理論在我教育實習的調查中得到了驗證。 其次，從學生的角度來談一下語文學的情況。
在調查中，部分學生對我公開表示他們對物理學習不感興趣，不想學物理。他們認為物理很抽象，難懂。特別是文科生，他們的這種想法更為嚴重，他們認為自己又不想成為科學家，物理學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。現在的學生是多麼有個性，我想學好物理還是有不少好處的。畢竟在大學聯考時多得一分，人生道路不同，更何況以後踏入社會後，要進行人際交往，好的表達能力是很受人歡迎的，就是搞對象也要把話説的漂亮些呀。
學生對現代化的教學手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣，可是等時間一長也就無所謂了。有的學生告訴我，上課老師用多面體教學時間把握的不是很好，有時太快，記筆記記不下來，有時太慢，學生聽起來又感覺到無聊。有的學生乾脆告訴我説，還不如在家裏自己上網學習。
一、序言
自1998年我國開始實行高校擴招政策以來，大學生就業難就成為了一個不容忽視的社會性問題。不斷增長的畢業生人數和由於全球經濟危機造成的事實上的就業崗位的減少，使得大學生就業問題成為日益尖鋭的矛盾。據不完全統計，2006年我國大學生畢業人數為410萬，近五年來每年仍以數十萬的數量遞增，截止2013年已達到690萬，預計2014年大學生畢業人數將有望突破750萬的驚人數字。在如此嚴峻的形勢下，創業越來越成為大學生出路的一個重要選擇。
二、大學生創業的豐富多樣性
首先大學生創業的方向的多樣的。調查數據顯示，在有創業意願的大學生中，有61.29%的人表示會選擇合夥創業;有30.65%則表示會選擇自主創業;另有8.06%的大學生表示家庭創業或其他創業方向。
其次，影響大學生創業的因素是多種多樣的。調查表明，創業大學生普遍認為影響他們創業的因素中，有五個是最重要的分別為：創業門檻(佔46.52%，包括啟動資金以及創業的風險等)、市場需求(30.40%)、對行業的熟悉程度(16.28%)、個人興趣(6.35%)、所學專業(1.35%)。
最後，在大學生樂於投身創業的各種職業中，他們的選擇也是多種多樣的。最受大學生青睞的要屬代理加盟，佔大學生創業的40.30%;其次為經營店面(包括網上開店)，佔22.31%;緊隨其後的是從事智力服務，這一比例為22.01%;從事高科技創業的大學生比例為9.38%;從事其他職業的佔8%。
三、大學生創業面臨的問題與困難
儘管願望是美好的，前景是多彩，但並不表示大學生的創業之路就會一帆風順。事實表明，大學生創業相對於一般創業並沒有明顯的優勢。總的來説，大學生創業面臨的問題與困難主要有以下四點
(一) 大學生自身因素
大學生創業普遍控油滿腔熱情，相應的創業意志、良好的心態、紮實的知識和創新力卻很差;加上閲歷淺，經驗、資金和社會關係的不足都是大學生創業的瓶頸。
(二)政策因素
各地方對大學生創業沒有配套和系統的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學生創業制定相關的優惠政策，然而卻一定程度上造成了這些優惠政策的地區性失衡。在對比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關政策過程中，我發現存在着以下幾個問題：
1.對創業大學生普遍限制較多，如户口、居住地的限制，這不利於人才的流動
2.為大學生提供的創業貸款資金金額參差不齊，從3000元到50萬元不等，易造成社會資源的分配不均，甚至有可能造成資源浪費
3.對大學生失業(或待業)的期間要求過長，容易造成人才的浪費，加重社會負擔
(三) 高校因素
社會形勢的變化非常迅速，相對的全國各大高校的教育卻沒有迅速做出反應。一項調查顯示，94.31%的高校都認為開展創業教育課是必要的，然而開設這一課程的高校為數不多，或者僅僅有形式，而沒有從深層次上給予高度重視。
(四) 產業因素
除第一產業(農業)和第二產業(工業)之外的所有產業都屬於第三產業的範圍。現階段中國的產業發展正處於脱離第一產業、以第二產業為主導、大三產業緩慢發展的時期。三大產業在國民生產總值中的比重分別為第一產業11.31% ，第二產業48.62%，第三產業 40.07%(20xx年)，而歐美髮達國家第三產業的比重達到70%以上。由此我們可以得出一個結論：第三產業的不發達是造成大學生創業難的一個宏觀因素，因為大學生創業一般情況下都是投入第三產業的。具體來説，第三產業不發達給大學生創業造成的困境有：沒有成熟的資本市場，缺乏充足的風險投資資金，沒有發達的信息服務行業，缺少齊全的諮詢服務機構，等等。
四、大學生創業的解決途徑
通過認真分析以上四點因素，我們不難得出大學生創業的幾點解決途徑
(一) 大學生要認真做好創業準備
創業不是要等到畢業那天才開始準備，而應該在校期間就開始着手。我認為在校大學生創業為創業做準備應當從以下幾個方面着手
1.通過課堂學習到過硬的專業知識
2.通過圖書、網絡等方式接觸關於創業的`媒體資訊
3.通過各種方式接觸商界人士，學習經驗，例如參加與商界有聯繫的社團 活動，聽商界人士來校做講座等;
4.積極參加校內外舉辦的如創業大賽等各種形式的活動; 5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗。
(二) 形成一套統一完整的大學生創業扶持政策
1.根據各省市的經濟發展水平，統一全國大學生創業的扶持資金;
2.實行税務上的支持政策，對創業大學生企業在一定期限內免徵企業所得 税;
3.銀行要增加對創業大學生的小額貸款提供，並且延長其還款期限;
4.減少對大學生創業的條件限制，為大學生創業提供便利條件。
(三) 高校教育
從根本上重視大學生就業難、創業難的情況，積極開展對大學生的創業教育。
(四) 產業支持
大力發展第三產業，為大學生就業、創業提供良好 的外部環境。產業因素是具有宏觀性，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要大學生的努力推動。
五、附錄
大學生自主創業調查問卷
請根據自己的實際情況選擇，對下面的問題予以回答。(注：沒有特別註明的只能選擇一項。您如實積極的填寫內容是對我們工作的支持!我們會對您的信息予以保密。謝謝!)
1、您對創業概念的理解為：( )
A開辦一個企業(公司) B只要開創一份事業都可以叫創業 C開發一項前沿的科技項目 D其它
2 、您對國家出台的扶持大學生自主創業的相關政策、法規( ) A 經常關注，很清楚 B 偶爾關注，比較清楚 C 不太願意主動去了解，知道一點 D 一點也不知道
3、您對創業是否感興趣? ( )
A很有興趣 B比較有興趣 C一般 D不是太感興趣 E根本沒興趣
4、什麼樣的困惑會讓你放棄自主創業?( )
A 找不到方向 B 不到適當的時候 C 沒有興趣 D 其他
5、如果創業，那麼你會選擇哪個領域?( )
A軟件、網絡等高科技行業 B 啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業 C 與自己專業相結合的領域 D 其他
6、如果創業，那你會選擇那種形式?( ) A 合夥創業 B 家庭創業 C 自主創業
7、您有參加過創業類培訓或講座?( ) A 有 B沒有
8、您希望通過怎樣的途徑獲得創業方面的知識和技能? ( )
A 向經驗人士學習B 活動加訓練 C 親身實踐 D 其它
9、您認為政府在大學生創業方面應該做那些扶持?(任選兩項)( )
A大學生創業基金支持 B社會化專業化管理服務機構提供服務 C政策支持 D
宣傳鼓勵E政府不應該扶持，不應再出台過多的這類政策，使大量大學生盲目地選擇創業而荒廢學業F其它
10、您認為學校是否應該鼓勵大學生自主創業，應該採取何種鼓勵措施?(任選兩項)( )
A 學校提供配套資金 B納入大學科技園區提供場、實驗設備等環境和服務 C 將創業課程納入必修課 D 其它
11、如果您要創業，你會選擇在哪裏?( )
A 自己家鄉 B 東部沿海等經濟較發達地區 C 在大學附近D 視情況而定
12、您創業最大的動機是什麼?( )
A 賺更多的錢 B 想自己當老闆 C 解決就業問題 D 實現價值，同時也解決生存生活需要
13、您對大學生創業的看法是什麼?( )
A 認同，是實現理想的一個途徑 B 是一個不錯的選擇 C 反對，大學生應該以學習為主 D 其他
14、您認為大學生在創業過程中最大障礙是什麼?( )
A 資金不足，沒有好的創業方向 B 經驗不夠，缺乏社會關係 C 面對風險的心理承受能力不夠 D 考慮繼續深造 E 其他
15、您認為現在有的創業方面的知識和技能滿足創業需求嗎?( )
A 不滿足 B 説不清楚 C 基本滿足
我國是擁有73萬人口的農業大縣，要實現經濟社會又好又快發展、全面建設小康社會，如果農村不富、農民不富，社會主義新農村建設和小康社會建設就落不到實處。近年來，為了鼓勵和吸引各類人才到我縣農村創業，帶動我縣農民發展現代農業，爭取早日實現我縣打造國家級生態農業縣的目標，建設社會主義新農村。我縣先後制訂了一系列招聘村官和鼓勵大學生到農村創業的優惠政策,這些政策的出台為我們新農村建設引來了各類有用人才。截止目前我縣共有64名(含十名選聘生，13名創業大學生)大學生在基層創業。
這些大學生用“五個一”指導思想開展工作，(一村一品、建一個特色農產品基地、牽頭建一個經濟合作組織、聯繫一個龍頭企業、示範帶領一批農民致富)在新農村建設過程中發揮了很好的示範、帶動、引導作用。我縣此項行之有效的措施收到國家、省、市領導的高度重視。2007年1月12日，曾慶紅同志在全國縣委書記、縣長“建設社會主義新農村”專題培訓班學員座談會上發表講話，對縣制定優惠政策鼓勵大學生到小崗村創業的做法給予了充分肯定，並就完善政策措施，創造更為寬鬆的環境，引導更多大中專畢業生和其他方面人才，投身於新農村建設提出了要求。隨後，省領導郭金龍、王金山、王三運等同志分別專程到小崗看望創業大學生。
長期以來，我縣農村人口素質普遍不高，實用人才較少而且人才流失嚴重。掌握現代農業技術、信息的高素質人才匱乏。人才短缺成為制約農村經濟發展、阻礙新農村建設步伐的重要因素。為解決新農村建設人才瓶頸問題，從2005年開始，我縣制定了一系列吸引各類人才到創業的鼓勵政策。先後選聘博士到掛職，招聘大學生擔任村官。受到我縣激勵政策影響，2006年下半年，科技學院的苗娟、周盤龍、王中華等3名大學生首先來到小崗村發展雙孢菇產業。他們每人各建3個標準雙孢菇大棚，帶動小崗村7户農民一起建成了35個雙孢菇大棚。到目前為止，小崗村有7名大學生示範種植36個雙胞蘑菇大棚，三年來，小崗村的雙孢蘑菇種植迅速發展，吸引60多户村民參加，由當初的佔地28畝，35個大棚發展到現在佔地150畝，179個大棚，年產值500萬元。建成了大學生創業示範基地，成立了小崗村利民蘑菇專業合作社，為農户的每個大棚投入減少了4000元左右，並且根據實際建立了雙孢菇粗加工廠，為了發展循環產業現流轉60畝土地建立了蔬菜大棚示範基地，利用雙孢菇的下腳料做蔬菜大棚的有機肥料，不使用任何化肥，使小崗村蔬菜完全綠色，並聯系南京農科院的專家教授指導小崗村葡萄種植技術改良，使種植户人均增收2000多元。
農業大學時全等4名大學生,在2006年帶領積極性比較高的12户農民發展種植大棚蔬菜60畝，他們採取統一的栽培管理技術，統一銷售，這12户種植的蔬菜都獲得了成功，而且由於上市早，品質好，信譽可靠，生產出來的蔬菜供不應求，第一年就實現單季畝均產值4500元，取得了良好的經濟效益和社會效益。老百姓見到了效益，嚐到了甜頭，對種植蔬菜充滿了信心，原有的顧慮徹底消除了。2007年5月份，全村有69户村民報名種植大棚蔬菜，新增蔬菜面積216.5畝，並且成立了大王府蔬菜合作社，註冊了品牌，下半年單季畝產值達到6000元。實現每畝大棚年產值超過萬元，比往年增收近8000元。08年底在幾名大學生村官的帶動下，大王府村的蔬菜面積從空白髮展到了270餘畝，新建鋼管大棚620座。
在如今的廣闊農村，到處可以看見大學生創業的獨特景象。大溪河鎮七裏村採取與明光市招信鎮蔬菜村“萬畝無公害種植基地”開展技術對接，引進技術及資金用以發展“豬-沼-菜”立體循環蔬菜種植(成立專業合作社)。紅心鎮蔣莊村利用300畝山場林地放養草雞，帶動蔣莊村形成草雞規模養殖產業(註冊了“白山嶺”草雞品牌)。小溪河鎮小崗村大棚蔬菜示範園，組織農户成立合作社，建成10個標準化大棚種植蔬菜。總鋪鎮上王村在大學生指導下成立上王葡萄產銷專業合作社。總鋪鎮總鋪村中草藥養殖成立專業合作社，與村民合作種植藥用亳菊。大廟鎮亮崗村軍民壩魚禽綜合養殖場(成立養殖合作社)。張寧等3名大學生，在大廟鎮東林村發展花卉苗木。西泉鎮宮莊村由大學生組織成立的資金互助合作社，給全縣的資金互助合作社起了很好的示範、引導、帶動作用。大學生在廣闊的農村裏積極的創業活動，正在為全面推動新農村建設發揮着積極效應：
一是為新農村的發展注入新的血液和活力。一大批有理想、有抱負、有知識的大學生投入到新農村的發展過程中去，有利於促進廣大羣眾觀念的更新，為培養和造就一大批懂技術、會管理、善經營的新型農民夯實了堅實的基礎。新農村建設核心是生產發展、生活富裕，決定因素是人的發展，大學生的到來加快了羣眾素質提高。
二是帶動了農民發展現代農業，增加了農民收入。大學生們來到農村，不僅為農民們帶來了發展現代農業所必需的技術和信息，而且用自己的實際行動帶動農民發展現代農業，加快了“一村一品”特色產業的發展步伐。現在，小崗村的雙孢菇和葡萄、大王府的大棚蔬菜、東林的花卉已成為當地的特色產業，為當地農村經濟發展注入了強大活力，為新農村建設奠定了基礎。
三是促進了農村合作經濟組織發展。如小崗村，成立了由創業大學生王中華任理事長的食用菌協會，總鋪上王村成立葡萄合作社，西泉宮莊成立資金互助合作社，他們自我管理，自我服務，技術、信息、市場共享，改變了過去一家一户生產經營模式，提高了生產經營的抗風險能力和自我服務水平......
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