上學期，我們化龍國中在認真研讀市教科研中心教研工作計劃的基礎上，緊緊圍繞教科研中心"務本主義"這一全新教育理念，結合我校教育教學工作實際，紮實推行"問題工作法"，切實提升了教師隊伍水平，學校育人質量也得到了顯著提高，[工作總結]學校工作計劃。新學期，我們學校的教育教學工作將仍以市計劃為指導，堅持一箇中心，突出兩個建設，抓好兩大習慣，努力為教師、學生服務，力爭育人質量再上一個新台階。
一、形成良性競爭機制，切實抓好兩個隊伍建設
本學期，我校未雨綢繆，各項工作都做在前頭，暑假前就確定好了新一屆中層領導幹部和九年級任課情況，為新學期抓好兩個隊伍建設，搞好學校工作開了一個好頭。
1、抓好教師隊伍建設，促進教師專業發展。
新學期，我們將繼續抓好教師隊伍建設工作。一是要組織好教研組活動，紮實開展學科教研，形成濃厚的教科研氛圍，努力實現"觀課-議課-交流-反思-教研"的良性循環。二是要爭做學習型教師，要充分利用一切可以利用的時間，牢牢把握每一次學習培訓的機會，學習教法、鑽研教材，努力適應國中階段各年級的教學任務，形成良性競爭機制。三是要努力改變陳舊的課堂教學模式，認真學習洋思等中學的先進經驗，先學後教，精講精練，不斷提高課堂教學效益。四是要認真開展好師德建設月活動，按照省教育工會《關於在全省教職工中開展師德建設教育月活動的通知》精神，組織廣大教師深入學習《中國小教師職業道德規範》，不斷提高師德水平。2、抓好班主任隊伍建設，強化班級育人體系。
學校管理的根基在班級，班級管理的根本在班主任。一個好的班主任，必定能夠帶出一個好的班級。因此，加強班主任隊伍建設，提高班級管理水平，強化班級育人體系，是搞好學校一切工作的前提。新學期，各位班主任要儘快熟悉班級情況，組織責任心強的同學成立班幹部隊伍，指導好班級工作的開展。各位班主任要及時把班級管理中好的經驗和做法整理下來，把一些經典的教育案例記錄下來，政教處要定期組織好班主任管理工作經驗交流活動，組織好對班級各項工作的監督與評價。二、關注學生健康成長，認真抓好兩大習慣養成
學生的健康成長離不開良好習慣的養成，即行為習慣和學習習慣的養成，工作計劃《[工作總結]學校工作計劃》。
1、繼續深入紮實地開展好"行為習慣養成月"活動。
一是繼續開展好軍訓活動，要刻苦訓練，聽從指揮，動作規範，並將軍訓成果應用到今後的學習生活中去。二是要認真學習《中學生一日常規》和一日安全常規，把常規要求落實到行動上。三是要自覺養成説話文明的習慣、衞生整潔的習慣、勤儉節約的習慣、團結友愛的習慣、嚴格守紀的習慣，以及安全的習慣等，做一名優秀的中學生。2、致力培養學生良好學習習慣。
我們要培養學生的三個學習精神：善學、好學和樂學。首先要培養學生的學習興趣，其次要培養學生的求知慾，第三要進行勵志教育，做好學習計劃和人生規劃。培養學生養成三種學習方式：自主學習、合作學習和探究學習；四種學習與做人品質：創造精神、思辨能力、發散思維和實踐能力。要努力培養學生養成九個學習好習慣：一是提前預習的習慣，二是專心聽講的習慣，三是愛提問題的習慣，四是及時改錯的習慣，五是查尋資料的習慣，六是做事不磨蹭的習慣，七是仔細審題的習慣，八是勤於動筆的習慣，九是認真書寫的習慣。三、努力打造活力校園，紮實開展三大工程和三大節活動
新學年，我們提出要努力打造活力校園，就是要以活動為載體，讓廣大師生走出辦公室、走出教室，加強鍛鍊，培養特長，勞逸結合，促進身心健康發展，讓校園充滿生機和活力。
一是要紮實開展好"五個一""社區共建""親子共成長"等三大工程，形成社會、家庭、學校三位一體、和諧共建的大好局面。
二是要認真開展好"體育節""藝術節""科技節"等三大節活動，豐富師生校園文化生活，激發廣大師生的工作和學習積極性。
三是要繼續定期召開法制、安全報告會，切實搞好心理諮詢，充分利用傳統節假日，開展好學生的閒暇教育和自我教育，確保學生健康發展，確保校園活力無限。
四、切實抓好後勤工作，努力增強服務意識，提高服務水平
一是理順後勤各種關係。由於歷史原因，伙房用面一直未能直接從麪粉廠進貨，中間環節的存在，既難以確保麪粉質量，又額外牽扯了伙房人員精力，本學年一開始，學校將取消中間環節，嚴把麪粉進貨關。
二是加強對後勤人員的職業道德教育，不斷增強他們的服務意識，提高服務水平，切實做好學校的各項保障工作。
三是繼續強化學校安保工作，切實抓好門衞值班及夜間巡邏，確保師生生命財產安全。
新的學年，新的開始，只要我們全校師生攜起手來，相互學習，相互幫助，相互團結，共同努力，化龍國中必將取得更加輝煌的業績，化龍國中的明天必將更加精彩！
一、指導思想：
圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研興校”戰略，以提高教學質量為中心，着力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養學生自主學習的意識和能力。根據我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。
二、組織機構
健全在校長領導下以教研室牽頭的年級組、教研組以及備課組教研網絡，分工協作，以具體落實學校教育教研工作。
三、工作目標
本期教研工作，我們將從教師基本功培訓、教研組教研工作、教育科研等方面重點開展工作。通過各項教研活動的開展，不斷提高教師專業水平，實現教育觀念和教學行為的轉變，解決教師在教學中遇到的問題和困惑，使教師提升駕馭課堂能力和實施新課程的本領，力爭我校教研工作有特色、有實效，教學工作升檔次、上台階。
1。進一步更新教學理念，轉變教學行為和角色。
2。優化課堂，有效訓練，提高課堂效益。
3。科研課題取得階段性進展。一是高效課堂的開題與研究，二是“以導學案為載體的“六環節”目標教學”課題成果推廣工作，三是落實教研組校級課題。
4。教師隊伍專業化。培養一批學科教學標兵和校本教研帶頭人。
5。以教研組為單位，開展校際交流。
四、工作措施
一、強化管理，規範教研活動。
1、組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整後的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。
具體分為語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理、政治、體藝（含體育、美術、音樂）、技術（含信息技術、通用技術）10個教研組，每組下設學科備課組。2、積極開展“聽課”、“説課”、“評課”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。
各備課組每週至少安排一節公開課，所有教師全過程積極參與，聽後先讓講課的教師介紹上這節課的設想及教材的安排，方法的運用，收到的成效及不足，接着教師們就上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，並提出自己的見解。進一步完善和健全教研製度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”（定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題），堅持每週一次的學科教研，教研內容與下週課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，並在學科教研組開展“我的教育（學）觀”活動。提前一週確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。二、推行“推門聽課”制度，把隨堂聽課作為一種常規性的教學監管手段。
學校領導、教研組長、教研員要把隨機下課堂聽課，作為了解教師課堂教學，監管教師，監管教師教學的手段，引導教師，端正教學行為，努力改進教學。每學期學校領導聽課不少於10節，教研組長兼職教研員不少於20節，老教師不少於6節/周，新教師不少於8節/周。主管教研工作的教研員盧老師每週聽課不少於10節，並於課後與任課教師進行磋商交流指導，對學校所有任課教師的課堂教學進行督促指導。
三、抓好學考、大學聯考教學督查工作
通過年級教學例會、學生調研、試題研究、有效課堂教學等形式，狠抓學考、大學聯考工作。
四、確立全新理念，實施課改實驗。
全面實施“以導學案為載體的六環節目標教學”課堂改革實驗。
首先、要組織教師學習各科課程標準，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注發展。課堂主題是：人人蔘與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發展。培養目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為、探索創新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變為幾十個人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦裏，而是把學生的創造力誘發出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變為：由主演變為導演，由師長變為朋友。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變為知識能力情感型，整齊劃一變為靈活多變，死記硬背變為體驗感悟，接受式變為探究式，安分守己變為超市自選。
第二、確立實驗方案，組織教師按照方案實施。在實驗中，要着力抓好“搭建學生自主發展平台行動研究”，“中學生行為習慣研究”等課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。
第三、要圍繞課改做好課題研究工作，以學科備課組為單位，切實開展科組內的小課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環境與氛圍，教師轉變角色，成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。
五、提高教師素質，加強隊伍建設。
1、要繼續抓好教師的教育理論學習。
課程改革體現了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環節。2、要抓實演課練課和評教創優活動，促進青年教師的成長。
進行拉網式聽課，即開展每學期一次的教學比武。之後根據學科組（領導參與）的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優秀、合格、待合格，待合格的利用假期到進行培訓。3、制定青年教師培訓方案。
分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的.教學能力。20--年教研工作要以素質教育為核心，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，積極推進和深化基礎教育課程改革，充分發揮教研部門研究、指導、服務等職能作用，促進全縣教育均衡發展，進一步提升全縣中學的教育教學質量。
一、結合學校教研中心工作，規範教研工作，提升教研工作的質量
教育的發展要依靠教育科學的進步與教師素質的全面提高，加強名師、骨幹教師及學科帶頭人隊伍建設是激勵各學科教師不斷提升業務水平，進一步提高我縣教育教學質量的一項基礎性工作。為使全縣中國小各學科擁有一支高素質的學科帶頭人隊伍，逐步建立起各級骨幹教師和學科帶頭人成長的機制，使一批具有良好的職業道德素養，紮實的專業基礎知識和較強的教學教研能力的優秀教師，在學科教學、教改、教研中起到示範、輻射和帶動作用，縣教育局決定組織開展中學學科帶頭人評選活動。這也是本學期我縣中學教研工作的中心，我們一定要落實好。
1、結合學校的評選方案，制定中教部方案。
從評選內容上：一是教育教學及專業理論測試，包括教育教學理論通識部分和學科專業理論知識部分;二是課堂教學;三是業績及獎勵;四是其它，包括教案書寫、成績統計與質量分析、作業批改與教學隨筆與反思等。
2、具體實施。
上半年是學校自評階段，這時候我們按部計劃繼續開展工作。下半年是縣級評選階段，我們的教研工作以學科帶頭人工作為主，同時兼顧部裏的其它工作。
二、深入基層學校聽課指導，檢查教學業務工作
為了進一步深化基礎教育課程改革，推進教育一體化發展，中教部要進一步加大工作力度，改變工作策略，幫助基層學校教師研究、解決實際問題，提高教研工作效率。
1、深入學校調研，進行面對面的指導。
一年內，將要對所轄的中學的全體教師的課聽一遍，個別的還要進行跟蹤聽課，同時還將要檢查教師的所有教學業務工作，並進行面對面的交流和指導，並把所有的老師集中到一起，進行講座和培訓，在課堂教學、教學方法、教材使用和學生管理等方面，進行指導，總之，要採取切實可行的策略，幫助他們解決課堂教學中的實際問題，特別解決去年在調研過程中發現的問題。2、組織送教下鄉活動。
教育要均衡發展，教育資源就應該在最大限度的範圍內得到利用和共享。五月份和九月份，中教部分兩批，把城鄉優秀的新課程理念、課堂教學模式、先進教學策略及學生的跟進管理方式等送到農村學校。要通過專題講座、互動研討、課例教學等多種形式，為他們送去先進實用的教學成果，真正達到教學相長。三、加強教師隊伍建設，提升教師整體素質
1、加強教師培訓工作。
每學期初，都要都新教本學段的教師進行或集中或分散的課標、教材和課堂教學的培訓，使他們儘快成長，適應新的課程改革的要求。2、加大骨幹教師培養力度，形成骨幹教師羣體。
加強培養和使用骨幹教師，着力打造品牌教師。一是調查摸底，掌握我縣現有骨幹教師的現狀。二是培養新的骨幹教師。三是樹立典型，打造品牌教師。四是樹立並培養新秀。這樣就形成了結構合理的梯隊教師隊伍。3、積極創造條件，組織行之有效的教研活動，為教師搭建展示自我，提升素質的平台。
各學科要根據本學科教育教學和教師隊伍的實際情況，開展有針對性和實效性的教研活動，同時也要考慮國際金融危機和我國節約性社會建設的現狀，儘可能地減少基層學校的經濟壓力。四、加強對校本研修工作的指導和管理，提高我縣校本研修工作的質量和水平
1、各校要制定校本教研和校本培訓工作計劃和方案，要認真實施。
教師少的學校或學科，可以搞校際間教研活動，堅持專兼結合，專羣結合，形成全員參與教研的良好氛圍和局面。時機成熟要開一個校本教研工作經驗交流會。2、發揮羣體教研優勢，形成我縣教研網絡。
一是加強專題研究，以課題為牽動，使教研工作更加紮實深入。各校要有學校、教研組、教師的教研專題，並具體實施。成果顯著的可上報縣級教研部門予以推廣。二是加強教研組的建設和管理，充分發揮教研組在教研工作中的戰鬥堡壘作用。三是發揮教務主任、教研組長、學科帶頭人、教學能手、骨幹教師在教研工作中的帶頭和引領作用。四是藉助省、市、縣教研部門的.指導和幫助。3、網絡教研工作。
結合大慶市網絡教研的要求，開展好我縣的網絡教研工作。一、指導思想
以深化課改為核心，以推進農村課改為重點，深化我市國中學科“教法、學法、考法”改革，進一步落實新課程教育教學理念，提高我市國中教學水平和質量。
二、工作重點
1、深化課程改革
重點深入鄉鎮教學第一線，加強農村課改的指導工作，研究農村學校新課程實施途徑與方法，召開農村國中課堂教學改革展示活動。繼續收集與研究新課程實施中存在的問題與對策，撰寫學科年度新課程教學總結報告。召開學科教學研討會，總結課程改革取得的初步成效，及時推廣，提高新課程實施質量。
2、推進校本教研
深化校本教研聯繫校工作，探索科學、規範校本教研的內涵和實施策略，並推進校本教研的文化重建。評選優秀教研組、備課組，召開國中校本教研現場會，編輯國中校本教研專刊，推廣優秀個案和經驗，推進我市校本教研深入開展。
3、狠抓師資培訓
做好新課程備課培訓工作。倡導開展“主動·合作·探究”的培訓方式，研討優秀課堂教學案例，探索優秀課堂教學改革經驗，提高新課程課堂教學質量。
做好新課程骨幹教師研究班的培養工作，以點帶面促進整體師資隊伍的發展。通過省、市學科教學論文、課堂教學、教學案例三項評比鍛鍊和提高教師專業水平。
重點研究和指導農村骨幹教師的專業成長，總結優秀個案加以推廣。
4、繼續專題研究
國中各學科要積極探索因材施教的方法與途徑。語文學科着重研究綜合性學習，數學學科着重研究合作性學習，英語學科着重研究分層次教學，科學學科着重研究探究性實驗教學，思想品德、歷史與社會學科着重研究開放性教學評價。各學科要加強學科特長生培養，並重點研究後進生的轉化提高。各學科還要積極探索有效的小班化教學模式。
5、深入評價改革
以促進學生和教師的共同發展為評價宗旨，深入教學評價改革。認真做好會考評價分析，研究新課程國中學業評價，召開會考質量分析會議，發揮評價的導向作用。加強日常教學評價研究，尤其要研究學生綜合素質、課堂教學質量和教師教學水平的評價方法。精心編制學業評價試卷，為教學提供優質學業評價材料。
6、開發地方課程
開發九年級地方專題課程《活力ＸＸ》。調查研究七年級、八年級地方專題課程《山水ＸＸ》、《文化ＸＸ》實施情況，召開課堂教學研討會，推廣優秀課例，發現問題及對策，推進我市地方專題課程實施。
7、加大網絡建設
大力開發學科教科研網絡資源，充分運用現代信息技術推進新課程。
8．加強自身修煉
加強教研員的政治學習和業務進修，組建成一個學習型組織，提高教研員思想素養和業務能力。加強科室建設，制定科室學習和工作計劃，修訂科室管理制度，明確各科教研員的崗位職責，提高教研工作效率。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推行素質教育的決定》為行動指針，認真落實第三次全教會和省、市、縣基礎教育工作會議精神，堅持教研教改中心，全面推行素質教育和創新教育研究，深化教學指導，教學管理和教學評價改革，加強教研隊伍建設，加強課題研究，開創我校教育科研工作的新局面。
二、基本情況
我校一線教學人員36人，學歷層次其本合格，其中青年教師佔絕大多數，具有一定的創新意識，在去年縣組織的“青年教師課堂創新”教學競賽中，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，這些都為我校教研工作的開展奠定了基礎。
三.工作任務
1、加強教研課題研究。
①不斷深化原有課題的研究實驗，鞏固提高語文“讀寫結合”、英語“六步循環教學法”、理生“雙重反饋教學法”。
②做好各級課題的申報、立項、管理、研究、驗收和推廣工作。
③根據課程改革的需要，加強信息技術課、綜合課的研究。
2、努力提高課堂教學效益。
課堂教學是實施素質教育的主渠道，提高課堂教學效益是教研工作的重中之重。
①不斷優化課堂教學思路，積極探索以基礎性、主體性、開放性、探究性、獨創性、情感性和發展性為主要特徵的創新性課堂教學新模式。
②開展課堂教學比賽，促進課堂成果的交流。並積極組織有關教師觀摩、督促教師自覺掌握和運用現代教育技術，規範基本的教學思想，教學方法和教學行為。
3、狠抓務類競賽培訓，提升“素質+特長”的層次。
各級各類的競賽活動，既是展示學校和教師良好形象的平台，又是激發學生潛能和創造力的重要渠道，抓好各類競賽，一方面要完善激勵機制，另一方面又要制訂切實可行的訓練機制，要求各教研組在培養特長生方面要有具體措施。
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四.工作措施
1、嚴格教學管理、落實常規教學
學校堅持由教導處牽頭，教研組、年級組相互配合進行教學常規月檢查制度，加強集體備課，引導教師在鑽研教材，優化設計和落實備課效能上下功夫。
2、進一步完善教學評估和監控機制。
①突出教學質量管理，嚴格質量評估方案。
②突出教學成績，監控管好課堂教學。
3、強化師資培訓，努力提高教研隊伍素質。
①通過開展教研活動，引導
4、精心組織教研活動。
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