國中教研室工作計劃

國中教研室工作計劃

總體工作思路是：以落實課程方案為重點，在課程實施上求實效；以深化課堂教學改革為重點，在課堂教學效益求上求提高。教研工作抓大放小，突出重點，給學校自主發展留有空間。

重點工作

一、強化課程意識，提高課程實施水平

1、完善評估方案，引導學校更好執行課程方案。

去年省課程實施評估重點檢查地方課程、校本課程及綜合實踐課程開設情況，威海教研中心對執行課程方案檢查評估下發兩次通知，有詳細評估細則，按照省地評估要求及我市國中學校實際情況，完善評估方案。突出對學校重點工作的檢查，以課堂教學和學生素質為檢查重點，引導學校把主要精力投入到全面落實國家課程方案和素質教育上來；突出檢查的真實性，通過聽課看學校的教學情況，通過評課看學校的教研情況，通過學生素質測評看課程實施的效果。

2、加強對地方課程、校本課程及研究性學習開設指導。

從開設課時、內容、方法等方面對綜合課程跟蹤指導，發揮教研員和教師骨幹引領作用，重過程重實效，落實教研員責任制。

安全教育、傳統文化、環境教育、人生規劃這四門義務教育地方必修課程都是體驗類課程，避免搞成知識傳授課程。不用留作業、不考試，突出學生做中學。

綜合課程設置按照省地要求統一課時，地方課程根據內容統一進度，校本課程學期初上報各年級內容和進度，教研室負責整理推薦優秀校本課程，提高課程開設質量和效益。

3、加強實驗教學的評估力度，有效利用實驗資源。

與電教處密切配合，通過培訓、指導、考核評比等方式提升理化生教師實驗技能。

二、深化課堂教學改革，提高課堂教學效益

1、以“國中構建生命化課堂”課題實驗研究為抓手，加強對實驗學校課題研究的過程性管理，總結有價值的教學模式。

⑴加強課題研究過程管理

通過參加分學科課題研討會，運用並優化“XX市國中生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點”；通過組織開展課題視導，檢查、指導學校的課題實驗。

⑵繼續開展並完成小專題研究

在20xx年的基礎上，對個人自主學習、小組合作學習和全班交流討論等小專題進行更加深入地研究，完善“生命化課堂1/3模式操作流程與實施要點（試行）”，研究制定生命化課堂教學評價標準，研究制定生命化課堂行為規則等。

⑶做好課題結題的有關工作

評選推薦優秀成果、先進集體和先進個人；組織對實驗學校的實驗情況進行檢查驗收；收集和整理課題研究成果；高質量完成課題結題報告，準備並參加課題結題會議。

⑷組織國中構建生命化課堂實驗學校申報。

2、構建“教研室—中心校—教研組”三級教研網絡，通過研訓一體活動，推廣有價值的教學模式。

⑴各學科打造優秀課例，以學科為單位樹標，培養典型，推廣典型。新學期第一週就以錄象課的形式通過教育網發到各單位。

⑵繼續開展“同研一節課”活動，打造優秀課例，引領校本教研。各學科以XX市和XX市優質課評選為契機，把一節課研究透徹。

⑶“教案、學案一體化設計”設立精品庫，由關注量向關注質轉變，鼓勵學校積極探索個性化“教案、學案一體化設計”，加強並重視使用效果，關注全體教師的發展。本學年所有學科教師每人完成兩份不同課型優秀設計。

⑷加強命題研究，提高命題能力。學科網站增加單元質量檢測試題庫，由下至上逐級上傳，引領教師研究教材，學習課標，提高命題能力，達到資源共享。中心校負責與教研員溝通根據進度按章或模塊上傳檢測試題。

⑸高度重視學生學習習慣養成。最新國中教研室工作計劃最新國中教研室工作計劃。課堂達標評價標準繼續把學生學習習慣培養作為重要指標，真正把學習習慣養成看作是提高學習成績的一種有效措施予以落實，通過課堂明顯體現。

⑹各學科優質課評比與聯片教研相結合、與發現典型推廣典型相結合、與評價主任和組長聽評課能力相結合、與教研員服務引領校本教研相結合，提高教研效率。

（7）彙總學科、學校教學模式典型，促進學校開展教學研究，提高課堂效率。

3、做好山東省第四批中國小教學示範校評選的準備工作。協助市教育局開展前期“五名工程”專題培養工作，如名師和名學科。按省要求，每市加快培植先進典型2所，建立區域性的典型學校，搞好樣本校課題研究，全方位提升學校課程實施的能力和水平。