家長學校五年（2011－2015）發展實施方案

家長學校五年（2011－2015）發展實施方案

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為培養出適應時代要求的合格中學生，學校教育就必須要不斷地創新與發展，需要社會、家庭的密切配合，正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所説的：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育學素養，那麼不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。”為使我校在家校合作工作中再上新台階，成為育人的搖籃和人才的基地，學校決定細化完善家長學校，對學生家長的家教行為進行理論與方式方法上的具體指導，工作方案如下：

一、指導思想

家庭教育是學校教育的基礎和重要補充，家庭教育對學生思想道德發展和人生觀、價值觀、世界觀的培養以及健全人格形**是至關重要的作用。為了全面落實**市教育局下發的《**市中國小（幼兒園）家長學校五年（2011－2015）發展實施方案》，切實加強對家庭教育、家長學校和家長委員會工作的探索與實踐，進一步建立健全我校家庭教育、家長學校、家長委員會工作制度，全面提升家庭教育、家長學校和家長委員會的工作質量和水平。

二、工作目標

1、提高家長素質，引導廣大家長主動的學習和掌握教育子女的科學知識和方法，確立正確的教育觀念，自覺履行家庭教育的職責。引導廣大家長以良好的思想道德修養為子女作出表率。

2、推動學習性家庭建設，提高家庭文**平，為青少年學生的健康成長創造良好的環境。

3、構建學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依託的合作育人體系，使校內和校外教育協調一致，形成家校合力，促進學生健康成長。

三、具體實施步驟

1、準備階段（2010年9月——12月）

這階段的主要任務

（1）建立健全家長學校的校務委員會，分管領導小組、班級活動小組。

（2）確立家長學校辦學目標，制定家長學校辦學計劃，建立各種相關的規章制度。

（3）精心選配家長學校教師。

（4）制定教學計劃，明確家長學校集中授課內容。

2、具體實施階段（2011年1月——2012年12月）

這階段的主要任務：

（1）把家長學校的教育教學工作按計劃全面推開。

（2）採取多種形式，豐富家長學校的教學和活動，邊探索邊發展。

（3）注意積累在家庭教育中所獲取的經驗，為下一步的總結提高奠定基礎。

3、提高階段（2013年1月——2014年12月）

這階段的主要任務：

（1）發掘並尋找點（班級）、線（年級）、面（學校）在家庭教育中取得實效的好經驗，好方法，然後在各層面推廣。

（2）吸取其它兄弟學校創建的優秀家長學校的先進經驗，結合我校創辦的家長學校的實際情況合理利用，從而提高家長學校的辦學水平。

4、總結階段（2015年1月－8月）

總結家長學校五年來的工作經驗和存在的不足，開展家長學校辦學經驗交流及成果展示活動，通過典型引路，取長補短，進一步把我校家庭教育工作深入開展起來。

四、具體措施

1、抓好思想教育，充分認識到家校工作的重要性。進行家校工作重要性的宣傳和教育，讓每位教師認識到家長學校是宣傳黨和國家的教育方針、政策法規的重要陣地，是幫助家長樹立正確的教育觀念和掌握科學的教育方法、技能的學習場所，是形成學校、家庭、社會緊密結合、相互聯繫、相互影響的重要橋樑。加強教職工的學習，引導大家牢固樹立“校興我榮”的科學發展觀，以主人翁姿態，投身到家庭教育各項工作中。

2、抓好制度建設，建立健全家長學校的規章制度。建立、健全並完善家長學校“學籍管理制度”、“教學制度”、“考勤制度”、“表彰制度”、“教師家訪制度”、“家校聯繫制度”等各方面的規章制度，並逐步完善，體現制度的科學性、公平性和嚴肅性。家長學校每學期有計劃，有總結，每次活動有組織，有學員登記冊，有記錄，活動定時間、定地點、定內容、定人員，以便活動紮實有效開展，達到教育的目的和效果。

3、抓好師資建設，提高教育教學能力。高素質的師資隊伍，是實現家長學校發展的根本保證。要努力塑造一支集教、學、創、研於一身的教師團隊。要加強師德教育，敬業、愛生，引導教師無私奉獻，樹立堅定的事業心和崇高的責任感，強化教師的進取意識；要加強教育理論學習，創新教育理論，並能理論聯繫實際，學以致用、學而有效；要加強教育科研工作，不斷提高學歷層次，提高教師專業素養和教學基本功，深入開展學習研究活動，做好理論學習和論文撰寫；要創造條件，“請進來、走出去”，為教師提供展示自己、公平競爭的舞台，使鑽研業務、教有所長的教師脱穎而出，更好地為家長學校服務。

4、及時總結經驗，提高辦學水平，爭創優秀學校。家長學校領導小組成員針對自己的工作實踐，應及時總結辦學經驗，不斷規範辦學行為，努力提高辦學水平，力爭在三年內創建**市優秀家長學校。

    家庭教育是人類一切教育的起點和基礎。家庭教育是整個教育工作不可缺少的重要組成部分，只有提高家庭教育質量，才能更好地提高學校教育質量。我校將不斷加強家長學校的建設，使學校、家庭、社會教育有機結合，形成合力，促進未成年人健康成長。