國小教研2022年工作計劃

國小教研2022年工作計劃

一、 指導思想

全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律，堅持改革創新。2022年國小教研室將立足茄子河區九所學校教師隊伍和學校教學實際，以培養綜合能力紮實的教學領導隊伍和專業技術過硬的教師隊伍，提高全區國小生學科核心素養為宗旨，解放思想，開展大學習、大討論、大調研、大轉變活動。圍繞市、區教育教學工作總體要求，堅持德育為先，全面實施素質教育，落實“雙減”政策。以狠抓教學常規管理精細化為核心，推動國小生學習習慣與能力發展，提高全區國小教育教學質量。

二、工作目標

1.加大力度抓教學常規管理工作，實現精細化管理促學校發展。

2.紮實推進教師專業素質提升工程，以優異成績參加上級部門組織的比賽。

3.堅持推進學生學習習慣培養，有效落學科實核心素養。

三、重點工作

1.規範教學常規管理工作

為解決教學常規管理體制不完善，教師工作興奮點不在教學研究上的現狀。教育局下發了《茄子河區中國小教學常規管理指導意見》。本年度重點指導各校嚴格落實指導意見內容，修改完善教學常規管理考核細則。教研室將開展教學常規專題調研，分析問題、解決問題；組織校際間的集體備課、聯片教研和網絡教研，實現區域教研水平均衡發展；學年末開展教學常規交流活動，總結方法，提煉經驗。

2.紮實推進教師專業素質提升工程

（1）為落實省教育廳關於提升教師專業素質提升工程，教研室將開展“大練兵、提素質”系列活動，推選出優秀教師和優秀成果參加省市級教學比賽。計劃開展三個層面的練兵活動。一是2月份指導語文名師工作室、數學課題研究團隊承擔全區集體備課交流展示，在解決備課與寫教案中存在的實際問題中，增強骨幹教師的研究能力；二是計劃在3月份指導王立麗名師工作室與北興國小教師進行一次線上集體備課和現場教學示範，解決作文教學中存在的問題；三是計劃在5月份指導雙鶴國小骨幹團隊與宏偉學校教師開展一次聯合教研，實現校際間互相促進，教師共同成長的目的

（2）為有效參加省教師專業素質提升工程，計劃組織三個方面的教學技能比賽。一是3月份組織全區各學科“基於四級備課前提下的教學設計”競賽活動，依據各校教師總是下發參賽名額，徵集優秀教學設計。二是4月份組織全區第二屆“聚焦生本課堂，提升教師專業素質課堂教學大賽”，各校要根據2021年校內賽課成績推薦優秀教師參加；三是6月份組織優秀教案評選活動，從備課上提高教師研究水平。

3.狠抓減負工作，重視學生學習習慣培養

結合上學期教學常規檢查和本學期教學質量分析，本學年在立德樹人的基礎上狠抓減負提質工作。減負提質工作首要任務就是要重視學生養成教育：

（1）指導學校制定學生在校一日常規，規範學生在校行為。教研室將開展專題調研，計劃在學期末組織專題交流（要積累過程性圖片製作專題片）；

（2）重視學生課堂學習習慣培養，在不同形式的聽課過程中瞭解學生聽、説、讀、寫、算、展示、交流、評價等學習習慣的真實情況，並對學生學習習慣培養進行打分，將以此作為衡量學校教學質量的一項重點工作；

（3）是培養學生作業習慣，關注獨立完成作業、按時交作業，作業有錯必改等習慣，學校要定期組織學生作業展評和作業抽查，將成績納入教師業務考核。

（4）教研室將組織部分學科學習能力展評活動，計劃組織科學實驗比賽、學生數學解題能力評比、學生閲讀寫作能力評比等活動，以活動促進學校重視學生能力培養，同時展示各校的培養成果。

四、常規工作

（一）兩支隊伍建設

1.德育為先

在教研工作中注重培養業務領導和教師以德立身、靜心從教的職業認知。堅持立德樹人，要以學科知識為載體滲透德育教育，落實核心素養。指導教師立足課堂採取學科滲透德育教育，培養學生良好學習習慣與能力，提高學生綜合素質。

2.專業素養

（1）教學領導要堅持完成“五個一”，提高自身專業指導能力：每天聽課；每週參加集體備課；每月參加主題教研活動；每學期至少組織一次校本教研成果推廣活動、一次有深度的質量分析會。這些活動中要承擔專業引領任務，做有質量的講座或者指導。

（2）區骨幹教師要堅持完成“四個一”，提高自身專業素質：區級及以上骨幹教師，堅持每週聽一節同伴課、參與一次集體備課、每學期承擔一次示範課、撰寫一篇優秀論文。在這些活動中要發揮骨幹示範引領作用，積極主動學習、參與、成長。

（二）學科教研

1.語文學科：作文教學備課與實踐

2.數學學科：整理複習課備課與實踐

3.英語學科： 關注備課發展學生核心素養

4.道德與法治：聚焦課堂，培養學生的核心素養

5.科學學科：低段“基於學生觀察能力培養的備課實效性”研究

（三）課題研究工作

繼續實踐研究“十四五”國小數學省級重點課題《基於學生思維發展的深度備課策略的實踐研究》，制定第二階段研究計劃，組織開展説課和案例展評活動，提煉總結研究成果，召開成果研討會。

（四）零起點教學

繼續推進零起點教學工作，組織零起點教學教材教法培訓，開展專題調研，組織零起點校際交流活動。

（五）教學質量測評工作

根據《茄子河區國小生學業等級評價工作指導意見》，重點研究一二年級學科能力等級評價測評辦法，繼續做好三四年級期末教學質量測評命題、檢測、分析等工作。按照市教育局要求組織好五年級畢業考試相關工作。

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