感悟學校發言稿

第1篇：感悟學校發言稿

感悟學校發言稿

在日新月異的現代社會中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。大家知道發言稿怎麼寫才正確嗎？下面是小編整理的感悟學校發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

美麗的學校，你給予我們什麼？在一生的行程中，為什麼我們總是夢縈魂繞地念着你。當掌聲響起時，當鮮花簇擁時，當理想失落時，當追求擱淺時。

你是世上最美的花園。你不只有生機盎然的自然景觀，還有內涵豐富的人文景觀。悠長的林蔭路延伸着我們的追求，碧綠的青草坪放飛着我們的理想，幽靜的小樹林傾聽着我們的深思，芬芳的丁香樹掩映着我們的浪漫。在文學長廊前，我們用虔誠去感悟千古巨參天的人的思想絮語；在“校友石”前，我們用感動去體驗萬千學子的赤忱情懷。

你是文化知識的家園。在這裏，每一棵小草、每一塊磚石都沐浴在文化的陽光裏。在這文化的家園裏，知識的花朵五彩繽紛、萬紫千紅。只要勤奮，只要用心，只要執著，我們就會採摘到最絢麗的知識花朵。不是説，工作着的.人是美麗的嗎？我們説，學習着的人是最美麗的。"胸有詩書氣自華"。剛走進學校時，曾經帶着柔嫩的幼稚、考慮的拘束；走出學校時，臉上閃爍着智慧、靈性的美麗光暈。用知識武裝起來，我們有了追逐理想的恢宏之氣，我們有了發明人生的勝天之力，我們有了造福社會的鴻鵠之志。

你是學人智者的樂園。你具有兼容幷包的氣度，你具有海納百川的胸懷。

你是萬千學子的故園。在記憶的相冊裏，珍藏着恩師語重心長的諄諄教誨，封存着同窗依依惜別的濃濃情意，錄製了學校每一個角落裏的新穎風景。

你給予我們最繽紛的青春、最絢爛的神往、最浪漫的情懷、最温馨的回憶。

你給予我們為人的良知、開拓的膽識、創新的智慧、思想的無畏、發展的活力。

你給予我們發明人生、征服世界所需要的堅實素質和優秀品質！

第2篇：感悟學校發言稿

這個網站感悟學校發言稿範文很有深度，希望可以助您一臂之力。

國小生家長談育兒心得

有幸和大家交流一下平時指導孩子自學的方法感到很高興。國小是孩子一生學習的起始階段，很顯然這個時段顯得尤為重要。這是一個知識從無到有，從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強，什麼都想問個為什麼？這個時候我覺得最重要的是培養孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問.疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來回答，不清楚的可以暫緩回答，比如説容我思考一下，或查一下資料等，千萬不要輕易的回答不知道，別煩，因為這樣會打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由於怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對去弄清問題的興趣培養起來了，你會覺得做家長面對孩子的學習很輕鬆，因為隨之而來的是孩子學習的主動性。

良好的學習習慣也是自主學習的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學習會使你很被動。因此平時我也很注意孩子的學習習慣，逐漸引導孩子在時間上的安排，比如背誦的時間放在早飯前，做作業的時間放在早飯後或晚飯前，閲讀的時間放在睡覺前。孩子很配合使我引導很得力。現在的他作業沒有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯後再繼續做時，他都會請求我們等他一會兒，我也覺得有一點道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利於今後的學習。小孩子都有頑皮的一面，有時也會因為要玩而出現作業拖拉現象，我會適時的微笑提醒，對於偶爾濫看電視或玩電腦遊戲的他一旦被我發現絕不縱容，他的懇求是毫無商量的餘地。

引導孩子遇到有些問題時讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結果是由他的嘴巴説出答案或親手完成。他做錯時我會問他為什麼要這樣做？理由是什麼？怎樣想的？我絕不會罵他，相反我還會表揚他，然後再告訴他正確的思考方式。如果對孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫助孩子學到了知識，孩子也輕鬆了，而在我看來不見得對每個孩子都是好事，時間長了有些孩子會產生依賴性，不肯動腦筋，遇到問題就問人，這樣對培養孩子愛動腦筋很不利。

孩子的學習是多方共同努力的事，説實在的，在孩子一些學科學習方法上的指導我也很無奈，很外行，有句成語叫事半功倍説得好，好的方法會使孩子的學習輕鬆自如，這還要求我平時要多請教孩子的老師，有優秀經驗的家長，讓我們為培養下一代合格的人才而共同努力吧!

家長家庭教育心得

孩子進入五年級，做家長的明顯感覺到了時間、知識難度、教育分歧等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時得到老師們的指點、幫助，得以順利的度過這個國小到國中的過渡期。回顧20

13、回顧五年級的這個學期，感慨萬千，略作總結，也希望我的這點“回顧”給自己一個洗禮，給孩子留下精神財富中微薄的一筆。

孩子進入五年級，做家長的明顯感覺到了時間、知識難度、教育分歧等各方面的種種壓力，慶幸的是在教育孩子方面能及時得到老師們的指點、幫助，得以順利的度過這個國小到國中的過渡期。回顧20

13、回顧五年級的這個學期，感慨萬千，略作總結，也希望我的這點“回顧”給自己一個洗禮，給孩子留下精神財富中微薄的一筆。

一、家校聯繫密切，有老師的指點“事半功倍”

五年級上學期，我作為家長，明顯的改變是由以前的湊合、馬馬虎虎，改為積極主動地與老師們加強聯繫，雖然與各位老師見面極少，但語文課老師設置的《家校聯繫手冊》卻讓老師和家長的溝通變得自然、便利，每天通過手冊，瞭解孩子在校的各種表現，我及時把孩子放學後在家的作業情況、家長在輔導過程中的疑惑寫在手冊上，對老師的教學不一定起到作用，但卻讓自己認識到孩子在學習中存在的問題、對知識的掌握程度及老師的教學進度等。另外，不僅僅是反映孩子在家的種種表現，這個家校聯繫手冊，甚至成了我每日的“必需精神食糧”，在教育孩子中存在的問題、遇到的困難，自己情緒的低落，都是通過它傳達給了老師，等看到老師的批語，所有的疑惑、所有的困擾都會一掃而空

二、學校倡導童心閲讀，我的孩子我這樣來形容—她撲在書上，像飢餓的人撲在麪包上

與孩子在書海中遨遊、在童話故事中遐想、在詩歌中浪漫、一家三口每每人手一冊或哭或笑或沉思，一起“以迅雷不及掩耳之勢”成長。呵呵，“迅雷不及掩耳”、“我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麪包上”、“羌笛何須怨楊柳”是我女兒一貫脱口而出的，一本正經的板着小臉儼然是“腹有詩書氣自華”了，我“耳濡目染”的沾了些許才氣呢。古人云“三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光，我們一家三口就這樣沐浴在陽光下，感受文字之美、滋養內心世界，盡享讀書之樂，營造出我們快樂的“書香門第”。

培養孩子的閲讀習慣，貴在持之以恆，我們按照學校老師的要求，從培養興趣入手，首先讓她閲讀了大量的繪本書籍，有時間儘量和孩子一起閲讀，一起分享書中的喜悦悲傷，即使孩子自己看，唯美的畫面、動人的故事情節也足以讓她沉浸其中，而且因為字比較少，有時看着畫面她還能自己構思出另一個故事情節，這就是我和孩子都特別喜歡繪本的原因。進入高年級，隨着識字的增多，我們的書開始變得種類諸多，文學作品、漫畫、歷史書籍、名著等都有涉及，通過這些書，孩子也瞭解到了科普知識、自然知識、歷史故事、動物知識等，學會了如何愛、愛老師、愛父母、愛同學、愛親人，我驚訝於兒童讀物知識的豐富性、娛樂性，也深深着迷了。隨着閲讀量的增加，我們家的書櫥成了孩子的專用書櫥，書籍分門別類的整齊擺放，閲讀的進展如何隨時記錄，每年都制定讀書計劃，對要讀的書未讀的書都做好記錄，我與孩子一起寫讀書筆記，讀到好的故事情節一起交流。為了不打擊她讀書的積極性，在讀書筆記和讀後感上我們沒有過多的強調要求，關鍵是她在讀，有些知識已經是“隨風潛入夜、潤物細無聲”，我們又何必非要去追究孩子的“肚子中有什麼”呢，最主要的是她每天在讀，各類書籍都有涉獵，而且讀書的興趣越來越濃，已經如一日三餐一般成為習慣，我們還擔心“吃不飽”嗎，我們作家長的就是有分寸地掌握好購書範圍，讓她在知識的天空自由地呼吸、健康快樂地成長。我們“書香門第”可是牢記“書山有路勤為徑、學海無涯樂作舟”，讓孩子在快樂中閲讀，在閲讀中快樂，沒有其他目的，就是為了讓她快樂，她才會真正喜歡並每日捧着她的“精神食糧”，每日給我們綻開最動人的笑臉。

孩子在2013年 閲讀了《小公主愛的故事》《女孩子必讀的100個公主故事》《法布爾昆蟲記》《城南舊事》《人鴉》《愛的教育》《西遊記》。家長閲讀了《13歲前媽媽改變孩子的一生》《好媽媽勝過好老師》《如何説孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯説》

三、提情趣、提品位、提知性，豐富感性認識，加深情感體驗，杜絕給孩子“物質大餐”

自孩子上國小後，每年的兒童節、生日或其他節日，我們一般是去書店買一套好書，或者到影院看時下新拍的兒童影片，或者出去旅遊。2013我們看了《唐山大地震》、《快樂奔跑》、《葫蘆娃》、《別惹螞蟻》、等影片，帶孩子到影院看，有一種身臨其境的感覺，對影片要表達的思想、要傳遞的精神有一種更深刻的認識，雖然是看兒童片，卻每每都能打動我，人最本性的愛、恨、如何珍惜友情、如何看待親情、如何團結互助，影片將這些表現的淋漓盡致，看一次電影，相當於給我和孩子上一堂教育課，讓她無比嚮往、欣然接受的教育課，何樂不為呢，所以樂此不疲，隔段時間便心心念唸的要去看電影，瞭解時下，瞭解當前，我和孩子非常超脱的走在“時代”前沿。

當然，適當的物質獎勵也是必不可少，表現好了，或者到了一些特殊的節日，我就會費盡心思的買些別緻的禮物，或者是學習用品，或者是很好玩的布偶玩具，甚至是一塊大棒棒糖，所有這些，都會給孩子帶來快樂、驚喜。

四、辛苦付出換來孩子的脱胎換骨

2013是我的一個轉折，我從一個“工作狂”，變為一個“教育狂”捧着育兒書籍如獲珍寶，邊學邊用。比如我在看《如何説孩子才會聽怎麼聽孩子才會説》第二章 鼓勵孩子與我們合作時，總結歸納：

1、我們做家長的很不輕鬆，我們不得不面對各種傷心、憤怒、沮喪，還得保持心智健全，真正地傾聽並不容易，需要我們集中精力，而不是僅僅給個簡單迴應。

2、當我們要孩子去做什麼的時候，當我們和孩子配合要做一件事的時候，我們的態度如果是責備和問罪、謾罵、威脅、命令、説教、警告、控訴、比較、諷刺挖苦、預言，那麼，孩子的態度變成“我就要幹我想幹的”，而我的態度變成了“按我説的去做”，於是，爭吵不可避免，一件簡單的事會讓我頭疼半天甚至暴怒。孩子在責備和問罪、謾罵、威脅、命令、説教、警告、控訴、比較、諷刺挖苦、預言的態度下會騙你、恨你、偷着幹你不允許的事、感到無聊、覺得被羞辱、認為自己是最差的了，這些感受足以把一個優秀的孩子變成一個易爆易怒、為所欲為、不負責任、自暴自棄的人，這實在是太可怕。

3、從書中學到我們與孩子合作的五個技巧

（1）描述你所看見的、或者描述問題。（2）提示。（3）用簡單的詞語表達。（4）説出你的感受。（5）寫便條。

看着書我做了練習：孩子老是把運動鞋丟在門口。以往我的無效處理方式是-把鞋子使勁扔回屋子，大聲謾罵，還要不要了，不要直接扔了，明天別穿了，你腦子不好使嗎，説了多少遍了，耳朵跑哪去了，這樣在學校肯定也沒有聽老師的話，你怎麼是個這樣的人，我直接夠了。（看吧，這一個問題，把自己氣得要爆炸，把孩子説得一無是處，恨不能説成是天底下最差勁的孩子才解氣）。從書中學到的方式是：運動鞋。僅提醒孩子一句即可，我運用到第三種技巧，用簡短的詞語表達。其他練習我也用不同的技巧練習過。

我還列出了孩子現在迫切需要解決的幾個問題（1）每天帶的水都喝不完（2）進門後總忘記換鞋子（3）早上穿衣服慢，不會管理時間（4）自己不檢查作業（5）做作業拖拉，精力不集中。 針對問題我制定不同的解決辦法，水喝不完，那説明不口渴，下次不用帶水了。結果是她放學回家，渴得要命，端起杯子就喝水，以後每次水瓶中的水都喝到底；早上穿衣服，磨蹭，我就任由其在那裏晃來晃去，直到很晚了自己才意識到要上課了，急匆匆的走了，比我催一百遍要管用，遲到了，老師會教訓她，我們做家長要學會放開。再沒有時間觀念，再不願意寫作業，你不去催，她自己也會有點意識的。

五、反省自身的缺點，把家庭教育作為終生“事業”

1、不要為了提醒孩子，而總是“舊事重提”，以揭開“傷疤”作説服效果。

2、別妄想自己當年的理想要通過孩子來實現，每個人有每個人的人生，你不能給她畫個圈固定下來。

3、決不允許自己再動手打孩子，也不能經常大聲訓斥。孩子的膽小與自己的“過分強勢鎮壓”有絕對關係。

4、帶孩子出去玩，不要只想着要寫作文了、要有體會了，這樣會把她玩的積極性都打垮的。

5、夫妻吵架時，必須考慮到孩子的情緒，儘量避開孩子。

6、照顧好她的生活，給她一個健康的身體，一個快樂的人生。

7、多做換位思考，走進孩子的內心世界。

8、鍛鍊孩子的自理、自立、自信。 謝謝大家。