小白兔和小貓
小白兔·小貓和小馬是好朋友。
一年秋天，小白兔和小貓田裏的穀物，果園裏的水果大豐收了。但是，有一天小貓卻向小白兔去要胡蘿蔔，説：“我最近特別想吃胡蘿蔔，可是家裏沒有，只好向你要一根。”小白兔不情願地同意了。
小貓走後，小白兔想，小貓假如再來要食物怎麼辦呀！它決定把糧食藏在倉庫裏。説幹就幹，半天時間它就把糧食全藏好了。
果然，過了幾天，小貓又來要吃的了。小白兔説：“最近有幾個朋友過來玩，我的糧食也沒了。”小貓只好垂頭喪氣的走了。
又過了幾天，小貓來還糧食了。小白兔打開倉庫門，等着小貓。小白兔本來以為小貓只帶了一根胡蘿蔔，等小貓過來時，小白兔卻發現小貓帶了整整一車糧食。
小白兔支支吾吾地説：“你。.。.。.怎麼。.。.。.帶。.。.。.了。.。.。.這麼多糧食！不是説。.。.。.沒糧食了嗎？”
小貓説：“前幾天沒糧食是因為小馬沒糧食了，我把糧食借給了它。今天它還給我了，聽説你又沒糧食了，我想送點糧食給你嚐嚐。”
小白兔慚愧地低下了頭。
三字經裏第一句話就是：人之初，性本善。其實，每個人的本性都是善良的。在今年9月份，我們三個本着“愛心做事業，誠心做人”的善良人走到了一起。
曾經有人問我：如何做一名優秀的幼兒教師？我最深的感悟是：首先把自己定位為孩子們的媽媽、朋友，最後才是老師。
做媽媽，給予孩子們媽媽般的愛心。媽媽的愛無私而偉大，每一個孩子都是最美的寶貝。這種愛，對於不同的孩子有不同的體現。
做朋友，給予孩子自主、平等、自尊。朋友的愛最自然親近，懷有孩子般的情感與興趣；具有孩子般的思維，擁有孩子般的純真。與孩子共鳴，和孩子一起成長，真正走進孩子的內心世界。
做老師，給予孩子更藝術、更有責任的愛。你就會每天都有新的進步，因而每天都有新的快樂。
一個家庭——一扇窗
人的本性是喜歡走自己的路，而且每一個人都應該有一條屬於自己的路。而作為一名有思想的教師，“活出自己”，也是教育的重要追求。照搬或生搬硬套，都不是我們所需要的。因此，在工作中如何取他人之所長，卻又做到活學活用、努力創新，也是一直以來我對自己工作準則的要求。
《幼兒園教育指導綱要》中指出：家長是幼兒成長中的第一任教師，家長的教育理念和言行直接影響着幼兒身心發展。因此，與家長有效溝通，使家長與幼兒園保持一致的教育，才能真正促進幼兒健康成長。
小班孩子，剛開始在幼兒園的集體生活，除了要細心照顧好孩子的一日生活，還要做好家長工作。
而每天接送孩子的86%以上都是家中的老人，年輕父母們忙於工作，卻很想了解孩子在園哭沒哭、吃得好不好。雖然也有家園欄、成長檔案等溝通方式，但卻都有着延後性和侷限性。如何利用一種新方法，使它成為家園時時溝通的陽光之窗呢？考慮到班級中95%以上的80後父母都能上網，便萌生了利用網絡，創辦小三班博客的念頭。
天使空間站就這樣成立了。從07年9月創辦至今，已經發布了日誌203篇，家長瀏覽量也達到了33145，也就是説每天至少有40多位家長瀏覽過我們的博客。藉助班級博客這扇窗，他們瞭解了孩子在園的學習和生活，也悄然轉變了自己的育兒觀念。
在班級博客互動中，增進了我與家長的感情，我們的班級博客——天使空間站，在學前教育技術應用評比活動中還獲得了北京市一等獎。
一個孩子——一個世界
生活在單親家庭的文文，從小由奶奶帶大。爸爸平時忙於工作，很少陪他玩。
在幼兒園，他從不和大家一起遊戲；進餐時邊吃邊玩，不會和老師説要添飯，而去舔別人吃剩下的飯菜……我們三個人認真分析孩子的問題後，便決定：由我我先與家長溝通。最初家長並不理解我們的良苦用心，面對家長有些反感的眼神，我打開事先拍好的DV短片，當看到片中自己的孩子遠遠坐在一旁那孤獨、憂鬱的眼神時，文文爸爸被深深震撼了，他向我敞開了心扉，述説一個人帶孩子的辛苦，發現了孩子的問題也無從下手，他表示願意和老師一起來幫助自己的孩子。
取得家長的信任後，我們便進一步嘗試着走近小文文：他不願洗手，我們帶他一起洗；他常拉褲子，我們耐心幫他洗，並不厭其煩地告訴他：“有大便要提前和老師説，大便要解到廁所去。”開始他拒絕我幫他換褲子，逐漸慢慢同意到基本能自己去；吃一份飯菜不飽不會添飯，我們每一餐都問他吃飽了嗎，耐心教他怎樣添飯，經過一段時間的鼓勵，他能夠勇敢地自己添飯了……户外活動時，我們會拉着他的小手一起走，鼓勵他和別的小朋友一起玩。漸漸地，他願意和大家一起遊戲了。對老師和小朋友也慢慢放下了戒備心理，還和小夥伴分享自己帶來的圖書呢。
奶奶看到孩子的變化非常激動，特意來到班上找到我們三位老師，表達自己由衷的感謝之意。
正是因為對孩子的愛與呵護，家長對我們班的工作非常滿意：我自己兩次被評為順義區師德標兵，我們班也三次被評為順義區師德羣體。
一個和諧團隊一股無限強大的力量
姚老師：一米六九的個子，別看長得人高馬大的，可是特別細心；別看人看起來不着急、不上火，慢條斯理，但要真幹起事來，可比誰都着急；別看是一名保育員，但是考慮起工作來，特別細緻，一點不遜於我的個班組長，真正體現出了主人翁的強烈意識。這就是姚老師成為我們小三班的一員後，給我留下的深刻印象。
在幼兒園申報的科研課題進入正式的實施階段期間，我承擔了示範課——“小司機運貨”。遊戲活動要準備的材料非常多，光平衡木就有四個。這幾個硬傢伙看起來不起眼，抬起來可死沉死沉的。姚老師和我就是這樣：一手提平衡木，另一隻手提下面的墩子。包括場地上的輪胎、紙棒等。我心裏也很着急，但是卻安慰她：你別急，慢慢幹。她一聽就急了：“什麼呀？我這人最恨活兒了。要幹，就必須儘快幹完了！”看到她忙碌不停的樣子，心裏充滿了的——都是感動。姚老師的主意也可多了：能讓紙棒更安全的小硬紙片；家園欄中專門開闢一個欄目，將家長的留言展示，以使更多的家長了解我們的博客、將飲水牆飾改換到盥洗室的水罐旁，激發孩子們飲水的積極性等等，太多了。那些，可都是姚老師的智慧結晶。
小倪老師：我們一直習慣於這樣稱呼她。雖然才參加工作，但幹起事來卻充滿了激情。正是這股激情，使她總象有使不完的勁。班上的環境，我想好了以後，和她一説。小倪二話不説，拿起筆來就幹。聽了我説的製作大魚、讓幼兒練習子的想法，由於班上也沒有縫紉機，也沒有人會做。小倪就把東西晚上拿回家，並拿出老媽的壓箱布，把三姨也動員起來了一起製作。姚老師也把大魚拿回家釘子。為了規劃活動區，我們計劃製作一個小房子，卻發現沒有合適的紙箱子。小倪立刻説：“沒事，我把我們家的電腦箱子拿來。”第二天，一大早，特意讓男朋友開着車專門把箱子送了過來。
有時，我真的感到特別幸運與幸福：能擁有這樣的好姐妹！我們互相關心，絕不是紙上談兵。姚老師的腰累一點就會疼得直不起來，不能累着，因此我和倪老師就主動承擔班上的體力活，讓姚老師能夠保持健康的狀態。而我的老毛病是胃不好，於是班上的兩位老師便在我來之前就早早地為我倒上熱水。這熱水，真的是——喝到嘴裏、暖到心裏！我們都是女人，都會有走向疾病、衰老的一刻，因此，理解別人，幫助別人，相互包容，也就是在幫助你自己。我和倪老師有了煩心事，姚老師都會大姐一樣耐心開導。教學上有了困惑，我和姚老師都會毫無保留地為小倪出謀劃策……
正是心中有着一座真誠的橋——我們彼此信任：用愛與感恩的態度來對待班級中的每一個姐妹，把快樂與悲傷大家一起分享，使整個班級被温暖所包圍，每個人都成為團隊成員彼此最出色的“搭檔”；我們彼此攜手：共同用愛心、細心、耐心去呵護每一個孩子。並使這種愛的傳染力無限蔓延，成為每一個孩子行為的榜樣，把他們培養成有愛心、責任心的充滿希望的一代。
教師，是人類靈魂的工程師，但這個職業不僅僅是光榮也是一種責任。它可以感染同事，同心同德，齊心合力；可以感動社會，愛崗敬業；更可以感染孩子，積極向上，勤奮努力。激勵、賞識、參與、期待，激勵每一個幼兒上進，賞識每一個幼兒的才華，讓每一個幼兒積極參與，靜待花開，期待每一個幼兒獲得成功。
在我們名苑幼兒園，生活、工作在我周圍的同事們，每天、每時、每刻都以她們暖心的行為感動着我，他們關心同事、愛護幼兒、不斷提升自己，不斷學習，加強自己的專業知識，在平凡的崗位、在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。？讓每個孩子都快樂的成長。他們是值得我學習的榜樣。
一、飯菜中的同事愛
胡老師是我們幼兒園的機動老師，她工作一絲不苟、認真負責，平時她作為保健助理，負責保健後勤方面，但遇到哪個班級有需要，她就很樂意去幫忙；她性格温和，同時又是一個熱心的人，她會在同事受傷時主動關心、詢問，會在同事過生日主動送祝福……
她還是一名出色的料理師，普通的菜經過她的料理、加工，變得非常美味。夏天，天氣非常炎熱，很多老師都熱的吃不下飯菜，胡老師看在眼裏記在心裏，她私下經常會犧牲自己的時間，在家裏做一些美味的、下飯的可口小菜，很多老師就着小菜都吃了好幾碗，大家都笑着説“我又胖了幾斤”“哈哈，這幾天白減肥了”“哎喲，這個夏天瘦不可能了”……
跟胡老師的`相處，我心裏從來都是充滿感動的，她對同事間細緻關心、友好相處值得我們學習。
二、工作中的崗業愛
何老師是我們園的資深教師，擔任了業務園長的職位，同時也兼任了工會主席一職。我作為新入職工會員工，與她這一年裏接觸頗多，我所見的何老師一直是兢兢業業，勤勤懇懇地工作着，從來沒有懈怠過，更沒有抱怨過。在工會方面，她每一次都積極組織我們工會人員開會、討論、組織豐富多彩的工會活動，給大家繁忙的工作帶來放鬆。她那一絲不苟的工作態度與強烈的責任心時時感染着我們身邊的每位教師。
作為一名業務園長，她求真務實、勇於探索，一直以提升幼兒園教師專業素質和能力為己任，為園內老師提供自我展示的平台，積極鼓勵與支持教師們不斷進步，在每學期她會積極組織“星秀杯”“師德培訓”等活動，加強教師的專業能力，同時她也一直努力提高自己的思想素質，師德修養，自覺維護教師的光輝形象，為人師表，不斷提高自己的業務水平。
三、生活中的師生愛
每一個班級就如同一個大家庭一樣，家裏有三位愛心滿滿的長輩，家裏還有很多活潑可愛的孩子，他們不同的性格、不同的喜好、不同的習慣，大家都生活在一起。幼兒教師，似長輩，是要給這個大家庭的每一個人一個温暖、歡樂、身心健康的環境。保育老師尚老師是我們這個大家庭中最年長的長輩，她擁有兩個孩子，作為新入職教師，她主動求教、虛心學習做事情一絲不苟。記得剛接小班時，由於孩子年齡小，生活自理能力差，總是有這樣那樣的情況發生，但是尚老師作為班級的保育老師，總是勤勤懇懇、認真負責的對待班上的每一個孩子，把每個孩子都當成自己的孩子一樣來對待，讓他們感受到如家一般的温暖、如母親一般的關愛。？
榛榛是我們班個別午睡要穿紙尿褲的孩子，且我們瞭解到家長與孩子的陪伴時間比較少，所以榛榛初到幼兒園極為不適應，沉默寡言。發現孩子這樣的情況後，我及時的與尚老師溝通，讓她在日常的生活中多注意他，給他動手鍛鍊的機會。尚老師對他很有耐心，只要她在，她都會陪着去小便，耐心地告訴他小便的方法，仔細地為他把褲子拎好。
記得有一天午睡，尚老師坐在榛榛旁邊，突然説聞到一股臭味，果不其然榛榛將大便拉在褲子裏，而且他很緊張想要悄悄地在被子里弄乾淨，卻弄得滿身、滿牀都是大便，尚老師發現後收拾被褥，幫助他洗身體、洗褲子、，還邊洗邊温柔的對榛榛説“沒關係，下次記住有大便要去衞生間解決”。然後把他安排到自己帶來的另一被褥上睡覺，午睡醒來後，我和尚老師忙着幫助孩子們穿衣褲，我掀開了榛榛的被子叫他起牀，他依舊昏睡着，我吃力地拖起沉重的榛榛準備給他穿褲子，卻發現榛榛的被子裏熱熱的、濕濕的。“啊呀，榛榛又尿牀了。”“讓他先躺在這個沒人睡的牀上吧，我拿衣服來給他換上。”尚老師邊給其他孩子穿着衣服邊對我説。這期間尚老師一句埋怨的話語都沒有。這樣的事情發生過很多次，可是每次榛榛發生尿牀的事情，她也總是微笑着説：“呵呵，這個榛榛……”經過一段時間的培養，榛榛現在能主動的入廁了，很少將大小便拉在褲子裏。
有一次我問“榛榛，你喜歡尚老師嗎？”。他重重地點了點頭。“喜歡就抱抱尚老師。”他給了尚老師一個緊緊的擁抱。
於同事顯關愛，於工作中顯耐心，於生活中透真情。
她們都是一個個平凡的老師，擁有着平凡的外貌，平凡的性格，平凡的身材，什麼都很平凡，但在平凡的工作崗位中，她們又是顯得那麼得不平凡。
自作聰明的小猴
秋天，樹上的蘋果成熟了，都變成了紅色。小刺蝟興高采烈地到一棵蘋果樹下去摘蘋果。小刺蝟用雙手抱住樹幹，猛地搖了幾下，樹上的蘋果嘩啦啦地掉了下來。小刺蝟把身體捲成一個刺球，在地上打個幾個滾，蘋果就全部沾到了它的背上。
小刺蝟正準備回家，自作聰明的小猴來了。它看見了小刺蝟背上的蘋果，就想起了餿主意。它走到小刺蝟身旁，對它説：“小刺蝟，你拿着那麼多蘋果可能搬不動，我來幫你吧。”小刺蝟一聽小猴要幫它，就馬上把所有的蘋果都給了小猴拿。
小猴拿到蘋果後，冷笑着對小刺蝟説：“大笨瓜，我怎麼會幫你呢？現在這些蘋果是我的了，我要吃了它們！”小刺蝟一聽，傷心極了，就大哭起來。哭聲把在不遠處散步的小兔給“叫”了過來。小兔看看正在吃蘋果的小猴，又看看大哭 的小刺蝟，馬上明白髮生了什麼。小兔輕聲對小刺蝟説，讓小猴表演倒掛金鈎，再把掉下來的蘋果接住。
小兔對小猴説：“聽説你會倒掛金鈎，那給我們表演一個行嗎？”小猴一聽，驕傲極了，就大大方方地表演一下。可這樣一來，蘋果就掉了下去，小刺蝟用刺接住了它們。小猴一看蘋果沒了，就大叫起來。小兔和小刺蝟齊聲説“你要記住：善有善報，惡有惡報！”
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